高中后进生转化工作计划
转化后进生工作计划5篇
转化后进生工作计划5篇转化后进生工作计划篇1一、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。
面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。
二、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”2、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。
教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。
所以教师应特别注意以下几点：(1)对后进生要求要适度。
要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
(2)让后进生获得成功。
只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。
教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。
(3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。
坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。
对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。
4、创设情境,锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。
5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。
2024年后进生转化工作计划范例(5篇)
2024年后进生转化工作计划范例转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。
为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下计划：一、建立感情基础，亲近孩子。
拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。
班级管理中，努力将自己"与人为善"的爱心和班集体"普遍的友爱"倾注给后进生。
在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。
二、尊重人格、理解孩子。
老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。
与好生相比，后进生的自尊心更强。
因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。
因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。
三、鼓励为主，发现亮点。
善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。
后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。
遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。
班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜"好话"，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
四、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
1、建立健全后进生转化工作档案。
确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。
对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，认课教师负责帮带任务，制定具体的措施和目标。
后进生转化工作计划格式范本（五篇）
后进生转化工作计划格式范本针对“后进生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。
“后进生”的“后____%”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。
我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
（一）、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少____次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
（二）、具体内容义务教育课程标准试验教科书二年级下册。
（三）、形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合4、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。
老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。
请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。
（四）、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
后进生转化工作计划范文(4篇)
后进生转化工作计划范文在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。
如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。
后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显著的成效。
一、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。
在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。
二、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。
三、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划，遵循“小步目标，及时反馈”的原则，合理实施。
四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。
五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。
知识传授与方法指导的关系，转化的重点放在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。
分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求。
六、重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展“语文兴趣小组”活动，平均分配差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以达到良性互助，共同收益。
七、课堂教育面向全体学生，依据各类学生的内在因素精心设计教学。
讲授时，努力做到深入浅出，便于后进生接受。
设计“弹性作业”允许优差生有所选择。
课堂训练中，要注意对后进生进行辅导点拨，课后作业要关心他们的完成情况，并对有困难的进行个别辅导。
教师对后进生转化工作计划
教师对后进生转化工作计划一、引言后进生是指学习成绩不理想、处于班级尾部的学生。
对于这部分学生，教师需要有针对性地进行转化工作，促使他们提高学习成绩，树立自信心，逐渐融入班集体，实现全面发展。
本文将就教师对后进生转化工作的目标、要求、方法、措施等方面进行详细介绍。
二、目标和要求1. 目标：通过转化工作，帮助后进生提高成绩，逐渐适应学习节奏，提高学习动力，树立自信心，融入班集体，实现全面发展。
