做手工教学设计
部编人教版二年级上册语文 口语交际：做手工 教学设计
第四步，右边的两角再向中心线对折，将漏出的小尖角折上来。
第五步，将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出纸飞机的翅膀。
我的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗？学生交流自己记住的主要信息。
预设1：老师先介绍的做纸飞机需要一张长方形的纸，然后介绍了折纸飞机的过程。
预设2：在介绍的过程中，老师用了“第一步、第二部……”这些表示先后顺序的词。
预设3：我一边听一遍重复几个重要的步骤，就把老师说的重要信息记住了。
2.归纳要点。
（出示课件10）在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：（1）交待清楚自己手工名称。
（2）用上连接词，比如：“先……再……然后……最后……”“第一步、第二部……”（3）说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。
三、自主介绍，交流分享。
（出示课件11）1.将学生分成小组，组内同学路轮流介绍自己的作品，其他同学认真听，教师出示要求：（出示课件12）（1）小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。
（2）组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息、有不明白的地方，要礼貌提问。
（3）各小组推荐一位代表进行全班展示。
2.出示口语交际评价表，从表达和倾听两方面引导小组成员自我评价。
（出示课件13）口语交际：做手工说课稿一、说教材这次训练是以“做手工”为主题展开口语交际，是对本单课文内容的扩展和延伸。
旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。
二、说学情二年级的孩子的口头表达能力已经得到了一定的发展，能够较完整的表达自己的想法，但注意力容易分散，教学中应注意引导学生注意倾听别人的发言。
三、说教学目标1.说的习惯和能力:能按顺序说出手工制作过程，会用表示先后顺序的连接词。
2.听的习惯和能力:要认真听，能记住说话人的主要信息。
3.激发学生表达的欲望，增强展示自我的意识。
四、说教学重难点能按顺序介绍手工制作的过程;能够一边听一边记住说话人的主要信息。
部编版语文二年级上册课文二口语交际：《做手工》(教学设计)
部编版语文二年级上册课文二口语交际：《做手工》（教学设计）作为一名资深的语文教师，我对于部编版语文二年级上册课文二《做手工》这一口语交际的教学设计如下：一、教学内容我选择的教学内容是部编版语文二年级上册课文二《做手工》。
课文通过描述孩子们在手工课上的种种表现，引导学生学习如何观察、如何表达，从而提高他们的口语交际能力。
二、教学目标我的教学目标是让学生通过学习这篇课文，能够理解孩子们在手工课上的表现，能够用流畅的语言描述手工的过程和成果，提高他们的口语交际能力。
三、教学难点与重点教学难点是让学生能够用准确、流畅的语言描述手工的过程和成果。
教学重点是引导学生通过观察、思考、表达，提高口语交际能力。
四、教具与学具准备我准备的教具包括课件、手工材料等。
学具则是学生自己准备的手工材料。
五、教学过程1. 情景引入：我通过展示孩子们在手工课上的照片，引导学生观察并描述他们正在做什么。
2. 课文学习：我带领学生朗读课文，让学生理解孩子们在手工课上的表现。
3. 口语交际练习：我分组让学生进行口语交际练习，描述手工的过程和成果。
4. 展示与评价：每组选出一名代表进行展示，其他学生进行评价。
六、板书设计我的板书设计包括课题《做手工》和手工的过程和成果的关键词。
七、作业设计作业题目：请用流畅的语言描述你做手工的过程和成果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现大部分学生能够用流畅的语言描述手工的过程和成果，达到了教学目标。
但我认为还可以进一步引导学生观察、思考，提高他们的口语交际能力。
拓展延伸方面，我可以让学生在家里和父母一起做手工，并将过程和成果用语言表达出来，培养他们的口语交际能力。
