创建省级语言文字规范化示范学校汇报材料改动
语言文字规范化示范校汇报材料范本（2篇）
语言文字规范化示范校汇报材料范本引言：近年来，随着社会的发展和进步，语言文字规范化日益受到重视。
规范化的语言文字使用是实现高效沟通和构建和谐社会的关键因素之一。
为了提高大家对语言文字规范化的认识，本文将从四个方面进行介绍和探讨，分别是遵循语法规则的使用，准确运用词汇，注意修辞的使用和书写规范。
一、遵循语法规则的使用语法规则是语言文字的基础，它决定了语言的正确性和通用性。
在语言文字的使用中，大家应该遵循基本的语法规则，如主谓一致、名词后接的定语和形容词等。
以下是一些常见的语法错误示范及其修正：错误示范：他们来了很多人。
语法错误：缺少主谓一致。
正确示范：他们带来了很多人。
错误示范：我们同学都喜欢运动，像游泳、打篮球、羽毛球等。
语法错误：缺少并列标点符号。
正确示范：我们同学都喜欢运动，像游泳、打篮球、羽毛球等。
遵循语法规则的使用可以使我们的语言文字更加准确、规范，并能够避免产生歧义和错误解读。
二、准确运用词汇词汇是语言文字的骨架，准确运用词汇能够使我们的表达更加清晰、准确。
在使用词汇时，大家应该注意以下几点：1. 避免使用过于复杂或专业化的词汇，以免造成听众或读者的困惑。
可以选择简洁明了的表达方式，使信息更容易被理解。
2. 注意词汇的搭配和用法。
一些常见的词汇搭配错误包括：重要的问题（错误）→重大的问题（正确）；大量的精力（错误）→大量的时间（正确）。
只有准确运用词汇，才能达到言简意赅、信息传达准确的效果。
3. 多用具体的词汇来替代抽象词汇。
具体的词汇能够使我们的表达更加生动有趣，并能够帮助读者或听众更好地理解我们的意思。
例如：抽象词汇：美好的事物具体词汇：炙热的阳光、绿茵场地上奔跑的孩子三、注意修辞的使用修辞是一种通过运用特定的语言技巧和手法，使我们的语言文字更加生动、抒情和有感染力的方法。
在运用修辞时，大家应该注意以下几点：1. 适度使用修辞手法，避免过度夸张和庞大的修辞。
修辞手法的使用应该符合语境和表达意图，不要为了修辞而修辞。
双塔中学语言文字规范化学校汇报材料改动
双塔中学语言文字规范化学校汇报材料改动我校自建校以来高度重视语言文字工作加强领导与组织工作使语言文字规范化工作迈上了新台阶XX年以来我们深入贯彻《国家通用语言文字法》把语言文字工作与学校的培养目标结合起来与教育教学活动结合起来与校园文化结合起来与全面实施素质教育结合起来在校内至上而下加强了语言文字规范化管理并由此推进了校园精神文明建设XX年底我校被评为涿州市级语言文字规范化学校现从以下几个方面向各位领导、各位专家作简要汇报一、学校基本情况我校成立于1992年8月前身为尚公街中学学校现有18个教学班学生809人学校有教职工81人其中适龄教师81人普通话水平一级乙等教师28人占34.5％达到二级甲等的33人占适龄教师总数40%学校有语文教师12人普通话水平达到一级乙等的12人语文教师100%达到一级乙等中层领导干部7人普通话等级全部在二甲以上全校在职教师100%参加普通话培训测试达标率为100%二、领导机构制度建设1、建立领导机构学校成立“双塔中学语言文字工作领导小组”校长魏长春任组长、副校长季海峰任副组长中层干部、语文教研组长为组员全面负责学校语言文字工作的管理和指导领导小组每学年初制定学校语言文字工作计划认真开展各项工作并做好记录年终做好总结形成语言文字工作管理网络从组织上保证语言文字工作得以正常开展2、健全各种制度为保证工作的落实学校制定了《双塔中学教师评估方案》、《双塔中学教师课堂常规》、《双塔中学教师语言文字培训制度》、《双塔中学升旗制度》等规章制度并把把语言文字工作列为学校的一项重点工作并将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