美术《动物杂志拼贴》
美术五年级上册人美版 第13课 拼贴添画(教案)
《拼贴添画》教学设计教学目标：1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2、学会拼贴画的基本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
教学准备：教具：课件、挂历、广告纸、彩纸等。
学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课播放教学课件师：同学们好，上课前，老师想给大家介绍一位神秘的嘉宾，大家看他是谁？对，他是一只小泰迪，他的名字叫“约翰”，它喜欢看电视，它一直希望自己能像电视里的跳跳虎、阿凡提和超人。
有一天，在老师的帮助下，它真的能像跳跳虎一样快乐的跳，像阿凡提一样聪明，像超人一样拥有超能力。
大家看老师是通过什么方式帮它完成愿望的？生：……师：对，老师就是通过对图片的拼贴完成的，大家今天想不想也试试。
那我们今天就一起来体验一下拼贴的魅力，让我们一起来学习14.《拼贴添画》。
二、讲授新课1、其实我们平时要做到拼贴画并不是很难，平时生活中一件了不起的小东西，经过加工都肯变成一件了不起的一件艺术作品，如我们平时上课时食醋用到的磁条，在老师看了如果进行合理的拼贴，他可能变成一件了不起的艺术品，我们一起看看，好不好！观看视频同学们请看，这件作品完成了，你感觉这件作品像什么？他应该叫什么名称？生：像一座城市，是不是叫《城市》。
师：对，同学们说的很好老师的这件作品的名称就是叫《城市》，老师通过磁条的拼摆，使它介于像与不像之间，这样的表现手法其实不是老师独创的，它是来源于西方的一位大师，大家看他是谁？——对，他就是20世纪西方最伟大的艺术家毕加索，它是那一派的大师。
——对是立体派。
师：作为立体派的大师，毕加索也很喜欢运用拼贴的方式来进行创作，他在一次创作过程中，突然发现在他的纸篓里有好多废弃的纸张，于是他用他纸篓中的废纸，拼出了一幅惊世骇俗的作品，大家请看这就是他的作品《吉他》组织小组讨论。
赣美版美术四年级上册《第7课巧思妙贴》说课稿2
赣美版美术四年级上册《第7课巧思妙贴》说课稿2一. 教材分析《第7课巧思妙贴》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握贴画的基本技巧和创作方法。
通过本课的学习，学生能够运用废旧材料和手工工具，创作出富有创意的贴画作品。
教材中提供了丰富的贴画案例，以及详细的制作步骤，旨在激发学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对贴画这种表现形式有所了解。
他们善于观察生活，勇于尝试新事物，对美术课程充满兴趣。
然而，学生在贴画的技巧和创作方法上还存在一定的差距，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解贴画的基本技巧和创作方法，能够运用废旧材料和手工工具，创作出富有创意的贴画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生环保意识和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：掌握贴画的基本技巧和创作方法，创作出富有创意的贴画作品。
2.难点：如何运用废旧材料和手工工具，以及如何在创作中发挥创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物演示、示范讲解等手段，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的贴画作品，引发学生对贴画的兴趣，导入新课。
2.欣赏感知：学生欣赏教材中的贴画案例，引导学生关注贴画的题材、技法和创意。
3.讲解示范：讲解贴画的基本技巧和创作方法，并进行示范操作，让学生了解贴画的制作过程。
