中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》教学教案3份
七年级地理下册教案-5.2 地方文化特色对旅游的影响-中图版
《地方文化特色对旅游的影响》教学设计一、分析本课教材《地方文化特色对旅游的影响》是中图版初中教材下册第五章第二课。
本节内容是认识我国地方文化特色对旅游的影响。
在此之前，学生已学习了自然环境对民居、服饰和饮食的影响，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
这节课，在地方文化特色中，占据重要的地位。
二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，依据中图版课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：1、知识目标：了解我国自然风光、文化古迹、革命纪念地和民族风情等丰富的旅游资源；了解地方文化特色对旅游业发展的影响；在地图上找到并记住我国世界文化遗产的分布。
2、能力目标：培养学生学会查找地图、提升读图能力。
3、情感、态度、价值观目标：懂得爱惜旅游资源，保护旅游环境是我们每个人的职责。
三、教学重点、难点重点：掌握地方文化特色对旅游业的重要意义。
难点：懂得爱惜旅游资源，保护旅游环境是我们每个人的职责。
四、教法在教学中，使用引导法、讲授法、读图法认识我国自然风光、文化古迹、革命纪念地和民族风情等丰富的旅游资源的分布区域，并分析分布特点以及旅游业对我国经济发展的影响。
五、教具准备导学案、地理图册、教书、ppt。
六、教学过程：1、由图片导入旅游、旅游业概念，学习认识地方文化特色的内涵，指引学生利用图册结合教书资料找出我国自然风光、文化古迹、革命纪念地和民族风情等丰富的旅游资源的分布区域，并分析分布特点，按类别认识我国地方文化特色资源。
2.新授我国地方文化资源与旅游业的关系，小组讨论“集思广益献计策：应如何提升云浮或你家乡的旅游产业?”由小组完成讨论分析总结，调动学生学习的地理的积极性。
3.再抛出问题“关于旅游业，我们除了开发，还应该做些什么？”引导学生学会懂得爱惜旅游资源，保护旅游环境是我们每个人的职责。
坚决抵制不文明的旅游行为，做一个文明的旅游者。
4、总结。
我国自然风光、文化古迹、革命纪念地和民族风情等丰富的旅游资源的分布，地方文化特色旅游资源对旅游业的意义及影响。
七年级地理下册第五章第二节《地方文化对旅游的影响》教学设计
七年级地理下册第五章第二节《地方文化对旅游的影响》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：-学生能了解不同地方文化的表现形式。
-理解地方文化对旅游的促进作用。
-学会分析一些地方文化旅游资源的特点。
2.过程与方法目标：-通过案例分析和小组讨论，培养学生的探究能力。
-利用多媒体展示，增强学生的直观感受。
3.情感态度与价值观目标：-培养学生对地方文化的欣赏和保护意识。
-激发学生对旅游活动的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：-地方文化的主要类型及其对旅游的影响。
-典型地方文化旅游资源的分析。
2.教学难点：-引导学生深入理解地方文化与旅游的内在联系。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法。
四、教学过程1.导入新课展示一些著名的地方文化旅游景点图片，引发学生兴趣，导入新课。
2.地方文化的类型介绍建筑、民俗、艺术等不同类型的地方文化。
3.地方文化对旅游的影响从吸引力、独特性等方面讲解地方文化如何促进旅游发展。
4.案例分析选取一些典型地区，分析其地方文化与旅游的紧密关系。
5.小组讨论组织学生讨论本地或熟悉地区的地方文化对旅游的影响。
6.课堂总结归纳地方文化对旅游的重要意义。
7.布置作业让学生收集资料，介绍一个地方文化旅游胜地。
教学反思教学中通过丰富的案例和直观的展示，较好地帮助学生理解了地方文化与旅游的关系。
小组讨论活跃了课堂氛围，但有些学生的参与度还可以进一步提高。
在今后教学中，要更加注重引导学生自主思考和探究，提供更多机会让学生表达观点。
同时，应增加一些实地考察或虚拟旅游等体验活动，让学生更深刻地感受地方文化的魅力和对旅游的影响。
中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》教学设计
中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》教学设计一. 教材分析《地方文化特色对旅游的影响》是中图版地理七年级下册第五章第二节的内容。
本节课通过分析各地的文化特色，让学生了解文化特色对旅游的影响，培养学生对旅游资源的保护意识。