这就是我对部编版语文二年级上册课文二《做手工》的教学设计。
我相信，通过这样的设计，学生能够更好地理解课文，提高口语交际能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
这些细节对于学生的学习效果和口语交际能力的提升至关重要。
幼儿教学diy手工教案
幼儿教学diy手工教案幼儿教学DIY手工教案一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.激发幼儿对手工制作的兴趣；3.锻炼幼儿的观察力和想象力；4.促进幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.准备材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、毛笔等；2.准备教具：示范作品、图片、教学PPT等；3.准备环境：教室布置整洁、安全。
三、教学过程1.引入老师向幼儿展示一些简单的手工制作作品，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿讨论手工制作的乐趣和意义。
2.示范老师向幼儿展示本节课要制作的手工作品，详细讲解制作步骤和技巧，让幼儿对制作过程有一个清晰的认识。
3.分组制作将幼儿分成小组，每组配备一名老师进行指导。
让幼儿根据示范，自己动手制作，老师在旁边指导和帮助。
4.展示每个小组完成后，让他们向全班展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏和交流。
5.总结老师引导幼儿总结本节课的制作过程，让他们说出自己的收获和感受。
并对幼儿的作品进行肯定和鼓励。
四、教学反思1.教师应提前准备好所需的材料和教具，保证教学顺利进行；2.教师要对幼儿进行细致的指导和帮助，确保每个幼儿都能完成作品；3.教师要及时对幼儿的作品进行评价和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感；4.教师要关注幼儿在制作过程中的动作和表情，及时发现并纠正错误。
五、延伸活动1.可以组织幼儿到自然环境中进行手工制作，如树林、公园等；2.可以邀请家长参与到幼儿手工制作中，增进家长与幼儿的互动。
六、教学评价通过观察幼儿的制作过程和作品展示，可以初步评价幼儿的动手能力、创造力和团队合作精神。
同时，也可以通过幼儿的表现来调整教学方法和内容，更好地满足幼儿的学习需求。
以上就是一节幼儿教学DIY手工教案的内容，通过这样的教学活动，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的动手能力和团队合作意识，让幼儿在快乐中学习，发展潜能。
废旧物品手工小制作教案
废旧物品手工小制作教案一、教学目标：1. 让学生了解废旧物品手工制作的基本概念和方法，培养学生的环保意识和创新精神。
2. 通过废旧物品手工制作实践活动，提高学生的动手能力、观察力和想象力。
3. 培养学生团队合作精神，培养学生的审美观念和艺术素养。
二、教学内容：1. 废旧物品手工制作的基本概念和方法。
2. 废旧物品手工制作实践：利用废旧物品制作手工艺品。
三、教学准备：1. 教师准备废旧物品样品，如废纸、废塑料、废布等。
2. 学生准备废旧物品材料，如废纸、废塑料、废布等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示废旧物品样品，引导学生思考废旧物品的利用价值。
2. 讲解：教师讲解废旧物品手工制作的基本概念和方法。
3. 实践：学生分组进行废旧物品手工制作实践，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示制作成果，互相评价，教师总结评价。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 学生反思自己在制作过程中的表现，找出不足，提高动手能力。
3. 针对教学内容和教学过程，提出改进措施，优化教学效果。
六、教学拓展：1. 引导学生探索废旧物品手工制作的新方法和新创意。
2. 组织学生参观废旧物品手工制作展览或活动，拓宽视野。
3. 邀请废旧物品手工制作专家进行讲座，提升学生专业素养。
