教师国培心得体会原创12篇
2023年教师国培培训心得体会(精选15篇)
2023年教师国培培训心得体会(精选15篇)教师国培培训心得体会1通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学。
怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学。
首先，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学热情，点化孩子们的学方法，丰富孩子们的学经验，开启孩子们的学智慧。
让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“语文大餐”!最后，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的语文课，要做到两个关注：一是关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
教师国培学习总结(15篇)
教师国培学习总结(15篇)光阴荏苒，日月如梭，一个月的实习结束了，心中感触颇多。
我是一名来自河南商丘农村学校的一名教师，能在郑州市小学实习是我的荣幸；能得到各位领导、教师们的关怀支持，我深受感动；特别是臧娜主任的热情关怀、李杰恒老师的谆谆教导和默默鼓励，使我深受鼓舞。
在实习这段时间，我生活得非常充实，有意义。
尽管郑州师院与二七区实验小学相距较远，单程坐公交车就要一个多小时，每天我五点多就起床，搭上第一班公交车，力争在实验小学第一节课之前到达，虽迎霜冒寒，披星戴月，我亦无怨无悔。
在这一个月里，我坚持每天听课（跨年级、跨学科），认真做好听课记录，遇到疑惑、不懂之处，认真交流，做到相互学习、相互促进，努力学习先进的教学理念和先进的教学方法。
除了听课，我还积极参加实习学校进行的每一次教学活动，其中主题为“引领教师专业成长，促进学生自主发展“的课堂教学观摩研讨活动，；校内公开课；有教师、学生及学生家长参加的校外公开课活动，令我耳目一新，受益匪浅。
我认真听取老师们的发言，提出自己的见解，在虚心求教的同时，用审视的、辩证的思想观点反思自己所听到的、看到的，汲取精华，弃其糟粕。
另外，在班级管理中，我精心求教，关注教师们的教师用语、课前导语、日常用语、教育教学态度、管理班级的方法等，懂得要想做一名合格的人民教师，首先要有强烈的责任心，对工作认真负责；其次要边教边学，边学边做，不断丰富自己的教学经验，认真学习先进的教学理念，提高自己的认知能力和协调组织能力；其三，要关注孩子们的成长，照顾孩子们的情绪，悉心交流，注意孩子们的心理和身体健康，给予适当的评价与鼓励，全身心地投入到孩子们的学习生活之中。
一个月的“影子教师“教育实习，给我打开了一扇观察大城市小学教育的窗户，在看到差距的同时，也坚定了我进取的信心。
在实习期间，我还到陇中小学参加教育教学活动，到大学路小学亲眼目睹了郑州市小学信息技术优质课大赛，选手们精彩绝伦的教学技能，新颖别致的模拟教学，给我留下了极为深刻的印象；亲耳聆听了专家们精彩的点评，有理有据的分析，让我赞不绝口。
教师个人国培心得体会(通用14篇)
教师个人国培心得体会（通用14篇）通过学习使我更进一步了解和把握了新课改发展方向和目标。
从理论基础、教学技能、教学理念等方面有所提高和转变。
使我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。
下面从三方面谈一下我的收获和体会：一、敬业精神，感悟无穷这次国培邀请的都是国内知名的专家教授，有的年轻美丽，但学识渊博，谈吐文静。
有的虽已银霜染鬓，但精神矍铄，谈笑风生。
为人都特别和气可亲。
他们把多年来积累的阅历、经典的语句、风趣典雅的气质带到课堂，风趣幽默的话语，使课堂气氛富有生机，使课堂掌声不断，笑声一片。
我们为__老师的钻研精神和平易近人的态度深深感动。
侯老的课风趣幽默，没有专家学者的架子，有的只是质朴的笑容和广博的学识。
我们为__教授带病工作的敬业精神所感动，为__教授连讲三个小时都不喝一口水的投入精神所感动。
太多的感动太多的感悟使我感到学问的重要，学问可以转变人的谈吐，学问可以转变人的气质，学问可以转变人的命运，所以我们老师肯定要树立终身学习的理念，努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
才会象这些专家教授一样把风趣幽默、布满生机的.课堂带给学生，才会成为学生喜爱的爱戴的老师。
二、经典讲座，收获无穷本次培训安排了许多精彩的讲座，由于时间关系我把与我们美术教学最相关的章节用ppt的形式展示给大家，与大家共同学习共同感悟。
三、感悟心语，回味无穷每天耳濡目染于美丽的作品当中，就像从一种清幽境界中呼吸了阵阵清风。
把心理学的学问运用到教学中，教学才可以深化。
教学中要以尽可能的多种方式唤起孩子的体验，才有助于学习学问。
人们只是在学问很少的时候才有准确的学问，怀疑会随着学问一道增长。
把艺术还给每一个孩子，打破艺术与非艺术的界限，视人成长的过程为动态的艺术。
