幼儿园老师业务笔记摘抄8篇
幼儿园教师业务笔记范文
幼儿园教师业务笔记范文一、幼儿观察篇作为一名幼儿园教师，观察幼儿是我们每天的重要工作，就像侦探寻找线索一样。
你得眼观六路、耳听八方。
今天小明在玩积木的时候，一直皱着眉头，我就知道事情不对劲儿。
我悄悄走过去问他：“小明呀，你怎么像个小苦瓜似的，是不是积木搭不起来啦？”他点了点头。
这时候我就意识到，可能这个积木的难度对于他来说有点大了。
我们得像解读一本神秘的书一样去解读幼儿的行为，从他们的表情、动作中发现他们的需求。
如果我们忽略了这些小细节，就像航行的船没有了灯塔，那孩子在成长的海洋里可容易迷失方向呢。
二、课程设计篇设计课程就像是烹饪一道美味佳肴，得精心准备各种食材（教学内容）。
比如说我们要教小朋友认识动物，不能只是干巴巴地拿着图片讲。
我想啊，要是把教室变成一个小小的“动物园”那该多有趣！我跟其他老师商量，咱们找些动物头饰，让小朋友们戴上，扮演小动物。
我对小李老师说：“你看啊，这就像一场有趣的动物大聚会，孩子们肯定超级兴奋！”果然，在这个过程中，孩子们又唱又跳，还学着小动物的叫声，对动物的认识那是记得牢牢的。
课程设计就得这么活灵活现，要是总是按照老一套，就像每天都吃白水煮面条，多没滋味儿啊。
三、与家长沟通篇和家长沟通可是一门大学问。
就像搭建一座桥梁，两边都得稳固。
有一次，小花的妈妈很担心小花在幼儿园吃得不好。
我就拉着她的手说：“您就放一百个心吧，我们幼儿园的饭菜啊，就像家里妈妈做的一样香。
您看小花每次吃饭都吃得干干净净的，还跟小朋友们抢着添饭呢。
”我还给她看了小花吃饭的照片。
这时候小花妈妈就笑了，说：“哎呀，是我多想了。
”家长有时候就像热锅上的蚂蚁，担心这担心那的，我们得像灭火器一样，把他们的担忧扑灭。
要是跟家长沟通不好，那我们和家长就像两条平行线，永远没法共同为孩子的成长助力了。
四、幼儿冲突解决篇幼儿园里的小朋友偶尔会有小冲突，这时候我们老师就得像超级英雄一样出场。
有一回，小辉和小阳为了一个小玩具争起来了。
幼教业务学习笔记(6篇)
幼教业务学习笔记（6篇）幼教业务学习笔记篇1作为一名幼儿老师，我们曾几度迷茫，但是经过这次培训学习，我感到茅塞顿开，柳暗花明，这些对教育教学工作和管理工作有着独到见解的专家，给了我详细的解说指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、做新时代的才智型老师教育的真谛在于启迪才智。
叶普莲老师的讲课不就是启迪我们才智的写照吗？那么精辟，那么透彻，那么有激情，令我望洋兴叹，感慨万千，使我对自己的身份有了重新的定位和思索，她是我的校友大姐，我很骄傲。
叶老师为我们做的浅谈对新教材的熟悉和理解及主题背景下的集体教学活动报告仿佛缕缕春风拂过，让我们耳目一新，豁然开朗，引发了我深深地思索：社会是进步的，教育也是在进展的。
新课程的改革就说明了这一切。
我们是新时代的老师，要有探究的精神，要有追求新教学的方法，也要有勇于尝试的胆识，这才是新时代的才智型老师。
虽然课程改革如今还处于探究阶段，很多未知的领域需要广阔老师去进行仔细摸索和总结，但经过这段时间的培训，让我熟悉到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不能做旁观者，而应去推动它朝正确的方向进展，做一个课改的主动实施者。
我想只要经过全体老师的共同努力，新课程改革就能遍地生根、遍地开花、遍地结果。
二、环境不仅能推动课程的生成、开展，还是最正确的记录方式韩老师和司老师的报告幼儿园环境创设和区域活动的创设与指导让我们进一步更新了一种观念：把环境还给孩子。
在如今的幼儿园的教育活动中，环境的创设和区域活动的创设已经上升到与日常教学活动公平的地位，成为课程设计与实施的重要因素，成为一种隐形课程，也慢慢成为幼儿园工作的热点。
两位老师的指导有用、独到、时尚，先进，让我们深刻意识到作为新时代的幼儿老师，我们将在今后的教育实践中不断讨论、探究，努力创设良好的环境，充分发挥环境创设和区域活动创设在课程中的重要价值。
三、在其位，谋其职丁英园长和肖峰园长的报告涉及到幼儿园的方方面面。