4.实践创作：学生分组合作，运用废旧材料和手工工具，进行贴画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，总结本次课程的学习成果。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出贴画的主题，包含贴画的基本技巧、创作方法和步骤等关键信息。
拼贴添画课件
在立体造型表面运用颜料、彩笔等进行添画，同时注意色彩的搭配与协调。
03
主题性与个性化表现
围绕特定主题或情感表达，运用综合材料和独特技法进行个性化创作，展现个人风格和思想内涵。
01
材料选择与搭配
综合运用纸张、布料、塑料、金属等多种材料进行拼贴创作。
02
创新思维与实验精神
鼓励尝试新材料和新技法，打破传统拼贴添画的局限，创作出具有独特视觉效果的作品。
拼贴添画课件
目录
拼贴添画基本概念与技巧常见拼贴添画类型分析创意实践：设计个性化拼贴添画作品艺术欣赏：经典拼贴添画作品解读
目录
拓展应用：将拼贴添画融入生活美学总结回顾与未来展望
01
CHAPTER
拼贴添画基本概念与技巧
拼贴画是一种将不同材料、图像、文字等元素进行创意组合，形成具有独特视觉效果和艺术表现力的绘画形式。
运用拼贴添画技术制作独特的礼品包装，体现送礼者的用心与创意。
个性化包装
针对不同节日特点，设计相应的拼贴添画包装主题，如春节的红火、中秋的团圆等。
节日主题设计
在拼贴添画包装设计中，注重使用环保材料，倡导绿色消费理念。
环保理念倡导
公益宣传
利用拼贴添画形式进行公益宣传，提高公众对环保、扶贫等社会问题的关注度。
CHAPTER
常见拼贴添画类型分析
利用不同质地、颜色的纸张进行拼贴，如彩纸、瓦楞纸、牛皮纸等。
纸质材料选择
剪切与拼合技巧
添画增强表现力
通过剪切、撕扯、折叠等手法，将纸张塑造成所需形状，再进行拼合。
在拼贴基础上，运用画笔、颜料等添加细节和色彩，丰富画面层次和表现力。
03
02
01
选用棉布、丝绸、麻布等不同材质和图案的布料进行搭配。
浙美版美术三上第13课《黑白拼贴画》课件2
拼贴画起源于20世纪初的现代艺术运动，艺术家们开始尝试将不同媒介和材料结合在一 起创作艺术作品。
黑白拼贴画的特点
1 色彩
黑白拼贴画以黑、白和灰色为主，通过明暗对比和纹理表现情感和意义。
2 质感
黑白拼贴画通过使用不同材料和纹理，创造出凹凸有致的质感效果，让作品更加生动和 有立体感。
制作效果的调整
4
出视觉上有张力和层次感的作品。
对整体作品进行调整和修饰，使之更 加和谐统一，达到预期的视觉效果。
黑白拼贴画的表现形式
人物画
通过拼贴不同的素材，创作出富有表情和个性的人物形象。
静物画
使用杂志照片等素材，创作出具有戏剧性和张力的静物图像。
黑白拼贴画在当代艺术中的应用
艺术家案例分享
通过介绍一些著名艺术家的作品，展示黑白拼贴画在当代艺术中的创新和表达方式。
黑白拼贴画的流派
探讨不同的黑白拼贴画风格和流派，例如达达主义、抽象拼贴画等。
黑白拼贴画的欣赏与鉴赏
视觉体验
通过观看黑白拼贴画作品，感受其中的纹理、 形状和质感，从而获得视觉上的愉悦和享受。
鉴赏方法
探讨黑白拼贴画的构图原则、表现手法和艺术 家的意图，培养欣赏和理解艺术作品的能力。
实践环节
在实践练习中，学生将参与制作黑白拼贴画，运用所学技巧和创意进行创作。 老师将提供指导，鼓励学生发挥自己的想象力和表达能力。
总结
通过本课程的学习，回顾了黑白拼贴画的定义、特点、制作方法和表现形式。让学生反思艺术的意义和 自我表达的方式。
参考文献
为深入了解黑白拼贴画，推荐以下参考资料： • 相关书籍、杂志 • 网络资料
浙美版美术三上第13课 《黑白拼贴画》ppt课件2
《什物拼贴》课件图文
拼贴作品不仅可以带给人们美的享受和思想的启示，还可以促进文化多样性和创 造力的发展。拼贴作品的表现形式和材料运用可以不受任何限制，这种自由的艺 术形式也可以激发人们的创造力和想象力，促进文化创新和发展。
THANKS
谢谢您的观看
对比与平衡
注意运用对比与平衡的原 理，使作品中的元素相互 呼应，形成和谐的整体。
05
《什物拼贴》作品欣赏与评价
欣赏不同风格的拼贴作品
抽象派风格
写实主义风格
抽象派风格的拼贴作品以抽象的形状 和色彩为主，强调形式感和表现力， 常常运用夸张、变形等手法，具有较 高的艺术价值。
