爱情是一个永恒的主题表现爱情最为精练的文学形式是爱情诗
表达爱情的古诗词经典名句大全
表达爱情的古诗词经典名句⼤全表达爱情的古诗词经典名句⼤全，古往今来都不乏脍炙⼈⼝、感⼈肺腑的爱情诗歌精品，在⼈类⽂明史上，爱情是⼀个永恒的主题，⽽表现这个主题最为精练的⽂学形式便是爱情诗。
来看看表达爱情的古诗词经典名句⼤全，描写爱情的古诗词经典名句集锦，描写美好爱情的古诗词名句吧！表达爱情的古诗词经典名句⼤全1.夜⾬寄北年代: 唐作者: 李商隐君问归期未有期，巴⼭夜⾬涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴⼭夜⾬时。
2.⽵枝词年代: 唐作者: 刘禹锡⼭桃红花满上头，蜀江春⽔拍⼭流。
花红易衰似郎意，⽔流⽆限似侬愁。
3.寄⼈年代: 唐作者: 张泌别梦依依到谢家，⼩廊回合曲阑斜。
多情只有春庭⽉，犹为离⼈照落花。
4.落花年代: 宋作者: 朱淑真连理枝头花正开，妒花风⾬便相催。
愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔。
5.⽣查⼦年代: 唐作者: ⽜希济新⽉曲如眉，未有团圆意。
红⾖不堪看，满眼相思泪。
终⽇擘桃穰，⼈在⼼⼉⾥。
两朵隔墙花，早晚成连理。
6.⽆题年代: 唐作者: 李商隐相见时难别亦难，东风⽆⼒百花残。
春蚕到死丝⽅尽，蜡炬成灰泪始⼲。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉⽉光寒。
蓬⼭此去⽆多路，青鸟殷勤为探看。
7.咏苎萝⼭年代: 唐作者: 李⽩西施越溪⼥，出⾃苎萝⼭。
秀⾊掩今古，荷花羞⽟颜。
浣纱弄碧⽔，⾃与清波闲。
皓齿信难开，沉吟碧云间。
勾践徵绝艳，扬蛾⼊吴关。
提携馆娃宫，杳渺讵可攀。
⼀破夫差国，千秋竟不还。
8.关雎年代: 先秦作者: 诗经关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑⼥，君⼦好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑⼥，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑⼥，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑⼥，钟⿎乐之。
9.汉⼴年代: 先秦作者: 诗经南有乔⽊，不可休思;汉有游⼥，不可求思。
汉之⼴矣，不可泳思;江之永矣，不可⽅思。
翘翘错薪，⾔刈其楚;之⼦于归，⾔秣其马。
汉之⼴矣，不可泳思;江之永矣，不可⽅思。
翘翘错薪，⾔刈其蒌;之⼦于归，⾔秣其驹。
《氓》《孔雀东南飞》对比阅读课件高中语文选择性必修下册
• 总结：
•
自古以来，
爱情就是文学的母
题之一。爱情中的
快乐、悲伤、痛苦、
绝望，都在相关诗
篇中有不同体现。
阅读相关诗篇，体
会人物情感，审视
女性命运，可以给
今天更多启迪。
作业： 1.学者傅道彬曾利用参加一次学术会议的机会，到《氓》 的发生地顿丘进行了实地考察，写出了自己的独特理解 和感悟。作家徐翀曾走进焦刘故事的发生地小市镇(古 称“小吏港”,又名“焦吏港”,因庐江郡小吏焦仲卿得 名),面对焦刘墓、半月塘、万年台、相公桥等遗迹生发 了自己的感慨。阅读傅道彬的《至于顿丘》和 徐翀 的 《走笔小市》,追寻两位作家的脚步，以留言跟帖的形 式，写下自己的读后感想或疑惑。 2.从初中以来学过的《迢迢牵牛星《饮马长城窟行》 《静女》《鹊桥仙》等诗中，选择一篇自己喜爱的诗歌， 拟想男女双方的身份，思考双方对待爱情的态度，还原 场景，进行文学性扩写或戏剧脚本设计。
学习活动三： 拓展阅读， 审视古代爱情观
• 组织阅读《诗经》中的《鄘风·柏舟》《邶风·谷 风》、汉乐府民歌《上山采蘼芜》《上邪》等，分 析其中的女主人公形象特点，思考从先秦到汉朝女 性形象是否发生了变化，今天应该如何对待爱情。
提示：孔子说：“《诗》三百，一言以蔽之，曰思 无邪。”何为“思无邪”?是心地纯粹，真挚自然。 汉乐府民歌“感于哀乐，缘事而发”,与《诗经》 的现实主义精神一脉相承，其中关于爱情的歌咏， 真实而感人。
