2018新苏教版语文二下第4单元第13课《歌唱二小放牛郎》PPT课件(第2课时
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歌唱二小放牛郎PPT课件
假
弹
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
课文讲叙了在抗日战争时期，敌人向解放区 扫荡，解放区的政府机关和老百姓都躲藏在山沟 里。八路军在山口设下了埋伏圈，王二小——一
个放牛郎勇敢地引诱敌人走向包围圈，最后悲壮
地死在敌人的刺刀下。
我会写
diū
丢
音序：D
部首：丿 结构:上下
受骗
躲藏
埋伏
主意
上当
传颂
五、按要求写句子。
1．子弹将敌人胸膛射穿。(改为“被”字句) 敌人胸膛被子弹射穿。 ____________________________________________ 2．敌人被王二小领进了埋伏圈。(改为“把”字句) 王二小把敌人领进了埋伏圈。 ____________________________________________
相关资料 王二小 又名王朴，生于1929年1月22日，河北省保定市涞源县 人。1942年在反扫荡斗争中，王二小机智地把日军引进 八路军的包围圈，自己壮烈牺牲，年仅13岁。现在，他
的鲜血染红的那块大石头，人们称它为“血色石”。为
了纪念小英雄王二小，中国青少年基金会在王二小的家 乡建设了“王二小希望小学”。
理解课文。
核心问题：
人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？ 串珠问题： 1.如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的事情发生？ 2.敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？
3.敌人发现上了当后是怎么做的？
4.王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？
牛儿还在山坡吃草，
放牛的却不知道哪儿去了。
倒叙
诗歌运用倒叙的方法为读者设置了一个发人深思的
悲剧悬念。牛儿还在，放牛的人却不知道去了哪儿，吸 引读者继续读下去。
二下《歌唱二小放牛郎》ppt课件完美版
以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
二下《歌唱二小放牛郎》ppt课件全面版
填空:
王二小为了（
)和
（
）, 把敌人领进
（
）,自己英勇牺
牲了。他的牺牲换来了许多
人的（
）,换来了战
斗的（
）,他是一位
抗日（
）。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
17歌唱二小放牛郎第二课时ppt
在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯。 转过弯，眼前是一个小盆地，叫做“石湖旮 瘩”。在军事上这里却是一个死地，只有进 口，没有出口，二小放牛郎正是舍生忘死， 把鬼子带到这个绝地。
四下里“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来，
复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄， 把动人的故事到处传扬。
每一个老乡都眼含热泪， 歌唱着二小放牛郎。
词作家方冰、曲作家劫夫，根据这二小的 故事，在1942年创作了歌曲《歌唱二小放牛 郎》。这首歌很快在边区，直至全国传唱开来， 这一唱就是六十多年。
■
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秋风吹遍了每个村庄， 它把这个动人的故事传扬， 每一个村庄都含着眼泪， 歌唱着二小放牛郎。
王二小（1929-1942），河北省涞源县 上庄村人。在敌人的一次扫荡中，年仅 13岁的王二小为了掩护乡亲，将敌人带 到八路军的埋伏地，自己却英勇牺牲。
这就是王二小带日军走进的山谷，当地叫做西北沟，两山一沟，十 分险要。我们沿着清澈的溪水，顺着二小的足迹，向山谷深处走去。
自学作业： 你认为王二小是个 怎样的孩子？请画出相 关语句。并用一些四字 词语来概括。
歌唱二小放牛郎
敌人 危险 枪炮 悲愤 抓住
山沟 埋伏 受骗 顺从 挑起
扫荡 摔死 掩护 英勇 牺牲 含笑 传扬 战士 昏头昏脑
王二小 玩耍 假装顺从 自有主张 到处传扬 敌 人 扫荡 昏头昏脑 迷失方向 胸膛射穿 战 士 埋伏圈 乒乒乓乓 冲下复仇 眼含热泪
河北省涞源县，位于河北西部，与山西交界，抗日战争时 期晋察冀根据地之一。抗日英雄王二小就生长在这里
二小顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈， 四下里乒乓乒乓响起了枪炮声， 敌人才知道受了骗。
歌唱二小放牛郎ppt课件
歌唱二小放牛郎
1937年，日本侵略者发动了大规模的侵华战争， 日本鬼子所到之处，疯狂地实行残酷的烧光、杀 光、抢光的“三光”政策。日本鬼子毫无人性地 欺侮无辜的老百姓。进攻、扫荡、杀人、炮火和 尸体,这就是侵华日军的暴行 。
课件PPT
资料宝袋
王二小
课件PPT
资料宝袋
王二小
抗日战争时期，王二小的家 乡是八路军抗日根据地，经常受 到日本鬼子的“扫荡”，王二小 是儿童团员，他常常一边在山坡 上放牛，一边给八路军放哨。
课件PPT
拓展延伸
想一 想，王二 小给敌人 带路时会 想些什么？
课件PPT
心灵感悟