七、评价标准：1. 制作过程：学生参与度、合作意识、创新能力。
2. 制作质量：作品美观度、实用性、创意程度。
3. 环保意识：废旧物品的合理利用、环保理念的体现。
八、教学资源：1. 教材：废旧物品手工制作教程。
2. 网络资源：废旧物品手工制作网站、视频教程。
3. 图书资源：废旧物品手工制作相关书籍。
九、教学策略：1. 采用任务驱动法，激发学生学习兴趣和创作欲望。
2. 运用分组合作法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动探索、创新。
十、教学总结：1. 总结本节课的教学内容、教学过程和教学效果。
2. 分析学生的作品，评价学生的表现和进步。
做手工教学设计教案5篇
做手工教学设计教案5篇做手工教学设计教案1教学目标:1、鼓励幼儿在观察、尝试的基础上，学习使用铺助材料的方法，探索用各种材料制作糖果。
2、锻炼手的团捏、粘贴能力,发展手指的灵活性，培养幼儿审美能力。
3、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。
活动准备:1. 活动室中布置各种糖果,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。
2. 铺助材料:绉纸、卡纸、橡皮泥、透明包装纸、吸管、牙签、糖果纸(盒、罐)、透明胶、双面胶、用山芋、萝卜、黄瓜等切成的各种形状的小块……活动过程:1、谈话导入(师)糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有三角形的;有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有清凉的,有又酸又甜的……你们喜欢糖果吗?现在我们来和爸爸妈妈一起制作糖果,好吗?2、亲子操作A、包装糖果。
玩法1软糖:父(母)先拿一张绉纸用力团捏，边团捏边说:“用红色纸捏捏、团团。
”“用力捏，使劲团。
”“圆圆的软糖做好了!再拿一张绿色纸把糖包起来(用透明胶将糖果包裹好固定住)。
”糖果做好啦，真好看!”“你一定也能学会包糖果，让我们一起来做吧!”玩法2硬糖:让幼儿尝试用透明包装纸包上各种形状的黄瓜块、萝卜块(用金线拧紧)，制作硬糖。
父(母)可鼓励幼儿用水彩笔在黄瓜块、萝卜块上画图案装饰。
温馨提示:孩子包糖果，父(母)从旁指导和帮忙。
全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好，父(母)随时鼓励孩子。
包糖果用的数量可以自由决定。
孩子在操作过程中，家长不要代替他。
B、装饰糖果玩法1:父(母)先让幼儿欣赏各种糖果纸，再鼓励幼儿交流自己喜欢的糖果纸以及设计糖果纸的方法。
注意提醒幼儿不要将颜色涂在轮廓线外，学会运用从上到下从左到右的涂色方法。
幼儿设计好糖果纸后串成漂亮的门帘。
玩法2:父(母)先画出糖果外轮廓，并鼓励幼儿将剪下的各种装饰的图案(如圆点、条纹、花、星星等)用双面胶粘贴在糖果底图上(双面都可装饰)。
幼儿园小小艺术家手工制作DIY创意教案
幼儿园小小艺术家手工制作DIY创意教案教案目标：1.培养幼儿的动手能力和想象力。
2.提升幼儿的艺术表达和创作能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
教学时间：2课时教具准备：1.彩纸、剪刀、胶水、颜料等材料。
2.活动场地。
教学活动一：介绍背景和主题（20分钟）1.引入：老师带领幼儿进行简单的热身活动，例如体操操等，让幼儿放松身心。
2.介绍背景：告诉幼儿今天我们要成为小小艺术家，进行手工制作DIY创意活动。
3.介绍主题：主题可以是季节、动物、水果等，根据具体情况选择一个主题，例如我们选择动物主题。
4.鼓励幼儿提供关于动物的知识，并展示一些关于动物的图片，让幼儿观察和思考。
教学活动二：创意构思和实施（40分钟）1.脑暴：老师带领幼儿进行脑暴活动，鼓励幼儿提供与动物主题相关的DIY创意。
2.分组合作：根据班级情况，将幼儿分成小组，每个小组选择一个创意作品，并分配材料。
3.制作过程：指导幼儿根据自己的创意，运用所提供的材料进行制作。
老师在其中给予必要的帮助和指导，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