从表现手法上看，两首诗都运用了赋、比、兴的手法。 赋，即直陈其事。
《氓》的第一段通过陈述、铺叙，交代了氓求爱 的热切和女主人公的含羞答允。
第二段用“不见复关，泣涕涟连。既见复关，载 笑载言”等铺叙，表现出姑娘盼望情人而不至的痛苦与 既见情人的欢欣的心情的变化过程。
有关爱情永恒的优美诗句
有关爱情永恒的优美诗句人生最美好的是相遇，我一生最奢侈的事，就是途中与你相遇，然后相濡以沫，共闻花香，有生之年，只诉温暖不言殇，倾心相遇，安暖相陪。
下面小编给大家带来关于爱情永恒的优美诗句，方便大家学习。
爱情的诗句1、君宠益娇态，君怜无是非。
——王维《西施咏》2、美人结长想，对此心凄然。
——李白《折杨柳》3、新知遭薄俗，旧好隔良缘。
——李商隐《风雨》4、送君如昨日，檐前露已团。
——江淹《古离别》5、风摧寒棕响，月入霜闺悲。
——李白《独不见》6、远与君别者，乃至雁门关。
——江淹《古离别》7、顾谓戚夫人，彼翁羽翼成。
——李白《山人劝酒》8、关山别荡子，风月守空闺。
——薛道衡《昔昔盐》9、出入君怀袖，动摇微风发。
——班婕妤《怨歌行》10、春思乱，芳心碎。
——惠洪《千秋岁·半身屏外》11、美人金梯出，素手自提筐。
——常建《春词二首》12、归来视幼女，零泪缘缨流。
——韦应物《送杨氏女》13、君怀良不开，贱妾当何依。
——曹植《明月上高楼》14、一语不入意，从君万曲梁尘飞。
——李白《夜坐吟》15、扪萝正意我，折桂方思君。
——范云《送沈记室夜别》16、而我爱夫子，淹留未忍归。
——李白《赠秋浦柳少府》17、石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。
——袁枚《马嵬》18、羡他虫豸解缘天，能向虚空织罗网。
——元稹《织妇词》19、群燕辞归鹄南翔，念君客游多断肠。
——曹丕《燕歌行》20、荆州麦熟茧成蛾，缲丝忆君头绪多。
——李白《荆州歌》21、清风明月苦相思，荡子从戎十载馀。
——王维《伊州歌》22、妇人依倚子与夫，同居贫贱心亦舒。
——张籍《征妇怨》23、靡芜盈手泣斜晖，闻道邻家夫婿归。
——鱼玄机《闺怨》24、君安游兮西入秦，愿为影兮随君身。
——傅玄《车遥遥篇》25、我歌君起舞，潦倒略相同。
——陈师道《除夜对酒赠少章》26、待浮花、浪蕊都尽，伴君幽独。
——苏轼《贺新郎·夏景》27、长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。
——宋琬《江上阻风》28、旧相思、偏供闲昼。
诗歌的类型
诗歌的类型诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
《毛诗-大序》载：“诗者，志之所之也。
在心为志，发言为诗”。
南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。
只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。
诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
它具有以下四个特点：(1)诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。
(2)诗歌有丰富的感情与想象。
(3)诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。
(4)诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。
诗歌经过数千年的演变和凝练，产生了许多不同的流派和内容：一．从诗歌的形式可分为：1 古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。
古体诗的诗体可分为乐府、杂言、四言、五言、七言等。
注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。