幼儿园教师业务笔记摘抄大全2023(一)
幼儿园教师业务笔记摘抄大全2023一、教师的自我修养作为一名优秀的幼儿园教师，首先要有良好的自我修养。
幼儿园教师不仅仅是教育者，更是孩子们的榜样。
我们要时刻保持良好的心态，积极乐观，待人真诚，勤于学习，不断提升自己的专业知识和教学技能。
二、幼儿园教学管理1. 课程设计在进行幼儿园教学管理时，课程设计是至关重要的一环。
我们要根据幼儿的特点和兴趣设计生动有趣的课程，注重启发幼儿的思维，培养幼儿的创造力和综合运用能力。
2. 教室环境教室环境是影响幼儿学习和发展的重要因素。
我们应该营造一个温馨舒适、充满趣味的教室环境，让幼儿能够在愉快的氛围中学习和成长。
三、与家长的沟通1. 家访与家长的良好沟通是幼儿园教师工作的重要内容之一。
通过家访，我们可以了解幼儿的家庭背景和成长环境，更好地帮助幼儿解决问题，促进幼儿全面发展。
2. 家校合作家校合作是促进幼儿发展的有效途径。
教师与家长要保持密切联系，及时交流幼儿在学习和生活中的表现和需求，共同关心幼儿的成长，共同努力为幼儿创造更好的学习环境。
四、幼儿园教师的工作技巧1. 情感沟通幼儿是一个充满童真和纯真的群体，我们要用真诚和爱心与他们沟通，倾听他们的心声，与幼儿建立起良好的情感联系，促进幼儿的情感发展。
2. 合作引导在幼儿园，教师需要与其他教育工作者、家长和社会资源进行合作，共同为幼儿的全面成长提供支持和帮助。
只有团结合作，才能更好地育人。
五、结语作为一名幼儿园教师，我们肩负着培养下一代的使命和责任。
只有不断学习、提升自我，才能更好地带领幼儿茁壮成长。
希望每一位幼儿园教师都能用心与爱，陪伴孩子们快乐成长，为孩子们的美好未来贡献自己的力量。
幼儿园教师业务学习笔记5篇
幼儿园教师业务学习笔记5篇（1）幼儿园教师业务学习笔记1一、教育心理学1.认知发展理论：认知是指人们对外部世界的认识和理解，认知发展理论主要研究儿童在不同年龄段的认知能力和认知发展规律。
2.情感发展理论：情感是指人们的情绪、情感和态度等内在体验，情感发展理论主要研究儿童在不同年龄段的情感体验和情感发展规律。
3.学习理论：学习是指人们通过接受信息和知识来改变自身的行为和思维方式，学习理论主要研究学习的原理、方式和方法。
二、教学设计1.目标与任务：教学目标是教育活动的核心，要具有可操作性和可度量性；教学任务是实现目标的具体行动，要具有针对性和合理性。
2.教学内容：教学内容应具有实用性和适应性，应根据幼儿的认知和情感特点来设计。
3.教学方法：教学方法应根据教学目标和教学内容来选择，要注重灵活性和差异化。
4.教学评价：教学评价应全面、客观、公正，既要关注幼儿的知识掌握程度，也要关注幼儿的综合素质和情感体验。
三、课堂管理1.教师形象：教师应树立良好的形象，具有亲和力和权威性。
2.班级管理：班级管理应注重规范化和个性化，既要有规矩，也要有情感。
3.学生行为管理：学生行为管理应注重预防和引导，要关注行为的背后的原因和动机。
4.家长沟通：家长沟通应注重及时、有效、积极，要注重互动和共同发展。
四、教育方法1.启发式教育法：通过提问、引导、让幼儿发挥自己的思考能力，激发其主动学习的积极性和创造性。
2.情境教育法：在有意义的情境下，让幼儿进行真实的活动和实践，帮助幼儿理解知识和发展技能。
3.合作教育法：在团体合作中，让幼儿学会尊重、合作、分享、交流和相互帮助，发展良好的人际关系和社会性格。
五、教学技巧1.教师语言技巧：语言表达清晰、简洁、生动，注重肢体语言和语音语调，有亲和力和感染力。
2.教师问题技巧：问题针对性强、逐步深入、具有启发性，让幼儿思考和表达，有助于增强幼儿的学习兴趣和思维能力。
3.教师引导技巧：引导幼儿自主学习和实践，通过情境和活动来实现教学目标，注重与幼儿互动和交流。
幼儿园幼儿教师优秀业务学习笔记业务学习内容8篇
操作是幼儿主动学习的重要方法，当形形色色的操作材料呈现在幼儿的面前时，他们能主动与材料发生交 互作用，在触、摸、摆弄的过程中有所发现，有所探索，并在发现、探索中有所收获。例如，在玩建构游戏时“小小建筑工们”根据材料的特性变戏法地运用土豆、蒜、萝卜搭建出一座座高楼大厦、蜿蜒的山路；还会用“沙、泥土、石头”修筑一道道战壕，领略一番解放军的风采。
