对高考时事政治复习的几点看法
高考文综政治时政专题复习的思考
高考文综政治时政专题复习的思考作者：王萍来源：《广东教育·高中》2011年第10期与其他学科相比，政治学科复习提升空间很大：把握好了，可以让学生理清知识脉络，在扎实知识的基础上做到融汇贯通、灵活调用；可以深入了解时政热点，运用知识分析解决实际问题，提高综合运用能力。
把握不好，学生的知识能力徘徊不前，甚至时政与基础知识混乱，导致成绩下滑。
复习的目标任务是：整合知识、构建网络、分析热点、提升能力。
具体操作模式是：知识专题复习——时政专题复习——题型专题训练，也就是先通过知识专题复习引导学生整合知识，理清脉络，构建学科知识体系，加强知识整体性和系统性；再通过时政热点专题复习帮助学生更好地理解和把握党和政府重大方针政策和重大时政热点，让学生在运用知识分析和解决问题中，提高实际运用的能力；最后通过针对性的题目训练和解题指导，提高学生应试能力。
知识专题主要是把握知识之间的内在联系，可以联系相关时政对重点知识的巩固、深化、扩展，对易混易错点辨别分析。
而热点专题主要是整合理论知识与热点材料，引导学生综合运用知识，多角度多层次分析，再通过针对性训练、培养学生综合分析解决实际问题的能力，提高学生解题应试能力。
这里主要讲热点专题的复习。
一、认识时政专题复习的必要性1．时政热点是政治高考试题的背景和载体。
政治高考关注热点，关注现实，无论是我们过去的政治单科试卷还是各地文综试卷的重心和亮点都以时政热点作为导引的，这也是政治试题具有时代气息，鲜活新颖的原因。
2．时政热点与基础知识的结合点就是高频考点。
高考命题就是在时政热点和主干知识的交汇点上命题，高考备考的主攻方向是什么，高考命题最终落在哪个知识点上，时政热点具有主导作用。
3．政治单科向文综政治转变更需重视时政专题的复习。
文综考试多以组题形式考查与时政热点、社会焦点相关的知识。
作为2012年文综政治的考查，还有两点更需要我们重点关注：一是时政热点知识成为高考命题的直接内容。
关于高中政治时政部分的几点看法
关于高中政治时政部分的几点看法摘要；每年高考政治考试中时政部分都会占去相当分值，以考察高考考生对时局的关注程度、理论联系实际的能力以及分析、综合、归纳、评价等高层次的能力。
然而每年虽然众教师耳提面命，题海、分析、押题等等手段尽用，效果却往往差强人意。
本人结合教学经验，就如何加强时政教育以及时政教育在整个政治教育中可发挥的作用提出了几点看法。
关键词：教育高中政治时政效果高中生正处在一个成长并且本身拥有强烈求知欲的阶段，还承受着高考所带来的方方面面的压力。
这个阶段的特点是学习节奏快、时间观念强烈、喜欢新奇的东西，这就造成了在政治教学中，尤其是高中政治，遇到了许多问题。
但如果教师能在教学中注重思考和探索，这些问题是可以得到缓解的。
我本人认为，可以从以下几个方面去加以思考和探索来解决这些问题：一、日常教学中以时政要闻为例详解知识直到目前为止，政治课给人的印象始终是沉闷的讲大道理、一天到晚的背死教条，考试对号入座就好。
当然这是一种错误观点，其原因有历史原因、社会原因、教学所处阶段的原因，另外也有部分我们政治课本身特点的原因。
如果我们实行的教学方式与同学们的生活实际和社会视野相互脱节，与学生们的认识水平相脱节，学生听起来必然索然无味或者认为所学偏离现实就理所当然了。
如果教师要使学生们学得快乐，知识掌握得牢固，解题游刃有余，那么就得合理安排课堂教学内容和方式，从学生们知道的、关心的问题出发，在合理的时机有目标地引入时政。
在日常教学中所引入的时政要闻可以是独家报道，同学们闻所未闻但绝对能够切合主题并引起同学们的思考或强烈情绪。
众所周知的实例一时之趣都引发不了，虽不会使学生感觉到疏离，但失去了引发大家兴趣和增强记忆的效用。
因此我常关注网络热点事件，新闻联播、焦点访谈、本市晚报等材料更是每期不落。
著名的教育学家苏霍姆林斯基曾说过：任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂的兴趣、确定自己课程吸引力的教师。
2023年高考政治时事解析及2024年备考建议
