(新版)彩色的翅膀。
人教版部编版六年级上册语文 《彩色的翅膀》PPT教学课件2
结识战士“小高”
• 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧 地抱着一只纸箱子。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心 纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心 中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说 明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭 开小高的秘密作了铺垫。句中“扔”与“抱”形 成了鲜明的对比，突出了小高的品质。
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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好像一股甜丝丝的甘浆，流进 了每个战士的心田。
（体会到这个西瓜是战士 们对祖国、对小岛无限热爱的 结晶，是战士们在艰苦的生活 中创造出来的美好果实。）
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• 课题有两层含义：
• 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小 昆虫，强调了这些小昆虫在改造 海岛环境、丰富战士生活方面所 起的作用。
真相大白。
• 精灵： 机警聪明。
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自读课文,理解大意
• 故事发生在什么地方？ • 课文主要讲述了哪几件事？
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故事发生在去宝石岛 的路上和宝石岛上。
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（一）战士小高探亲 回来带小昆虫上岛。
（二）岛上战士开尝 瓜会。
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他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不 爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”
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小高相信，经过战士们的努力，岛上 环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变； 他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐 业。这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上 是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛， 决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家 园。这句话点明了文章的中心。
六年级-第二单元-彩色的翅膀
精品课件
彩色的翅膀
边防战士 小高
热爱海岛
精品课件
这样的感受你又是从文章中的哪 些词句体会到的呢？ • 认真地读课文，画出最能体现战士爱 岛的句子，抓住关键词句多问个为什么。 把思考的最终结果批注在旁边，这就是自 己的感受。
精品课件
从“扔”这个动词我们可以体会到小高晕 船晕得很厉害了，已经顾不得那么多了，这大 提包所装的东西显得是那么的无足轻重。但 “抱”这个动词却显示出纸箱里的一切是万万 不可舍弃的，因为这里面的“小精灵”关系着 海岛今后的丰收和繁荣。对于海岛边防战士来 说，海岛就是自己的第二个故乡。此时我们可 以感受到小岛在战士心中是多么的重要啊，这 颗赤诚的爱岛之心在一“扔”，一“抱”之中 得到了淋漓尽致的体现啊！战士们远离大陆， 远离亲人，他们保卫海岛，就是保卫祖国！热 爱海岛，就是热爱祖国！
①这句话里面包含着什么意思？ ②你从这句话中还体会到了什么？ ③这样的结尾在全文中起到了什么作 用？
精品课件
这句话形象地写出了小昆 虫已经在海岛安居乐业，也包含 了海岛战士爱岛如家、安居乐业 的爱国情感。这样的结尾在全文 中起到了照应课题的作用。
精品课件
彩色的翅膀
边防战士 建设海岛 热爱海岛
精品课件
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同学们，从这句话中，你能体 会到什么呢？
哦，是战士们对海岛的爱啊，在 一块块岩石下、一条条小路边，散落着大 大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃 的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大 陆的海岛上，真是不可思议啊！他们播种 下的是种子，更是什么？更是改造海岛的 那份美丽的愿望，更是热爱海岛，建设海 岛的那一颗颗火热的心呀！
六年级上册人教版《彩色的翅膀》教案
六年级上册人教版《彩色的翅膀》教案《彩色的翅膀》课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。
下面是小编分享的六年级上册人教版《彩色的翅膀》教案,欢迎大伙儿阅读！教学目标:１、有感情地朗读课文,从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境与边防战士艰难的生活条件、２、细读课文,从战士们的言谈、行动中,体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。