古体诗不讲对仗，押韵较自由。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
2 近体诗，包括律诗和绝句。
诗体分为五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。
3 词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。
其特点：调有定格，句有定数，字有定声。
字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。
词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。
词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。
4 曲，又称为词余、乐府。
元曲包括散曲和杂剧。
散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。
特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。
散曲包括有小令、套数（套曲）两种。
套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。
每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。
诗歌12种题材(答案)
参考答案1.答案思想内容：首先知道春江水温变化的自然就是这些与水有着密切关系的鸭子。
这就说明：凡事都要亲历其境，才会有真实的感受。
这句诗不仅反映了诗人对自然的入微观察，还凝聚了诗人对生活的哲理思索。
表达技巧：虚实结合。
“竹外桃花”“春江”“鸭”“蒌蒿”“芦芽”是实写，“河豚欲上时”是虚写。
2.答案思想内容：此诗传神地再现了乐工李凭创造的诗意浓郁的音乐境界，生动地记录下李凭弹奏箜篌的高超技艺，也表现了作者对乐曲有深刻理解，具备丰富的艺术想象力。
表达技巧：①正面写乐声。
“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。
“昆山玉碎凤凰叫”，那箜篌，时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山崩，令人不遑分辨；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木，响遏行云。
“芙蓉泣露香兰笑”，构思奇特。
带露的芙蓉(即荷花)是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人以张口欲笑的印象。
它们都是美的化身。
②侧面写乐声。
“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。
从第七句起到篇终，通过侧面烘托，写出乐曲的效果。
3.答案思想内容：此诗描写了麦收时节的农忙景象，对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责，对于诗人自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。
表达技巧：对比。
白居易是运用对比手法的能手。
他在诗歌创作中，不仅把劳动人民的贫困、善良与地主阶级的奢侈、暴虐作了对比，而且还把自己的舒适与劳动人民的穷苦作了对比。
4.答案思想内容：显示自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。
表达技巧：①用典。
颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。
②比喻。
诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。