我们今天的幸福生活是无数 先烈用血汗和生命换来的，我们 要铭记他们的精神，好好学习， 天天向上，为建设更好的明天而 努力。
sǎo
打扫 扫地
扫荡 扫除 扫地出门
扫
nǎo
脑袋 头脑
大脑 脑筋 电脑
脑
zhuā
抓人 抓捕 抓获
据这二小的故事，在1942年创作了
歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌 很快在边区，直至全国传唱开来， 这一唱就是六十多年。
课件PPT
课文详解
歌唱二小放牛郎 通读课文，说一说课
文讲述了一个怎样的故事。
王二小为了保护后方机关和老乡， 把敌人带进我们的埋伏圈，自己却英勇
牺牲的故事。
课件PPT
概括主题
这是一首叙事诗，也是一首歌的歌 词，记叙了抗日小英雄王二小为了 掩护八路军后方机关和数千老乡， 把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲 的事迹，歌颂了他机智勇敢地和敌 人斗争的精神。
二小顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈。
二小顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈。 四下里乒乒乓乓响起了枪炮声， 敌人才知道是受了骗。
1937年，日本侵略者发动了大规模的侵华战争， 日本鬼子所到之处，疯狂地实行残酷的烧光、杀 光、抢光的“三光”政策。日本鬼子毫无人性地 欺侮无辜的老百姓。进攻、扫荡、杀人、炮火和 尸体,这就是侵华日军的暴行 。
课件PPT
资料宝袋
王二小
课件PPT
资料宝袋
王二小
抗日战争时期，王二小的家 乡是八路军抗日根据地，经常受 到日本鬼子的“扫荡”，王二小 是儿童团员，他常常一边在山坡 上放牛，一边给八路军放哨。
课件PPT
拓展延伸
想一 想，王二 小给敌人 带路时会 想些什么？
课件PPT
心灵感悟
我们今天的幸福生活是无数 先烈用血汗和生命换来的，我们 要铭记他们的精神，好好学习， 天天向上，为建设更好的明天而 努力。
sǎo
打扫 扫地
扫荡 扫除 扫地出门
扫
nǎo
脑袋 头脑
大脑 脑筋 电脑
脑
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抓人 抓捕 抓获
据这二小的故事，在1942年创作了
歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌 很快在边区，直至全国传唱开来， 这一唱就是六十多年。
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课文详解
歌唱二小放牛郎 通读课文，说一说课
文讲述了一个怎样的故事。
王二小为了保护后方机关和老乡， 把敌人带进我们的埋伏圈，自己却英勇
牺牲的故事。
课件PPT
概括主题
这是一首叙事诗，也是一首歌的歌 词，记叙了抗日小英雄王二小为了 掩护八路军后方机关和数千老乡， 把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲 的事迹，歌颂了他机智勇敢地和敌 人斗争的精神。
二小顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈。
二小顺从地走在前面， 把敌人带进了我们的埋伏圈。 四下里乒乒乓乓响起了枪炮声， 敌人才知道是受了骗。
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机智勇敢 不怕牺牲
课文主旨
课文记叙了抗日小英雄王二小为了掩护八 路军后方机关和几千个老乡，把敌人领进八路 军的埋伏圈，自己英勇牺牲的故事，歌颂了他 机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。
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王二小的故事 河北省涞（lái）源县，位于河北省西部，与山西交界，抗日 战争时期晋察冀根据地之一。抗日英雄王二小就生长在这里。 王二小带日军走进的山谷，当地叫西北沟，两山一沟，地势十分 险要。在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯。转过弯，眼前是 一个小盆地，两侧立崖高达数十米，直上直下如同刀劈，盆地尽 头亦为立壁，一道瀑布飞流而下，形成溪水流出。在军事上这里 却是一个死地，只有进口，没有出口，王二小正是舍生忘死，把 鬼子带到这个绝地。鬼子发现上当后，先是残忍地剁去二小右手 的五个手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他摔在大石头上。
样的精神世世代代传扬下去。
串珠问题： 1.如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的事情发生？
如果敌人从山口走进山沟，山沟里潜伏的后方机
关和隐藏的几千个老乡就会被发现，后果不堪设想。
2.敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？
敌人抓住王二小带路时他假装顺存，把敌人带
进了八路军的包围圈。
3.敌人发现上了当后是怎么做的？
八路军一举全歼（jiān）此股日寇，战斗结束后，几个战士