2023年高考政治时事解析及2024年备考建议一、2023年高考政治时事解析在2023年的高考政治试卷中，时事政治的考察占据了重要的比例。
这些试题涉及到的时事热点包括但不限于国内外的重要新闻、国家政策、社会事件等。
通过这些试题，我们可以看到命题者对于时事政治的重视，以及对于考生灵活运用所学知识解决实际问题的能力的要求。
具体来说，这些时事政治试题大多以国内外热点事件为背景，考察考生对于政治、经济、文化等多方面的理解和分析能力。
例如，某道试题以某国政府的政策调整为背景，考察考生对于国家政策的理解和分析能力。
又如，某道试题以某城市的社会治理创新为背景，考察考生对于社会热点问题的分析和解决能力。
二、2024年备考建议1. 关注时事热点，积累时事素材对于高考政治的备考，关注时事热点和积累时事素材是至关重要的。
考生可以通过阅读新闻、浏览时事杂志、观看新闻节目等方式，积累时事素材，了解国内外热点事件。
同时，考生还可以通过参加时事讲座、讨论会等方式，提高自己对于时事政治的理解和分析能力。
2. 结合课本知识，理解时事热点在积累时事素材的基础上，考生还需要结合课本知识，理解这些时事热点背后的政治、经济、文化等多方面的原因和影响。
通过对于时事热点的深入剖析，考生可以更好地理解课本知识，提高自己对于实际问题的分析和解决能力。
3. 制定复习计划，合理规划时间在备考过程中，制定复习计划和合理规划时间是至关重要的。
考生可以根据自己的实际情况和时间安排，制定合理的复习计划。
在规划时间时，考生需要考虑自己的实际情况和时间安排，确保计划的可实施性。
同时，考生还需要注重劳逸结合，保持身心健康和良好的学习状态。
4. 掌握答题技巧，提高得分能力在备考过程中，掌握答题技巧也是至关重要的。
考生可以通过练习历年高考真题、模拟试题等方式，提高自己的答题技巧和得分能力。
在答题时，考生需要注意审题、答题思路、语言表达等多个方面的问题，确保答案的准确性和完整性。
高考政治开放式发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于高考政治的思考。
高考政治作为一门综合性学科，不仅考察了我们对知识的掌握，更考验了我们的思维能力、分析能力和价值观。
在此，我想就高考政治的学习和应对策略谈几点看法。
首先，我们要明确高考政治的学习目标。
高考政治的学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养我们的政治素养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
因此，在学习过程中，我们要注重理论联系实际，将所学知识运用到实际生活中去。
一、加强基础知识的学习基础知识是学习政治的基石。
我们要全面掌握教材中的基本概念、基本原理和基本规律，为后续的学习打下坚实的基础。
在复习过程中，可以通过以下方法提高学习效果：1. 制定合理的学习计划，确保每个知识点都能得到充分复习。
2. 采用多种学习方法，如制作思维导图、整理笔记、参加辅导班等，提高学习效率。
3. 注重阅读，拓宽知识面，提高自己的政治素养。
二、培养思维能力高考政治试题往往要求考生具备较强的思维能力，包括分析、综合、评价等。
以下是一些建议：1. 善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题，提高自己的理论素养。
2. 学会从多个角度审视问题，提高自己的全面性。
3. 培养自己的批判性思维，敢于质疑，勇于探索。
三、关注时事热点时事政治是高考政治的重要组成部分。
我们要关注国内外重大事件，了解政策法规，提高自己的时事敏感度。
以下是一些建议：1. 关注新闻媒体，了解国内外重大事件。
2. 深入研究政策法规，提高自己的政策素养。
3. 结合教材知识点，分析时事热点，提高自己的应用能力。
四、提高应试技巧1. 熟悉高考题型，掌握答题技巧。
2. 合理安排时间，提高答题速度。
3. 保持良好的心态，克服考试焦虑。
总之，高考政治的学习需要我们具备扎实的理论基础、较强的思维能力和关注时事热点的意识。
