中班计算：快乐印点子
幼儿园中班数学游戏快乐计算教案
幼儿园中班数学游戏快乐计算教案教学内容：数学游戏——快乐计算教学对象：幼儿园中班教学时长：1课时教学目标：1.学习加法和减法运算方式。
2.训练快速计算能力。
3.增强数学兴趣。
4.提高观察力和注意力。
教学准备：1.纸牌（1~10）。
2.教学PPT。
3.教师制作的数学计算卡片。
4.唱歌、跳舞配乐。
教学过程：Step1：导入活动1.播放唱歌、跳舞配乐，热身活动。
通过音乐活动营造轻松、欢乐的气氛，让孩子们放松身心，备好心态。
2.老师拿出纸牌（1~10）任选8张，随机排列，贴在黑板上，例如：3 7 2 11 4 10 93.教师问孩子，这是什么，这些数字有什么作用。
4.通过引导孩子，让他们意识到这些数字可以通过加减法进行组合运算。
Step2：讲解规则1.教师向孩子们展示数学计算卡片，让他们一起看图读数。
2.老师讲解加减法的概念，今天我们学习如何用加减法计算。
先来个小测试，如果我有3个糖果，再给我2个，现在你觉得这样会是多少？小朋友们，请对着黑板上的数字进行快速计算。
3.穿插复习，老师为学生讲解加、减法的规则和步骤，并强化孩子们对规定符号（+、-）的认知。
Step3：自由游戏建议动手实验，让孩子们分成小组，通过老师出示的示例画出卡片上的数字。
规则如下：1.每组分别派一位同学站到黑板前，选择任意两个数字并操作。
2.教师提供相关计算的题目，同学们轮流回答。
3.老师记录答案，全班累加计算结果。
4.同学们比较计算结果，每组选出最佳小组。
Step4：游戏需要在游戏正式开始之前，提供足够的时间给孩子们准备，准备完成后，开始进行游戏：每个孩子们可以抽到一张大小与纸牌相配的数字卡片。
按照出牌玩法，现在开始游戏：游戏规则如下：1.每个孩子都会得到数学计算卡片一张。
2.孩子们拿出自己的卡片，特定时间内计算集合中的数值（例如：10秒钟）。
3.做好题目的孩子会得到1个花朵。
4.10秒钟结束后，获得最多花朵的孩子获得胜利，得到鼓励糖果。
中班数学给实物印点子和数字教案反思
中班数学给实物印点子和数字教案反思1、中班数学给实物印点子和数字教案反思【活动目标】1.让孩子直观地数组，使他们能正确感知7以内的数字，而不管物体的排列。
2.让孩子学会用数字来匹配实物。
3.启发孩子用语言讲述操作过程。
4、让孩子们能正确判断数量。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
【活动重难点】要点:让孩子学会不受物体排列的影响，正确感知7以内的数字。
难点：引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?【活动准备】1.教具:六张实物卡(包括动物卡和植物卡)，一个红色和一个绿色天鹅绒篮子，天鹅绒数字6和7，数字卡4、5、6和7，六张空白卡。
2.学习工具:4、5、6、7的一些数字杯和实体卡。
5、6、7实体卡、圆点卡、短线卡、数字卡。
5、6、7实体卡和数字卡。
每人一张数字卡和一张实体卡。
录音带。
【活动过程】一、集体活动1.复习3，4，5，6，7的数字:玩读数字的游戏。
2、目测数群出示实物卡。
提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。
3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
(边操作边讲)提问：放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?谁来给它们送数字朋友?4、集体游戏：找朋友(配音乐)第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物。
二、第一组团体活动，送短卡、圆点卡、数字卡到实体卡。
第二组，给数码杯送礼。
第三组，送数字卡到实体卡。
三、活动评价1.请几个小朋友出来说说自己的操作过程。
2、教师小结。
3、复习游戏：找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
2、中班数学活动教案：数字宝宝教案(附教学反思)活动目标：1.激发孩子对数字的兴趣。
中班数学《印点子》
中班数学《印点子》活动目标：1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。
2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。
3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。
活动准备：1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。
软垫四块。
2、阳光、优美的乐曲磁带、录音机活动过程：1、带领宝宝进行热身活动。
“宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。
”宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的“家”。
并说出：“这是谁的家？它是怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随意学一学他们走路。
2、带领宝宝玩游戏（1）讲解游戏规则教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到该动物了”并学两声该动物叫，或学该动物走路。
（2）幼儿游戏教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？”幼儿：“小兔”教师：“我们跑着去找小兔吧。
”教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周围学小兔跳。
教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。
宝宝跑起来，一起去找小猫吧。
”教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。
视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。
3、播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。