件学校分管领导每年召开专门会议认真学习上级有关语言文字工作文件精神专项研究布置工作任务研究情况总结经验教训制定细则组织培训实施测试增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础3、加强管理奖惩分明学校领导小组从严管理狠抓课堂常规管理将教师上课使用普通话作为教学语言定为评价教师课堂的硬性指标师生课后见面用语、讨论问题、情境对话必须使用普通话把语言文字规范达标作为教师业务考核的内容作为教师评优、晋级的条件作为教师上岗的资格学校语言文字工作领导小组对校内不使用普通话、不使用规范字的行为予以及时纠正学校每年评选语言文字规范先进教师和优秀学生学校予以奖励、表彰三、营造氛围大力宣传1、创建良好语言文字大环境校园醒目位置有固定的宣传语言文字工作的标语校办公楼、教学楼、图书馆等公共场所都设有使用规范语言文字的指示牌面向教师、学生、家庭以及社会发出了倡议开展丰富多彩的宣传活动将语言文字工作渗透到教师的日常工作中渗透到学生的各种活动中学校还利用校园之声广播站、橱窗、升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式多管齐下大力宣传语言文字规范化在全校师生中达成共识掀起热潮营造一个良好的语言文字大环境2、以推普周为契机组织学生参与社会语言文字工作我们紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机精心策划、科学组织召开班会、出板报、进行语言文字方面竞赛、组织诗歌朗诵会等内容丰富多彩我们还组织学生上街进行普及普通话、用字规范化的宣传工作查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字；鼓励学生在家做父母的“小老师”帮助家长说好普通话这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高通过“带法回家”、家长学校等途径将推普法规由学生带到千家万户真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用；将“讲普通话写规范字”的意识传播到千家万户为我市语言文字工作作出应有的贡献3、通过多彩活动提高工作效果我校的校园环境优美是文化底蕴丰富的学习天地校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材我们组织学生为学校写爱护花草树木的提示语征集学生对于“快乐”的个人箴言征集“校园十大景观”的文字介绍让学生以自己的眼光去找寻、去描绘校园的不同景致在每一个教室门前的展板上孩子们都为自己的班级选择班级名言自豪地亮出他们的班级目标学生们用自己的语言营造双塔中学人文环境的生动氛围来描绘自己的校园《双塔中学语言文字规范化学校汇报材料改动》全文内容当前网页未完全显示剩余内容请访问下一页查看。
语言文字规范化示范校汇报材料范文
语言文字规范化示范校汇报材料范文一、活动背景语言文字是人们沟通交流的工具，也是文化传承的重要载体。
随着科技的发展和社会的变迁，语言文字的规范化面临着新的挑战。
为了进一步提高学生的语言文字规范意识，我校积极开展了一系列的相关活动，以示范校的形式推动语言文字规范化工作的开展。
二、主要活动内容1.开展规范化教育讲座规范化教育讲座以学生的日常生活为题材，通过具体的案例分析，引导学生树立正确的语言文字规范意识。
讲座中注重理论与实践相结合，使学生能够将规范化要求转化为实际行动中。
2.组织规范化写作比赛通过组织学生参加规范化写作比赛，提高学生的写作水平，培养学生良好的写作习惯。
比赛中的作文选题紧扣时事热点和社会关切，鼓励学生表达个人观点和思考，同时要求学生运用规范的语言文字表达自己的观点。