在未来的学习中，我们要不断提高自己的政治素养，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
最后，祝愿大家在高考中取得优异的成绩，实现自己的人生理想！谢谢大家！。
时政热点运用于高中政治的意义及对策
时政热点运用于高中政治的意义及对策时政热点是指当前社会中备受关注的重要政治事件或问题。
将时政热点运用于高中政治教育具有重要的意义和作用。
本文将探讨时政热点在高中政治教育中的意义，并提出对策。
将时政热点运用于高中政治教育可以帮助学生了解国家和世界的最新政治动态。
毫无疑问，时政热点是学生们最为关注的问题。
通过关注和了解时政热点，学生们能够及时了解到国家和世界的最新政治动态，不断更新自己的政治知识。
时政热点能够引导学生思考和分析政治问题。
在高中政治教育中，理论知识固然重要，但能够培养学生独立思考和分析问题的能力则更为关键。
时政热点提供了学生们实践思考的机会，鼓励他们独立思考、分析问题、提出观点，培养他们的批判性思维和分析能力。
时政热点能够增强学生的社会责任感和公民意识。
学生们是国家的未来，他们应当具备积极的社会责任感和高尚的公民意识。
时政热点鲜活生动地展示了社会问题和挑战，促使学生们思考如何为社会做出贡献，如何成为有担当的公民，从而增强学生的社会责任感和公民意识。
将时政热点运用于高中政治教育可以提高学生的实践能力和解决问题的能力。
政治是一门实践性较强的学科，需要学生们具备解决实际问题的能力。
通过研究和讨论时政热点，学生们能够将理论知识运用到实践中，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
针对时政热点在高中政治教育中的应用，可以采取以下对策。
将时政热点纳入高中政治教材，让学生们在课堂上了解和分析时政热点。
可以通过组织辩论赛、写作比赛等形式，激发学生们对时政热点的兴趣，提高他们的思辨能力。
可以利用网络和多媒体等资源，让学生们更加方便地获取和了解时政热点。
教师应当成为学生们的指导者和引路人，引导他们从时政热点中获取知识、思考问题、提出见解，培养他们的独立思考和分析问题的能力。
时政热点对于高中政治教育具有重要的意义和作用。
通过将时政热点运用于高中政治教育，可以帮助学生们了解国家和世界的最新政治动态，培养他们独立思考、分析问题的能力，增强他们的社会责任感和公民意识，并提高他们的实践能力和解决问题的能力。
高三高考时事政治及知识点
高三高考时事政治及知识点一、时事政治概述随着全球化的深入发展，国际形势日趋复杂多变。
2022年，世界各国在政治、经济、文化等领域发生了诸多重大事件。
对于即将参加高考的高三学生来说，关注时事政治不仅有助于提高政治素养，更是备战高考政治科目的重要环节。
本文将围绕2022年的重点时事政治事件，结合高中政治课程标准，分析其对高考政治学科的影响及相关知识点。
二、国际政治格局变化1. 多边主义与单边主义的博弈在2022年，多边主义与单边主义的争论成为国际政治的热点。
一些国家强调国际合作与规则，而另一些国家则倾向于单边行动，追求自身利益最大化。
高考政治科目中，学生需要理解国际关系的基本理论，掌握多边主义与单边主义的概念，并能够分析其对国际政治格局的影响。
2. 地缘政治冲突地缘政治冲突在2022年依然频发，如中东地区的紧张局势、亚太地区的海洋争端等。
这些事件不仅关系到相关国家的主权和安全，也对全球政治稳定产生影响。
学生应关注这些事件的背景、原因及其对国际法和国际关系原则的挑战。
三、国内政治发展1. 国家治理体系和治理能力现代化2022年，中国继续推进国家治理体系和治理能力现代化。
这一进程涉及政治、经济、文化、社会等多个方面，旨在提高国家治理效率和水平。
高考政治科目中，学生需要了解国家治理的基本原则和目标，掌握现代化治理的相关知识。
2. 法治建设的深入推进法治是国家治理体系的重要组成部分。
2022年，中国在立法、司法、执法等方面取得了新的进展。
学生应关注法治建设的新动态，理解法律面前人人平等的原则，以及法治对于保障公民权利和维护社会秩序的重要性。