建湖县恒济镇中心园业务学习记录表（1）
日期：
主题：
浅谈如何让农村幼儿真正享受自然环境
出席人员
全体教师
主讲人：
XXX
内容摘要：
在繁荣的经济信息时代，人们不断的创新、探索，寻求自己一方乐土的同时，也在不断追寻自然的脚步，在碧绿的森林和草地、鲜艳的花朵、飘动的云彩中，寻找那份来自于大自然的神清气爽，享受那份终身难忘的快乐感受。
2、春游、秋游陶冶情操：春季百花开放，百鸟争鸣，在这生机盎然的时光里，带幼儿欣赏桃花、梨花，还有美丽的蝴蝶；秋季果实累累，在这丰收的季节里，带幼儿帮农民伯伯采果子，一起分享丰收的喜悦。
3、参观农场感知农民的辛劳：农场是幼儿非常感兴趣的地方，这里有猪圈、养殖场、菜园、稻场等，幼儿和猪崽崽玩，讲话，给菜园拔草、浇水，受到了农民伯伯的称赞，也使幼儿体动物，让幼儿亲自饲养，并在饲养过程中了解动物的基本特征及生活习性；指导幼儿随季节变化，动手栽种多种植物，引导幼儿观察发现季节特征与植物生长的关系，进一步了解不同植物的不同特征，知道植物在生长过程中，离不开水、空气、土壤、阳光等。
2、科学壁画
为幼儿提供图片，与幼儿一起布置壁画，如表现神奇大海的《海底世界》，反映大自然四季变化的《美丽的春天》，《夏天的公园》等，让幼儿在活动中，潜移默化地受到科学的熏陶。
幼儿园老师业务笔记摘抄【十六篇】
幼儿园老师业务笔记摘抄【十六篇】【范文大全】摘抄是指从文刊、文件等资料里阅读的时候，把语言优美，值得品析，值得学习的词语，句子，段落记录到本子上，闲暇时拿出来翻阅。
下面是小编为大家整理的幼儿园老师业务笔记摘抄【十六篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园老师业务笔记摘抄篇1一、教师应当有一双会说话的眼睛好教师的眼睛是带着感情的，那是母亲般温暖的目光，每一个孩子在他的视野中应当是平等的。
在日常工作中，教师会用自我的眼睛寻找孩子，关注他们在做些什么;课堂上，教师会用自我的眼睛注视着孩子，捕捉孩子对知识学习的每一个信息，以调控自我的教学进程;生活中，教师的眼睛能给孩子温暖，孩子能在教师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会!二、教师拥有一颗宽容的心有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前教师以往夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年教师以往批评过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。
所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。
在评价孩子中，你要能坚持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣;孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时;别忘了给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时，教师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子大胆表现自我时，教师是最好的欣赏者。
教师潜在的人格魅力会深深地感染孩子，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。
三、教师要营造一个富有诗意的课堂新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信孩子的潜能，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。
让每个孩子追求成功是我们追求的教育目标。
一个好教师必须会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造幼儿完整健全的人格。