写实主义风格的拼贴作品以逼真的描 绘和细腻的质感表现为主，通过细节 的处理和光影的运用，呈现出真实的 场景和形象，让观众有身临其境的感 觉。
绘制草图
根据主题和内容，用铅笔在图纸上绘制出大概的图案和构图，注意突出主题，合 理分布各个元素的位置。
剪切什物并粘贴
材料剪切
根据草图，使用剪刀或刻刀将所需的材料剪切下来，注意保 持边缘整齐，不要剪切过多或过少。
粘贴技巧
在粘贴时，需要注意什物材料的纹理和颜色搭配，以及空间 的分布和层次感。可以使用胶水进行粘贴，注意涂抹适量且 均匀，以便贴合牢固。
04
《什物拼贴》的创作技巧与建议
创意是关键
创意是作品的核心
要寻找独特的视角和素材，创 造出吸引人的拼贴作品。
跨界的创意
可以采用不同领域和风格的元 素进行拼贴，如绘画、摄影、
设计等。
培养观察能力
细心观察周围环境，从中发现 有趣的细节和组合。
色彩搭配技巧
色彩基调的确定
根据主题和素材，确定作品的色彩基调，如暖色调、冷色调等。
苏少版小学美术二年级上册《11什物拼贴》说课稿
苏少版小学美术二年级上册《11什物拼贴》说课稿一. 教材分析《11什物拼贴》是苏少版小学美术二年级上册的教学内容。
本课内容是通过让学生观察和拼贴生活中的物品，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种物品拼贴的例子，如动物、人物、景物等，让学生在拼贴的过程中体验到创作的乐趣，同时也能提高学生对美术学习的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，他们对生活中的物品有一定的了解。
但学生在拼贴创作方面可能还没有太多的经验，需要通过本课的学习，逐渐培养他们的观察力、动手能力和创新能力。
此外，学生可能对一些特殊的拼贴技法还不够熟悉，需要教师在教学过程中进行指导和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察和了解生活中常见的物品，学会使用拼贴技法创作出有趣的作品。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、动手拼贴的过程，培养观察力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中体验到乐趣，增强对美术学习的兴趣，培养热爱生活、关注周围环境的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察和了解生活中常见的物品，学会使用拼贴技法创作出有趣的作品。
2.教学难点：学生对特殊拼贴技法的掌握，以及创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生积极参与课堂学习。
2.教学手段：利用图片、实物、拼贴作品等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握拼贴技法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的拼贴作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：教师讲解拼贴技法，并进行现场示范，让学生了解拼贴的过程和方法。
3.学生创作：学生根据教师提供的物品，进行观察、思考和拼贴创作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
5.总结与拓展：教师对本课内容进行总结，引导学生关注生活中的物品，鼓励学生在课后进行更多的创作实践。
优秀拼贴风案例
优秀拼贴风案例一、什么是拼贴风拼贴风呢，就是一种超酷的艺术风格呀。
它把不同的元素组合在一起，就像我们做手工一样，把各种各样的小零件贴到一起，变成一个独特的作品。
这些元素可以是图片、文字、图案等等。
比如说，我们可以从旧杂志上剪下一些好看的图案，再加上一些自己画的小画，然后把它们拼在一起，就形成了拼贴风的作品啦。
二、优秀拼贴风在绘画中的案例1. 有一些画家会把不同风格的绘画元素拼贴在一起哦。
比如把古典油画里的人物形象和现代抽象画的色彩搭配拼贴起来。