四、经济社会发展1. 数字经济的崛起随着信息技术的快速发展，数字经济成为推动经济社会发展的重要力量。
2022年，各国政府纷纷出台政策支持数字经济的发展。
学生应了解数字经济的概念、特征及其对传统经济模式的冲击和影响。
2. 环境保护与可持续发展环境保护和可持续发展是全球性的议题。
浅谈时政热点在高三复习中的运用
浅谈时政热点在高三复习中的运用
高三复习正处在紧张的倒计时之中，时政热点也必然成为复习重点。
如何将时政热点运用在复习当中，取得理想的复习效果呢?
首先，复习基础知识时，要从时政热点紧扣国情，以此调动学习积极性，强化与时政、强化与社会的联系，让基础知识知识更加深入熟悉；
其次，复习制度时，要从前期政策出台到后期落地实施过程中，积极
地把握时政热点精准发挥制度精准有效实施；
最后，复习时，应多读相关报刊，阅读时政热点，善于发现热点关键性，运用分析能力分析热点，提高与时政实践之间的理解及应用能力，故而达到最佳的复习效果。
时政主题课程心得体会范文(2篇)
第1篇随着我国社会的快速发展，时事政治已经成为当代大学生必备的知识体系。
作为一名大学生，我有幸参加了学校组织的时政主题课程，通过这门课程的学习，我对时事政治有了更深入的了解，同时也收获了许多宝贵的感悟。
一、时政课程的学习让我认识到时事政治的重要性时事政治是连接现实与理论的重要桥梁，是了解国家政策、把握时代脉搏的重要途径。
在课程学习中，我深刻认识到时事政治的重要性。
首先，时事政治关系到国家的繁荣昌盛和人民的福祉。
通过学习时事政治，我们可以了解国家的发展战略、政策法规，从而为国家的发展贡献自己的力量。
其次，时事政治关系到个人的成长和发展。
在当今社会，只有紧跟时代步伐，关注时事政治，才能不断提高自己的综合素质，更好地适应社会需求。
二、时政课程的学习让我提高了自己的政治素养在时政课程的学习过程中，我不仅掌握了丰富的时事政治知识，还提高了自己的政治素养。
具体表现在以下几个方面：1. 增强了“四个自信”。
通过学习时事政治，我深刻认识到我国在政治、经济、文化、社会、生态文明等方面取得的伟大成就，增强了“四个自信”。
2. 增强了国家意识。
时政课程让我了解到国家的战略布局、政策导向，使我更加关注国家大事，增强了对国家的认同感和归属感。
3. 增强了社会责任感。
通过学习时事政治，我认识到自己肩负着为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的历史使命，增强了社会责任感。
4. 增强了法治观念。
时政课程让我了解了我国的法律法规，使我更加自觉地遵守法律法规，维护社会公平正义。
三、时政课程的学习让我提高了自己的思辨能力在时政课程的学习过程中，我学会了如何分析问题、解决问题。
具体表现在以下几个方面：1. 培养了批判性思维。
在课程学习中，老师引导我们分析时事政治事件，培养了我们独立思考、批判性思维能力。
2. 提高了问题解决能力。
通过学习时事政治，我们学会了从多个角度分析问题，从而提高了解决实际问题的能力。
3. 增强了沟通表达能力。
在讨论时事政治问题时，我们学会了如何清晰、准确地表达自己的观点，提高了沟通表达能力。
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对高考时事政治复习的几点看法
对高考时事政治复习的几点看法
对高考时事政治复
?钟小英
将时事热点材料与教材基本理论知识相结合突出对学生的理解,分析,运用等能力的综合考查,是近些年来政治高考的一个重要特点.无论是主观性试题,还是客观性试题,都是迎着时事热点,重点问题而展开的,不仅考查学生对基本理论的理解和掌握情况, 而且考查学生对时事热点,重点问题的分析能力和认识水平,将理论联系实际推向更高层次,并体现出知识,能力,价值观的有机统一,对推进素质教育起到了较好的导向作用.鉴于政治高考的这一特点,我们在指导学生复习的过程中,就不仅要搞好"时事热点专题"部分的教学,而且在对教材基础知识进行复习的时候,就要注重把考点分析与时事教学结合起来,以提高学生的复习效率.