教学活动三：展示和分享（20分钟）1.展示：让每个小组展示他们的创作作品，其他小组成员进行观赏，并进行适当的点评和鼓励。
2.分享：鼓励每个幼儿分享自己的创作心得和感受，同时指导幼儿学会赞赏他人的劳动成果。
教学活动四：总结和评价（20分钟）1.总结：引导幼儿一起回顾和总结今天的活动内容，让幼儿自己概括他们从这次活动中学到了什么。
2.评价：鼓励幼儿对自己和他人的表现进行评价，提供积极的反馈和建议。
教学活动五：延伸活动（40分钟）1.创设艺术角：为幼儿创设一个艺术角，提供一些简单的DIY材料和教具让幼儿自由发挥创造力，进行更多的手工制作活动。
2.绘画比赛：组织一个小规模的绘画比赛，鼓励幼儿运用自己的想象力和绘画技巧进行创作。
3.以小组形式进行艺术展示活动，让幼儿展示他们的手工制作作品，并邀请其他班级的幼儿来参观。
教学反思：本节课通过手工制作DIY创意活动，激发了幼儿的动手能力和想象力，提升了幼儿的艺术表达和创作能力。
关于小学手工教案7篇
关于小学手工教案7篇活动目标：1、学习运用剪、贴、画、折等多种形式装饰爱心记录册。
2、能制造性的设计爱心记录册，积极的沟通、共享自己的奉献爱心经受和感受。
3、体会设计爱心记录册的乐趣，明白赐予比得到更欢乐。
活动预备：幼儿参与公益活动的照片、奖状及自己画的画等纪念品，课件，各种制作纪念册的材料若干。
活动过程：一、幼儿分组相互介绍自己收集的爱心纪念品，共享爱心故事。
提问：你带来了什么纪念品?这个纪念品有个怎样的故事?你帮忙了谁?是怎样帮忙她的?结果怎样?你的心情是怎样的?引导幼儿充分体验帮忙别人，自己更欢乐。
二、引导幼儿观看纪念册，了解纪念册的特点。
1、出示课件，观赏各种不同风格的纪念册，了解纪念册的特点。
提问：纪念册里都应当有什么?小结：纪念册里应当有文字，告知别人记录的是什么，应当把收集的有纪念意义照片和物品放在里面，可以装饰的美丽一点。
2、幼儿小组争论制作爱心记录册的材料和工具。
争论：可以怎样制作爱心记录册的封面?很多的纪念品可以怎么样布置到纪念册中?照片可以怎么装饰?需要什么装饰材料?。
三、师幼共同制作《爱心记录册》，珍藏爱的记忆。
1、教师提出制作要求：要将收集到的各种照片和奖状的物品分类整理到纪念册中，运用剪、贴、画、折等多种形式制造性的装饰爱心纪念册。
2、幼儿制作，教师巡回观看、鼓舞、指导。
3、幼儿展现制作好的爱心记录册，并相互叙述作品。
延长活动：“我是爱心小使者”鼓舞幼儿将自己帮忙他人的事情画下来，制作立体记录册。
关于小学手工教案篇2彩色太阳活动目标：1、进一步学习撕、贴技能。
2、训练手指的敏捷性。
3、在教师的引导下学习有序整理用具。
活动预备：1、幼儿活动材料《纸工》。
2、浆糊每组一盒。
3、范例一个。
活动过程：一、漂亮的太阳。
1、小朋友，晴天的时候是什么样的?(会出太阳)太阳公公出来了给人的感觉怎样?(暖暖的)太阳公公是什么样子的?你看过太阳吗?对，我们抬起头看太阳的时候，常常会觉得刺眼，那是由于太阳发出了剧烈的光线。
做迷你手工教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解迷你手工的制作原理和基本技巧。
- 学生能够熟练运用剪刀、胶水等工具进行手工制作。
2. 过程与方法目标：- 学生通过实践操作，培养动手能力和创新能力。
- 学生在合作学习中，提高沟通协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生在手工制作过程中，体验创造的乐趣，增强自信心。
- 学生认识到手工制作对培养审美情趣和环保意识的重要性。
二、教学内容1. 课程名称：迷你手工制作入门2. 教学内容：- 剪纸艺术：学习基本的剪纸技巧，制作简单的剪纸图案。
- 制作贺卡：学习如何利用彩纸、彩带等材料制作精美的贺卡。
- 制作钥匙扣：学习如何将废弃物品变废为宝，制作实用的钥匙扣。
- 制作小风车：学习如何利用纸条制作简单的小风车。
三、教学过程1. 导入新课- 教师通过展示各种精美的手工制品，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍手工制作的历史和意义。
2. 基本技巧讲解- 教师演示剪纸、折纸等基本技巧，并讲解注意事项。
- 学生跟随教师步骤，练习基本技巧。
