《自然灾害》人教版高中地理优秀课件1
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《自然灾害》ppt课件高中地理人教版PPPT
地震灾害
地震及其次生灾害
农业灾害
农作物病虫害和鼠害、农业气象和环境灾害等
林业灾害
森林病虫害和鼠害、森林大火等
说一说
1、 2008年5月，热带风暴NARGIS在缅甸伊洛瓦底省的海基岛附近登陆。 气象灾害
2、 2005年9月，“卡特丽娜”飓风袭击美国新奥尔良州。 气象灾害
3、 2004年12月，印度尼西亚苏门答腊岛附近海域发生9级强烈地震，引
[考点分析]
课型：作文课 （二）“任务驱动” 内涵解读：以2015年高考作文为例
地震分布广；地区分布不均，西多东少；
地震呈带状分布 写景特点：先写由京师到泰安，点明游览的时间和节令；再写由山麓到山顶，详细记述路程的远近、山路的石级、经由的路线、古人登山的情况以及相关的一好处费地理知识；最
后写到达山顶后所见景象，由远及近、由上而下地写出了泰山的高峻、雄浑和壮丽。
发海啸。
地震、海洋灾害
4、 2003年12月伊朗东南部克尔曼省巴姆市发生里氏6.3级强烈地震。 地震灾害
5、 1999年8月，土耳其西北部发生7.4级地震。 地震灾害
6、 1987年7月，孟加拉国特大水灾。 洪水灾害
2
常见自然灾害的成因
地震 危害最大 这种纪年法大多用在春秋、战国时代。
③望 农历每月的十五日叫望，十六日叫既望。
洪涝 [考点分析]
（1）. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
干旱 （1）其阴，济水东流（东：方位名词作状语，向东）
著名作家郁达夫曾说过：“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”这反映了散文的短小精悍、含蓄蕴藉、以小见大的风格特点，其语言之美、意境之阔、行文之妙、表意之雅也是
风暴潮 我们乐于鉴赏散文的原因所在。
《自然灾害》人教版高中地理教用课件PPT1
解析 从图中可以看出,河南省北部水旱灾害发生年份明显多于南部地区。 我国季风气候显著,大致以秦岭—淮河一线为界,南、北分别是亚热带季风 和温带季风气候,两种气候降水的季节和年际变化存在较大的差异,造成河 南省南、北方水旱灾害的空间差异。 答案 分布特征:北部(三区)水旱灾害发生年份相对较多,南部(两区)水旱灾 害发生年份相对较少。 原因:〔北部(三区)和南部(两区)基本上以秦岭—淮河一线为界,分属北方 地区和南方地区。〕北部(三区)属温带季风气候(半湿润地区),降水的季节 变化和年际变化较大,易发水旱灾害;南部(两区)属亚热带季风气候(湿润地 区),降水的季节变化和年际变化较小,水旱灾害发生频率也较低。
2.暴雨型洪涝灾害成因分析(以长江中游为例)
3.防治措施
上游(山区):植树种草,保持水土;兴建水库 工程 中游:修水库,退耕还湖,疏浚湖泊,提高蓄洪能力;修建分洪区 措施 下游(平原):加固大堤,疏通河道;开挖新河
建立完善的排灌系统(涝渍的防御措施) 加强灾情监测、预报;进行防灾教育和培训,提高防灾减灾的 非工程 意识;制定防灾应急预案;实行防洪保险;加强洪泛区土地管理; 措施 及时转移安置可能受危害的民众;严禁乱砍滥伐、提高森林覆 盖率,减少水土流失
非可再生资源
。
3.自然资源对人类活动的影响
项 目 自然资源对人类活动的影响 影响生产力的主要因素
农业社会 人类的生产和生活对自然环境和
地形、气候、水文等
时期
自然资源的依赖性很大
工业社会 矿产资源对资源性产业和工业布 矿产资源状况、交通运
时期
局有着决定性的影响
输的便利程度
后工业化 自然资源在地区发展中的作用相
后天性资源
时期
对减弱
《高中地理自然灾害》课件
科思维和综合能力。
培养学生的社会责任感
让学生认识到在灾害应对中应承担的 社会责任，培养其社会责任感和公民 意识。
提高心理应对能力