3.举办规范化语言文字日活动通过举办规范化语言文字日活动，营造全校师生尊重语言文字文明的氛围，推动语言文字规范化工作的深入开展。
活动中包括语言文字覆盖率调查、规范化卡片写作、规范化演讲比赛等，通过多种形式激发学生对规范化工作的参与积极性。
4.制定语言文字规范化行为准则针对学生日常存在的语言文字习惯问题，制定了语言文字规范化行为准则，对学生的语言文字用词、礼仪行为等方面提出明确要求，引导学生树立正确的规范意识和习惯。
5.加强家校合作，形成共同育人力量通过与家长和社区开展协作，形成强大的育人合力。
学校邀请家长参与语言文字规范化培训，传达规范化理念，培养家庭对孩子语言文字规范的重视，共同为学生规范化发展提供支持。
三、活动成效1.学生语言文字表达能力提升明显通过开展一系列的规范化教育活动，学生对规范化要求有了更深入的了解和理解，语言文字表达能力得到了明显提升。
参与规范化写作比赛的学生成绩明显好于其他学生，他们的作文语言文字规范、观点明确，受到了好评。
2.形成全校师生共同关注语言文字规范的氛围举办规范化语言文字日活动以及制定行为准则等举措，形成了全校师生共同关注语言文字规范的氛围。
xx中学“省级语言文字规范化示范校”创建工作汇报材料 博采众长 彰显个性 提升语言文字工作水平
博采众长彰显个性提升语言文字工作水平——xx中学“省级语言文字规范化示范校”创建工作汇报材料在美丽的汾河西畔，新开通的兴华北街的西段，有一所年轻而富有现代气息的学校，她就是xxx中学。
这里地理位置优越，交通便利，环境清雅，是青少年放飞理想、愉快学习与健康成长的乐园。
一、学校基本情况学校创办于1998年，占地面积6889平方米，建筑面积6646平方米。
硬件配套完善，设施设备齐全，拥有较为先进的多功能室、电脑教室，理化生标准化实验室、图书室、阅览室等，并安装宽带网，接通百年树人网，实现了整个校园网络化、现代化的教育格局。
学校现有18个教学班，学生900名。
教师72人，学历达标率为100%。
专职教师普通话测试等级达标率为93.3%。
这支由省市区优秀教师、优秀班主任和中青年骨干教师组成的教师队伍，业务精，能力强，师资力量雄厚，发展潜力可观，为汇丰明天的崛起与腾飞奠定了坚实的基础。
近年来，在各级党政、教育行政主管部门的正确领导和社会各界的关心与支持下，学校领导班子带领全校师生员工，坚持“一切为了学生发展”的教学理念，恪守“团结拼搏，争先创优，有志有为，校荣我荣”的校训，“敬业、爱生、博学、奉献”的教风和“自律诚信，勤学善思”的学风，取得了可喜的成绩，先后获得了“太原市文明单位”“太原市电教实验校”“太原市青年文明号”“太原市语言文字工作规范化示范校”等多项荣誉称号。
学校在2003年５月已通过市级“语言文字规范化示范校”评估验收的基础上，大力倡导“讲普通话，写规范字，用文明语，做文明人”活动，切实加强组织管理，进一步深化语言文字规范化示范校的创建工作，取得了一定的成绩。
现按照《山西省语言文字规范化示范校检查评估细则》的相关要求，将具体情况汇报如下：二、总体思路（一）指导思想围绕“重在建设、重在过程、重在实效”和“以评促改、以评促建”的指导思想，以《语言文字规范化示范校创建标准及实施细则》为指导，以全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》为重点，以示范校创建工作为契机，以一切为了学生、教师、学校的发展为宗旨，以实施素质教育为目的，结合学校地域特殊、生源复杂的特点，进一步规范学校语言文字工作，突出学校在全社会语言文字工作中的基础作用，全面提高学校语言文字工作整体水平，促进我校语言文字工作整体目标的实现，从而构建和谐校园，构建和谐社会。
创建省级语言文字规范化示范学校汇报材料改动