2. 要求：要深入了解每个后进生的学习特点、家庭情况、性格特点等，找到他们的学习瓶颈，制定个性化的转化方案；要耐心、细致地指导后进生，为他们提供更多的学习和生活帮助；要给予后进生适当的批评和鼓励，让他们对自己存在的问题有清晰的认识，增强克服困难的信心。
三、方法1. 深入了解后进生的情况：教师要主动与后进生交流，了解他们的学习情况、家庭情况、兴趣爱好等，找到他们的优势和不足，为制定转化方案提供依据。
2. 制定个性化的转化方案：根据后进生的具体情况和问题，制定个性化的转化方案，明确目标和措施，注重针对性和实效性。
3. 耐心、细致地指导后进生：教师要有耐心，与后进生建立良好的师生关系，细致地指导他们的学习，帮助他们理清学习思路，提高学习方法。
4. 给予适当的批评和鼓励：教师要及时发现后进生的不足之处，给予适当的批评，并指导他们改进；同时，也要给予后进生充分的鼓励，让他们感受到自己的进步和成绩。
四、具体措施1. 建立后进生档案：对后进生的学习情况、家庭情况、性格特点等进行详细记录，为后续转化工作提供依据。
2. 组织个性化辅导活动：根据后进生的学习特点，组织个性化的辅导活动，例如针对薄弱科目的辅导班、学习方法培训等，帮助后进生提高学习成绩。
3. 鼓励后进生参加各类活动：教师要鼓励后进生参加各类学校组织的文体活动，培养他们的兴趣爱好，拓宽他们的视野，增强他们的综合素质。
4. 导师制度：对于一些特别困难、情况复杂的后进生，可以建立导师制度，由特定的老师负责指导他们的学习和生活，给予更多的关心和照顾。
2024年班主任后进生转化计划范文
2024年班主任后进生转化计划一、计划背景在教育过程中，后进生是指那些在学习、行为、心理等方面存在一定问题的学生。
转化后进生是班主任工作的重要组成部分，对于促进学生的全面发展具有重要意义。
二、目标设定短期目标：通过一个学期的努力，帮助后进生改善学习态度，提高学习成绩，减少不良行为。
中期目标：在学年内，促进后进生形成良好的学习习惯和行为规范，提升自我管理能力。
长期目标：培养后进生的自信心和社会责任感，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。
三、转化策略建立个人档案：为每位后进生建立详细的个人档案，记录其学习、行为、心理状况等信息。
个性化辅导：根据每位学生的具体情况，制定个性化的教育计划，包括学习辅导、心理辅导等。
家校合作：与家长保持密切沟通，共同制定和执行转化计划，形成家校合力。
同伴互助：鼓励优秀学生与后进生结对，通过同伴的影响力促进后进生的进步。
激励机制：建立有效的激励机制，对后进生的每一点进步给予及时的肯定和奖励。
四、具体措施学习辅导：组织课后辅导班，针对后进生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
心理辅导：定期开展心理健康教育活动，帮助后进生树立正确的自我认知。
行为规范：明确班级行为规范，对后进生的不良行为进行及时纠正。
兴趣培养：发现并培养后进生的兴趣爱好，通过兴趣小组等形式，提高他们的参与度和积极性。
社会实践：组织社会实践活动，让后进生在实践中学习社会规则，培养责任感。
五、监测与评估定期监测：通过定期的测试、观察等方式，监测后进生的学习进步和行为变化。
阶段评估：每个学期对转化计划的效果进行评估，及时调整教育策略。
反馈机制：建立有效的反馈机制，鼓励学生、家长和教师之间进行沟通，共同关注后进生的成长。
六、总结转化后进生是一项长期而艰巨的任务，需要班主任的耐心、智慧和不懈努力。
通过科学的方法和持续的关注，我们可以帮助后进生重拾信心，激发潜能，最终实现自我转化。
2024年后进生转化工作计划精编(三篇)
2024年后进生转化工作计划精编一、引言在2024年后进生转化工作中，我们将致力于提供全方位的支持和帮助，为每位后进生提供机会实现自身潜力的平台。
通过制定详细的工作计划，我们将努力改善后进生的学习成绩、培养他们的综合素质，促进他们的全面发展。
这份工作计划旨在提供一个清晰的方向和目标，以便实现我们的转化目标。
二、目标和任务1. 提高后进生学习成绩- 设立专门的学习辅导班，为后进生提供有针对性的学习辅导；- 制定学习计划，并定期跟踪后进生的学习进展；- 开展个性化学习活动，帮助后进生提高学习兴趣和动力；- 加强与教师的沟通与合作，共同关注后进生的学习情况。
2. 培养后进生的综合素质- 开展丰富多彩的兴趣课程和活动，培养后进生的兴趣爱好；- 组织社会实践活动，拓宽后进生的视野和社会认知；- 提供综合素质评价和辅导，帮助后进生发现和发展自己的特长；- 开展性格培养和心理辅导，增强后进生的心理素质。
3. 促进后进生的全面发展- 建立后进生发展档案，全面了解后进生的情况和需求；- 设立个人学习计划，制定明确的发展目标和路径；- 配备专业导师，提供个性化的指导和支持；- 创造积极的学习氛围，激发后进生的学习热情。
4. 加强团队合作和家校共同关注- 教师与家长联合开展家访工作，了解后进生的家庭情况和学习环境，并制定相应的支持计划；- 定期召开家长会，与家长交流后进生的学习情况，并寻求家长的意见和建议；- 加强教师间的沟通与合作，共同关注后进生的学习进步。
三、实施策略和措施1. 针对学习成绩的提高- 优化教学方法，提供个性化的学习资源；- 设立学习班，提供有针对性的辅导；- 设置学习小组，鼓励合作学习，促进互相学习；- 制定学习计划和考试复习计划，指导后进生有效安排学习时间。
2. 培养综合素质- 开设丰富多样的兴趣课程和社团活动，满足后进生的多元需求；- 开展实践活动，提供实践机会和实践指导；- 设置综合素质评价指标和辅导方案，帮助后进生全面发展；- 设立特长培养计划，针对性地培养后进生的特长。
2024年高中高三年级后进生转化计划
2024年高中高三年级后进生转化计划引言：高中是学生们的关键阶段，也是他们人生中最重要的阶段之一。
而高三年级是高中生活的最后一年，也是备战高考的重要阶段。
在高三年级中，有一部分学生成绩相对较差，被称为后进生。
针对这部分学生，我们需要制定一套转化计划，帮助他们在高三年级中取得更好的成绩。
一、了解后进生的问题在进行转化计划之前，我们需要深入了解后进生们的问题，找到他们所面临的困难和挑战。
这些问题可能包括学习态度不端正、学习方法不正确、自信心不足、家庭环境不稳定等。
通过深入了解问题的根源，我们才能有针对性地解决这些问题。
二、制定个性化的学习计划每个后进生都有其独特的问题和需求，因此我们需要制定个性化的学习计划。
这个计划应该基于后进生的具体情况，包括他们的学习目标、学科优势和劣势等。
通过设定小目标和制定详细的学习计划，我们可以帮助后进生建立自信心，逐步提升他们的学习水平。
三、提供学习资源和辅导支持后进生在学习上可能缺乏相关知识和资源，因此我们需要提供学习资源和辅导支持。
这包括为后进生提供参考书籍、电子教学资源、学习资料等。
同时，我们还可以安排专门的辅导教师或学生辅导员，对后进生进行一对一的辅导，帮助他们解决学习上遇到的问题。
四、培养良好的学习习惯和方法良好的学习习惯和方法对于学生的学习成绩至关重要。
在转化计划中，我们需要帮助后进生培养良好的学习习惯，包括规律的作息时间、高效的学习计划和合理的学习方法等。
同时，我们还可以组织学习方法的培训班，教授后进生正确的学习方法和技巧，让他们能够更好地应对学习挑战。
五、建立良好的家校关系家长对于后进生的学习也起到了重要的作用。
在转化计划中，我们需要积极与家长沟通，建立良好的家校关系。
我们可以定期举行家长会，向家长们介绍后进生的学习情况和转化计划，征求他们的意见和建议。
同时，我们还可以向家长们提供相关的教育指导和支持，帮助他们更好地教育后进生。
六、关注后进生的心理健康后进生在学习上遇到困难时，可能会感到沮丧和失望，甚至对自己失去信心。
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高中后进生转化工作计划
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教学计划怎么写，下面是小编整理提供的高中后进生转化工作计划范文，欢迎阅读与参考。
高中后进生转化工作计划
一、目的
后进生由于纪律涣散或学习成绩较差，长期在集体中处于后进，常常受到冷淡与歧视，缺少理解与信任。
久而丧失了进取的信心和勇气，甚至成为“被人遗忘的角落”。
这不仅影响了个人进步，也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量。
素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。
面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。
