人教版一年级语文下册 课文 第2课《我多想去看看》
19年春部编版一年级下册第二单元 课文(一)我多想去看看-教学设计
《我多想去看看》教学设计文本解读：《我多想去看看》是人教版一年级下册语文第2课课文。
这是一首诗歌，全文共两个小节，作者以第一人称的口吻来叙述课文内容。
诗歌中拟定了两个不同身份的“我”，一个是身处大山深处的孩子，一个是居住北京城内的少年。
诗歌第一小节介绍了天山的孩子非常想到北京天安门广场看升旗仪式，第二小节介绍了北京的孩子想到遥远的天山欣赏洁白的雪莲美景。
不同环境下的“我”却有着对美的相同追求，对祖国大好风光的一致向往。
诗歌感情真挚，语言平实质朴，字里行间透着作者对祖国的热爱和对大自然的赞美之情。
教学目标：知识目标：会认“想、告、诉”等12个字；会写“会、北、门、走、京、广”六个生字；认识“足字旁、巾字底、将字旁”方法过程：正确、流利朗读课文情感态度价值观：理解课文内容，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情，培养发现美、寻找美的能力。
重点难点：重点：会认“想、告、诉”等12个字；会写“会、北、门、走、京、广”六个生字；认识“足字旁、巾字底、将字旁”；正确流利朗读课文难点：激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情，培养发现美、寻找美的能力课前准备：Ppt课件生字卡升旗仪式影像天山雪莲美景图教学策略：1、勤于表达——多说一年级的同学口头表达较多，但是语言的逻辑性与连贯性相对较弱，这就要求在学习的过程中让孩子们多说多练，经过反复的说话练习，让同学们充分达到正确表达自己意愿的目的，使表达更具条理性。
2、花样阅读——多读一年级的课文内容较短，课文意思也较简单明了，教师应放手学生多样阅读，让孩子们在读中感知课文内容，了解课文大意，在读中试着答疑解难。
3、正确引导——多感一年级同学情感意识不强，大多处于启蒙状态。
教师应引导学生树立爱国意识，通过潜移默化的影响，使学生感知爱国意识，将爱国意识根植于心。
4、学以致用——多练一年级同学读写能力尚不成熟，教师应该及时督促，让同学们及时巩固所学内容，勤于动手，多多练习。
教学设计：一、图片导入，揭示课题师：同学们，假日里你们的爸爸妈妈一定带你们游玩过不少美丽的地方吧，今天老师给大家带来了一些照片，大家一起来欣赏一下吧（天安门、鸟巢、八达岭长城、杭州西湖、安徽黄山等等）。
人教部编版一年级下册语文教案设计- 第2课 《我多想去看看》
人教部编版一年级下册语文教案设计- 第2课《我多想去看看》一、教学目标知识与技能1.认读生字“想、看”。
2.理解课文内容，能用自己的语言表述课文内容。
3.能够模仿课文的语调和语音语调朗读课文。
4.学会用“我想去看看什么”的句型表达自己的愿望。
情感态度价值观1.通过课文的学习，激发学生的好奇心，敢于表达自己的想法。
2.培养学生对新事物的渴望和探索精神。
二、教学重点与难点教学重点1.生字“想、看”的认读与书写。
2.运用“我想去看看什么”的句型表达自己的愿望。
教学难点1.理解课文内容，能用简单的语言表述课文内容。
2.正确运用“我想去看看什么”的句型进行表达。
三、教学过程导入通过播放与课文相关的视频或图片，引导学生进入课文内容，激发学生的学习兴趣。
学习方法指导在教学过程中，鼓励学生多使用朗读、模仿，通过互动学习进行知识的巩固和提升。
学习活动设计1.第一部分：学习生字–教师带领学生快速认读和书写生字“想、看”。
2.第二部分：课文学习–教师朗读课文，让学生跟读，重点讲解生字和句子意思。
–学生分角色朗读课文，加深对课文的理解和记忆。
3.第三部分：语言运用–练习运用“我想去看看什么”的句型，让学生互相问答表达自己的愿望。
4.第四部分：情感价值培养–通过学生展示自己想要去看的事物，培养学生的探索精神和表达能力。
知识巩固与拓展结合课文内容，设计游戏或小活动，巩固生字和句型的运用，激发学生的学习兴趣。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了新的生字和句型，并对课文内容有了初步的理解。
同时，培养了学生的表达能力和探索精神。
五、作业布置布置作业：让学生完成课后习题，巩固生字和句型的运用。
六、板书设计生字：想看句型：我想去看看···七、教学反思本节课主要围绕“我多想去看看”的主题展开，通过生字学习、课文学习和语言运用等环节，引导学生掌握新知识，增强语言表达能力和情感认知。
在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，促进学生的综合发展。
部编人教版一年级语文下册第二单元课文2《我多想去看看》图文版
知识积累
比较句子体会意思： ①我多想去看看。 ②我很想去看看。
句① 和句②表达的意思差不多，但是 句①中“多想”表达的语气更强烈，突出了 “我”想去看看的迫切心情。
知识积累
填上合适的词： 清清的( 河水 ) 红红的( 苹果 ) ( 富饶 )的天山
弯弯的( 小路 ) (美丽 )的地方 (洁白 )的雪莲
资料袋
天安门升国旗时间
天安门广场规定每天 日出时间升旗，以象征 五星红旗与太阳一同升 起。因为每天的日出时 间不同，所以升旗的时 间也不同。
资料袋
升国旗礼仪
标准做法是：起身站立，目 视前方，双手下垂，神态庄严， 聚精会神。严格地遵守升国旗的 礼仪是维护国旗尊严，增强公民 国家观念的体现，我们所有人都 要按国旗法的要求以规范、统一 的礼仪参加升国旗仪式。
造句：老 家 的大 门 已 经 破烂 不堪。
字词学习
guǎng
guǎng chǎng kuān guǎng guǎng dà
组词： 广 场 宽 广 广 大
wǒ cháng cháng qùxiǎo qū de guǎng chǎng wán
造句： 我 常 常 去 小 区的 广 场 玩。
我会认
xiǎng
爸爸告 诉我，沿 着 宽 宽 的 公 路，就会 走
chū běi jīng yáo yuǎn de xīn jiāng yǒu měi lìde tiān shān xuě shān shàng
出北 京。遥 远 的 新 疆，有 美丽的天 山，雪 山 上
