最新西师大版一年级上册数学知识点汇总
西师大版一年级上册数学全册教案
西师大版一年级上册数学全册教案教案：西师大版一年级上册数学全册一、教学内容本册教材共分为八个章节，具体内容包括：数的认识（110），数的认识（1120），简单的加法和减法，长度单位，货币单位，时间，平面图形和立体图形。
二、教学目标1. 学生能够掌握120的数字认识，能够进行简单的加减法运算。
2. 学生能够理解长度单位、货币单位和时间的基本概念，并能够进行相应的换算。
3. 学生能够识别和命名平面图形和立体图形，并了解它们的基本特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加减法的实际应用，长度单位、货币单位和时间的换算，立体图形的识别和命名。
2. 教学重点：数字的认识，加减法的基本运算，平面图形的识别和命名。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，教学卡片，实物模型。
2. 学具：练习本，铅笔，尺子，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，如购物、计时等，引出本节课的主题。
120的数字。
3. 简单的加法和减法：通过实际操作，让学生理解加法和减法的概念，并进行简单的计算练习。
4. 长度单位、货币单位和时间：通过实际操作和换算练习，让学生理解和掌握长度单位、货币单位和时间的基本概念。
5. 平面图形和立体图形：通过实物模型和教学卡片，引导学生识别和命名平面图形和立体图形，并了解它们的基本特征。
6. 随堂练习：通过练习题，巩固所学知识，并及时纠正学生的错误。
六、板书设计根据教学内容，设计相应的板书，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 数字认识：练习书写120的数字，并能够进行简单的数数练习。
2. 加减法：根据给定的情景，进行简单的加减法计算。
3. 长度单位、货币单位和时间：进行相应的换算练习。
4. 平面图形和立体图形：识别和命名给定的图形，并描述它们的基本特征。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进行相关的数学活动，如数学游戏、数学故事等，提高学生的学习兴趣和能力。
2024年最新西师大版一年级数学上册全册完整课件
2024年最新西师大版一年级数学上册全册完整课件一、教学内容1. 认识数字1102. 数数与比多少3. 分类与排序4. 认识图形5. 10以内加减法6. 认识人民币二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行数数和比多少。
2. 培养学生分类、排序和观察图形的能力。
3. 使学生熟练掌握10以内加减法，并能应用于实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内加减法的运算和应用。
2. 教学重点：数字110的认识、分类排序、图形识别。
四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状模型3. 人民币道具4. 加减法练习题五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，让学生回顾数字110的认识。
2. 新课导入：学习分类与排序，引导学生观察、发现生活中的分类现象。
3. 实践活动：分发形状模型，让学生识别并分类各种图形。
4. 例题讲解：以10以内加减法为例，讲解运算方法，展示解题过程。
5. 随堂练习：布置加减法练习题，让学生独立完成，并进行讲解。
六、板书设计1. 数字110的认识2. 分类与排序3. 图形识别4. 10以内加减法运算5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写一写：从1数到10，写出对应的数字。
答案：（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（2）水果：苹果、香蕉、梨；学习用品：铅笔、橡皮、尺子（3）正方形、长方形、圆形、三角形（4）7 2 8 6八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用于生活，如购物时使用人民币，观察生活中的图形等。
同时，可以布置一些趣味性、挑战性的题目，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 作业设计中的题目难度和答案解析4. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 强化学生对数字的认识，通过游戏、实物等多样化方式，帮助学生建立数字概念。
2. 采用直观、生动的教学手段，如使用计数棒、算盘等教具，让学生在操作中感受加减法的运算过程。
西师大版一年级上册数学全册教案