教材内容丰富，包括各地的文化特色、旅游资源的保护等方面。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对各地的文化特色有一定的了解。
但学生对文化特色对旅游的影响的认识尚不深刻，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识，提高保护旅游资源的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各地的文化特色，分析文化特色对旅游的影响，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对旅游资源的保护意识，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：各地的文化特色及其对旅游的影响。
2.难点：如何培养学生对旅游资源的保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解文化特色对旅游的影响。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
3.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，如各地的文化特色、旅游资源保护的案例等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.制作课件，包括图片、文字、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各地的文化特色图片，如故宫、长城、布达拉宫等，引导学生关注文化特色与旅游的关系。
2.呈现（10分钟）呈现各地的文化特色，如北京的京剧、四川的川剧、广东的粤剧等，让学生了解文化特色对旅游的吸引力。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分析文化特色对旅游的影响，举例说明。
培养学生合作解决问题的能力。
4.巩固（5分钟）学生分享讨论成果，教师点评并总结文化特色对旅游的影响。
5.拓展（10分钟）分析旅游资源保护的案例，如九寨沟、张家界等，让学生了解保护旅游资源的重要性。
中图版地理七年级下册：5.2 地方文化特色对旅游的影响 教案设计
地方文化特色对旅游的影响【教学目标】（一）知识与技能：1．理解地方文化对旅游业发展的重要影响；2．了解我国已被列入世界文化遗产名录的文物古迹和自然景观；3．了解本地区的地方文化特色及其影响。
（二）过程与方法：1．通过案例分析，认识我国各地的地方文化特色对当地旅游业发展的推动作用；2．联系实例，说明旅游资源开发过程中存在的问题和采取的相应治理措施，理解保护地方文化的重要意义；3．通过对旅游资源相关资料的收集，提高学生的信息采集能力。
（三）情感态度与价值观：通过认识地方文化建设和保护的重要性，激发热爱自然环境的情感，培养自觉保护旅游资源的意识和行为。
【教学重点】认识地方文化对旅游业发展的影响，知道保护人类文化遗产的重要性。
【教学难点】1．学生利用各种手段进行资料的收集；2．对案例的分析，理解保护地方文化的重要意义。
【教学方法】问题引导法、直观教法、观察法。
【教学过程】一、课前布置预习：1．阅读本节内容两次以上，了解我国的一些地方文化特色并思考这些文化对当地旅游业发展的影响；2．收集我国各省区突出的地方文化特色资料；收集本地区突出的地方文化特色资料。
二、导入新课：1．理解什么是旅游，什么是旅游业，旅游资源包括哪些内容，知道地方文化特色是重要的旅游资源。
（多媒体出示风景图片及文字资料）2．提问：你知道我国有哪些著名的旅游资源？（小组开火车说一说）三、新课讲授：（一）地方文化特色是重要的旅游资源1．小组比赛：派代表到黑板上写出自己组所收集到的我国各省的地方文化旅游资源的名称，看哪一组在规定时间内写得多。
（结束后师生共同评价）2．引导学生观看本节全部景观图片，阅读图片的说明文字，领略这些著名旅游景点的独特风采，并且让学生了解我国的世界文化遗产。
3．学生讨论：我们有哪些新兴的具有特色的传统文化和景观？还有可以开发的项目吗？近年来新兴的旅游业发展有何变化？4．学生反馈，教师多媒体出示新兴的一些文化特色和景观的图片。
中图版地理七年级下册5.2《地方文化特色对旅游的影响》教学设计
中图版地理七年级下册5.2《地方文化特色对旅游的影响》教学设计一. 教材分析《地方文化特色对旅游的影响》这一节主要是让学生了解和掌握我国各地的文化特色以及这些文化特色对旅游的影响。
通过本节课的学习，让学生能够了解各地的文化特色，并能够分析这些文化特色对旅游业的促进作用。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的地理知识基础，对于我国的一些地方文化特色有一定的了解。