播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。
幼儿园中班教案：中班美术《印画青菜》教案模板【活动目标】1、认识青菜，知道其特征和用途。
2、喜欢青菜，能注意听教师讲解，看示范动作。
3、学习用手指蘸色印画的方法。
4、培养幼儿动手创作的能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】1、油画棒、铅画纸、抹布、水粉色、调色盘。
2、投影机、幻灯片（各种青菜）。
【活动过程】一、导入。
1、教师出示用幻灯片投放的青菜图片，请幼儿说说这是什么菜？什么颜色？长什么样？2、请幼儿说说青菜有什么用？（营养丰富，吃了聪明，身体好）3、请幼儿说说自己平时吃过的青菜有多少种类？自己最爱吃的是哪种？二、讲解示范印画方法。
中班数学教案印章卡片
中班数学教案印章卡片一、教学背景和目标1. 教学背景：中班是幼儿教育中的一个重要阶段，幼儿开始接触基础的数学概念和操作。
而数学教案的编写是教师完成课堂教学的重要准备工作。
2. 教学目标：通过数学教案印章卡片的使用，激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿数学思维能力和解决问题的能力，提高幼儿数学学习的效果。
二、教学内容和方法1. 教学内容：（1）数的认知：认识数字1到10，并理解相应的数量含义。
（2）数的比较：通过卡片上的图案和数码，比较不同数的大小。
（3）数的排序：根据给定的数，按照从小到大或从大到小的顺序排列。
（4）数的组合：将不同的数量进行组合，学习简单的加法和减法运算。
2. 教学方法：（1）游戏教学法：通过卡片上的图案和数码，设计各种有趣的数学游戏，激发幼儿的学习兴趣。
（2）实践操作法：引导幼儿使用印章卡片进行实际的数学操作和解决问题，培养他们的动手能力和思维能力。
三、教学步骤1. 数的认知（1）通过具体的实物和图示，引导幼儿认识数字1到10，并理解相应的数量含义。
（2）用印章卡片制作数字形状，让幼儿触摸和识别不同数字的形状。
（3）设计游戏，让幼儿根据要求找出相应数量的卡片，培养他们对数字数量的敏感。
2. 数的比较（1）设计比较游戏，给幼儿出示两张卡片，让他们比较卡片上的图案和数码的大小。
（2）鼓励幼儿用手指比较，培养他们的观察和思维能力。
（3）逐渐增加比较的难度，让幼儿能够准确地判断和比较数的大小。
3. 数的排序（1）给幼儿出示一组卡片，包括不同的数码和图案。
（2）要求幼儿根据给定的规则，按照从小到大或从大到小的顺序排列。
（3）引导幼儿思考和讨论，培养他们的逻辑思维和排序能力。
4. 数的组合（1）给幼儿出示一组由印章卡片组成的图案，包括不同的数和图案。
（2）要求幼儿根据给定的要求，将不同的数量进行组合。
（3）通过实际操作，引导幼儿理解简单的加法和减法运算，培养他们解决问题的能力。
四、教学评价1. 教师观察法：通过观察幼儿在数学活动中的表现，了解幼儿对数学知识和技能的掌握情况，可以进行适时的调整和指导。
中班数学《印点子》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与点子相关的实际问题，如如何用点子表示家庭成员数量等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——印点子游戏。这个操作将演示点子表示数量的基本原理。
举例：教师可以设计不同数量的点子卡片，引导幼儿仔细观察，学会识别并表达点子数量。
（2）点子与数字对应关系的理解：部分幼儿可能难以理解点子数量与数字之间的联系，需要教师耐心引导。
举例：教师可以通过具体的操作，如将点子卡片与数字卡片一一对应，帮助幼儿理解点子与数字之间的关系。
（3）空间观念的发展：在动手操作过程中，部分幼儿可能难以把握点子的排列和空间分布，影响其对点子数量的判断。
2.教学方法方面：实践活动和小组讨论的形式让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，有助于培养他们的动手操作能力和团队合作精神。但在小组讨论过程中，我发现部分孩子较为内向，不敢发表自己的观点。针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注这部分孩子的引导和鼓励，让他们敢于表达自己的看法。
3.教学难点方面：在讲解点子与数字对应关系这一难点时，我通过具体的操作和案例分析来帮助孩子理解。从教学效果来看，这种方法较为有效，孩子们能够逐渐掌握这一知识点。但仍有部分孩子在这方面存在困难，我需要在今后的教学中继续寻找更合适的方法，帮助他们突破这一难点。
二、核心素养目标
中班数学《印点子》核心素养目标，依据新教材要求，着重培养以下方面：1.培养幼儿观察、发现、探索生活中的数学现象，提高数学感知能力；2.培养幼儿运用点子表达数量的能力，增强数学表达与符号意识；3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养其主动学习、合作交流的良好习惯；4.培养幼儿在动手操作中发展空间观念，提高问题解决能力。通过本章节学习，使幼儿在数学核心素养方面得到全面提升，为后续学习奠定基础。
中班数学给实物印点子和数字教案反思
中班数学给实物印点子和数字教案反思【活动目标】1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2、使幼儿自学按数相匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
4、使孩子们能够恰当推论数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
【活动重难点】重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
难点：鼓励幼儿探讨数量成正比的相同物体可不可以放到一起？【活动准备】1、教具：实物卡6张（存有动物卡、植物卡），白、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
2、学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。
5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。