通过灾害教育，帮助学生掌握应对心 理压力的方法，提高其心理应对能力 。
THANKS
感谢观看
自然灾害的全球与地区分布
总结词
自然灾害在全球范围内分布广泛，但地区差异明显。 某些地区由于地理环境、气候条件等因素，成为自然 灾害的高发区和重灾区。
详细描述
全球各地的自然灾害分布情况存在差异。例如，地震高 发区主要集中在环太平洋火山带和地中海-喜马拉雅火 山带；台风主要发生在西北太平洋和南海地区；洪水多 发生在季风气候区和河流流域；干旱主要发生在热带和 亚热带地区的半干旱和干旱地区。此外，一些地区由于 地理环境复杂、气候条件恶劣等因素，成为自然灾害的 多发区和重灾区，如中国的四川盆地、美国的五大湖地 区等。这些地区的居民需要特别关注自然灾害的防范和 应对措施。
地下水活动对地质结构产生压力，可能导致地面塌陷、 山体滑坡等现象。
岩石圈的物理性质和化学性质对自然灾害的发生有重要 影响。例如，岩石圈的板块运动、变质作用等可以引发 地震、火山喷发等灾害。
气候变化与自然灾害
气候变化对自然灾害的影响 气候变化如全球变暖、极端天气等， 可能导致洪涝、干旱、台风等自然灾
台风和龙卷风对环境和生态 系统的影响包括树木倒塌、 动物栖息地破坏、水域污染 等。
干旱与土地荒漠化
干旱是指长时间无降水或降水量极少 ，导致水源枯竭、土壤水分不足的现
象。
干旱和土地荒漠化可以造成农作物减 产、草场退化、土地生产力下降等严 重后果，对人类的生产和生活造成严
重影响。
土地荒漠化是指由于干旱、过度放牧 、过度开垦等原因引起的土地退化、 沙化、盐碱化的现象。
培养学生的社会责任感
让学生认识到在灾害应对中应承担的 社会责任，培养其社会责任感和公民 意识。
提高心理应对能力
通过灾害教育，帮助学生掌握应对心 理压力的方法，提高其心理应对能力 。
THANKS
感谢观看
自然灾害的全球与地区分布
总结词
自然灾害在全球范围内分布广泛，但地区差异明显。 某些地区由于地理环境、气候条件等因素，成为自然 灾害的高发区和重灾区。
详细描述
全球各地的自然灾害分布情况存在差异。例如，地震高 发区主要集中在环太平洋火山带和地中海-喜马拉雅火 山带；台风主要发生在西北太平洋和南海地区；洪水多 发生在季风气候区和河流流域；干旱主要发生在热带和 亚热带地区的半干旱和干旱地区。此外，一些地区由于 地理环境复杂、气候条件恶劣等因素，成为自然灾害的 多发区和重灾区，如中国的四川盆地、美国的五大湖地 区等。这些地区的居民需要特别关注自然灾害的防范和 应对措施。
地下水活动对地质结构产生压力，可能导致地面塌陷、 山体滑坡等现象。
岩石圈的物理性质和化学性质对自然灾害的发生有重要 影响。例如，岩石圈的板块运动、变质作用等可以引发 地震、火山喷发等灾害。
气候变化与自然灾害
气候变化对自然灾害的影响 气候变化如全球变暖、极端天气等， 可能导致洪涝、干旱、台风等自然灾
台风和龙卷风对环境和生态 系统的影响包括树木倒塌、 动物栖息地破坏、水域污染 等。
干旱与土地荒漠化
干旱是指长时间无降水或降水量极少 ，导致水源枯竭、土壤水分不足的现
象。
干旱和土地荒漠化可以造成农作物减 产、草场退化、土地生产力下降等严 重后果，对人类的生产和生活造成严
重影响。
土地荒漠化是指由于干旱、过度放牧 、过度开垦等原因引起的土地退化、 沙化、盐碱化的现象。
人教版高中地理选修1第一章第一节《自然灾害及其影响》ppt课件
•
低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
实地听完整堂课。
•
3、课前预习
•
课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。
一、自然灾害 1．自然异变与自然灾害 自然异变为自然灾害的诱因，是自然灾害发生的首要 条件，自然灾害是自然异变导致的一种结果，但并非唯 一结果，其相互联系与区别如下表：
属性
衡量标准
自然 只具有单一的自 变化程度或强度
异变 然属性
自然 既具有自然属性，人类社会和自然