讲普通话写规范字做文明人---福堪镇六合中心小学创建市级语言文字规范化示范学校汇报材料南乐县福堪镇六合中心小学创建于1986年，现有5个教学班，学生169人，专任教师15人。
学校位于冀鲁豫三省交界经济欠发达区，作为地处偏远农村的一所小学，学校立足校情，制定了打造南乐教育的“东窗口”的目标，构建了一支高素质的教师队伍，打造出省级优质课教师1人，市级优质课教师6人，省级骨干教师1人。
近年来，教育教学质量不断提升，群众满意率不断提高。
我校全体教职员工始终把语言文字规范化工作当做学校素质教育的有效载体，取得了教育教学与语言文字工作的双赢，被评为“濮阳市语言文字规范化示范学校”。
一、领导重视制度健全狠抓落实（一）高度重视学校历来十分重视语言文字工作。
校委会多次召开语言文字工作会议，学习有关文件精神，明确任务分工，制定各项制度，形成了全校齐抓共管的良好局面。
（二）健全制度各工作小组组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，结合学校实际情况制定并通过了《福堪镇六合中心小学教学用语规范管理制度》、《福堪镇六合中心小学校园用语用字管理制度》、《福堪镇六合中心小学语言文字工作奖惩制度》，先后出台了《福堪镇六合中心小学语言文字工作管理办法》等，并组织师生落实各项工作要求。
学校每学期的工作计划中均将语言文字工作作为重要工作内容，将语言文字工作纳入教育教学要求和教职工业务考核工作。
（三）成立组织自2013年起成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务处主任、年级组长为成员的语言文字工作领导小组；成立了以学校书法教师张胜伟为组长的书法训练小组；成立了以班主任为组长，学生干部为组员的班级推普小组，负责监督指导本班学生说普通话；成立了教师推普小组，由普通话一级乙等的教师任组长。
其他教师按程度不同均衡分成5个小组，以小组为单位开展活动。
组长负责本组教师的普通话朗读技巧、语言知识、口语表达等培训，学校测试时他们还当测试员。
幼儿园语言文字规范化示范校汇报材料
幼儿园语言文字规范化示范校汇报材料尊敬的领导、各位专家：大家好！欢迎来到我们幼儿园检查指导工作。
首先，请允许我代表幼儿园全体师生，对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我们的幼儿园一直以来都非常重视语言文字规范化工作，始终将推广普通话、推行规范字作为幼儿园重要工作，列入幼儿园议事日程，制定有效措施，加强语言文字管理，推进校园文化建设。
经过多年的努力，我们幼儿园在语言文字规范化方面取得了显著的成绩，并被认定为安徽省语言文字规范化示范校。
一、建立完善的组织机构和管理制度为了更好地推进语言文字规范化工作，我们幼儿园成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，设立了专门的语言文字工作办公室，明确了各部门和教职工的职责和任务。
我们制定了《幼儿园语言文字规范化工作制度》，将语言文字规范化工作纳入幼儿园的日常管理和教育教学活动中，确保语言文字规范化工作的有效实施。
二、加强师资队伍建设，提高教师语言文字应用能力我们幼儿园非常重视培养教师的语言文字运用能力，通过组织教师参加语言文字专题培训、演讲比赛、书写基本功比赛等活动，提高教师的语言文字素养和规范运用语言文字的能力。
同时，我们鼓励教师参加各级语言文字规范化培训，不断提升自身的专业素养。
三、创设丰富的语言环境，培养幼儿的语言表达能力我们幼儿园注重创设丰富的语言环境，通过开展各类语言活动，如故事会、诗歌朗诵、演讲比赛等，激发幼儿的语言表达兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
同时，我们鼓励教师在日常教育教学活动中使用普通话，为幼儿提供良好的语言交流环境。