但他们对地方文化特色的深入理解和分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生从更深层次去理解和掌握地方文化特色。
三. 教学目标1.让学生了解各地的文化特色。
2.让学生理解文化特色对旅游业的促进作用。
3.培养学生的分析能力和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：各地的文化特色以及文化特色对旅游的影响。
2.难点：如何引导学生从更深层次去理解和掌握地方文化特色。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解地方文化特色对旅游业的影响。
2.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作能力和分析能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，如各地的文化特色介绍、旅游业的发展情况等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各地的文化特色图片，引导学生对地方文化特色产生兴趣，从而导入新课。
2.呈现（15分钟）教师通过展示各地的文化特色资料，让学生了解各地的文化特色，如饮食文化、民俗文化、建筑文化等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析地方文化特色对旅游业的影响。
每组选择一个案例进行分析，并制作PPT进行展示。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的PPT，进行点评和讲解，巩固学生对地方文化特色对旅游业影响的理解。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，思考如何利用地方文化特色发展旅游业，制作PPT进行展示。
6.小结（5分钟）教师对学生的讨论进行总结，强调地方文化特色对旅游业的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生选择一个地方的文化特色，写一篇短文，分析文化特色对旅游业的影响。
中图版-地理-七年级下册-《地方文化特色对旅游资源的影响》教案
《地方文化特色对旅游资源的影响》教案教学目标使学生初步了解地方文化特色是重要的旅游资源，是旅游发展的一部分。
知道地方文化特色推动着当地旅游业的发展，了解我国的自然风光，文化古迹，革命纪念地和民族风情等丰富的旅游资源。
使学生懂得爱惜旅游资源，保护旅游环境是我们每个人的职责。
内容教学要求识记理解掌握应用教学重点及突出方法教学重点：1．了解我国主要的自然风光、文化古迹等旅游资源2．保护地方文虎，促进旅游业的可持续发展教学过程我们伟大的祖国，地域辽阔，山川壮丽，历史悠久，文化灿烂，有秀丽多姿的湖光山色，有四季飘香的春城美景，有雄伟壮观的古代建筑，有珍贵罕见的历史文物，有丰富多彩的民族风情……。
这些得天独厚的旅游资源，为发展我国旅游事业提供了优越的条件。
学生自学根据大纲要求，指出本节课的教学目标，学生根据本节课的学习目标，自学课文，寻找答案，教师板书教学提要，然后巡视解疑。
讲授新课师生共同分析，总结归纳本节课的重点内容，主要如下：一、地方文化特色是重要的旅游资源提问：你到本地或外地的风景名胜地区旅游过吗？有些什么体会？为什么说文化特色也是重要的旅游资源？(总结)为旅行，观光，游览服务的综合性行业叫做旅游业。
旅游业具有投资少，收效快，利润高的特点，被称为"无烟工业"。
二、地方文化特色推动当地旅游业的发展提问：我国有哪些著名的古代文化艺术宝藏，革命纪念地，以及具有特色的民族风情。
1．古代文化艺术宝藏讲述：我国历史悠久，文化源远流长，有许多珍贵的历史文物古迹和著名的古代建筑，其中，西安，洛阳，北京，南京，承德，敦煌，拉萨等地的古代建筑和艺术宝藏都十分丰富。
提问：我国举世闻名的古代建筑和艺术宝藏有哪些小结：指中国旅游资源分布图讲述——万里长城，西安的秦陵兵马俑，北京的故宫和明代十三陵，南京的明孝陵，承德的避暑山庄，洛阳的龙门石窟，敦煌的莫高窟，拉萨的布达拉宫等。
2．革命纪念地讲述：指中国旅游资源分布图讲述——我国近现代史中的革命纪念地很多，分布很广，其中广州，武汉，南京，上海，南昌，井冈山，遵义，延安，北京等地，可以参观的纪念地最多。
七年级地理下册教案-6.1 地方文化特色1-中图版(北京)
第二节地方文化对旅游的影响
教学目标
1、了解文化的概念和发展旅游业的意义
2、理解我国各地各异的地方文化特色就是丰富的旅游资源，旅游能够促进社会文化繁荣
3、懂得爱惜旅游资源，保护旅游环境的意义
教学要求
识记理解掌握应用
教学重点及突破方法
教学重点:1. 各地各异的地方文化特色就是丰富的旅游资源
2. 懂得爱惜旅游资源，保护旅游环境的意义
学法指导及能力培养
学法指导:
学习时要注意结合地图或地理图片来学习,并可结合实际来学习,不要死记硬背.