3. 实践操作- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
- 针对不同学生的情况，给予个别指导。
4. 交流与展示- 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
- 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生不断尝试和创新。
5. 总结与反思- 教师总结本次课程的重点内容，强调手工制作的重要性。
- 学生反思自己在手工制作过程中的收获和不足。
四、教学评价1. 评价方式：- 观察学生的实践操作过程，评价学生的动手能力和创新意识。
- 通过学生作品展示，评价学生的审美情趣和艺术素养。
2. 评价标准：- 学生是否能熟练运用基本技巧。
- 学生作品的美观程度和创新性。
- 学生在制作过程中的参与度和合作精神。
五、教学资源1. 教学工具：剪刀、胶水、彩纸、彩带、废弃物品等。
2. 教学资料：手工制作书籍、网络资源、优秀作品图片等。
六、教学反思1. 教师在教学过程中，应注重培养学生的兴趣和动手能力。
用布做手工教学设计方案
课程名称：布艺手工制作课程目标：1. 让学生了解布艺手工制作的基本原理和技巧。
2. 培养学生的动手能力、审美能力和创造力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通协作能力。
教学对象：初中、高中学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学场地：宽敞明亮的手工教室2. 教学工具：剪刀、针线、布料、剪刀垫、尺子、画笔、胶水等3. 教学课件：布艺手工制作的基本原理、技巧、作品展示等教学过程：第一课时：一、导入1. 展示一些精美的布艺手工作品，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍布艺手工制作的历史和文化背景。
二、布艺手工制作的基本原理1. 讲解布料的选择、裁剪、拼接等基本技巧。
2. 介绍不同类型的布艺手工制作方法，如拼接、缝合、缝纫等。
三、布艺手工制作的基本步骤1. 选择合适的布料，根据设计要求进行裁剪。
2. 根据设计图纸，进行缝合、拼接等操作。
3. 完成作品后，进行修饰和美化。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一个布艺手工制作项目进行实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时：一、回顾上节课内容1. 回顾布艺手工制作的基本原理和技巧。
2. 回顾上节课实践操作过程中遇到的问题及解决方法。
二、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
三、拓展与创作1. 引导学生发挥创意，进行个性化设计。
2. 教师提供一些创意思路，帮助学生拓展思维。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调布艺手工制作的基本技巧。
2. 学生反思自己在制作过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对布艺手工制作的基本原理和技巧的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的动手能力、审美能力和创造力。
3. 学生在团队合作中的沟通协作能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续学习布艺手工制作，提高自己的技能。
2. 组织学生参加布艺手工制作比赛，展示自己的作品。
小学手工课教学设计
小学手工课教学设计导言手工课是小学生们学习创造、动手能力与想象力的重要途径。
本文将探讨如何进行一堂有趣且富有创造性的小学手工课教学设计，帮助学生们培养动手能力，提高创造思维。
一、教学目标在设计手工课教学之前，需要明确教学目标。
教学目标可以包括：培养学生的动手能力、加强学生的合作意识、培养学生的创造思维和想象力等。
二、教学资源准备准备适当的教学资源对于手工课的教学至关重要。
可以准备一些颜色鲜艳、质地柔软的纸张、剪刀、胶水、彩色针线等，以及一些可以用于参考的手工制作示例。