四、加强家校合作，共同推进语言文字规范化工作我们幼儿园注重加强与家长的沟通与合作，通过举办家长会、家长学校等活动，向家长宣传语言文字规范化的重要性，引导家长关注和支持幼儿园的语言文字规范化工作。
同时，我们鼓励家长参与幼儿园的语言活动，共同为幼儿提供丰富的语言交流机会。
五、积极开展语言文字规范化宣传活动我们幼儿园充分利用各种宣传渠道，开展丰富多彩的语言文字规范化宣传活动。
2023年语言文字规范化示范校汇报材料
2023年语言文字规范化示范校汇报材料尊敬的领导、各位评估专家：我是某某示范校的语言文字规范化工作组成员，今天非常荣幸能向大家汇报我们在2023年的语言文字规范化工作情况。
在过去一年里，我们充分认识到语言文字规范化对于学生语言能力和综合素质的培养具有重要作用，不仅对学生的学习成绩和沟通能力有着直接影响，更能够提高学生的文化修养和综合素质。
面对日益复杂多变的社会环境和信息化时代的快速发展，我们不断探索和积累经验，不断创新和完善语言文字规范化工作，为学校的教育教学质量提供了有力的保障。
一、规范课堂语言我们深入学习、研究和分析了课堂语言使用情况，并制定了相应的规范化措施。
教师在课堂上对学生使用规范的语言文字表达进行了引导和激励，同时，我们倡导学生之间的互相尊重和有礼貌的语言交流，培养学生的语言文明意识。
在课堂教学中，我们重视学生的口头表达能力，注重培养学生的演讲、辩论和交流能力，让学生在言语交流中得到实践和提高。
二、倡导书面语规范写作是语言文字表达的重要方式，我们重视学生成绩写作能力的培养。
学校组织了书面语规范化教育活动，通过培训和实践，帮助学生提高书写水平和语言规范意识。
我们注重培养学生的文秘素质，规范学生公文、邮件、报告等书面表达，让学生养成良好的写作习惯和规范的书写格式，使学生具备实用的书面表达能力。
三、倡导文化素养作为示范校，我们不仅注重学生语言文字的规范化，更注重培养学生的文化素养。
我们通过课堂教学、文化活动和社会实践等多种方式，让学生了解和体验中国传统文化和世界文化，培养学生的人文关怀和综合素质。
我们鼓励学生读书写字，参与团队活动，关注时事新闻，培养学生的独立思考和判断能力，提高学生的文化修养。
四、规范网络语言随着互联网的普及和使用，网络语言成为学生日常交流的一部分。
因此，我们重视学生的网络语言规范化教育。
我们通过课程设置、校园活动和家长教育等多种途径，引导学生正确使用网络语言，并警示学生不要使用不文明、低俗、侮辱他人的网络语言。
语言文字规范化示范校汇报材料
语言文字规范化示范校汇报材料尊敬的领导：我校作为一所负责任的学校，在推行语言文字规范化方面取得了一定的成绩。
以下是我校的示范校汇报材料：一、制定规范化指导文件我们制定了《语言文字规范化指导文件》，明确了学校师生使用语言文字的基本要求和规范准则。
该文件包括了书写规范、字词用法、语法表达等方面的具体规定，并配以例句进行说明，使师生能够准确掌握规范用语。
二、开展规范化培训我们邀请了专业的语言文字教育专家，对全校教师进行了规范化培训。
培训内容包括了语言文字规范化的背景意义、基本准则及具体操作方法。
通过培训，提高了教师们的规范意识和使用能力，进一步规范了学校内部的语言文字环境。
三、推行规范化评估机制我们建立了规范化评估机制，定期对师生的语言文字表达进行评估。
通过教师的课堂语言文字、学生的作文、学校宣传材料等多方面的评估，发现并纠正了一些常见的语言文字错误，提高了学校整体的规范水平。
四、建设规范化宣传平台我们建设了一个规范化宣传平台，通过学校的网站、微信公众号等渠道，向师生和家长宣传规范用语的重要性和正确使用方法。
同时，在校园内张贴规范用语的宣传海报，提醒师生们随时注意自己的语言文字表达。
五、开展规范化活动我们组织了一系列的规范化活动，以增强师生的规范用语意识。