再周密的教学过程设计，也会在课程进行中发生变化，而这种变化可能有时恰恰是产生好的教学效果的新契机。
假如说绘画有技巧的话，那就是认真观察生活中的每一点。
教师国培培训心得体会十篇
教师国培培训心得体会十篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师国培学习心得体会13篇
教师国培学习心得体会教师国培学习心得体会13篇当我们积累了新的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于我们不断提升自我。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的教师国培学习心得体会，希望能够帮助到大家。
教师国培学习心得体会篇1通过本次国培计划农村幼儿园转岗教师培训学习，让我学到了幼儿教育基本知识，了解先进的幼儿教育理念和教育手段。
在这，我要感谢领导给了我这个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听专家教授的精彩讲座，并能与来自各县的同行们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。
在这为期15天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。
下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获：进入幼儿园教学以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动。
突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。
听了专家的讲述，我幡然悔悟。
幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的2/3。
让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体；在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。
在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力，促进孩子身体正常的发展和机能的协调，为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。
保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。
很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。
以前，我也是上述很多人中的一员。
可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现：专业的中小学教师，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。
反思与迷茫中，专家的一番指引让我找到了前进的方向。
教师国培培训心得体会9篇
教师国培培训心得体会9篇教师国培培训心得体会第一篇：教师国培培训心得体会——提高教师专业素养在教师国培培训中，我主要参加了提高教师专业素养的课程。
在这个课程中，我学到了很多有关教师的专业知识和能力的提升的方法和技巧。
通过这个培训，我深刻认识到提高教师专业素养是教育事业发展的重要环节。
首先，提高教师专业素养需要不断学习和掌握新知识。
在教育领域，知识是不断发展和更新的，作为教师，我们必须紧跟时代的步伐，不断学习新的教育理论、教学方法和教材内容，以便为学生提供更好的教育服务。
在培训中，我们学习了不同学科和年级的教学内容和方法，还学习了教师的职业道德和素养的培养等。
这些知识的学习为我们提高教师的专业素养打下了坚实的基础。
其次，提高教师专业素养需要不断研究和实践。
作为教师，我们不能仅仅停留在理论层面，还需要通过实际教学活动来不断提高自己的教学能力。
在培训中，我们学习了一些教育研究和调查的方法，通过自己的实践活动来发现问题并解决问题。
同时，我们还进行了教学反思和教学评估，从而不断优化自己的教学方法和策略。
通过这些实践活动，我们能够更好地掌握教学技巧和策略，提高自己的教学效果。
最后，提高教师专业素养需要建立良好的师德师风。
作为教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是学生的榜样和引路人。
在培训中，我们学习了教师的职业道德和素养的重要性，教师要具备高尚的品德和优良的行为习惯。
我们要以身作则，注重自己的言行举止，树立良好的教师形象。
同时，我们还要遵守教育法律法规，爱护学生，关心学生的成长和发展。
这些都是提高教师专业素养的重要内容。
通过这次教师国培培训，我对提高教师专业素养有了更深刻的认识。
我深刻认识到，作为教师，我们要不断学习和掌握新的教育知识和技能。