一
,多渠道收集时事热点重点材料
四,定期测试,并认真作好评讲
测试是促进复习,反馈信息的重要手段.必须间隔适当的时间进行一次测试.通过测试发现知识掌握上存在的问题,并督促学生坚持经常性的自我复习和检查.测试完毕后要对试卷进行详细的评讲,对全班错误率较高,有代表性的试题进行比较分析,告诉学生答题的思路和方法,指出错误的原因.引导学生跳出思维定势的影响;培养学生认真仔细审题的习惯,有效提取材料,图形,表格中的重要信息;夯实基础知识,作
到各项知识点不混淆不遗忘.此外,教师还应当对学生进行非智力因素的培养.如,答题要按顺序;选择题要多用排除法;注意字迹清晰等,尽量减少在考试中由于马虎大意而丢分的现象.
五,化整为零,分散记忆
心理学实验结果表明:分散复习要比集中复习效果好的多.由教师把需要学生必须记忆的知识进行有计划的分散复习.例如,有关"区位因素"的问题,要从 ?s4..1_屯妻叠.一
习的几点看法有
教师在准备进入全面复习阶段时,就应该提前打 "预防针",让学生时刻关注时事政治.通过多种途径和多种渠道,组织和引导学生通过收听收看广播,电视新闻类节
目,浏览时政报刊资料,聆听专家讲座等方式,关注社会热点焦点问题,了解国内外重大时政消息,进一步引导好学生关注时事政治的兴趣,参与到国际国内形势的认识和分析中去,更多地去收集和了解掌握一些时事热点重点材料.教师也要积极主动收集实事材料并对学生收集的材料进行筛选,梳理和归纳, 充分肯定学生的积极性和主动性,引导学生对自己收集的材料进行主动的思考,准确把握时事材料,提起他们关注时事政治的兴趣;另外也要及时帮助学生分析时事政治和基础知识相结合的"契合点",删除一些不大重要的材料,为下一轮有效的复习打下坚实的基础. 自然因素(位置,地形,气候,水源,河流,资源)和社会因素(交通,劳动力,基础设施,政策,市场,科技)两个方面人手解决.教师在复习中若遇到与之相关的自然和社会因素时都可以不断的向学生讲述它们与"区位因素"之间的联系.其效果肯定要优于复习这一内容时再从头讲起.由此发现,一些难记的知识,由于经常见面,即使不去刻意记忆也能记得住,而且记得比较牢固.
此外,地理是一门实践性很强并与人们的生产,生活密切相关的学科.因此教师在带领学生进行复习时,应该多了解国内外与地理知识相关的重大事件,并运用所学地理知识进行简单的分析研究.这样既避免了学生在复习中"死读书,读死书"的现象,又能起到了为学生适当减压,看阔视野的积极效果.