最美的诗句关于爱情
最美的诗句关于爱情在人类文明，爱情是一个永恒的主题，而表现这个主题最为精练的文学形式便是爱情诗。
古往今来都不乏脍炙人口、感人肺腑的爱情诗歌精品，这里给大家分享一些关于最美的诗句关于爱情，希望对大家能有所帮助。
古典爱情诗词赏析《君生我未生，我生君已老》君生我未生，我生君已老。
君恨我生迟，我恨君生早。
君生我未生，我生君已老。
恨不生同时，日日与君好。
我生君未生，君生我已老。
我离君天涯，君隔我海角。
我生君未生，君生我已老。
化蝶去寻花，夜夜栖芳草。
【译文】您出生的时候我还未出生，我出生时您已经老了。
我们年龄相差悬殊，不能谈婚论嫁，所以当我们相逢时，您遗憾我出生的太迟，而我遗憾您出生的太早。
您出生的时候我还未出生，我出生时您已经老了。
遗憾不是同一时期出生，年龄相差不大，可以天天与您相携手而行。
您出生的时候我还未出生，我出生时您已经老了。
我在天涯遥望着您，您远在海角。
您出生的时候我还未出生，我出生时您已经老了。
恨不能一天化为美丽的蝴蝶，夜夜歇在花草上。
此诗和流传于网络的《最远的距离》有异曲同工之妙。
《最远的距离》全诗如下：世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你不知道我爱你。
世界上最远的距离，不是我站在你面前，你不知道我爱你，而是爱到痴迷，却不能说出我爱你。
世界上最远的距离，不是我不能说我爱你，而是想你痛彻心脾，却只能深埋心底。
世界上最远的距离，不是我不能说我想你，而是彼此相爱，却不能够在一起。
世界上最远的距离，不是彼此相爱却不能在一起，而是明知道真爱无敌，却装做毫不在意。
世界上最远的距离，不是明明无法抵挡这一股气息，却还装做毫不在意，而是用一颗冷漠的心，在你和爱你的人之间，掘了一条无法跨越的沟渠。
世界上最远的距离，不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。
世界上最远的距离，不是树枝无法相依，而是相互了望的星星，却没有交汇的轨迹。
世界上最远的距离，不是星星之间的轨迹，而是纵然轨迹交汇，却在瞬间无处寻觅。
【最新】爱情诗歌征文大赛-实用word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ ==爱情诗歌征文大赛爱情诗歌征文大赛“20XX·相思恋歌”当代爱情诗大赛征稿启事在人类文明史上，爱情是一个永恒的主题，而表现这个主题最为精练的文学形式便是爱情诗。
为充分展示中国的相思文化，繁荣当代爱情诗创作，由岳阳网与当代诗社联合主办“20XX•相思恋歌”当代爱情诗大赛，自即日起开始征稿。
征稿结束后，将在中国·湖南·岳阳县·相思山旅游景区举办颁奖活动。
相思山，原名白云山，又名相师山，相传此地是汉高祖刘邦请张良第二次出山的地方。
相思山旅游景区以丰富的自然及人文景观资源为依托，紧紧扣住“相思”这个主题，以溪谷景观为主体，以古今中外经典爱情诗文石刻为载体，引入电子互动旅游概念，烘托世界爱情文化主题。
景区由世界爱情文化生态旅游谷、同乐石、相思峰、天护寺、水云轩以及相思山庄等景区组成。
一、征稿要求1、本次征文活动以爱情与相思为主题、题目自拟，但只限20行以内新诗。
2、欢迎有充分个体感受和独特情怀的爱情诗佳作，谢绝假、大、空的无病呻吟之作。
3、参赛作品须为原创作品，发表、出版均可，文责自负。
如发现剽窃、抄袭等情况，一律取消评奖资格。
4、为尽量保证本次大赛征稿的公正性，所有投稿一律在岳阳网“当代诗歌”版块(当代诗社选稿基地)公开贴稿。
5、每个作者每月只限投稿一次，每次投稿一首。
为保护隐私，参赛作者个人简介和联系方式可以直接发：XXXXX@。
二、奖项设置1、分别设置特等奖、一等奖、二等奖、优秀作品奖、校园诗人奖共5项奖项。
2、特等奖和一等奖作品可获得石刻，置放在景区内供游人欣赏，流芳后世。
3、特等奖和一等奖作者可获邀参加“20XX•相思恋歌”颁奖活动，费用由岳阳网承担。
4、所有获奖作品颁发荣誉证书。
5、优秀作品择优在《岳阳日报》文学原创栏目发表，稿酬50元/首。