在这样的课堂里，师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，孩子成绩的评价是全方位的。
幼儿园老师业务笔记摘抄大全15篇
幼儿园老师业务笔记摘抄大全15篇日常生活中要求幼儿做到的，自我也要做到。
成人要有不影响别人的好习惯，才能要求孩子做到，如说话轻轻，走路轻轻，拿放东西也轻轻。
习惯的养成要持之以恒，不应按成人的意志而随意改变。
如：要养成午睡的习惯，午睡时间到了就要让孩子午睡。
5、经过多种途径，使幼儿明白良好生活卫生习惯给自我和别人带来的好处。
学习有关良好卫生习惯的儿歌、故事。
如：将《白雪公主》的故事，让孩子明白如果白雪公主参加宴会时，穿的衣服脏兮兮，手脸都不干净，王子就不会喜欢她了。
与孩子一齐做实验。
用显微镜观察洗手后的水，使孩子看到不讲卫生的结果，从情感和认知上明白为什么要讲卫生。
经过开展讲卫生之星的评比，激发幼儿讲卫生的兴趣。
直接告诉孩子该怎样做。
饭后用纸巾擦嘴，尽量坚持桌面清洁，坚持衣服的整洁等。
不随地乱丢纸屑，这些行为不仅仅自我舒服，并且还坚持了环境卫生。
6、幼儿在生活习惯的养成中遇到困难时，成人要适当帮忙而不是替代。
当孩子解大便不会擦屁股时，要鼓励他们并教会办法，而不是帮忙去擦。
在穿衣有困难时能够示范，而不是直接帮他穿好。
幼儿园教师业务笔记摘抄大全（五）：幼儿教师读书笔记----《做最好的教师》我的教育行动之古人云：师者，传道，授业，解惑也。
可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重托。
对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养潜质、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
《《做最好的教师》》中李镇西教师的话说得富有智慧和哲理，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。
我以前只明白教育需要爱，却不明白如何才能更好地表达这份爱。
一向以来，我认为严才是真正的爱，正因有句俗话说得好：严是爱，松是害。
所以，在我的课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴……我都认为这是违反课堂纪律的，务必予以批评教育。
幼儿园业务笔记50篇范文
幼儿园业务笔记50篇范文一、观察与了解。
新入园的幼儿往往会面临分离焦虑。
在入园初期，要仔细观察每个幼儿的表现。
有些幼儿可能会大声哭闹，有些则可能默默流泪或者紧紧抱住自己的物品。
通过观察，了解幼儿的性格特点和焦虑程度，这是制定个性化引导策略的基础。
二、营造温馨环境。
1. 教室布置。
- 用色彩鲜艳、充满童趣的装饰来布置教室。
例如，张贴幼儿喜爱的卡通形象、摆放可爱的毛绒玩具等。
这些元素能够吸引幼儿的注意力，让他们感受到教室的温馨和有趣。
2. 建立舒适角落。
- 在教室里设置一个小角落，放上柔软的抱枕、小帐篷和一些安静的小玩具，如拼图、绘本等。
当幼儿感到不安时，可以到这个角落休息和放松。
三、建立信任关系。
1. 主动沟通。
- 教师要主动与幼儿交流，用温柔的语气和他们说话。
可以从简单的话题开始，如询问他们的名字、喜欢的颜色等。
对于不太爱说话的幼儿，教师可以通过微笑、点头等方式表达关注。
2. 肌肤接触。
- 适时地给幼儿一个拥抱、摸摸他们的头或者牵牵小手。
这种肌肤接触能够让幼儿感受到教师的关爱和温暖，增强他们的安全感。
一、游戏活动的重要性。
游戏是幼儿学习和成长的重要途径。
通过游戏，幼儿可以发展身体协调能力、社交能力、想象力和创造力等。
不同类型的游戏对幼儿有着不同的教育意义，例如角色扮演游戏可以帮助幼儿理解社会角色，建构游戏能够锻炼幼儿的空间认知能力。
二、传统游戏的创新。
1. 经典游戏新玩法。
- 以“老鹰捉小鸡”为例，可以改变游戏规则。
比如增加“小鸡”的特殊技能，当“小鸡”单脚站立时，“老鹰”就不能捉它。