我们要通过实践活动来提高自己的教学能力，不断进行反思和评估，优化自己的教学策略和方法。
同时，我们要建立良好的师德师风，注重自己的言行举止，树立良好的教师形象。
只有这样，我们才能更好地为学生提供优质的教育服务，为教育事业的发展做出积极的贡献。
国培学习心得体会(精选10篇)
国培学习心得体会(精选10篇)国培学习心得体会篇1国培给我带来了全新的教学理念，国培给我们提供了平台，使我们不断进步，不断提高。
国培研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。
做为一名农村小学数学教师能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。
经过这次国培研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。
同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。
要以这次国培研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
三、通过这次国培研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
四、进一步加强对教学工作的反思。
加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。
要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。
国培计划教师培训心得体会（精选12篇）
国培计划教师培训心得体会（精选12篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编整理的国培计划教师培训心得体会（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
国培计划教师培训心得体会1八天的培训很短暂，八天的培训很扎实，八天的熏陶让我有脱胎换骨的感觉。
理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；情感教育，让我收获了一份快乐心情。
这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。
很荣幸能参加这次教师培训。
本次培训，让我们得以聆听众多专家、学者乃至国内的权威人士的讲座，倾听他们对思品教学的理解，感悟他们的思品教学方法等。
几天的培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。
给我提供了一次很好的充电机会。
本次培训学习让我收获颇丰！专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。
多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。
说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。
在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。
对于“应试教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，特别是对于具体学科教材中的重点难点以及相应的处理办法上可以说是行家里手。
有时还洋洋得意，一副满足的样子。
于是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开始陈旧。
虽说在教育教学实践中也发现了许多问题，有了一些思考，也曾经尝试过从更广阔的背景中审视、研究它们。
曾经自己也很有上进心，很好强，可是参加工作的这十年似乎把我的热情扑灭了，自己对自己失去了信心，也想尽快的调整好自己的心态，也知道自己这样是几千几万的不应该，可是也不知道为什么就是提不起精神，毕业前的那些报复突然就消失的无形无踪，追求、理想也跟着不见了，这次听了教授的话才知道自己是缺乏职业的归属感与幸福感，只是一味的把教师当做了一个谋生的手段，曾经自己也是很喜欢教师这个职业，但是工作十几年后，让我对自己失去了信心，通过这次的培训，我重新审视了自己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好一名思品教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。
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教师国培心得体会原创12篇XX年10月15日我来到xx大学参加了为期三个月的“国培计划”农村初中语文骨干教师置换脱产培训学习。
这个国培班由全省各地的50名初中语文教师组成。
本次“国培”主要采取“集中研修与实践研修”相结合的方式。
分为“集中研修——实践观摩——总结反思——再研修再观摩——再总结再反思——再研修”六个阶段。