灾害 又具有社会属性 资源的损失
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
•
与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
的自然异常变化
灾害的承受体，包括人在内的物质文化环境、 受灾体
自然资源
灾情 因灾导致人的生命、财产、资源损失的情况
图解自然灾害系统各部分之间的相互关系
自然灾害的判断方法 判断一种事件或现象是不是自然灾害，要同时具备两个条 件：①是否以自然异变为诱因；②是否造成人员伤亡、财产损 失、社会失稳或资源破坏。也就是说必须同时具备自然属性和 社会属性。如果缺少条件②，那只可能是一种自然异变或自然 现象；如果缺少条件①，那可能只是一种人为灾害。
新教材人教版《自然灾害》ppt优秀课件1
•
2.景物是情感的载体，我们可以通过 景物的 冷暖色 调或时 令色彩 等来揣 摩作者 的情感 情绪。 明丽绚 烂的景 色一般 表现愉 悦的心 态，而 色彩暗 淡的景 物往往 表达伤 感之意 。当然 也有特 例，作 者以悲 景写乐 情或以 乐景写 悲情， 这种情 况要结 合诗作 具体内 容来分 析。
•
3.景物也有时令色彩。一般而言，早 春之景 给人的 感觉是 充满生 机，富 有生命 力，抒 发喜悦 、向上 的情感 ；暮春 之景衰 败纷乱 ，抒发 感伤、 惋惜之 情；秋 冬给人 凄凉萧 瑟之感 ，抒发 悲哀惆 怅之情 。
•
4.善于抓住景物前面的修饰语及后面 的动词 、形容。
其中“来水”多少与自然因素有关， 而“容水”“去水”既有自然因素，也有人为因素的影响。
我国洪涝灾害的原因
一．季风气候的不稳定性，使得降水季节和年际变化大。降水集中于夏 秋季节，全国大部分地区5－9月降水量占全年的比重高达80%。
二．乱砍滥伐，毁林开荒，植被破坏严重，水土流失加剧；围湖造田， 湖泊萎缩，使上中游涵养水源能力和中下游蓄水、排水能力减弱。
自然灾害对人类的危害
自然灾害概述 概念：是指发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自 然事件。 类型：按自然灾害的成因与发生过程，分为地质地貌灾害、气象灾害、 生物灾害、海洋灾害等。 主要特征：复杂性、周期性、突发性、多因性、群发性、潜在性。 危害：不仅造成直接经济损失和人员伤亡，而且还会带来各种间接损 失，甚至会影响社会稳定和持续发展。
自然资源与人类活动
分类
可再生资源如果利用合理可以再生，如果利用不合理，资源或资 源环境遭到破坏，也会变得不可再生。
20世纪60年代后，煤炭在世界能源生产和消费构成中的比重下降，并不意味着煤炭 生产量和消费量的下降，因为世界能源的生产和消费总量增加很快，导致煤炭所占的 比例有所下降，而煤炭的生产和消费数量仍在增加。
人教版高中地理选修五自然灾害与防止 第一章第一节《自然灾害及其影响》优质课件(共38张PPT)
答：不属自然灾害。只发生了自然异变事件，而没有 造成人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏。
(2)1996年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山突然向空中喷出1 500多米高的黑色烟柱，致使当时正在攀登此山的一支国 际登山队的4名队员死亡。
答：是自然灾害，既以自然异变(火山喷发)为诱因，还造 成人员死亡的灾情。
注意：间接经济损失通常数倍于直接经济损失
洪灾导致通讯设施中断
干旱导致玉米枯死绝收
被洪水浸泡的工厂物资 地震毁坏的高架桥
（三）自然资源与环境破坏
自然灾害还会对自然资源和环境造成破坏
自然资源和环境破坏具有滞后性和隐蔽性
火灾毁林
火山爆发后的被毁林地
（四）自然灾害的危害程度存在地域差异
合作探究3:根据上图，想一想，在灾害强度相同的情况 下，如果某一地区经济发展水平高且防抗灾能力强， 灾害危害程度如何?