这样的创新能够增加游戏的趣味性和挑战性。
2. 结合现代元素。
- 在传统的猜谜语游戏中，可以融入现代科技元素。
例如，利用电子设备展示谜语的谜面，谜面可以是动画形式或者包含一些现代科技概念，如“会飞的小盒子，能拍照能通话（谜底：手机）”。
三、自主游戏的支持。
1. 提供丰富材料。
- 在自主游戏区域，提供各种各样的材料，如积木、彩纸、废旧物品等。
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一)：怎样帮忙幼儿养成良好的阅读习惯1、为幼儿创设有利于肃静阅读图书的良好环境。
让幼儿有便于摆放自我图书的空间，如小书架、抽屉或者纸箱等。
每一天固定半小时作为全班读书的时间。
时常为幼儿读书，读书时先从他们最感兴趣的资料看起，看完后提出一些问题，使他不回答，也会感兴趣并主动去思量。
成人要多带孩子到书店、儿童图书馆(阅览室)、社区儿童活动中心等场所，选择适宜的书陪孩子一齐阅读。
2、进取诱导幼儿对图书真正感兴趣。
与孩子一齐边看边讲述家庭照片或者活动照片，在孩子面前表现出发自内心的喜忧和情趣。
和孩子一齐到图书馆或者书店挑选孩子喜欢的书，时常为孩子做出热爱阅读的示范模范。
引导孩子一齐阅读信件、书报和周围生活中常能够看到的标志，如商标、路标、广告、提示语、玩具、药品、商品的说明书，请柬、电视节目单、电脑、电视、邀请信、报刊、杂志中的文字等。
和孩子一齐做自我的书，一齐读自制的书。
时常故意识地给孩子读书朗读图书，这样能增加孩子的词汇量，提高孩子语言学习的本事，并能直接引导孩子阅读的进取性。
3、正确指导幼儿阅读。
有序地读书，如按顺序从上到下、从左到右、从前往后地翻阅图书，按页码翻阅，一幅图一幅图地认真阅读。
指导孩子学会从用手指标题或者文字读逐步过渡到用眼从左到右、转行阅读。
在阅读中练习生活实际适时提出问题，鼓励孩子进取思考。
如将《小兔乖乖》时能够文：“如果大灰狼来到小兔加敲门，小兔不开门会怎样样呢”“你也有想小兔一样勇敢的时候吗”试着与孩子交流读后感。
此时，最好一孩子讲述为主，成人必须很专心、很有兴趣的亲她，并加以及时引导，避免孩子说着说着就跑题。
4、培养幼儿良好的阅读习惯。
看书时坐姿端正，书本与眼睛的距离适当，不躺着看书。
不在阳光下、走动中、吃饭时看书或者图片，看书持续半小时后要让眼睛适当放松和歇息。
不在书或者图片上乱涂乱画，不随意卷折书或者图片。
看完书或者图片后要放回原处，图书有损坏要及时进行修补。
幼儿园教师业务笔记摘抄 (二)：怎样让幼儿爱说会讲1、创设让幼儿自由表达，有话就说的语言环境尊重幼儿的任何自由表达行为的行为，包括他们的自言自语，有的幼儿直到 6 岁自言自语也往往会伴有着他们的活动进行，这是儿童语言发展区的一个重要特征。
教师不宜过多地评价幼儿说了什么，说得是否完整贴切等，吸引幼儿愿意自由表达处自我的思想和情感更为重要。
不轻易对幼儿说“不”，如果她的表达总是被排斥和否定，会使幼儿有挫折感而失去表达的愿望和兴趣。
2、丰富幼儿的生活经验，故意识拓展幼儿语言交流的资料。
引导幼儿广泛地接触自然、社会，开展丰富多彩、生动趣味的活动，不断丰富幼儿的各种经验、感受，使幼儿有乐于表达、交流的资料，真正有话可说。
成人要重视幼儿的提问，认知回答他们的问题，或者利用各种渠道(如书、互联网、有关人员)和他们一齐寻觅问题的答案，或者鼓励幼儿向相关人员问询。
为幼儿供给与人交往的机会和条件，比如鼓励他们买东西、借东西，在与人交往时运用语言表达自我的想法或者愿望，提醒幼儿使用礼貌用语。
教师与学生构成为了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并非对立的，教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。
在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有自我观察问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有必须年龄差距的教师，则必须要拥有一颗学生一样的童心才干与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益。