采取目标驱动、项目学习、观摩实践等方式，开展集中听课、评课、听报告、听讲座、分组讨论、案例分析、教案设计、自我感悟、经验分享、观摩实践、观摩优秀课和优秀教学成果等培训活动。
具体说来，一共12周的培训时间，4周集中授课，听取齐大中文系八位教授的专业课程解析和传媒学院八位教授心理学等方面的的讲座，8周实践研修，到齐市6所初中听课。
整体看来，安排合理，有较高的针对性和实效性，不过实际操作过程也有很大的弹性。
一路走过，应该说耳目一新。
下面我将从思想理念、教学行为、自我反思三个方面来总结所获所感。
一、思想理念1、刻苦学习，时不我待这个想法应该是我这次培训最大的收获。
这个想法的形成于我的同伴、同行和老师。
国培班中鸡西的吴宏伟最近在为报社做，黑河的孙淑梅是位业余作家，大庆杜蒙的杨英成擅长科研，经常语出惊人，不同常人。
在培训结束之际，同伴们这样写道：“一卷秋书随雁远，万般别意落君前。
”“零落成泥都不能阻绝这最后的一眼不能转身的回望这无极而终的发现是一片云对另一片云隔山界海的叮咛万千飞绪了无痕注定灰飞烟灭的一句珍重”他们的才华令我羡慕不已，尤其是写作能力。
实践研修过程中，我有幸参加了齐市初中语文教研月活动现场会，活动以作文教学为主题。
其中一节“动作描写”作文公开课，课上有一个练笔的环节，一名男生到前面做了一个九十度鞠躬和向右转的动作，学生当场成文。
且不说学生几百字文章的洋洋洒洒，就说老师的下水文就足让我佩服。
不仅佩服教者的文采，更佩服教者的勇气。
能够俯下身来和学生一道成长，如果没有一定的积淀是不敢尝试的。
最起码我不敢。
由此我想，作为语文老师欠缺写作能力不能不说是一种遗憾，甚至是缺陷。
我培训回来后马上开通了微博，也尝试记录每天的点滴，算是练笔的开始吧。
担当培训的授课老师当中给我印象最深的是一位古文字学博士—寇占民，教我们古代汉语。
他的课几乎是被安排在最后，是在我们归心似箭、难以坚持的时候。
初接触也没什么，他个子高而瘦，声音略带嘶哑，有点文弱书生的感觉。
可是讲起课来却满是激情，明明是穿羽绒服的教室，他却只能着一件毛衣。
一个个枯燥的文字经他的演绎便有了灵气。
如果说我喜欢上了方块字的话，还不如说我是因为喜欢这位古文字学博士而喜欢古文字。
我喜欢他的敬业、纯粹、更喜欢他的奋斗史，足够给力。
他自己曾调侃：“除了幼儿园没教过，哪个学段都教过了。
”是的，他从一名初中老师做起，边做边学，一路走来，从不放弃努力。
从最初的一名专科生走到现在的博士。
我一直记得他的一句话：“当别人站在你前面的时候，你要有超越他的想法。
你也可以。
”周围人群这样的出色，大学里学术氛围这样浓厚，都让我觉得自己荒废了以前的时日是多么的浅薄，且不说学识可以提高修养和提升气质，单就是作为业务者本身，也没有理由懒惰自己，因为处在信息发达的时代，我们如果不更新自己，真的是驾驭不了课堂。
我们不成为名家，但至少应该缩小距离。
幸好现在我能有这样一种意识，让自己去学习，也幸好我能有这样一个机会把我的这种想法和大家分享。
2、永葆激情，教学必须在学院统一安排的内容之余，我利用晚上和周末旁听了几次中文系本科生和研究生的课程。
目的只有一个，那就是珍惜这次学习机会，利用有限的时间尽可能地充实自己。
虽然收获的知识是零散的，甚至有些对于初中教学是没有多大用处的，但是所获得感受却是刻骨铭心的。
在这里主要说说文艺理论教研室主任韦华的课堂吧。
她的课堂幽默风趣，语言娴熟。
不夸张地说，一节两个小时的课，不用讲稿，语言不重复，可以一气到完，感觉那些内容那些话语从嘴里一个劲儿的往外蹦，像是不用思考一样。
讲到动情处，眼睛也说话，四肢也舞蹈，浑身上下都溢射着激情，仿佛这不是在课堂，而是作品的世界。
在讲《汤姆索亚历险记》里小汤姆被姨妈罚刷油漆时，她竟然真的在我们面前左一下右一下地刷起油漆来，那绘声绘色的场景我想我一辈子都不会忘记。
一句话，因为她，我喜欢上了这些作品。
我想，她的成功主要她对这门学科的热爱，她的课堂因为有了她的激情而鲜活。
我曾和同伴开玩笑说，我会把韦华的照片放大一张放在自己办公室的醒目位置，以在自己职业倦怠的时候提醒自己释放教学激情。
哦，忘了介绍，这位韦华老师是吉林大学的研究生，现正在攻读博士，今年只有35岁。
另外在齐市三中和外国语学校听的众多课中，我也有很深的感触。
同样的课堂，同样的授课内容，同样的文化底蕴，且不排除老师讲课技巧的因素，单就老师课堂的教学态度来看，就可以影响整节课的效果。
一个是冷面杀手，严肃质问，一个是面容和气，鼓励质疑，自然前者课堂一潭死水，后者则是鲜活生动，不断生成。
试想，一个连老师都倦怠的课堂怎么能够有机智的生成！3、热爱工作，不致倦怠在这里我只给大家讲述一下我的所见。
齐市外国语学校是一所刚成立两年的全日制私立学校，发展速度很快。
学校以英语教学为特色，聘有外教，倡导“互动、发现式教学”、愉快式教学。
教学模式主要模仿山东杜朗口中学，没有讲台的教室，布置了前、后和侧位三面黑板。
生源主要是本市公立学校淘汰下来的学生，所聘老师由经验丰富的退休教师和刚走出校门不久的大学生组成。
我来这所学校听了三节课，其中两位是年轻教师。
一位哈师大毕业，一位黑大研究生毕业。