情境导入:1、出示语段,要求学生自由朗读:小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱。
谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小岛,把小瓜一个个打掉了、后来一检查,只有种在大石头后边的一棵瓜秧上,还残存着一个小瓜。
2、指名若干学生分别朗读语段,教师简单评价朗读的投入程度,相机提问学生:A、“残存"是什么意思？B、有哪些词语能够在这个地方替换“残存"?C、通过“残存",在您的眼前展现了一幅如何的情景？3、揭示课题、教师:读了这个语段,您有什么问题要问不?预设学生质疑:这个残存的小瓜最后长大成熟了不？小瓜为什么种在小岛上？小瓜一个个都打掉了,主人会有如何的反应？(教师选择课文能够解答的问题进行板书。
)教师:(板书:彩色的翅膀)同学们提的问题特别有水平啊！请再考虑如此一个问题:一个残存的小瓜与“彩色的翅膀"之间有什么联系？请同学们打开课本,认真读读《彩色的翅膀》这篇课文,不但要把课文读通顺,而且把刚才我们的提问整理一下,看看课文能够解决哪一些问题,把相关的语句画下来。
建构“海岛"意象1、依照板书,指名汇报读后所得,引导学生用读书的方式来回答提问,要求把相关语句读正确、读流利,读得有感情。
２、引导学生建构“宝石岛”的意象。
教师:课文中的“宝石岛"是一个如何的海岛？您能够从课文的字里行间认真找找答案不？3、学生自由朗读课文,教师作巡视帮助。
4、指名汇报读后收获、学生估计汇报的要点:海岛离陆地远。
人教版语文六上《彩色的翅膀》word教案
7*彩色的翅膀学习目标1．用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
学习重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
学习难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
学习准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。
学习课时：一课时学法指导：本文条理清楚，学习时，可按照作者对小昆虫叙述的线索来了解课文的内容，把握文章的思路。
然后带着“守岛战士是怎么表达对祖国的爱”这个问题，进一步体会课文所蕴含的思想感情。
预习自测：一、词语点将（根据意思写词语）。
1．比喻事情真相大白。
（）2．浅蓝色的天空明净得像洗过一样。
（）3．不停地咂嘴赞叹。
（）4．安心地生活，愉快地劳动。
（）5．很招人喜欢。
（）二、词语排序。
1．波澜壮阔水平如镜微波粼粼波涛起伏_______________________________________________________________ _2．开花整地授粉尝瓜结果播种_________________________________________________________ ___ ___三、择优录取（选词填空）。
当然果然居然忽然1．西瓜花妹授粉，（）结不了瓜。
2．没想到小高大老远带回来的（）是一箱昆虫。
3．经过人工传粉，小瓜（）结了不少。
4．早晨，我（）发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。
四、根据意思，在括号填上合适的词语。
眺望、仰望、俯视、环视、目睹、怒视、端详、瞻仰、回眸、蔑视、视察、浏览表示向远处看（）表示向上看（）表示向下看（）表示上级看下级（）表示回过头看（）表示仔细看（）表示向周围看（）表示看不起地看（）表示愤怒地看（）表示亲自看（）表示粗略地看（）表示恭敬地看（）一课时合作探究：任务一：自主学习，合作交流。
2024年人教版《彩色的翅膀》六年级语文原文及教案
2024年人教版《彩色的翅膀》六年级语文原文及教案一、教学目标1.理解课文内容，感受小珍珠鸟在妈妈翅膀下快乐成长的过程。
2.学习作者细致观察、生动描绘的写作方法。
3.培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。
二、教学重点1.理解课文内容，感受小珍珠鸟的成长过程。
2.学习作者细致观察、生动描绘的写作方法。
三、教学难点1.理解课文中小珍珠鸟与妈妈之间的情感。
2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示课件，展示一幅美丽的森林画面，引导学生观察画面中的动物。
二、学习课文1.学生自由朗读课文，感知课文内容。
2.教师引导学生分段朗读课文，理解课文大意。
第二课时一、深入学习课文1.学生再次朗读课文，关注课文中的关键词句。
2.教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中小珍珠鸟在妈妈的翅膀下有哪些快乐的事情？3.教师提问：课文中小珍珠鸟与妈妈之间的情感是如何体现的？第三课时一、写作方法学习1.教师引导学生回顾课文中的写作方法。
3.教师出示例句，引导学生仿写。
二、课堂练习1.教师出示练习题，学生独立完成。
第四课时二、课后作业1.学生根据课文内容，写一篇关于小珍珠鸟的观察日记。
2.家长签字确认，教师检查作业完成情况。
三、教学反思本节课通过学习《彩色的翅膀》一文，让学生感受到了小珍珠鸟在妈妈翅膀下的快乐成长过程，学习了作者细致观察、生动描绘的写作方法。
在课堂讨论中，学生积极参与，对课文内容有了更深入的理解。
在写作方法学习中，学生能够运用课文中的写作技巧进行仿写，提高了写作能力。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
附：课文原文《彩色的翅膀》在一个夏天的早晨，我来到森林里，看到了一幅美丽的画面。
一只小珍珠鸟在妈妈的翅膀下快乐地成长。
小珍珠鸟的翅膀是彩色的，像一幅五彩斑斓的画。
它展开翅膀，在阳光下翩翩起舞。