能力培养:
培养学生的读图能力和总结归纳能力.
教具：
电子平板，PPT
板书：
第二节地方文化特色对旅游的影响
1、地方文化特色对旅游的影响
2、地方文化特色推动当地旅游业的发展
3、保护地方文化促进旅游业的可持续发展。
中图版地理七年级下册_《地方文化特色对旅游的影响》名师教案(第1课时)
《地方文化特色对旅游的影响》名师教案（第1课时）【教学目标】1.知识与技能了解文化、地方文化这两个概念。
举例了解我国地方文化的范围。
了解我国哪些地方文化被列入《世界遗产名录》。
2.过程与方法通过图片、视频等方法，引导学生了解地方文化特色是重要的旅游资源。
3.情感态度和价值观通过学习地方文化特色，培养学生热爱祖国和家乡的思想感情。
【教学重点】地方文化特色是重要的旅游资源。
【教学难点】通过地方文化特色培养热爱祖国的感情。
【教学方法】读图、视频、举例、教师讲解【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入我们伟大的祖国，地域辽阔，旅游资源丰富。
无论东南西北，还是春夏秋冬，都有许多令人流连忘返的地方，特别是那些具有地方文化特色的景观，是我国重要的旅游资源。
比如：敦煌莫高窟、北京天坛、四川大熊猫栖息地、杭州西湖等。
今天，我们来学习地方文化特色是重要的旅游资源。
二、新课学习（一）地方文化特色是重要的旅游资源1.概念文化：文化是人类的创造物。
广义的文化就是人类在社会发展过程中创造出来的所有物质和精神财富的总和。
地方文化：一般指与特定区域相联系的文化。
地方文化特色是在当地自然环境基础上长期发展形成的，体现了不同地区人类的发展历史和丰富、独特的文化内涵。
2.地方文化范围（1）历史文物四川乐山大佛：又名凌云大佛，大佛为弥勒佛坐像，通高71米，是中国最大的一尊摩崖石刻造像。
秦始皇陵兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，成为中国古代辉煌文明的一张金字名片，被誉为“世界十大古墓稀世珍宝”之一。
（2）文化遗迹周口店北京人遗址：是一座古人类遗址博物馆，1929年，中国古人类学家斐文中先生在龙骨山发掘出第一颗完整的北京猿人头盖骨化石，震撼了全世界。
颐和园：中国清朝时期皇家园林，是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”。
（3）古典建筑北京故宫：是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。
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中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》教学教案教学设计1知识与技能:1、认识地方文化对旅游业发展的重要影响2、运用“中国的世界遗产分布图”，了解我国已列入世界文化遗产名录的文物古迹和自然景观，培养读图能力。
过程与方法：通过探究、讨论、教师引导点拨获取新知情感态度和价值观：激发热爱自然环境的情感，培养自觉保护旅游资源的意识和行为习惯。