西师大版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字152. 比较大小、长短、高矮3. 学习加法和减法4. 认识图形5. 认识时间6. 认识货币二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，能熟练进行数数、识数。
2. 培养学生比较大小、长短、高矮的能力，提高观察能力和判断能力。
3. 让学生掌握加法和减法运算，培养基本的计算能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 数字5的认识和书写2. 加法和减法运算3. 认识货币教学重点：1. 数字15的认识和书写2. 比较大小、长短、高矮3. 加法和减法运算四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状卡片3. 比较长短、高矮的物品4. 加减法练习题5. 时钟模型6. 货币卡片五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数字的故事，引导学生进入数字的世界。
2. 新课导入：（1）教学数字15的认识，让学生数一数、认一认，并进行书写练习。
（2）通过比较物品的大小、长短、高矮，让学生掌握比较的方法。
（3）学习加法和减法运算，结合实际情景，让学生理解加法和减法的意义。
3. 例题讲解：（1）出示例题，引导学生观察、分析、解答。
（2）通过讲解，让学生明白解题思路和步骤。
4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）针对学生存在的问题，进行讲解和指导。
六、板书设计1. 在黑板上书写数字15，并进行标注。
2. 画出大小、长短、高矮的示意图，进行标注。
3. 举例说明加法和减法的运算过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写出数字15。
（2）比较下面物品的大小、长短、高矮，并写出答案。
a. 课本和铅笔b. 小明和小红（3）计算下面的加减法题目，并写出答案。
3 + 2 =5 2 =2. 答案：（1）1, 2, 3, 4, 5（2）a. 课本 > 铅笔；b. 小明 > 小红（3）3 + 2 = 5；5 2 = 3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，找出不足之处，为下一节课做好准备。
4.1.1 认识11-20各数(教案)2023-2024学年数学一年级上册-西师大版
4.1.1 认识11-20各数（教案）2023-2024学年数学一年级上册-西师大版一、教学目标1. 让学生能够熟练地认识11-20各数，并能正确地读写这些数。
2. 培养学生对数的顺序和大小有一定的认识。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
二、教学内容1. 认识11-20各数，并能正确地读写这些数。
2. 理解数的顺序和大小，能够进行简单的数的大小比较。
3. 能够运用数学语言进行表达和交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识11-20各数，并能正确地读写这些数。
2. 教学难点：理解数的顺序和大小，能够进行简单的数的大小比较。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和操作，直观地认识11-20各数。
2. 运用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和巩固数的概念。
3. 利用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学语言进行表达和交流。
五、教学步骤1. 导入新课利用图片或实物，展示11-20各数的实物模型，引导学生观察和认识这些数。
2. 讲解新课a. 讲解数的读写方法，让学生跟读和模仿。
b. 通过图片或实物，让学生直观地理解数的顺序和大小。
c. 设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和巩固数的概念。
3. 巩固练习a. 让学生进行数的读写练习，检查学生的掌握情况。
b. 设计一些简单的数的大小比较题目，让学生进行练习和巩固。
4. 课堂小结利用图片或实物，让学生回顾和总结本节课的学习内容。
5. 课后作业设计一些数的读写和大小比较的练习题目，让学生回家后进行练习和巩固。
六、教学评价1. 通过课堂观察，评价学生对11-20各数的认识和读写能力。
2. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对数的顺序和大小比较的理解和应用能力。
3. 通过课堂参与和交流，评价学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
七、教学反思1. 在教学过程中，及时观察学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。