比如，举办规范用语知识竞赛，开展规范用语写作比赛等。
这些活动不仅提高了学生的语言文字能力，还增强了大家对规范用语的认同感。
六、加强与社会的合作我们积极与当地媒体和出版机构合作，开展语言文字规范化的宣传活动。
我们邀请专家撰写规范用语专栏，通过报纸、杂志等媒体进行发布。
此外，我们还与当地出版机构合作，出版了一本以规范用语为主题的读物，供师生阅读和学习。
以上是我校在语言文字规范化方面的工作情况汇报。
我们将继续努力，不断提高学校的语言文字规范水平，为培养优秀的学生而努力。
谢谢！。
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9、开展课题研究
郭少华老师的《五步作文教学模式与学生写作动机的探索》市级课题于2011年验收合格。
二、开展活动，展示风采
（一）开展活动
1、开展教师竞赛活动，如教师诗文朗诵比赛、师德师风演讲比赛、口语交际课比赛等。
2、开展学生古诗文朗读活动，并让学生参加市、县各级各类比赛。学校举行重大活动时，也请家长积极参与，凡参与者都必须讲普通话。如诗歌朗诵会、文艺演出等，调动家长和孩子一起学说普通话的积极性。
讲普通话 写规范字 做文明人
---千口乡初级中学创建省级语言文字规范化示范学校汇报材料
南乐县千口乡初级中学创建于1956年，现有14个教学班，学生760人，建职工63人，专任教师42人。学校位于冀鲁豫三省交界经济欠发达区，作为地处偏远农村的一所初级中学，学校立足校情，制定了打造南乐教育的“东窗口”的目标，构建了一支高素质的教师队伍，打造出省级优质课教师1人，市级优质课教师15人，省级骨干教师4人。近年来，教育教学质量不断提升，群众满意率不断提高。
“帮学”活动，并对自己的“帮学”活动进行记录报道，学习根据小记者的工作成效给予相应的奖励。更多的学在老师的带领下，成了小小推普员。
7、开展书法竞赛
开展师生书法竞赛。比赛形式不断创新，每次比赛方法不同，如第一次书写内容统一，当堂完成，可以写两篇选交其一。第二次限定书写内容，规定完成时间（10分钟12个字）。第三次是自选内容，现场书写，书写格式自己设计，尽展书法艺术风采，由专家评选。另外参加国家、省、市、县书法比赛，也是调动教师学生练字积极性的好方法。
我们抽调的老师，分别从自己的教学特长，生活积累方面，搜集资料，深入方言区标记方言，寻找方言与普通话之间的转化规律，选择自己熟悉的章节来撰写教材。以其增强学生热爱祖国语言文字的思想感情，让中华民族的优秀传统文化薪火相传，生生不息。
与此同时我们在七-九年级利用班会时间，每周增加了一节校本课，安排在学校的课程里，不同年级按照不同的学习计划进行有步骤的学习校本教材：正音、写字、鉴赏、赏读。
8、吟诵经典，提升品位
学校每年开展诵读经典活动，师生共诵中华古诗文，同吟孔孟圣贤书，博览历史名家大作，丰富了校园文化内涵。
（二）立足南乐，编写教材
南乐历史悠久，人杰地灵，是字圣仓颉故里。为传承中华文明，方便学生系统的了解祖国文字的演变过程，体会汉字的内在美，写一手规范的汉字，说一口流利、标准的普通话，接触中华古典文明，赏读现代美文，提高学生的综合素质，积极推进语言文字工作，我校根据中学课程体系的总要求，编写了全校通用的《写规范字 说普通话 赏经典美文》校本教材。
6、建立写字阵地
教师阵地；①设有书法训练园地，要求教师每天坚持写几个粉笔字。②学校印发钢笔字、毛笔字训练纸，教师每天坚持练一张。③课堂板书是教师练字的好场所。④教案、教学反思及读书笔记书写是练字的好时机。
学生阵地：①课前写字本。②书法展示园地。③作业书写。④板报制作（手抄报和黑板报）
8、改革评估方法。
我校全体教职员工始终把语言文字规范化工作当做学校素质教育的有效载体，取得了教育教学与语言文字工作的双赢，被评为“濮阳市语言文字规范化示范学校”。
