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翻译：等到下船，船夫小声念叨说：“不要说相公您痴， 还有像您一样痴的人呢。”
精析：“喃喃”二字，形容舟子的自言自语、大惑不解之 状，生动形象。
中考变式问
1.（湖南邵阳中考，T21）赏析第1段中“大雪三日，湖中 人鸟声俱绝”一句。
这句妙在不以视觉写大雪，而通过听觉来写。一个 “绝”字，表现出冰天雪地中万籁无声的凛冽寒意。
第四单元
湖心亭看雪
学习目标
1.阅读课文，感受作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生 活态度。(重点) 2.学习本文白描手法的运用，赏析课文融叙事、写景、抒情 为一体的写作方法。(难点)
“湖心亭”指浙江杭州西湖的湖心亭，这是赏雪的地点。 “看”是“欣赏，观赏”的意思，“看雪”点明了事件。 文题概括了文章所要表述的内容，简洁明了。
翻译：(湖上)白气弥漫，白茫茫一片，天与云与山与水，浑然 一体，都是白的。湖上（比较清晰的）影子，只有像一条印 记似的长堤、像一个墨点似的湖心亭，和我那如同小草一般 的船、船中像米粒一般大小的两三个人罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见 余，大喜曰：
翻译：到了亭子里，(看见)有两个人铺好毡子面对面坐着，一 个书童在温酒，酒烧开了。(他们)看见我，非常高兴地说：
特殊句式
省略句 见余大喜（省略主语“两人”，应为“（两人）见余大 喜”）
原文精解析 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译：崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天的 大雪，西湖中人、飞鸟的声音都消失了。
精析：“崇祯五年”，表示作者不忘故国。开头两句从时 间、地点两个方面不着痕迹地引出下文湖上赏雪的情景。
湖”“是日更定矣，余一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看 雪”“到亭上”“及下船”等语句，把作者的游览路线交代 得清清楚楚。
写景是游记的重点，作者抓住景色的特点，先写天、云、 山、水，上下白茫茫一片，再俯瞰西湖全景，“一痕”“一 点”“一芥”“两三粒”，使人如同置身于图画之中。
湖心亭奇遇虽是叙事，但重在抒情。作者因偶遇两个 赏雪人而惊喜，短暂的相处中彼此都觉得很愉快，随之而来 的分别不免使人伤感，但能够遇到志趣相投的人又让作者释 怀。情绪的变化一波三折，但都与“看雪”有关，是“看雪” 行动的延伸。
翻译：就拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后(和他 们)道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。 精析：亭中游人的回答语意不详，可见这两位湖上知己，原 是他乡游子，言外有后期难约之意。这一补叙之笔，透露出 作者的无限怅惘：茫茫人海，知己难逢。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
3.怎样理解下船时舟子所说的话？ 舟子说作者“痴”，是俗人之见，但“痴”字又是对
作者最确切的评价。作者痴迷于“天人合一”的山水之乐， 痴迷于世俗之外的闲情雅致。作者引用舟子的话，说明了 他对“痴”字的欣赏，同时也以天涯遇知音的愉悦化解了 心中的淡淡愁绪。
本文以清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的 景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时含蓄地表 达了作者对故国往事的怀念之情。
生难字 更定（gēng） 雾凇（sōng）
一词多义
毳衣（cuì） 沆砀（hàng dàng）
余一小舟(数词) ①一 上下一白(副词，都)
上下一白(方位名词) ②下
及下船(动词，离开)
③更
是日更定矣(古代夜间计时单位，一夜分为 五更，每更约两个小时) 湖中焉得更有此人(副词，还)
④是 是日更定矣(代词，这) 是金陵人(判断动词)
精析：此时此地此景，能够遇见游人，作者意外而惊喜，但 作者不说自己惊喜，反写两位客人“见余，大喜”，反客为 主，足见其用笔之独到。
“湖中焉得更有此人？ 翻译：“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢？” 精析：这一惊叹虽由两位客人发出，实亦为作者心声。
拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
2.（河南中考，T9）结合具体内容，说说第3段在文中的作 用。
“雾凇沆砀”形容湖上寒气弥漫；连用三个“与”字， 生动地写出了天空、云层、湖水之间浑然难辨的茫茫景象； “一痕”“一点”“一芥”“两三粒”使用白描手法，写 出视线的移动和景物的变化，使人不禁感叹：人在天地间 不过是沧海一粟。这一段为读者描绘了一幅水墨朦胧的湖 山夜雪图。
张岱(1597—约1679)，明末清初文学家，字宗子，号 陶庵，山阴（今浙江绍兴）人。作品多写山水景物、日常 琐事，部分作品表现出明亡之后的怀旧感伤情绪。文学创 作以小品文见长。文笔清新，饶有情趣，风格独特。主要 作品有《陶庵梦白描原是中国绘画的传统技法之一。在文学创作上， 白描作为一种表现手法，是指用最简练的笔墨，不加烘托， 刻画出鲜明生动的形象。用白描手法绘景，只用简笔作粗 线勾画，就能形成生动的画面；用白描手法刻画人物，三 言两语就能描绘出人物的外貌、神态，使读者如见其人； 用白描手法叙事，条理清晰，言简意真。
痴心：在湖心亭，作者遇到两人，那两人也都“大 喜”，感叹“湖中焉得更有此人”，三人痛饮而别。本是 故国难觅，知音难求，偶遇同道中人当然是大喜过望，豪 气冲天，而转眼即到的离别又让作者喜极而悲，但想到天 涯遇知音又转悲为喜。其间悲悲喜喜，起起落落，均集中 于作者一人身上，怎是一个“痴”字了得！
1.叙事、写景、抒情融为一体。 叙事是行文的线索，如文中“崇祯五年十二月，余住西
对于张岱的这种行为，文中舟子用“痴”来评价，谈谈他 “痴”的表现。
痴人：在农历的十二月，西湖经历三天大雪后，人声、鸟 声俱绝，天地间呈现出一股肃杀的冷寂来。在当时当地漫游西 湖，实是“痴人”所为。
痴景：此时湖上寒气弥漫，天与云与山与水，一片混沌， 只有雪能带来微微的亮色。映入作者眼帘的“惟长堤一痕、湖 心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，宛如中国画中 的写意山水，人与自然共同构成富有意境的艺术画面。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
翻译：这天报更的鼓声停了，我划着一叶小舟，穿着细毛 皮衣，带着炉火，独自往湖心亭看雪。
精析：一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情 怀和不随流俗的生活态度。
雾凇沆砀天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长 堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。