shèng kāi zhe jiébái de xuě lián wǒ duìbàba shuō wǒ duō xiǎng qùkàn kàn
文章小结
小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思【导语】《我多想去看看》第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。
第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。
语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。
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小学一年级语文《我多想去看看》原文妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的*，广场上的升旗仪式非p本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和**的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。
感情真挚，语言朴实。
教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
难点是有的长句子不容易读好。
三、教学建议（一）课前准备*图片和升旗仪式录像片。
（二）认字、写字1、比献教师应鼓励学生借助拼音读准生字的字音。
复习检查时，要用生字卡片检查学生是否把字音读准。
“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。
如果有的学生读错了，教师可指名学生当小老师帮助他纠正。
教师要启发学生用多种方法认字。
“想”，在学生认识新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”来记忆。
“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。
结合认记“旗”字，认识新偏旁“”。
形近字“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”要区别音形义。
2、毙醋“广”的横不要太长，左低右略高。
“升”第一笔是短撇，第三笔是竖撇。
（三）词句1、北究斡械拇视铮如“想、告诉、小路、北京、*”，学生见过或听过，比较容易理解。
有的词语，教师稍加指导也能懂得意思。
如“遥远”这个词，可以告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途非常远，因此说“遥远的北京城”。
学校每周一早晨都要举行升旗仪式，让学生看*广场升旗仪式录像片，学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。
小学一年级下册语文《我多想去看看》原文、知识点、教案及教学反思
小学一年级下册语文《我多想去看看》原文、知识点、教案及教学反思1.小学一年级下册语文《我多想去看看》原文篇一妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！2.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇二想xiǎng（想念）告gào（告诉）诉sù（诉说）路lù（马路）安ān（安全）非fēi（非常）常cháng（经常）壮zhuàng（壮丽）观guān（观看）3.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇三会huì（大会）（开会）（不会）（工会）走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）京jīng（北京）（京华）（上京）门mén（开门）（门口）（门牙）（大门）广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）4.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇四近义词：非常——十分雄伟——壮观反义词：遥远——附近美丽——丑陋洁白——漆黑5.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇五词语理解：遥远：很远。
告诉：说给人，使人知道。
仪式：举行典礼的程序、形式。
非常：十分；极。
壮观：景象雄伟。
广场：面积广阔的场地，特指城市中的广阔场地。
6.小学一年级下册语文《我多想去看看》教案篇六教学目标1、能认识12个生字，会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。
教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、创设情景，激情。
1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。
最新统编版语文一年级下册课文(一)2《我多想去看看》教学课件
北京是令人向往的地方，尤其是天安门广场上那庄严的 升旗仪式；美丽的天山，洁白的雪莲也是无数人梦想一 见的……祖国江山如画，我们爱北京，我们爱新疆，我 们爱我们的祖国！
板书设计
我
多 新疆孩子
想
去
看 看
北京孩子
北京天安门 新疆天山
看升旗 仪式
看洁白 的雪莲
北热 京爱 新祖 疆国 景情 色最 美真
ɡěi yīn jié jiā yùn mǔ huò shēnɡ mǔ 给 音 节 加 韵 母 或 声 母。
朗读时将词语读正确，做到连词 读，“的”读的轻且短。
我 对 妈 妈 说，我 多 想 去 看 看， ··
我 多 想 去 看 看！ ··
表明渴望的程
感叹句，说明“我” 极度渴望去天安门广
度之深
场看升旗仪式。
北京是我国的 （ 首都 ），
我们爱（ 北京 ）。
五星红旗是我国的（ 国旗 ）， 我们爱（ 五星红旗）。
字谜识记
再次见面
观
有口就问
门