一、领导重视 制度健全狠抓落实
（一）高度重视
学校历来十分重视语言文字工作。校委会多次召开语言文字工作会议，学习有关文件精神，明确任务分工，制定各项制度，形成了全校齐抓共管的良好局面。
（二）健全制度
各工作小组组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，结合学校实际情况制定并通过了《千口乡初级中学教学用语规范管理制度》、《千口乡初级中学校园用语用字管理制度》、《千口乡初级中学语言文字工作奖惩制度》，先后出台了《千口乡初级中学语言文字工作管理办法》等，并组织师生落实各项工作要求。
3、全员参加普通话水平测试。目前，我校共63名教职工，普通话测试一级乙等6人，二级甲等30人，达标率100﹪。
4、激励师生参加校外组织的演讲比赛，如市、县教育局、宣传部、妇联、团委等组织的各类活动。
5、开展推普周活动，掀起说普通话的热潮。每年9月的第三周，学校都会在校内设置永久性的宣传标牌，在学校公共橱窗内粘贴宣传海报和相关的法律知识，布置专门的语言文字专栏和文学园地专栏，各班教唱一首推普歌，开展一系列丰富多彩、寓教于乐的活动。如推普宣传征文评比，推普宣传卡评比，“我讲普通话”故事大赛，“争做文明小公民”征文比赛，“纠字小医生”活动，“学校推普标兵”评选等。
三级培训：教师培训学生，教学相长。全体语文老师就是所任班级的兼职写字教师。
3、明确目标
即“全校无差生”、“逢写必规范 动笔就不苟”，对教师和各年级学生提出了具体要求。
4、满足物资供应
学校为师生编印了大量的书法练习和钢笔、毛笔字帖。配置了两块大黑板供老师练粉笔字用。
5、规定练字时间
学校要求教师每天早到20分钟练字；学生每周上一节写字课，每天课前20分钟写字。师生在规定时间内必须练字，学校有专人检查练字情况并做记录，以作考核老师的依据。
（四）狠抓落实
1、设定评优门槛
凡是普通话、三笔字不达标的教师不准评优评先，不得晋升职称，不达标的学生不能当先“三好学生”。
2、落实培训
一级培训：培训骨干教师。我们派寇伏伟老师参加市教委组织的写字培训班。回来后，被任命为我校书法老师指导其他教师练字。
二级培训：骨干培训教师。我校在暑假期间，组织全体教师进行书法训练。学习期间教师讲解、辅导、示范与看录像相结合，理论学习与实践相结合。为提高培训质量，我校还聘请国家级写字学校---西节村小学校长梁书琴老师来我校为全体老师讲书法课。通过学习老师们认为写字学问太大了，写一手漂亮的字太令人羡慕了，激发了教师练字的热情。
学校每学期的工作计划中均将语言文字工作作为重要工作内容，将语言文字工作纳入教育教学要求和教职工业务考核工作。
（三）成立组织
自2010年起成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务处主任、年级组长为成员的语言文字工作领导小组；成立了以学校书法教师寇伏伟为组长的书法训练小组；成立了以班主任为组长，学生干部为组员的班级推普小组，负责监督指导本班学生说普通话；成立了教师推普小组，由普通话一级乙等的教师任组长。其他教师按程度不同均衡分成5个小组，以小组为单位开展活动。组长负责本组教师的普通话朗读技巧、语言知识、口语表达等培训，学校测试时他们还当测试员。全校上下形成了网状语言文字工作系统。
6、开展了丰富多彩的社会活动：
①推普小老师活动。让学生在日常生活中与家人、身边的人说普通话、纠正不正确的读音，加快普通话的推广，渗透推普意识。
②教师课上、课下、校外“三语”活动。要求教师不仅要把普通话当作自己的生活用语，以此以影响带动身边的人学说普通话，说好普通话。
③小记者采访活动。学校成立小小记者站，记者站调查发现哪些场所说普通话有困难，需帮助，马上采取记者追踪调查活动，并制定出相应的“帮学”计划，实施