爱情诗：陆游《钗头凤
【导语】在⼈类⽂明，爱情是⼀个永恒的主题，⽽表现这个主题最为精练的⽂学形式便是爱情诗。
古往今来都不乏脍炙⼈⼝、感⼈肺腑的爱情诗歌精品，并且拥有⼤量的读者。
下⾯是⽆忧考为⼤家带来的：爱情诗：陆游《钗头凤•红酥⼿》原⽂翻译及赏析，欢迎⼤家阅读。
钗头凤•红酥⼿宋代：陆游红酥⼿，黄縢酒，满城春⾊宫墙柳。
东风恶，欢情薄。
⼀怀愁绪，⼏年离索。
错、错、错。
春如旧，⼈空瘦，泪痕红浥鲛绡透。
桃花落，闲池阁。
⼭盟虽在，锦书难托。
莫、莫、莫！译⽂你红润酥腻的⼿⾥，捧着盛上黄縢酒的杯⼦。
满城荡漾着春天的景⾊，你却早已像宫墙中的绿柳那般遥不可及。
春风多么可恶，欢情被吹得那样稀薄。
满杯酒像是⼀杯忧愁的情绪，离别⼏年来的⽣活⼗分萧索。
遥想当初，只能感叹：错，错，错！美丽的春景依然如旧，只是⼈却⽩⽩相思地消瘦。
泪⽔洗尽脸上的胭脂红，⼜把薄绸的⼿帕全都湿透。
满春的桃花凋落在寂静空旷的池塘楼阁上。
永远相爱的誓⾔还在，可是锦⽂书信再也难以交付。
遥想当初，只能感叹：莫，莫，莫！注释黄縢（téng）：酒名。
或作“黄藤”。
宫墙：南宋以绍兴为陪都，因此有宫墙。
离索：离群索居的简括。
浥（yì）：湿润。
鲛绡（jiāo xiāo）：神话传说鲛⼈所织的绡，极薄，后⽤以泛指薄纱，这⾥指⼿帕。
绡，⽣丝，⽣丝织物。
池阁：池上的楼阁。
⼭盟：旧时常⽤⼭盟海誓，指对⼭⽴盟，指海起誓。
锦书：写在锦上的书信。
创作背景 陆游的原配夫⼈是同郡唐姓⼠族的⼀个⼤家闺秀唐⽒。
结不料，作为婚姻包办⼈之⼀的陆母却对⼉媳产⽣了厌恶感，⼆⼈终于*分离。
⼏年以后的⼀个春⽇，陆游在家乡沈园，与偕夫同游的唐⽒邂逅相遇。
⼼中感触很深，遂乘醉吟赋这⾸词，信笔题于园壁之上。
赏析 这⾸词写的是陆游⾃⼰的爱情悲剧。
词的上⽚通过追忆往昔美满的爱情⽣活，感叹*离异的痛苦，分两层意思。
开头三句为上⽚的第⼀层，回忆往昔与唐⽒偕游沈园时的美好情景：“红酥⼿，黄縢酒。
满城春⾊宫墙柳。
”虽说是回忆，但因为是填词，⽽不是写散⽂或回忆录之类，不可能把整个场⾯全部写下来，所以只选取⼀个场⾯来写，⽽这个场⾯，⼜只选取了⼀两个最富有代表性和特征性的情事细节来写。
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爱是生命的渴望，情是人生的乐章
美好的爱情令人向往、使人追求！但是——
？
！
作为学生，如何看待学习和爱情？
赠诗共享
《学与爱》
（作者：何顺勇）
谁不向往爱？然而急不来。 学生眼前事，学习最实在！ 学思当结合，德才应兼备。 来日成才时，真爱把花开！
课外作业
1. 熟练、有感情地背诵这首诗。 2. 熟练背诵裴多菲的短诗《自由与爱情》：
（2）品读第2节
？ ？
将“荒林”改成 “森林”如何？
！
【不行。“荒林”保护小鸟 （爱人）更困难，因此更 能显示出勇气和决心】
！ 地作战”改为“一阵阵的
狂风/被我挡在外边”， 感情深度是否相同？
“对一阵阵的狂风/勇敢
【不同。改后句子被动。 原句主动、勇敢，显示 出直面斗争、保护爱人 的决心和勇气】
（3）品读第3节
同是爱情诗，我国著名女诗人 舒婷的《致橡树》，展示了另 一种理想的爱情观——
要以“人格平等、个性独立、互相 尊重倾慕、彼此情投意合”为基础， 追求“比肩站立、风雨同舟”的爱情 点击欣赏
你有你的铜枝铁干 像刀、像剑 也像戟 我有我的红硕花朵 像沉重的叹息 又像英勇的火炬 我们分担寒潮、风雷、霹雳 我们共享雾霭、流岚、虹霓 仿佛永远分离 却又终身相依 这才是伟大的爱情 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯 也爱你坚持的位置 足下的土地
作 者 简 介
？
！
（二）作品背景？
《我愿意是急流》
—— 24岁时写给恋人尤丽娅
尤丽娅美丽端庄 裴多菲一见倾心 尤丽娅家人反对 裴多菲情诗表白 尤丽娅冲破束缚 有情人终成眷属
《致尤丽娅》 《我是一个怀有爱情的人》 《一下子给我二十个吻吧》 《你爱的是春天》 《我愿意是急流》等
二、读诗
字词注音、释义：