竖撇像堵墙
广
我多想去看看
妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。
“我”是一个新疆的 孩子。
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
chánɡ（ √ ） 常 cánɡ（ ）
zhuànɡ（ √ ） 壮 zhuàn （ ）
课外练习
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。 2.搜集关于北京、新疆风光的图片，练
习用偏正短语描述图片。
这节课你收获了什么？
快乐
既……又……
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
第2课《我多想去看看》(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《我多想去看看》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有特别想去的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中的美好景象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它通过韵律和节奏表达情感。学习诗歌能帮助我们提高语言表达能力和审美能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗歌情感和句子结构的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作美好。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动中，我鼓励学生分组讨论和进行朗读练习，以加深对诗歌情感的理解。这一环节中，学生们的参与度很高，讨论热烈，展示环节也能看出他们对于课文内容的把握有了更深的认识。但同时，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生表达不够积极，可能需要我在以后的教学中更加关注这部分学生的参与情况。
在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非评判者。我提出了一些开放性的问题，引导学生思考诗歌在实际生活中的应用。从学生的讨论成果来看，他们对于这个话题有很多自己的想法，这让我感到很欣慰。
(精品教案)《我多想去看看》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，也许需要举行讲课稿编写工作，讲课稿有助于学生明白并掌握系统的知识。
讲课稿应该如何写才好呢？以下是小编帮大伙儿整理的《我多想去看看》讲课稿（精选5篇），供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
今天我讲课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。
北京，祖国的首都，一具人人都憧憬的地点。
本文以一具山村小孩的口吻，用第一人称和诗歌的形式，说述自个儿想到遥远的北京城，去看门广场的升旗仪式。
语言质朴，感情真挚，抒发了青年儿童憧憬北京的强烈的思想感情。
依照新课标要求及本课特点，结合学生实际事情，我把这课时的教学目标定为：1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、过程与办法：经过朗读、看图等方式明白课文内容。
3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
有感情地朗读课文，明白课文内容。
热爱祖国、热爱北京的感情激发。
：采纳各种形式的朗读和活动体验达到对课文的明白。
首先从课题入手，让学生学会质疑。
然后经过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的明白。
由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的憧憬之情，教学中经过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。
如今谈谈我怎么在教学中突出重点突破难点我以为这篇课文的课题命得很适合低年级的小学生——《我多想去看看》，他会非常自然地就咨询：“我”写的是谁呀？多想去哪儿看看？为啥想去这个地点看看呢？我紧抓那个培养学生质疑的良好学习办法的契机，让学生齐读课题后就咨询：“多想”啥意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。
读了课题后，你想懂些啥？这也是文章的内容所在。
提出的咨询题能别能自个儿解决呢？认真读读课文，试试自个儿行不好，好吗？学生非常想证明自个儿的能力，于是就会兴趣盎然地去读。
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② 我多想去看看
你知道上面的图片是哪里吗？
走进课文 《我多想去看看》
①
读课文，回答问题
1. 根据图片写地名。
天安门
长城
2. 根据课文内容填空。
（ 1 ）在括号里填恰当的词语。
（ 弯 弯 ）的小路
（ 雄 伟 ）的天安门
（ 壮 观 ）的升旗仪式 （ 2 ）第一自然段 “我”是想去（ 北京城 ）看 （ 天安门广场上的 ）。
会写字
会走 北京 门广
课后作业 1.朗读课文《我多想去看看》，注意读好带感叹号的句子。 2.你还知道祖国的哪些城市，请说一说。 2. 以“我多想......”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。
升旗仪式
走进课文 《我多想去看看》 ②
读课文，回答问题
1. 根据图片写名称。
（ 1 ）在括号里填恰当的词语。
（ 美 丽 ）的天山 （ 洁 白 ）的雪莲
（ 2 ） 第二自然段“我”想从（ 北京城 ）到（ 新疆 ）去，
看（ 美丽的天山和雪山上盛开的洁白的雪莲 ）
会 识字