它的妈妈站在树枝上，用温柔的目光注视着它。
新版《彩色的翅膀》的练习题
《彩色的翅膀》的练习题《彩色的翅膀》的练习题1、正音矮墩墩( ) 气氛( ) 晕船( ) 拖蔓( ) 撅嘴( )雌花( ) 水灵灵( ) 结瓜( ) 朝阳( ) 扇动( )2、解词( )空如( )：___________________________________________________ 水( )石( )：____________________________________________________ ( )居( )业：_______________________________________________ 3、照样子写词语矮墩墩( )( )( )( )碧空如洗( )( )( )( )安居乐业( )( )( )( )4、形近字祥( ) 详( )课文重点5、本文以( )为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开，赞扬了( )。
6、课题“彩色的翅膀”有两层含义：一是()。
二是()。
7、他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
句中( )与( )，形成了鲜明的对比，说明了( )，也为( )。
8、他们在岩石下小路旁垒出一块块海岛田把从家乡带来的蔬菜种子连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去“播种”在句子中的意思既是( )，又指()。
战士们通过这样的行动，表达( )。
9、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
这句( )描写，写出了战士们( )，表达了( )。
10、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”这是对( )的`描写，句子表面上( )，实际上是小高内心的表白：( )，点明了文章的中心。
11、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，闪动着它那对彩色的翅膀。
这句话形象的写出了( )很含蓄地反映了( )，与课题相呼应。
12、为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉小岛远离大陆没有蜜蜂也没有别的昆虫西瓜花没授粉当然结不成瓜①加标点②这几句话讲了战士发现瓜秧开花不结瓜的原因，点明瓜果收获与昆虫的关系。
7.彩色的翅膀
我忽然发现窗玻璃外停 着一只蝴蝶，正对着朝阳， 扇动着它那对彩色的翅膀。
。
课后作业
1、有感情地朗读课文，摘抄第13自然段。 2、找一些守卫 边疆战士的事迹来读一读。
再 见！
7.彩色的翅膀
人教新课标 六年级上册
资料宝袋
宝石岛，又名西沙群岛，是中国南海诸岛四大群岛之一，由永乐群岛
和宣德群岛组成，这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在50多万平方公里
的海域上，美丽而纯净。西沙自古就是我国的领土，古代这里被称为 “千里长沙”，是南海航线的必经之路。早在隋代，我国已经派使节
经南海到过今天的马来西亚，唐代高僧义净亦由此到达印度。古代那
些满载着陶瓷、丝绸、香料的商船在此驶过，因而这里又被称为“海 上丝绸之路”。 由于远离大陆，人迹罕至……
自读提示
留学在外的“我”，无时无刻不在思念 着祖国母亲; 驻扎在海岛上的边防战士，则 用自己的方式表达着对祖国海岛的爱。用较 快的速度默读下面的课文，想一想战士小高 为什么要把昆虫带往宝石岛，再和同学交流 读了课文后的体会。
情境练习 1、得到了梦寐以求的玩具，我————— ———————。 2、一次数学考砸了，试卷发下来，59分映 入眼帘，我—————————————— ——————。
我知道
因为小高将昆虫带上宝石岛，所以才有了—— ————才将昆 虫———————。
之所以战士们————————，是因为他们— ————————。
宝石岛属于珊瑚岛礁，不适合种蔬菜，岛 上没有淡水，饮水主要靠雨水。生活物资 缺乏，需从大陆运达。战士们远离家乡， 与亲人联系不方便。
这是一个——————的岛。
新课学习
他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会
不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐
彩色的翅膀PPT课件最新人教版-7413
2020/8/9
5.品读课文第17自然段，说一说你是怎样理解小高说 的话的。 小高坚信小昆虫一定会爱上我们祖国的海岛， 一定会在祖国的海岛上“安居乐业”。这句话表面 上是在赞美小昆虫，实际上是小高内心的独白：自 己热爱祖国，决定用自己的双手把海岛建设成美丽 的家园。
借代蝴蝶等小昆虫。二是以彩色的翅膀象征战士们丰 富多彩、富于革命理想的生活。
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串珠问题： 1.课文围绕“彩色的翅膀”都写了哪两件事？ 第一件写“我”发现小高探亲回岛时带回来一只 装了蝴蝶之类的小昆虫的纸箱。第二件写“我”参加 战士们的尝瓜会，听说了西瓜的不平凡的经历，看到 了战士们尝瓜会时的喜悦。
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2.战士小高为什么把小昆虫带回宝石岛？ 因为宝石岛上没有昆虫，战士们第一年辛辛苦苦种
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1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
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易读错的字
啧啧(√zé zhe) 捏着(√niē lie)