3、创造个别交流的机会，引导幼儿学会与他人平等对话。
以聊天的方式。
善于捕捉幼儿生活中趣味的事件、突出的事例、明显的物体特征等，激发幼儿把自我的见闻清晰讲述出来的愿望，练习表达的技巧。
用问答的形式引导谈话，对三、四岁的孩子提出的问题要具体，趣味性要强，如星期天谁带比去赶集，路上你看见了什么妈妈买了什么东西对 5 岁以后的孩子提出的问题能够概括些，如你喜欢什么动物它长什么样4、利用文学作品培养幼儿的语言表达本事。
在日常生活中时常给幼儿朗读优秀的儿童文学作品，使其充分感受到语言的丰富与优美。
鼓励幼儿讲故事、续编故事，学习用不一样的词语表达自我对故事的理解和感受。
时常和幼儿玩“词语接龙”“说相反”“说词造句”等游戏，一齐念儿歌、顺口溜、绕口令、民俗谚语等5、鼓励幼儿进行合作交流的活动多给幼儿自由交谈的时间，鼓励孩子之间互相接触，互相对话。
最终挨到了放学，教室里一片欢呼声，大家都迅速收拾好书包，飞快的冲出教室。
一路上都蹦蹦跳跳的，又喊又叫。
有人手里抓了雪团，不管是不是认识的同学，就丢过去，被雪球砸中的人，立刻蹲下去，搓起雪球，又丢向其它人。
还有的在雪地里跑来跑去，整个学校热闹非凡。
和幼儿一齐摹仿广播、电视、电影中的人物对话、片段，摹仿节目主持人主持节目，学说相声、广告词，为大家介绍食谱、预报天气等，会让幼儿感到说话很趣味，也很故意义。
组织和支持幼儿环绕某一问题展开讨论，鼓励他们斗胆地说出自我的不一样意义和提议，并说明理由。
还能够经过各种途径进一步寻觅理由，以使自我的观点得意成立。
6、经过设计、提出问题，引导幼儿有话可说。
可引起讨论的问题。
最好是两难的问题，引导幼儿根据自我的认识提出相应的观点，由此展开热烈的讨论。
如你听了这个故事，你认为小明做得对吗为什么这些问题能促进不一样发展水平的幼儿进取思量，使他们带着问题思量，有话可说。
能激发想象的问题。
这种问题往往没有现成的答案，促使幼儿依据自我的生活经验，多角度地回答问题，如出太阳的时候你想做什么便于换位思量的问题。
为帮忙幼儿理解文学作品，可设计、提出问题，启示幼儿把自我假想成作品中的人物，用换位思量的方式去体验主角的行为及其心理过程，如假如你是XX，碰到这样的事你会怎样做(1)桑桑跟着父亲在大街上走着。
已是秋天，风在街上吹着时，很有了点凉意。
街两旁的梧桐树，虽然还没有落叶，但已让人感觉到，再刮几起秋风，枯叶就会在这夜晚的灯光里飘落。
父子俩就这样走在梧桐树下的班驳的影子里。
秋天夜晚的大街，反倒让人觉得比乡村的夜晚还要寂寞。
7、主动与不爱说话的幼儿交谈。
像幼儿的父母那样利用一切机会和幼儿交谈，如穿衣、如厕、吃饭、玩时要随机与他们交流。
像父母那样耐心地与幼儿交谈。
与不爱说话的幼儿交谈要比爱说话的幼儿交谈艰难得多，所以与他们交谈要有耐心，要坚持不懈，让他们感受到别人想与自我交谈的善意，收获与他人交流带来的方便和好处。
幼儿园教师业务笔记摘抄 (三)：怎样让幼儿成为一个自理本事强的人1、赋予幼儿自我做事的机会，不包办代替，满足幼儿自我做事的愿望的愿望，有利于培养幼儿的独立意识。
赋予机会。
对活动区的收拾整理，如果教师赋予幼儿表现的机会，幼儿将会迅速地完成整理工作，因为对他们来说这个任务和玩一样趣味。
赋予时间。
当天气转冷时，要给幼儿留出多一些时间穿脱鞋子、大衣，虽然教师能帮他们扣扣子、拉拉链，会使这些事更快地做完，但如果给幼儿时间来练习与掌握这些技能，能够增强他们的自理本事，养成自理的习惯。
要记住：帮忙幼儿学会自理是教师能为幼儿做的最重要的事。
供给活动。
为幼儿供给离开父母在外住宿一天的机会。
幼儿自我带洗漱用品，在幼儿园住宿一晚上。
这一活动能很好地锻炼幼儿的独立生活本事。
2、留心观察、研究幼儿当幼儿发生消极情景时，要了解原因并及时进行针对性教育儿童的学习越艰难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读，阅读能教给他思量，而思考会变成一种激发智力的刺激。