自然灾害图示
社会属性 自然属性
事 件
自然异 常变化
现 象
人员 伤亡
财产 损失 社会 失稳
资源 破坏
学以致用：辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪 些不是？为什么？
(1)1952年9月17日，日本附近的海底火山——明神礁爆发 ，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山 熔岩和碎屑堆成高出海面90米的火山岛。
答：不属自然灾害。虽然造成了人员伤亡，但不 是以自然异变为诱因，而是人为原因产生的事故 。
二、自然灾害的影响
自然灾害灾情的大小取决于孕灾环境、致灾 因子和承受灾害的客体三者的共同作用
自然灾害系统
自然灾害系统
难点突破:致灾因子和孕灾环境
致灾因子：即由孕灾环境产生的各种异动因子。其是由各种自然异 动（暴雨、雷电、台风、地震等）、人为异动（操作管理失误、人 为破坏等）、技术异动（机械故障、技术失误等）、政治经济异动 （能源危机、金融危机等）等产生的。
(2)1996年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山突然向空中喷出1 500多米高的黑色烟柱，致使当时正在攀登此山的一支国 际登山队的4名队员死亡。
答：是自然灾害，既以自然异变(火山喷发)为诱因，还造 成人员死亡的灾情。
注意：间接经济损失通常数倍于直接经济损失
洪灾导致通讯设施中断
干旱导致玉米枯死绝收
被洪水浸泡的工厂物资 地震毁坏的高架桥
（三）自然资源与环境破坏
自然灾害还会对自然资源和环境造成破坏
自然资源和环境破坏具有滞后性和隐蔽性
火灾毁林
火山爆发后的被毁林地
（四）自然灾害的危害程度存在地域差异
合作探究3:根据上图，想一想，在灾害强度相同的情况 下，如果某一地区经济发展水平高且防抗灾能力强， 灾害危害程度如何?
自然灾害图示
社会属性 自然属性
事 件
自然异 常变化
现 象
人员 伤亡
财产 损失 社会 失稳
资源 破坏
学以致用：辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪 些不是？为什么？
(1)1952年9月17日，日本附近的海底火山——明神礁爆发 ，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山 熔岩和碎屑堆成高出海面90米的火山岛。
答：不属自然灾害。虽然造成了人员伤亡，但不 是以自然异变为诱因，而是人为原因产生的事故 。
二、自然灾害的影响
自然灾害灾情的大小取决于孕灾环境、致灾 因子和承受灾害的客体三者的共同作用
自然灾害系统
自然灾害系统
难点突破:致灾因子和孕灾环境
致灾因子：即由孕灾环境产生的各种异动因子。其是由各种自然异 动（暴雨、雷电、台风、地震等）、人为异动（操作管理失误、人 为破坏等）、技术异动（机械故障、技术失误等）、政治经济异动 （能源危机、金融危机等）等产生的。
人教版高中地理必修一《气象灾害》自然灾害PPT课件
第六章 第一节
气象灾害
教学目标
课程标准 核心要点
教学目标 运用资料，说明常见 自然灾害的成因，了 解避灾、防灾的措施
1.洪涝灾害的定义、 影响因素、分布地区、
主要危害
2.干旱灾害的定义、 影响因素、分布地区、
主要危害
3.台风、寒潮灾害的 定义、源地、影响地
区、主要危害
核心素养解读
综合思维
结合图文材料，分析.洪涝、 干旱、台风、寒潮灾害发
洪涝灾害
01
2020年夏天六枝洪水来袭
贵州六枝特区遭遇暴雨侵袭， 洪涝灾害严重城区。部分地 方水深超过1.6米街道、房屋 、车辆被淹，多名群众被困 洪水。
洪涝的分布
洪涝灾害的分布主要受气候因素和地形因素的影响因素
气候因素
分布于（热带、亚热带和温带）季风 区、亚热带湿润气候区、温带海洋性 气候区。
生原因、危害
区域认知
结合不同区域的图文材料， 分析区域内自然灾害类型，
分析成因、危害
地理实践力
结合当地图文材料，了解 当地自然灾害类型，发生 时间，并分析成因、危害
人地协调观
掌握涝、干旱、台风、寒 潮灾害发生原因和规律，
做好防灾、减灾工作
01 洪涝灾害 02 干旱灾害 03 台风灾害 04 寒潮灾害
干