一年级上册数学教案-1.认识11~20各数西师大
一年级上册数学教案-1：认识11~20各数一、教学目标1. 让学生能够熟练地数出11~20各数，并能正确地读、写这些数。
2. 培养学生对数的顺序和大小关系的认识。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
二、教学内容1. 认识11~20各数，学会数数、读数、写数。
2. 学习比较11~20各数的大小，掌握数的顺序。
3. 学习数的组成，理解数的意义。
三、教学重点和难点1. 教学重点：认识11~20各数，学会数数、读数、写数。
2. 教学难点：理解数的顺序和大小关系，数的组成和意义。
四、教学过程1. 导入：利用图片、实物等教具，引导学生观察和数数，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：教师通过示范和讲解，让学生学会数数、读数、写数。
同时，引导学生观察和思考数的顺序和大小关系。
3. 练习：通过课堂练习，让学生巩固对11~20各数的认识，提高学生的数数、读数、写数能力。
4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的数学思维能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数的顺序和大小关系，以及数的组成和意义。
五、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 练习情况：检查学生的练习册，了解学生的掌握情况。
3. 作业完成情况：评价学生的作业质量和完成情况。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现和解决问题。
2. 教师要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果。
在以上提供的一年级上册数学教案中，需要重点关注的细节是教学过程的设计。
教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
对于一年级的学生来说，数学概念的学习需要通过具体、形象、有趣的方式来引导，因此教学过程的设计应该注重学生的参与性和互动性，以及如何通过多种教学活动来帮助学生理解和记忆11~20的数字。
西师版一年级上册数学知识点
西师版一年级上册数学知识点西师版一年级上册数学知识点完整版一、读数、写数。
1、读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17······单数：1、3、5、7、9······双数：、2、4、6、8、10······2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一······19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。
个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
3、最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10.14、最大的一位数和最小的两位数的和是19，相差1.二、比较大小和第几。
1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
西师大版一年级数学上册第二单元 10以内数的认识和加减法(二) 《连加、连减》说课稿
《连加、连减》说课稿一、教材分析1、教材所处的地位和作用本节课是西师版九年义务教育教科书小学数学第一册第2单元“6-10的认识和加减法”中的内容。
连加、连减这一知识点将它放在学习了10以内两个数相加减的后面,一方面是对加减法概念的拓展,另一方面是对学生分析数学问题、形成数学思维的初步培养,也是学生由具象的算法向抽象的算理过渡的一块基石,对学生的知识积淀和能力提升都将起到“再上一层楼”的作用。
分两步进行口算对于一年级的学生而言,计算方法和思维过程都有了更高的要求,学生必须通过最简单的分析、归纳掌握连加连减的基本规律。
2、学情分析数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上,学生在学习这个知识前已经熟知加减法的含义,也能比较熟练地进行加减口算,而且具有“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的生活经验,所以理解连加、连减的含义并不困难。
但一年级学生的年龄、心理特点决定了他们的学习方式,直观的认知水平、无意识的思维方式、感性地解决问题的方法、遇到困难就应付的态度导致连加连减这类具有一定抽象思维的知识点成为他们学习的难点。
3、教学目标基于此,我分三个方面确定本课的教学目标。
（1）知识目标：知道连加、连减的含义和运算顺序。
（2）技能目标：掌握连加、连减的运算顺序,正确进行口算。
（3）情感态度价值观目标：使学生在理解和掌握知识的同时,体会连加与生活的密切联系,感受学数学、用数学的快乐;使学生经历与他人合作交流的过程,培养学生团结协作的意识和能力。