三、知识讲解与示范在开始手工制作之前，需要对学生讲解相关的背景知识以及手工制作的步骤和技巧。
可以通过图片、视频等多媒体方式进行知识的讲解，并示范一遍手工制作的过程。
四、学生参与与实践学生们应该积极参与手工制作的过程，并实践所学的知识和技巧。
在实践中，老师可以给予学生们适当的指导和帮助，帮助他们克服困难，达到更好的效果。
五、鼓励创造与个性化设计在手工制作的过程中，鼓励学生们发挥个人创造力和想象力，设计独特的作品。
可以提供一些不同的材料和工具供学生们选择，促进他们的个性化设计。
六、合作交流与展示在手工制作结束后，组织学生们进行合作交流，分享彼此的心得和体验。
可以组织学生们进行互相欣赏和评价，以及在教室或学校的展示活动中展示自己的作品。
七、评价与反馈为了准确评价学生的学习情况，可以设计一些评价方式，如观察记录、学生自评、同学评价等。
同时，及时反馈学生的表现，鼓励他们取得优异成果，并指导他们改进不足之处。
八、其他延伸活动除了进行手工制作，也可以结合其他科目进行延伸活动。
比如，在语文课上可以让学生们写一篇关于手工制作经历的作文；在数学课上可以让学生们计算手工材料的用量等。
九、启发学生的创意思考在手工课中，教师应该积极激发学生们的创意思考能力。
通过提问、引导和讨论，让学生们思考为什么要进行手工制作、手工制作的意义以及如何创造独特的作品等问题。
十、手工与环境保护的结合手工制作也可以与环境保护相结合。
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《做手工》教学设计
灵城南李小学邹瑜
教学目标：
1 鼓励学生乐于表达，向同学介绍介绍自己的手工作品。
2 用普通话进行介绍，记得按顺序说，用上“先再然后”类似的连接词。
3养成认真倾听的好习惯，再听的过程中能够记住主要信息。
教学重难点：
1用普通话进行介绍，记得按顺序说，用上“先再然后”类似的连接词。
2养成认真倾听的好习惯，再听的过程中能够记住主要信息。
教学具准备:
教师准备: 自己制作一件手工作品
学生准备：带一件自己制作的手工作品
课时划分:
一课时
教学流程：
一谈话导入，激发表达欲望
昨天布置做手工做好了吗？老师也做了一个，（教师拿出自己的手工作品）漂亮吗？想不想学做？那就让老师来教教你吧，认真听的孩子才能学会。
二教师示范，交给表达方法
1教师拿着自己的手工作品，介绍。
小朋友们，大家好，今天我为大家介绍的手工作品是“美丽的圣诞树”。
首先，我们要准备好绿色，棕色卡纸，双面胶，剪刀，铅笔。
先用铅笔在绿色的卡纸上画出三个大小不同的三角形，用剪刀剪下来。
再在棕色的卡纸上画一个长方形，也用剪刀剪下来。
然后，用双面胶把三个绿色的三角形粘起来，在粘的时候要注意，最小的在上方，最大的在下方。
最后，吧棕色的长方形卡纸粘贴到最下面的三角形上。
这样，一颗美丽的圣诞树就做好了。
2孩子们听了我的介绍，你知道我的手工作品是（），用到的材料（），我是怎么做的（）。
指名说
3你学会了吗？
指名复述制作过程。
4总结
是的，孩子们我们在向别人介绍的时候，也要这样按顺序说，告诉大家你制作的是什么？需要哪些材料？并重点说清制作过程。
说制作过程时可以用上“先再然后接着”这类的连接词。
别人一听就明白了
5 请一位小老师介绍自己的手工，其余同学认真倾听。
（有没有按顺序说，有没有说清步骤）
检查倾听情况，指名复述
三同桌练习，相互交流
1孩子们，想不想吧自己制作的方法告诉你的同桌，现在拿出自己的手工作品，同桌之间你教我，我教你。
在说之前老师提点小小的要求
按一定的顺序说，重点说清制作过程，用上恰当的连接词。
一人介绍时一人认真的倾听，记住主要信息，可以对介绍的同学提出建议。
2 学生交流，教师深入指导。
四班级展示，共同评议提高
1 教师出示展示要求
上台介绍的同学拿着自己的作品，用普通话话介绍，声音响亮，重点说清楚自己是怎么做的。
台下的同学认真的倾听，记住介绍人说的主要信息。
2指名介绍
3指名评价，复述。
4 再请2到3名同学介绍及复述。
五课堂小结
这节课，许多小老师们通过自己清楚有条理的介绍，让我们学会了几种手工作品的制作方法。
回家后，小朋友们可以当家人的小老师，向他们介绍这些作品的制作方法，一起动手动脑玩创意。
板书设计：
做手工
手工名称
说需要的材料听记住主要信息制作步骤。