5、6、7的实物卡、数字卡若干。
每人一张数字卡和实物卡。
录音带。
【活动过程】一、集体活动1、备考3、4、5、6、7的数字：玩玩拼字数字的游戏。
2、目测数群出示实物卡。
提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。
3、按数放置卡片出具白、绿色的篮子，恳请小朋友把数量一样多的卡片放到同一个篮子里。
（边操作方式边谈）回答：妩媚动人对不对？为什么？数量一样多的相同实物可不可以放到一起？为什么？谁去给它们送来数字朋友？4、集体游戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。
二、小组活动第一组，给实物卡送来短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组，给数字杯子送礼物。
第三组，给实物卡送来数字卡。
三、活动评价1、恳请几个小朋友出谈自己的操作过程。
2、教师小结。
3、备考游戏：打听飞机场（稳固对数字4、5、6、7的重新认识）教学反思：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。
幼儿园中班数学教案：印点子
幼儿园中班数学教案：印点子教案：幼儿园中班数学教案：印点子一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班数学教材，具体章节为《印点子》。
教材通过生动的插图和有趣的活动，引导孩子们认识和理解数字4和5，并能够运用数字4和5进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识和理解数字4和5，并能够运用数字4和5进行简单的数学运算。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够认识和理解数字4和5，并能够运用数字4和5进行简单的数学运算。
难点：培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、印点子游戏板、小印章、彩笔等。
学具：每个孩子准备一份印点子游戏板和小印章。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些有趣的印点子图片，引导孩子们观察并发现其中的规律。
例如，展示一张有4个点子的图片，让孩子们找出相同数量的点子的图片。
2. 知识讲解（10分钟）教师向孩子们介绍数字4和5，并通过示例让孩子们理解数字4和5的意义。
例如，展示4个点子的图片，并解释说这是一个4。
3. 小组活动（10分钟）孩子们分成小组，每组有一份印点子游戏板和一定数量的小印章。
教师给出一些简单的数学题目，让孩子们用小印章在游戏板上印出答案。
例如，题目可以是“印出2个点子”，孩子们需要用小印章在游戏板上印出2个点子。
4. 个人活动（10分钟）教师给出一些复杂的数学题目，让孩子们独立完成。
例如，题目可以是“印出5个点子”，孩子们需要用小印章在游戏板上印出5个点子。
教师邀请一些孩子上台展示他们的作品，并解释他们的答案。
教师对每个孩子的回答给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：数字4和5印点子游戏七、作业设计作业题目：印点子1. 印出3个点子。
2. 印出4个点子。
3. 印出5个点子。
答案：1. 印出3个点子。
2. 印出4个点子。
中班数学《给实物印点子和数字》
幼教课堂设计中班数学《给实物印点子和数字》教师：***日期：***XX幼儿园教学内容数学活动《给实物印点子和数字》教学目标1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。
2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。
教学准备自制课件《给实物印点子和数字》、自制操作材料《给实物印点子和数字》。
教学重点与难点正确认识5以内数量，能正确画点子。
教学方法与手段探索操作法；多媒体辅助教学。
活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿进行游戏：看数字拍手。
1、讲解游戏玩法。
师：现在我们一起玩“看数字拍手”的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。
拍完后要说说“数字几，我拍几下”。
2、演示课件，请幼儿看数字拍手。
看老师示范，听老师讲解。
随课件一起游戏通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。
二、活动：给实物印点子和贴数字。
1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。
师：这张卡片上有几个娃娃？给一个娃娃送一个点子，应该送几个？边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。
通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。
根据幼儿说的来进行示范和演示。
2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。
3、提出要求，引导幼儿进行操作。
师：先说一说，然后画上点子，再贴上数字。
要边操作边讲讲。
4、指导幼儿进行操作。
（1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。
（2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：边操作边讲、注意材料的运用及收放等。
观察操作材料。
听清操作要求。
进行操作，并注意良好操作习惯的养成。
三、检查幼儿操作结果。
1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。
2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。
个别讲述自己的操作结果。
个别进行再次操作。
通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。