因此，坚持面向全体学生，更应侧重后进生，研究后进生，转化后进生。
二、确认后进生学生名单
三、情况分析
造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，遗忘快，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。
这部分学生大多有共同的特点，主要表
现为：一、自卑感强。
后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。
二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。
针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。
四、具体措施
发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。
就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要
急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做，及时在班里表扬鼓励。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事、抄抄写写，即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
正所谓“亲其师，而信其道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
结对帮助,齐抓共管
充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。
另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
持之以恒，巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。
因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。
对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必
须遵循教育规律，”反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。
高中后进生转化工作计划
本学期，我承担的是高三级班的英语教学任务及班主任工作，这个班共有学生58名，其中学困生8名。
本学期即将开始，下面，我把自己的学困生工作作一计划安排:
一、仔细观察和再认识学困生
学困生的产生，是有各种原因的。
所以，要真正做好学困生的转化工作，必须以全新的眼光观察和重新认识每一个学困生，观察他们的言行，举止，认识他们的心灵深处。
为此，我要积极与学困生沟通交流，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为学困生转化工作进一步奠定了理论基础，准备了必要的信息。
二、从学困生身上分析原因，针对具体情况开展工作。
根据我上学期对本班学生的了解，我发现，在这8名学困生当中，王x、肖x两名同学的情况基本类似，
他们头脑灵活，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。
经过我的调查，我发现，这两名学生之所以会出现这样的情况，是因为他们的父母每天都很忙，许王的父母忙于工作，肖的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。
久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。
另外几名学生，他们虽然学习认真刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。
为此，我从以下几方面开展了转化工作:
1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。
“自信是成功的开始”，为了使这几位学困生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定;二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。
通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。
2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的
潜力。
对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。
为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进行电话联系。
如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。
果然，在教学教育和家庭教育的配合下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。
3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助。
老师毕竟能力和时间是有限的。
为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。
三、要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖。
关怀他们。
多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。
积
极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。
四、必须转消极情绪为积极情绪。
做到：要动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感到爱的温暖，与你心心相印。
解除、忘掉不良情绪的情景，用有意义的事情填补心理空旷。
用语言暗示，消释消极盛怒情绪。
激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困难。
五、发挥班集体的作用。
努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加有益的活动，有意识地安排优生主动接近帮助他们，让他们体验自己处处受人尊重，置身于爱的海洋，排除一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。
学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准，特别是作业等第和考分等。
更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教育的艺术。
教学过程中，应充分发挥学生的特长和才干，引导鼓励他们担任某方面的职务，把有一定难度、责任较大的任务交给他们完成，教师有意识的帮助，培养其责任感。
有意图地创造条件，经常组织他们到校外参观，推荐有益作品，并要求写感受，多角度地激发其求知欲望和兴趣，逐步转变原来的不良行为。
六、进行理想和纪律教育。
理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力。
它能吸引人沿正确方向的前进。
同时还要给予纪律教育。
纪律是集体的面貌，集体的美妙，集体的活动，集体姿态和集体的信念。
没有纪律的人，是有害社会的人。
破坏纪律就是破坏集体利益。
所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。
为此我根据不同对象，分析其原因和内在的实质，采取不同的措施，实践证明是有效的。
我班有个别学生学习、纪律等各方面都相当差，现在不仅自己成绩提高了，还经常帮助老师干一些班级工作，而且还能以自身的体会帮助别人。
虽然教师付出了很多，但是见到收获时，心中的乐趣也是任何物质财富都不可比的。
新的学期里，要求自己在教育教学中真正做到“关注每一位学生的发展”，让他们感受集体的温暖，师爱的温暖，让他们尽早的做到真正的优秀生。
最新后进生转化工作计划
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