4、教学重难点本课的编写意图旨在通过生动有趣的素材、联系学生生活使学生感受连加连减的数学概念,通过观察、分析、操作掌握连加连减的计算方法。
根据这一主旨思想,结合本课在教材中的作用及学生的年龄特征,对本课的教学重点和难点进行如下定位。
教学重点：①用自己的话表达图意,理解连加、连减的含义；②掌握运算顺序,正确进行计算。
教学难点：培养学生团结协作的意识和能力。
西师大版(2024)小学数学一年级上册《介绍教室里人和物的位置》教案及反思
西师大版（2024）小学数学一年级上册《介绍教室里人和物的位置》教案及反思一、教材分析：《介绍教室里人和物的位置》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的内容，关于空间与位置概念的初步介绍。
只要通过描述教室里人和物的位置关系，帮助学生建立基本的空间方位感和位置关系概念。
绍教室里人和物的位置，让学生初步认识上、下、前、后、左、右等方位概念，为学生今后学习空间几何知识奠定基础。
通过本节课的学习，学生能够理解并使用简单的方位词（如：上、下、前、后、左、右）来描述物体的位置，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.让学生能够准确地描述教室里人和物的位置关系。
2.能够理解并使用方位词描述教室里人和物的位置。
3.能够准确地说出教室里人和物的上下、前后、左右位置关系。
4.初步培养学生的空间观念和观察能力。
【过程与方法目标】：1.通过观察、交流、游戏等活动，让学生在实践中体验位置关系。
2.培养学生的观察能力和空间观念。
3.培养学生的语言表达能力和合作交流能力。
【情感态度与价值观目标】：1.通过互动和合作，增强学生的语言表达能力和团队合作精神。
2..感受数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣。
3.培养学生的团队合作精神和良好的课堂秩序。
4.培养学生在日常生活中运用数学知识解决问题的意识。
三、教学重难点：【教学重点】：1.准确说出教室里人和物的上下、前后、左右位置关系，培养学生的空间观念和观察能力。
2.使用方位词准确描述教室里人和物的位置。
【教学难点】：1.理解左右、前后、上下等位置概念的相对性，区分左右位置关系，理解左右的相对性。
2.理解相对位置的概念，如“左”和“右”是相对于观察者的位置而定。
四、学情评估：一年级的学生刚刚进入小学阶段，对周围的事物充满好奇心。
他们在日常生活中已经对上下、前后等位置关系有了一定的感性认识，但对于左右位置关系的认识还比较模糊。
此外，一年级学生的注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新西师大版一年级上册数学知识点汇总
一、数的读写
1、读20以内的数，可以按照顺序、倒序、单数、双数分类。
例如，顺数为0、1、
2、3……20，倒数为20、19、18……，单数为1、
3、5、7、9……，双数为0、2、
4、6、8、10……。
2、对于两位数，我们可以将十个“1”看作一个“10”，一个“10”看作十个“1”。
例如，11可以看作一个十和一个一，也可
以看作11个一；12可以看作一个十和两个一，也可以看作12个一。
需要注意的是，十位上的数字表示十的数量，个位上的数字表示一的数量。
二、比较大小和第几
1、比较大小可以按照从大到小或从小到大的顺序排列。
在做题时，需要注意不重不漏，可以划去已经使用过的数字。
2、可以用“＞”或“＜”表示大小关系，例如16＞15，9＜13.
3、“比”字的用法需要注意，根据后面的内容来决定是加
一还是减一。
例如，比5小2的数是3，比4多3的数是7.
4、相邻数指的是相邻的两个数之间的关系，可以用“＜”、“＞”或“=”来表示。
例如，2＜3，8＞7，5=5.在复此类知识时，需要注意左右和方向，同时要分清“几个”和“第几个”的区别。
加减法（二）
在掌握20以内进位加法的计算方法时，可以使用“凑十法”。
这种方法可以通过将小数凑成10，然后再计算来完成。
例如，3+9可以通过将9分成7和2，然后将3和7相加得到10，最后再加上2得到12.
另一种方法是将大数凑成10，然后再计算。
例如，8+7
可以通过将8加上2得到10，然后将7分成2和5，最后将
10和5相加得到15.
需要注意的是，孩子应该选择自己喜欢和熟悉的方法，并且只需要掌握一种方法即可。
此外，还需要掌握20以内不进位加法和不退位减法。
例如，11+6可以通过将个位相加得到7，最终结果为17；15-3
可以通过将个位上的数字减去3得到2，最终结果为12.
在看图列式解题时，需要注意使用已知条件正确列式。
常用的关系有部分数+部分数=总数、总数-部分数=另一个部分数、大数-小数=相差数以及原有-借出=剩下。
对于不退位的减法，可以使用口诀“减9要加1，减8要加2，减7要加3，减6要加4，减5要加5，减4要加6，减3要加7，减2要加8，减1要加9”。
最后，需要进行分类训练，加强进位和不进位、以及不退位的计算能力。