重点：认识地方文化对旅游业发展的重要影响难点：识记中国的世界遗产名称和分布教具：中国的世界遗产分布图中国政区图中国主要的旅游资源分布图多媒体过程：一、抛砖引玉，明确学习任务上一节课我们学习了自然环境对地方文化的影响，还记得自然环境对地方文化有什么影响吗？（学生回答）1.阅读上表，在中国地图上找到这10个省区，说出它们的地方文化特色及主要城市和著名景点。
2.试分析，为什么入境旅游到这10个省区的人数最多？（学生分组讨论探究）要求学生运用中国主要的旅游资源分布图、中国行政区图和手头上的资料对以上的问题进行思考并探究讨论。
（课件展示）“中国行政区图”“中国主要的旅游资源分布图”（请一位学生到教学挂图上指出这十个省区的位置）（各组代表发表见解）说出这十个省区的地方文化特色及主要城市和著名景点。
（教师对以上问题进行引导点拨）（各组代表发表见解）对到这十个省区入境旅游人数最多的原因发表自己的见解。
（教师引导点拨并举例）拥有的旅游资源大多以文物古迹，民族风情或独特的自然景观为主，具有浓郁的地方文化特色，独特的文化内涵，因而最有魅力，所以吸引观光的外国游客较多。
例如：陕西的秦始皇兵马俑坑，属于文物古迹，富有地方特色，世界独一无二，不可替代。
所以对游客充满了吸引力。
（课件显示）（过渡）那么浓郁的地方文化特色为什么可以成为这10个省区入境旅游人数最多的原因呢？请同学们讨论一下。
（学生讨论）（学生代表发表见解）(教师引导)因为每一个地方的地方文化特色都是该地重要的旅游资源，具有与众不同的特点。
（板书）一、地方文化特色是重要的旅游资源（课件显示）（板书）1、为什么说地方文化特色是重要的旅游资源呢？（课件显示）（教师引导点拨）地方文化特色是在当地自然环境基础上长期发展形成的，体现了不同地区的人类发展历史及其丰富、独特的文化内涵，可以满足人们追求新奇、比较和探知异域风土人情的欲望和精神需求。
地方文化特色是最有吸引力、最具魅力的旅游资源，是中华民族文化的瑰宝，也是旅游业发展的重要基础。
（课件显示）（过渡）既然地方文化特色有那么大的吸引力和不可抗拒的魅力，那么地方文化包括哪些类型呢？（要求学生阅读第42页第2段思考）（板书）2、地方文化包括哪些类型？（课件显示）（提问学生）（学生探究讨论）引导学生阅读地图册第22页“中国主要的旅游资源”地图和结合社会生活及历史知识分别举例二至三个各种地方文化类型。
（各组学生代表发表见解）（教师引导指正并作进一步的举例说明）（承转并板书）3、为什么我国的地方文化会这样丰富多彩呢（课件显示）（学生探究讨论）（各组学生代表发表见解）（教师引导）我国地或广阔，历史悠久，民族众多，地形和气候类型都复杂多样等原因的综合影响而造成我国地方文化丰富多彩。
（课件显示）（承转）也因为这个原因，我国有很多世界遗产，这是我们值得自豪的地方。
请大家读第43页“中国世界遗产分布图”查找出我国的世界遗产有哪些及其分布。
（课件展示）“中国世界遗产分布图”（学生活动）（学生代表发言）（教师发问）刚才这位同学是否有疏漏，谁可以补充一下？共有多少处？（学生发言）（教师引导学生在地图上找出这些世界遗产并说出其所在的省区）（教师）请大家根据刚才地方文化的类型，思考一下这些世界遗产哪些与地方文化有关。
（学生探究讨论）（学生代表发表见解）（教师引导）三、师生共赏祖国美好河山，激发炽热的爱国热忱通过动画效果的课件让学生欣赏我国的世界遗产图片，感受祖国美丽的景色和丰富而独特的文化内涵。