同学们，读了这本《爱的教育》我们懂得了素质教育的重要性，成绩知商虽然重要，但品德更重要，这本书能够说是素质教育的最佳读本，它能够让我们明确地感受到什么是我们应当学习，什么是我们不应当去做的，如此，我们才干更健康，更完善地体味出素质教育的魅力。
3、尊重幼儿自我的事情自我做的愿望，接纳幼儿做事的过程中的不完善4、帮忙幼儿逐步掌握自理生活的方法。
供给造作的材料。
运用游戏赋予幼儿不必备的技能练习。
如运用“我是阿姨来喂饭”“我帮娃娃穿新衣”等游戏来教给孩子一些劳动技能。
孩子们在这些游戏中，会学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等的基本技能。
然后，再帮忙孩子迁移到他自我的实际生活中。
这种方法自然亲切，收效较明显。
用儿歌帮忙幼儿熟悉和掌握做事的方法。
不仅仅能够强化记忆，还能提高做事的兴趣。
5、以鼓励为主，不断提高要求，并赋予适当指导。
“哟!今日你自我穿衣服了，真能干。
来让教师瞧瞧!嗯，不错，如果这个地方再整理一下就更好了。
”尽管幼儿洗手帕时弄了一地的水，还是要夸他：“洗手帕这么难得事，你都会做了，棒极了。
下次我们一齐来试试怎样洗水才不会洒出来，好吗”尊重幼儿“自我来”的尝试，让幼儿有持续自理的信心，敢于尝试。
和幼儿一齐找出不足之处，并鼓励他们下次更好地完成。
幼儿园教师业务笔记摘抄 (四)：读书笔记《这就是幼儿教师》我是怀着一位幼儿教师的情绪看完的。
这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。
本书的核心思想：这篇文章是以一位幼儿教师用自我的心态写出了自我对工作的一些想法。
一共十六点写出了幼儿教师方方面面。
有工作上的，有生活上的等。
1、整天有写不完的案头工作；2、工作强度大，活儿忙不完；3、工作时刻长，报酬少；4、工作上的比赛无住手；5、幼儿教师的安全职责大； 6 在社会，没有谁能瞧得上幼儿教师； 7 每一天都在幼儿的吵嚷声中度过； 8 每一天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。
9 为了布置区域什么垃圾物品都要。
10 家长工作有难度； 11、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿教师几乎是零等等几点心得看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。
幼儿教师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。
比如：“当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一齐哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，教师往往是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。
于是大人小孩一齐哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，此刻的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不好上幼儿园，所以教师身上留点小伤那是常事。
”就从这点上，就看出了幼儿教师的不一样普通。
一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了教师的心里话，一些不平。
但多看了几篇后，才知作者的含意― ―幼儿教师的不简单！我做为一位普通幼儿教师感到真欢乐。
正因我看到了我们的伟大，正因我看到了我们的高尚，正因我看到了我们幼儿教师在人家眼里的不一样。
虽没有小学教师、中学教师、大学教师那末的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的！幼儿园教师业务笔记摘抄 (五)：幼儿教师读书笔记---- 《做最好的教师》我的教育行动之古人云：“师者，传道，授业，解惑也。