想象一下，一个穿着古典宫廷服饰的人物，但是周围的背景是那种充满现代感的鲜艳色彩和几何图案，是不是超级有趣呢？这种拼贴风在绘画中展现出了独特的视觉效果，打破了传统绘画的单一风格。
2. 还有些绘画中的拼贴风会把不同文化的元素结合起来。
像把东方绘画中的山水元素和西方绘画中的建筑元素拼贴。
东方山水的那种空灵、悠远的意境，与西方建筑的坚实、宏伟相结合，给人一种全新的艺术感受。
这就好像是在一幅画里进行了一场文化的交流与碰撞呢。
三、优秀拼贴风在平面设计中的案例1. 在海报设计里，拼贴风可是大有用处的哟。
设计师可能会把不同的照片碎片拼贴起来，来传达一种复杂的情感或者理念。
比如一张环保主题的海报，设计师会把被污染的河流的照片碎片、枯萎的树木的部分、还有一些小动物可怜的模样的照片碎片拼贴在一起，再加上一些呼吁环保的文字，用一种独特的排版方式组合起来。
这样的海报能够非常直观地让人们感受到环境被破坏的严重性，而且这种拼贴的形式也会吸引人们的注意力，比普通的单一图片海报更有冲击力。
2. 杂志封面也经常使用拼贴风呢。
时尚杂志可能会把不同的时尚单品的图片、模特的局部照片、一些时尚秀场的场景碎片拼贴在一起，创造出一种充满时尚感和潮流感的封面。
这种拼贴能够展示出时尚界的多元性和丰富性，让读者一眼就能感受到这本杂志的时尚品味。
四、优秀拼贴风在室内装饰中的案例1. 在一些创意的室内装饰里，我们能看到拼贴风的影子。
2024年度人美版美术五年级上册第13课拼贴添画课件
鼓励学生在日常生活中应用所学
创意日记
鼓励学生运用拼贴画技法创作日记，记录生活中的点滴趣事和感 悟，提高观察力和表达能力。
贺卡制作
引导学生运用拼贴画技法制作贺卡，送给亲朋好友，表达祝福和 关怀，同时锻炼动手能力和创造力。
装饰画设计
鼓励学生运用拼贴画技法设计装饰画，装点家居环境，营造温馨 、美观的生活氛围。
2024/3/23
01
拼贴添画是一种将不同材料、形 状、色彩和质地的元素进行组合 、拼贴，并通过添加绘画元素来 创造独特视觉效果的艺术形式。
02
拼贴添画的特点在于其多样性和 创新性，艺术家可以运用各种材 料和技巧来表达自己的创意和想 法。
4
拼贴添画在美术教育中的地位
拼贴添画作为美术教育的一部分，有 助于培养学生的创造力、想象力和审 美能力。
持环境整洁。
2024/3/23
10
03
基本技巧与创作步骤
2024/3/23
11
拼贴技巧讲解
01
02
03
选择合适的材料
收集各种质地、颜色、形 状的材料，如彩纸、布片 、树叶等，注意材料的对 比和搭配。
2024/3/23
剪切与拼合
根据构思将材料剪切成需 要的形状，通过重叠、交 错等方式拼合在一起，形 成初步的构图。
通过拼贴添画的学习，学生可以了解 不同材料、色彩和形状的组合方式， 提高视觉表达能力。
2024/3/23
5
五年级学生拼贴添画学习需求分析
五年级学生已经具备一定的绘画基础和手工技能，对拼贴添画这种综合性的艺术形 式有较高的兴趣。
学生需要学习如何选择、搭配和运用不同材料来创作拼贴添画作品，同时培养对色 彩、形状和构图的敏感度。
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课后作业：用家里有的其他材料进行动物创作吧！
3、教师示范：教师讲解如何撕、如何进行色彩分类，或者如何撕贴出结构的一个部分（比如头 部），鼓励孩子根据造型进行添加想象。 4、学生作画，教师辅导：小朋友选择自己喜欢的动物进行创作，用喜欢的方式、色彩进行，教 师与孩子探讨如何制作，鼓励大胆尝试。 5、作业布置：用家里有的其他材料进行动物创作吧！
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范画步骤展示 制一 作、 成从 眼喜 睛欢 的 部 分 进 行 （ 比 如 用 彩 珠 )
范画步骤展示 用二 白、 乳撕 胶同 进一 行个 黏色 贴调 。的 杂 志 ＊
范画步骤展示 三 、 可 以 选 择 不 同 的 色 系 进 行 拼 贴
范画步骤展示 四 、 丙 粉 色 彩 涂 抹 背 景
作 品 展 示
作 品 展 示 （ 鼓 励 孩 子 们 添 加 想 象 ）
坏取你 ＊图 形像 成＊ 新通 的过 视添 觉加 感、 受涂 。抹 、 破