生 命 诚 可 贵 ， 爱 情 价 更 高 ； 若 为 自 由 故 ， 二 者 皆 可 抛 。 （下次上课时检查作业）
同学们再见！
好
好
学
习 ， 天
天
向
上 ！
？ “废墟”和“常春藤”比喻“我”和“爱人”，
表达了作者怎样的感情？
！
【不惜 “ 毁灭 ” ，十分悲壮。 表达了对爱人毫无保留的爱】
（4）品读第4节
？
作者自喻为草屋，将爱人喻为火焰， 透露出“我”对爱人怎样的态度和感情？
！
【小心呵护、珍视】
（5）品读第5节
？ “破旗”意味着丑陋、 ！ 失败，作者为何
四、评诗
？
！
这首诗写得如何？ 你对它作怎样的评价？
本诗语言朴实、生动形象 感情真挚热烈、打动人心
可概括成三字作评价：短而美 诗中所写“夕阳”映照下匆匆而逝之“急流” 恰似诗人与爱人短而美之爱情 也恰似诗人短而美之生命 冥冥之中，似乎本诗就是 诗人爱情和生命的真实写照
五、赏诗
致橡树
（舒婷）
我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲 也不止像泉源 长年送来清凉的慰藉 也不止像险峰 增加你的高度 衬托你的威仪 甚至日光 甚至春雨 不，这些都还不够 我必须是你近旁的一株木棉 作为树的形象和你站在一起 根，紧握在地下 叶，相触在云里 每一阵风过 我们都互相致意 但没有人 听懂我们的言语
“急流”、“小河” 和 “小鱼” “荒林” 和 “小鸟” “废墟” 和 “常春藤” “草屋” 和 “火焰” “云朵”、“破旗” 和 “夕阳”
三、品诗
？
五节诗共同表现了 作者怎样的情感？
！
带此问题逐节品读
（1）品读第1节
？
为什么“我”愿意是崎岖路上、岩石上 的“急流”而不是平坦路上的河流呢？
！
【为了爱人的快乐 ， 愿意历经艰难险阻】
• •
爱情是一个永恒 的主题 表现爱情最为精 练的文学形式是 爱情诗
我愿意是急流
——裴多菲
广西交通运输学校 授课教师 何顺勇
教学提纲：
○ 一、背景介绍 ○ 二、读 ○ 三、品 ○ 四、评
诗
诗
诗
○ 五、赏
○ 六、结
诗
语Байду номын сангаас
一、背景介绍 ？
！ （一）作 者 ？
裴多菲· 山陀尔
（1823-1849）
○匈牙利著名爱国诗人 ○匈牙利民族文学奠基人 ○代表作有—— 《自由与爱情》、《使徒》 《民族之歌》等 ○献身于爱国战争（年仅26岁）
六、结 语
回顾总结课文（《我愿意是急流》） ◆ 板书设计：
《 （我 作 者愿 ：意 裴是 多 菲急 ）流 》
（急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗）
“我”愿意 ：历险 、作战、毁 灭、 受打击、作陪衬 只要爱人：快乐、自由、幸福、 受呵护、显辉煌
（小 鱼、小 鸟、常 春 藤、火 阳） 焰、夕
纯 洁 热 烈 的 爱 情 观
这样比喻自己？ 将“夕阳”改为“朝阳”！ ？ 好不好？为什么？
【衬托爱人美丽， 爱情悲壮感人】
【不好。“朝阳”形象 过于壮丽，与“小鱼”、 “小鸟”等形象不协调】
（6）品读语言 概括主题
？
五节诗在语言表达上 有什么共同特点？
！
【①运用比喻，生动形象； ②运用“我愿意……只要……”句式，思路清晰、 结构严谨、更为抒情，突显纯洁而伟大的爱】
？
1. 五节诗顺序能不能调换？ 2. 五组意象顺序安排有何含义？ 3. 对主旨的表达有什么作用？
！
【1.不能。 2.依次写出了生命历程： 在成长时，保护爱人； 在辉煌时，甘作陪衬。 3.一步步衬托出作者的 高尚情操，感人至深】
？
这五节诗共同表达了 怎样的主题？
！
【表达了诗人不畏艰险，不惧挑战， 不惜毁灭，只要爱人因此获得快乐、 幸福、安宁，体现了诗人纯洁、热 烈的爱情观】
崎岖 稠密 窠 峭峻 ( ( ( ( qíqū ) ——形容山路不平。比喻处境艰难。 chóu mì) ——多而密。 kē ) ——这里指鸟窝。 jùn qiào ) ——形容山势高峻陡峭。
（一）视频范读 （二）学生齐读
要求
要 求：带着问题朗读，感知诗歌大意
？ 哪五组意象比喻“我”和“爱人”？
！
① ② ③ ④ ⑤