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多音字
zhòng（种地） yūn（晕头转向）
种
晕
zhǒng（种子） yùn（晕船）
朝 cháo（朝代） 闷 mēn（闷热）
zhāo（朝霞）
mèn（烦闷）
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理解词语
精灵：机警聪明。本文中指蝴蝶等昆虫，这是岛上战士对 这些昆虫的爱称。 造句：美丽的海岛上生活着一群可爱的小精灵。
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他笑嘻嘻地说：“我就不相 信，这些小精灵会不爱我们祖 国的海岛，会不愿在这里安居 乐业。”
• 第二天我醒来时，天已经放 亮了。我忽然发现窗玻璃上停 着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇 动着它那对彩色的翅膀。”
• 故事发生在什么地方？ • 课文主要讲述了哪几件事？
故事发生在去宝石岛 的路上和宝石岛上。
课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
彩色的翅膀
彩色的翅膀
实验小学 王惠玲
读一读：
• 碧空如洗 矮墩墩 水落石出 • 瓜秧拖蔓 人工授粉 安居乐业
小高在码头上有说有笑， 这时候不吭声了，紧闭着嘴唇， 两眼直发愣。他把他的大提包 扔在一边，怀里紧紧地抱着一 只纸箱子。
他们在岩石下、小路旁，垒 出一块块“海岛田”，把从家 乡带来的蔬菜种子，连同自己 建岛爱岛的深情一起播种下去。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心 纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心 中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说 明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭 开小高的秘密作了铺垫。句中“扔”与“抱”形 成了鲜明的对比，突出了小高的品质。
他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小 精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里 安居乐业。”
• 作者为什么把战士们吃瓜 的情景写得那么详细？
这里写出了战士们收获西瓜后喜 悦、激动、自豪的心情，表现了他们 对自己劳动成果的珍爱。战士的感情 用“捏起”“端详”“闻”“咬”等 一连串动词表现了出来。当中好像有 一股甘泉，流进了他们的心田。
好像一股甜丝丝的甘浆，流 进了每个战士的心田。
体会到这个西瓜是战士们对 祖国、对小岛无限热爱的结晶， 是战士们在艰苦的生活中创造出 来的美好果实。
• 这是一种特殊的叙述手法 • 插叙——作用？ • 交代了西瓜的不平常的来历，既能使故事
更加生动，又说明了（ ）的作用。没有 这段插叙，就很难理解——
海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。
小高相信，经过战士们的努力， 岛上环境条件差、生活艰苦的面貌 一定会改变；他也相信，小昆虫一 定会在海岛上安居乐业。这句话表 面上是赞扬小昆虫，实际上是小高 内心的表白：自己热爱祖国海岛， 决心用自己的双手把海岛建设成美 丽的家园。这句话点明了文章的中 心。
哪些段落是写岛上结出第一个西瓜的？
• 在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平 常的来历——这个岛上成熟了第一个西瓜。
两件事的联系
海岛远离大陆，没有昆虫，西瓜 的花没有授粉，结不了瓜。后来通过 人工授粉，才结了第一个瓜。小高想 让小昆虫为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。 所以，把昆虫带往宝石岛。
• 课题有两层含义： • 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小
昆虫，强调了这些小昆虫在改造 海岛环境、丰富战士生活方面所 起的作用。 • 二是以彩色的翅膀象征战士丰富 多彩、富于革命理想的生活。
我国的南海约有356万平方
公里，相当于16个广东省那么大。 最南边的曾母暗沙距大陆达 2000公里以上，这要比广州到 北京的路程还远。南海有东沙、 西沙、中沙和南沙四个群岛。南 海被称作“蓝色的国土”。
祖国的领土-美丽的海岛
海岛自然风光
守卫海疆的战士
（一）战士小高探亲 回来带小昆虫上岛。
（二）岛上战士开尝 瓜会。
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will CoXXXX 时 间：XX年XX月XX日
守岛战士自己耕种瓜果蔬菜
瓜菜的生长离不开昆虫的作用
辛勤的劳作带来了丰收的喜悦
• 碧空如洗： 青蓝色的天空像洗过一样明净。 • 矮墩墩： 形容矮而粗壮。 • 水落石出： 水落下去，石头就露出来。比喻
真相大白。
• 精灵： 机警聪明。
结识战士“小高”
• 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧 地抱着一只纸箱子。
站长把大西瓜切成薄薄的
小片，盛在白瓷盘里，送到每 一个战士眼前。战士们都笑着， 用两个指头捏起一小片来，细 细地端详着，轻轻地闻着，慢 慢地咬着，不住发出啧啧的赞 叹声。好像有一股甘泉，流进 了每个战士的心田。
为什么瓜秧开了花不结瓜？ 是水浇得不够，是肥施得不足， 还是土壤根本不行？一位雷达 兵懂一些农业知识，他找到了 答案：西瓜开了花要授粉。小 岛远离大陆，没有蜜蜂，也没 有别的昆虫。西瓜花没授粉， 当然结不了瓜。