作者单位:拉萨市第六中学
责任编辑:江长州
复习一——:三二二二
二,考点分析与时政教学相结合
将考点分析与时政教学相结合,就是要改变以往第一轮复习中只是对高考考点内容进行梳理的方式, 把对考点基本理论观点的讲解同相应的时事材料分析结合起来,使第一轮复习内容更加具体,深化.具体来说,其一,要认真清理高考中所含的基础知识,使学生对基本概念,基本观点,基本原理等有全面而准确的理解和把握.凡《高考说明》中列入考查范围的知识点都要逐个进行清理,并初步理出其内在联系,让学生做到心中有数,知识脉络清晰.其二,根据有关知识点挑选,准备好时政材料,凡时事热点,重点与高考点知识的结合点都应予以必要的关注.在进行考点分析的过程中,或是引导学生应用基本理论对相关的时事材料进行分析说明,或是以时事材料作为切入点辅导学生
,在带领学生复习了"中国共进行基础知识复习.例如
产党的性质,地位,领导方式"等考点内容之后,向学生
提供中国共产党着力保障和改善民生,有力应对玉树强烈地震等严重自然灾害,胜利完成全党深入学习实践科学发展观活动,成功举办上海世博会等重大时事材料,使学生明确党的领导作用在多方面的体现,进一步加深对这部分知识的认识和理解.再如,以当前世界金融危机人手,国家有效实施应对国际金融危机冲击的一揽子计划,实行积极的财政政策,适当宽松的货币政策和启动消费,保持经济平稳较快发展等时事热点为切入点,帮助学生复习市场机制与宏观凋控,生产与消费,物质决定意识,国家职能等多个知识点,培养学生多角度,全面地分析和认识问题的能力.通过以时政材料印证和理解基本理论知识,运用基本理论来认识和分析时事材料,使基础知识复习与时事学习相得益彰.其三,精心设计基础知识和能力训练题,讲练结合,巩固提高.训练题的编制,以时事材料体现基础知识为主,以选择题和材料分析题为主,从多个角度命题,力求达到既能再现基础知识,又能锻炼学生分析和表达能力的效果.通过对训练题的认真深入的评析, 帮助学生掌握材料题的解析方法和答题技巧,使之能举一反三,融汇贯通,增强效果.例如,十七届五中伞会指出:要加快建设资源节约型环境友好型社会,提高生态文明水平,人与自然和谐相处的区域发展格局. 积极应对全球气候变化,大力发展循环经济,加强资源节约和管理,加大环境保护力度,加强生态保护和防灾减灾体系建设,增强可持续发展能力.针对上述材料, 我是这样设计题目的,要求学生从经济常识角度分析建设生态文明的措施;从哲学常识角度分析,应用客观规律和主观能动性的关系来回答;从党和政府的角度分析,围绕党的执政方式和同家职能以及政府应该坚
持的原则等方面来作答.
三,进行系统的专题复习
把考点分析与时事教学相结合,也要注意:不能把基础知识复习课变为单纯的时事课,基础知识是"源", 一
定要认真细致地进行清理和落实;时事材料要精心选择,既要注意覆盖面,纵览天下风云事,洞察同计民生情,又不能太滥,否则浪费时问,适得其反;同类材料,社会关注度高的, 中要选择那些具有典型性,代表性
国家政策性强的,开创技术领先地位的;考点分析中的时事教学不能代替"热点专题讲座",对于非常重大的时事热点,在第一轮复习以后进行多角度,全面的系统的复习是必要的.诸如农业现代化问题,宏观调控问题,民生问题,应对自然灾害以及对外开放问题等等. 2010年高考复习中的重大热点问题,由于涉及的点多面广,即使在
考点分析中已有介绍,仍有必要通过专题形式,进行系统的分析和综合,以帮助学生开阔思路, 加强整体把握,做到融汇贯通.
应用时事材料来印证和理解基本理论,应用基本理论观点去观察和分析时事热点,重点问题,必能帮助学生能动地把握教材理论知识的重点,提高学生分析和解决实际问题的能力.
作者单位:日喀则地区第二高级中学
责任编辑:韩秀梅
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