四、交流课外知识，拓展开阔视野有哪位同学可以像导游一样介绍一下自己曾旅游或了解过的城市或名胜古迹吗？（学生介绍）五、寄德于教，展望美好未来今天我们学习了地方文化对旅游业发展的重要影响的同时，领略了我国五彩纷呈的富有特色而又充满魅力的地主文化，相信大家一定都非常神往吧。
而当我们真的亲临这些风景名胜时应要注意些什么呢？（应做一个文明的旅行者，要爱护这些迷人的景观，不要乱写乱画，不要乱扔垃圾等等）其实你爱护这些景观也是爱国的表现，也是一个人素质高低的呈现。
最后祝愿大家在今后的日子里能环游祖国大地，欣赏如诗如画，似梦似幻的山水画卷。
六、快乐测试，学有所得（一）单项选择题1、地方文化特色具有较高的科研和文化价值，其特点不包括（）A、独一无二B、不可替代C、可替代2、中国的世界遗产数量位居世界（）A、第一位B、第二位C、第三位3、我国第一个被纳入《世界文化与自然遗产名录》的景观，又被称为“五岳之尊”的是（）A、泰山B、衡山C、恒山4、福建客家民居主要的建筑结构是（）A、四合院B、土楼C、蒙古包5、不是黄山“四绝”的是（）A、奇松B、怪石C、峡谷6、被西方人誉为“童话世界”的九寨沟地处（）A、四川省B、广东省C、湖南省（二）探究题请结合实际并运用今节课所学的知识思考云浮市旅游业发展滞后的原因？教学设计2教学目标使学生初步了解旅游业和发展旅游业的重要意义.使学生初步了解我国的自然风光,文化古迹,革命纪念地和民族风情等丰富的旅游资源.使学生懂得爱惜旅游资源,保护旅游环境是我们每个人的职责.内容教学要求识记理解掌握应用教学重点及突出方法教学重点:1.旅游业的特点.2.丰富的旅游资源,记住十大旅游资源.突出方法:读图填图法,讲述法.教学难点:在地图上找到并记住我国十大旅游胜地.突破方法:读图填图法.学法指导及能力培养学法指导:学习时要注意结合地图或地理图片来学习,并可结合实际来学习,不要死记硬背.能力培养:培养学生的读图能力和总结归纳能力.教具：《中国旅游资源分布图》教学过程(授课思路及讲解)复习提问,引入新课什么是商品和贸易？商业中心形成的条件是什么？全国重要的商业中心有哪些？我们伟大的祖国,地域辽阔,山川壮丽,历史悠久,文化灿烂,有秀丽多姿的湖光山色,有四季飘香的春城美景,有雄伟壮观的古代建筑,有珍贵罕见的历史文物,有丰富多彩的民族风情…….这些得天独厚的旅游资源,为发展我国旅游事业提供了优越的条件.学生自学根据大纲要求,指出本节课的教学目标;学生根据本节课的学习目标,自学课文,寻找答案,教师板书教学提要,然后巡视解疑.讲授新课师生共同分析,总结归纳本节课的重点内容,主要如下:一、旅游业提问:你到本地或外地的风景名胜地区旅游过吗有些什么体会什么是旅游业旅游业为什么被称为"无烟工业"(总结)为旅行,观光,游览服务的综合性行业叫做旅游业.旅游业具有投资少,收效快,利润高的特点,所以被称为"无烟工业".二、我国旅游资源丰富提问:我国有哪些著名的自然风光,古代文化艺术宝藏,革命纪念地,以及具有特色的民族风情1.自然风光提问:我国有许多令人心往神驰的名山秀水,涌泉飞瀑,雪山险峰等宝贵的自然旅游资源.其中,著名的自然风光有哪些呢回答:学生回答.教师小结:指中国旅游资源分布图讲述——长江三峡,桂林山水,安徽黄山,台湾日月潭等,都是世界闻名的旅游胜地.