这两位在试用期的工资不过800元，试用期满后也不过1600-1800元左右。
与其相比，论学识自愧不如，论教学态度也没有他们努力，可是却拿到了比他们还多的收入。
同伴感慨说：我们如果晚生十年，将没有饭碗，还有什么理由不热爱这份工作？这位研究生，在生源基础不好的情况下，把课堂上的学生完全调动起来，并且让他们都有所获，这是我们所望尘莫及的。
探其原因，一是因为教学理念上对学生的尊重，更主要的就是老师的责任心，不放弃。
看来，我们真的没有理由不热爱这份工作，首先它能够让我们生存，而且生活得还算不错；最主要的就是我们工作的对象是人，是懵懂的人，如果我们不热爱，就没有激情，就不能钻研，就不能进取，甚至误人子弟。
我们对待自己的孩子是那样的用心良苦，反过来我们的家长对我们的期待又会少几许呢？二、教学行为1、教师要多放手。
教育的变化不在于教师的变化，而在于学生的变化。
新课改要求老师是主导者，学生是主体。
这一提法已经深入我们的骨髓，可是这一做法并没有完全深入到我们的课堂。
一大部分课堂老师基本上还处于主体地位，牵着学生的鼻子走，课堂索然无味。
我们教师必须给学生足够的时间和空间，让其体会，感于文章而发乎心，而不是教师把自己的所有想法都告诉学生，限制了学生的想象能力、感悟能力和表达能力。
这就像品茶一样，关键在一“品”字，品的是茶的盈口余香，如果只是一味的大口灌下而不辨其味，那是糟蹋了好茶。
听课过程中发现，名校名师做的特别好，课堂上放得开，关键之处又收得恰到好处。
同伴认为他们的成功得益于他们的学生，好学生不用教也会。
我不这样认为，一是因为放的越开课堂就越难驾驭，二是因为好学生也需要引领。
同样是28中的七年级《春》课堂赏析课，一节精彩纷呈，生成不断，一节学生不知所云。
究其失败的原因，是课堂只有“放”而没有“领”，教师首先应该提供例句指导语言赏析的方法、角度、注意的问题等，也就是要给学生一个明确的赏析标准。
要做到有目的地放，放的同时要有指导、有引领。
当然我们要想做到真正的放手，还要考虑到学情等因素，可以一步一步来，只要有这种意识就好。
2、要多安排专题课。
不知是巧合还是必然，我发现在几所名校听课过程中，他们很多都安排专题课，比如28中的刘丽老师讲《春》利用2节课集中进行语句赏析训练，三中的两名八年级老师集中进行说明文体中品语言类题训练。
这种课型有利于专项内容的突破，避免了平时授课过程中的蜻蜓点水，学生可以获得清晰系统的感知。
不求面面俱到，只求以点突破。
当然，这种课需要老师的课堂驾驭能力，课前需要进行极其充分的准备，对知识点不能有所遗漏，否则还不如不讲。
另外操作起来还有课时的限制，我们可以把专项内容训练与课文讲解结合起来，关键是把握好课文训练的重点。
3、课堂教学中的每一环节都要重视评价。
无论我们在哪所学校听课，我发现他们的课堂教学无论哪一个环节都很重视评价。
这包括检查预习的评价，主要是字词的评价。
朗读课文后的评价，主要包括字音的正确与否、声音的大小、语气、语速、语调、感情、节奏、是否有填字、落字、改字现象、是否流畅、清晰等方面。
评价后要给出建议。
课堂讨论等合作学习的评价主要是以组为单位进行。
课堂练习的评价及建议。
课堂小结的评价及建议。
总之，无论哪一个环节，都少不了评价、建议，而且评价、建议是以学生评价、建议为主，教师的评价、建议为辅。
当然，我们上课时也很注重评价，不是厚彼薄此，但给我的感觉是我们听课的几所学校适时评价恰当评价有效评价已经深入他们的课堂教学。
这可能也是他们这一地区的课堂特点吧。
4、重视积累。
包括课前积累、课上积累、课后积累；或者说包括文字积累、生活积累等等。
我们都知道语文这一学科是博观而约取，厚积而薄发。
但问题是：怎样积累？积累什么？积累了很长时间感觉效果却不大怎么办？就我们听的几十节课来说，有两个方面给我的印象较深。
一个是课前积累，我们强调以读写为主的文字积累，我们也不要忘了学生的听说为主的口语积累。
这一点我们也都在做，而且每个人的做法也各有各的特点。
从内容安排看，有的背古诗词；有的课前；有的讲名人名言；有的讲成语故事；有的背诵好词佳句或好的语段等等。
关于课前口语训练的积累内容采用什么样的方式选什么样的内容，同伴特意查阅了这方面的资料。
大的方面有两种观点：一种是从小的方面来积累，比如以积累字、词、句、段等等为主的口语训练；二是从大的方面来进行，那就是很多大家都认为背诵整篇文章更有效。
说法不一而足，见仁见智。
但有一点我们都知道，不能搞一刀切，我们必须根据每节课内容的不同来安排课前口语积累的方式和选用恰当的的内容。
不能把课前积累与每节课的内容割裂开来。
如果每课的课前积累是我们教学内容的延伸，这种积累可能显得更自然也更有效。
比如如果本节课的内容为古诗，课前积累与古诗有关会更好。
不过，这也和我们的个人喜好有关。
在齐市外国语学校听课时，就有一位老教师让学生大量积累古诗，因为他本人就喜欢古典诗词，而且能大量背诵并写了大量古体诗词。
但问题是我们都知道积累有用，也都强调积累，但见效真的是太慢。
为此，我们语文教师承受很大压力，那就是费了很多力，我们也很难鱼和熊掌兼得。
从时间安排来看，我们走进教室之前就已经书声琅琅了。