干干干甚干造作旱旱旱至旱成物短引引造颗收灾水减缺发发成粒害资产火蝗农无会源灾灾,
旱
灾
害
危
害
我国旱灾
台风灾害
03
台风结构示意图
台风的不同区域，天气状况如何？
风台狂暴暴风风Biblioteka 潮可会能侵以引吹蚀发带倒洪海来房岸屋水大，，、量破滑拔降坡坏起水、海大、泥堤树缓石，，
气象灾害
教学目标
课程标准 核心要点
教学目标 运用资料，说明常见 自然灾害的成因，了 解避灾、防灾的措施
1.洪涝灾害的定义、 影响因素、分布地区、
主要危害
2.干旱灾害的定义、 影响因素、分布地区、
主要危害
3.台风、寒潮灾害的 定义、源地、影响地
区、主要危害
核心素养解读
综合思维
结合图文材料，分析.洪涝、 干旱、台风、寒潮灾害发
洪涝灾害
01
2020年夏天六枝洪水来袭
贵州六枝特区遭遇暴雨侵袭， 洪涝灾害严重城区。部分地 方水深超过1.6米街道、房屋 、车辆被淹，多名群众被困 洪水。
洪涝的分布
洪涝灾害的分布主要受气候因素和地形因素的影响因素
气候因素
分布于（热带、亚热带和温带）季风 区、亚热带湿润气候区、温带海洋性 气候区。
生原因、危害
区域认知
结合不同区域的图文材料， 分析区域内自然灾害类型，
分析成因、危害
地理实践力
结合当地图文材料，了解 当地自然灾害类型，发生 时间，并分析成因、危害
人地协调观
掌握涝、干旱、台风、寒 潮灾害发生原因和规律，
做好防灾、减灾工作
01 洪涝灾害 02 干旱灾害 03 台风灾害 04 寒潮灾害
干
干干干甚干造作旱旱旱至旱成物短引引造颗收灾水减缺发发成粒害资产火蝗农无会源灾灾,
旱
灾
害
危
害
我国旱灾
台风灾害
03
台风结构示意图
台风的不同区域，天气状况如何？
风台狂暴暴风风Biblioteka 潮可会能侵以引吹蚀发带倒洪海来房岸屋水大，，、量破滑拔降坡坏起水、海大、泥堤树缓石，，
地理《自然灾害》PPT精品课件
读图，分析滑坡、泥石流灾害集中分布区的降水条件
自然灾害分布规律
自然灾害 主要分布区
成因
寒潮
干旱
地震
滑坡 泥石流
自然灾害分布规律
自然灾害 主要分布区
成因
寒潮
西北、华北、 西伯利亚、蒙古一带冷空气入侵，南下过程
东北
中势力逐渐减弱。
干旱
华北地区
降水量较少，尤其是春季，但需水量大。
地震
东南地区 西南地区
——《诗经·小雅·十月之交》
昔伊，洛竭而夏亡，河竭而商亡。 ——《周语·国语》
自然灾
人文 • 对人类的生产、生 属性 活造成破坏性影响。
下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？
√A.一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了。
B.化工厂废水泄露，水田被污染，有刺鼻的臭味。
自然灾害
主要内容
1 自然灾害的概念和分类 通过实例理解自然灾害的概念 了解我国常见的自然灾害
2 自然灾害的分布和成因
运用资料说出我国主要自然灾害的分布及成因 了解我国是一个自然灾害频发的国家 3 自然灾害的预防和应对 树立防灾、减灾意识
1 自然灾害的概念和分类 通过实例理解自然灾害的概念 了解我国常见的自然灾害
位于环太平洋火山地震带。 位于地中海—喜马拉雅火山地震带。
滑坡 泥石流
中西部山区
多山，坡陡，相对高差大；降水多暴雨。
祸不单行：自然灾害之间的相互联系
台风
带来
引发
强降水
山区洪水
洪水
泥石流
引发
地震
滑坡
引发 崩塌
我国自然灾害频发
原因 我国地域辽阔，自然环境复杂多样。
种类多，分布广。
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
2．下列现象中属于气象灾害的是（ C ）
A. 地震
B. 滑坡
C. 台风 D. 泥石流
读图题
2008年11月至2009年2月，我国各地连发的高级别 旱灾，全国近43%的小麦产区（主要为冬小麦区）受 旱，370万人、185万头大牲畜发生饮水困难。读右 图，回答下题：
1．图中遭受“重旱”的省区有（D ） Ａ．粤、冀、晋、鲁 Ｂ．豫、辽、晋、陕 Ｃ．藏、川、甘、宁 Ｄ．冀、晋、陕、藏
第一、二组：洪涝的分布、成因； 第三、四组：地震的分布 、成因； 第五、六组：滑坡、泥石流的分布、成因。
自然灾害的分布、成因
1、洪涝
洪涝多发区