此外,杭州西湖,海南岛的"天涯海角",吉林白头山的天池等,也是旅游者向往的地方.欣赏,朗读:指导学生欣赏长江三峡,桂林山水,安徽黄山,台湾日月潭图片,并让一位学生朗读有关内容2.古代文化艺术宝藏讲述:我国历史悠久,文化源远流长,有许多珍贵的历史文物古迹和著名的古代建筑.其中,西安,洛阳,北京,南京,承德,敦煌,拉萨等地的古代建筑和艺术宝藏都十分丰富.提问:我国举世闻名的古代建筑和艺术宝藏有哪些小结:指中国旅游资源分布图讲述——万里长城,西安的秦陵兵马俑,北京的故宫和明代十三陵,南京的明孝陵,承德的避暑山庄,洛阳的龙门石窟,敦煌的莫高窟,拉萨的布达拉宫等.活动时间安排教学过程(授课思路及讲解)3.革命纪念地讲述:指中国旅游资源分布图讲述——我国近现代史中的革命纪念地很多,分布很广,其中广州,武汉,南京,上海,南昌,井冈山,遵义,延安,北京等地,可以参观的纪念地最多.这些既是旅游地点,又是纪念革命先辈和接受革命传统教育的好地方.4.民族风情提问:我国许多地方有特色的风土,民俗,也是吸引旅游者观光的项目.你知道有哪些具有特别的民族风情吗学生回答,教师小结.三,旅游区的建设和保护 ,提问:为什么要保护旅游资源我们应当怎样保护旅游资源课堂巩固:1.以板书为线索总结本节课的重点内容.课堂训练:布置作业:练习册ABC卷.板书设计中国的旅游业一,旅游业二,我国旅游资源丰富1.自然风光2.古代文化艺术宝藏3.革命纪念地4.民族风情三,旅游区的建设和保护课堂训练题1.为什么旅游业被称为"无烟工业" 发展旅游业,给国家和地方带来什么好处2.我国有哪些举世闻名的自然风光和古代文化艺术宝藏3.我国的旅游资源分为哪四类4.我国有哪些具有特色的民族风情教学设计3【教学目标】1、了解我国服装、饮食和民居的地方特色，理解自然环境对于地方文化的影响。
2、知道地方文化是重要的旅游资源，对于推动动地的旅游业发展具有重要作用。
3、理解保护传统文化的重要性。
4、知道设计旅游方案的步骤和方法，会涉及具体的旅游方案。
【教学重点、难点】1、自然环境对于地方文化的影响。
2、保护传统文化形式和重要性和措施。
【教学方法】复习总结，分组讨论，练习巩固【教学准备】教学挂图，多媒体课件【教学过程】一、资源环境对于地方文化的影响1、我国民居、服饰、饮食文化的地方特色2、自然环境对于地方文化的影响民居：南尖北平；饮食：南甜北咸，南米北面；服饰：南薄被厚学生巩固：做基础训练题目二、地方文化对于旅游的影响1、地方文化是重要的旅游资源。
列入世界遗产的地方文化：山东的“三孔”，安徽的皖南古村落，西藏的布达拉宫，四川黄龙，陕西秦始皇陵兵马俑等。
2、地方文化推动当地旅游业发展（1）、旅游业是世界重要的产业，我们成为世界旅游大国。
（2）、根据本地的旅游自已，说说对于推动当地经济发展的体会。
3，保护当地文化，促进旅游业可持续发展列举当地发展旅游业中存在的问题，提出解决措施学生巩固：做基础训练题目三、设计一个旅游方案1、选择旅游地点：根据年龄、职业、喜好、经济收入和时间选择地点。
2、旅游信息查找：网络，报纸，书籍，电视。
3、设计旅游线路原则：用最少的时间和费用，获得最多的旅游信息和最佳的旅游效果。
设计：交通方式的选择，旅游景点的设计，时间安排，活动内容多元化，主题突出。