冲向二小，当时他还活着，和另外两名受伤的八路军战士 一起被送到刘家庄，可惜伤重无治，为国牺牲，三位战士 永远长眠在刘家庄的深山老峪（yù）里。当时是涞源县青 救会干部张士奎（kuí）写了王二小在反“扫荡”斗争中， 把敌人引进埋伏圈而自己壮烈牺牲的材料，报道给边区青 救会的。《晋察冀日报》在第一版发表了这条消息。词作 家方冰、曲作家劫夫，根据这篇报道，在 1942年创作了歌
起金钥匙开启智慧之门。
核心问题：
人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？
因为王二小为了掩护八路军后方机关和几千个老 乡，不顾自己的生命安危，用自己的聪明才智把敌人 领进埋伏圈，自己却壮烈牺牲了。他的牺牲换来了许 多人的安全，换来了战斗的胜利，他是一位小英雄。 人们永远敬重他，永远怀念他，所以要歌唱他，让这
铺垫
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。 从“假装顺从自有主张”可以看出王二小是一个怎样 的孩子？
“假装顺从自有主张”指王二小故意装出很听话的
样子，同意带路，其实心里早已想好了对付敌人的办法。 可以看出王二小是一个机智、镇定、勇敢的孩子。
王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌人才知道受了骗。
歌唱着二小放牛郎。
象征、拟人
真的是“秋风”在传扬这个故事吗？ 秋风是悲伤气氛的象征，也是人们悲痛心情的寄托。 作者用拟人的修辞方法，写秋风吹过的声音，不仅写出
王二小的事迹传扬范围之广，歌颂了王二小的英勇无畏，
也渲染出大家心情沉痛的悲伤气氛。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了王二小的机智、勇敢，让我们拿
13 歌唱二小放牛郎
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。（重点） 3.激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族 自尊心和爱国主义情怀。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
牛儿还在山坡吃草，
放牛的却不知道哪儿去了。
倒叙
诗歌运用倒叙的方法为读者设置了一个发人深思的
悲剧悬念。牛儿还在，放牛的人却不知道去了哪儿，吸 引读者继续读下去。
不是他贪玩耍丢了牛，
那放牛的孩子王二小。 牛儿还在山坡上吃草，而放牛的孩子却不见了，是 他贪玩吗？
不是。这里暗示他已经牺牲了，表达了人们的悲痛
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面。 从哪些字词中能看出敌人的凶残？
“挑”“摔”两个动词把敌人的凶残淋漓尽致地刻
画了出来。
八路军士从山上冲下来，
复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
从这句话中可以看出什么？ “复仇的子弹”说明了八路军战士将满腔的仇恨倾 注在子弹上面；“将敌人胸膛射穿”表明战士们杀敌报 仇，为王二小讨还了血债。从中可以看出战士们对敌人
敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。
4.王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？ 王二小被杀害了，人们心情非常悲痛。
课文结构
歌 唱 二 小 放 牛 郎
开头：只见牛儿吃草，不见放牛郎
敌人“扫荡”迷路，抓住二小带路 经过 二小假装顺从，带敌人进入埋伏圈 敌人杀害二小，八路军杀敌报仇 结尾：秋风传扬，歌唱二小
理解课文。
核心问题：
人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？ 串珠问题： 1.如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的事情发生？ 2.敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？
3.敌人发现上了当后是怎么做的？
4.王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？
听录音回顾课文
边听 边想 人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？
你从这里看出王二小是个怎样的孩子？ 敌人抓住了王二小，叫他带路，敌人小看了王二小。
而王二小将计就计，“把敌人领进我们的埋伏圈”。从 中可以感受到王二小的机智勇敢、沉着冷静，以及敌人 的愚蠢。
仿写： 乒乒乓乓（AABB式拟声词） 叽叽喳喳 嘀嘀咕咕 滴滴答答 噼噼啪啪 _________________________________________
和怀念之情。
九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。 从“潜伏”和“隐藏”你能体会到什么？ “潜伏”和“隐藏”说明当时的革命形势还处于敌 强我弱的阶段，后方机关和老百姓不得不藏身。这一小 节表现了当时情况的危急，隐藏着的军民正面临着危险。 为后文凸显王二小的机智作铺垫。
的仇恨和对王二小牺牲的悲痛。
阅读方法解密：发挥想象读诗歌
在读诗歌的时候，要发挥想象，这样才可 以准确地理解诗歌的内容，掌握诗歌的中心思
想。发挥想象能帮助我们体会人物的思想感情。
如“每一个老乡都眼含热泪”一句，需要想象
后体会老乡的思想感情。
秋风吹遍了每个村庄， 把这动人的故事到处传扬。 每一个老乡都眼含热泪，