秦岭—淮河线 南方
降水多，雨季长，多
暴雨
组内探究——自然灾害的分布、成因
2、地震 西南部、东南沿海 板块交界处
组内探究——自然灾害的分布、成因
3、滑坡、泥石流
2016年2月 贵州山体滑坡 云南地震
2016年9月 东南沿海台
风
我国自然灾害的特点:
种类多、分布广、频次高、 损失大
三、 灾 害 的 防 控
预测
防御 自救技能
防灾减灾——灾害监测和预报
暴雨
寒潮 霾
防灾减灾——灾害防御
防护林:防风御沙
防灾减灾——灾害防御
救灾物资储备
防灾减灾——灾害救援
风雨中的感动
暴冻雾龙 雪雨霾卷 风
自然灾害的分类——地质灾害
地泥 震石 流
滑坡
自然灾害的分类——地质灾害
你还知道哪些地质灾害吗？
崩地 面 塌沉 降
自然灾害的分布、成因
1、台风
分布在 东部沿 海地区
夏季 风不 稳定
自然灾害的分布、成因
2、干旱
干旱多发区
华北 秦岭—淮河线
春季降水少
小组探究——自然灾害的分布、成因
西南部、中部山区
多山，多暴雨
二、我国自然灾害特点： 我国自然灾害的特点
种类多
频次高
分布广
2016年1月 新疆 雪灾
2016年3月 西藏拉萨 山体滑坡
2016年1月
青海地震
2016年8月
中部多个
四川20泸16定年县4月地震省发灾生洪
2016年2月 内蒙寒潮
2016年2月 台湾南雄地
震
2016年7月
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
返回
2．在本次旱灾中，华北地区损失最大，原因是该 地区（B ）
①是全国唯一的重旱区 ②受灾面积大 ③人口与城市密集 ④正值春小麦生长的关 键期
Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．③④ Ｄ．①④
演示题
如果上课时发生地震，我们应该怎样做？
当地震发生时，如果教室在一楼，应有 序撤到室外的空旷地上；如果教室在楼上， 晃动时应躲在结实牢固的桌子下或墙角处， 要用书包、坐垫等物保护好头部，随后迅速 有序撤离楼房。
初中地理人教2011课标版八年级上册 第二章 第四节 自然灾害
江西 广西 汕尾
认识身边 的自然灾害
海马 莎莉嘉
台风
认识身边的自然灾害
• 七嘴八舌:下列现象哪些 属于自然灾害呢？
什么是自然灾害？
撒哈拉沙漠常年高温干旱 贵州普定严重干旱 水稻玉米绝收
发生于太平洋的台风
2009年央视大楼北配电楼起火
艰难的逆行
避灾自救
这样的 防灾演习 不够真实！
广东省防灾减灾模拟体验馆
/yjmn/hdty/
避灾自救——泥石流
正确的做法是：向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。
评价园地
1．下列现象中不属于自然灾害的是（ D ） A. 寒潮 B. 地震
C. 洪涝 D. 车祸源自 •1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
西瓜砸烂了。
• B.化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的气 X
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味. C.一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引
x
发火灾。
• D.楼上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好 √
砸在楼下的两辆汽车上。
我自国然常灾见害的自的然分灾类害—有气—象气灾象害灾、地害质灾害等。
自然灾害的分类——气象灾害
你还知道哪些气象灾害吗？
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
自然灾害定义
自然界发生异常变化 造成资源破坏、 财产损失 、 人员伤亡
自然 常态
自然 异变
造成 破坏
撒哈拉沙漠常年高温干旱
对人无害
2011年贵州普定严重干旱水稻玉 米绝收
人为引起
发生于太平洋的台风
2009年央视大楼北配楼起火
小试牛刀
判断下列现象或事件，哪些属于自然灾害？
• A.一场突如其来的冰雹，把田地里很多 √