班主任后进生转化工作计划
班主任如何搞好后进生转化工作（合集五篇）
班主任如何搞好后进生转化工作（合集五篇）第一篇：班主任如何搞好后进生转化工作班主任搞好后进生转化的几个有效措施。
1、心理疗法：后进生学生大多心理素质较差，而且他们一般在不同场合受过多次批评，产生失落心理。
转变后进生学生首先要找出他们的长处，注意从后进生学生的言行中找出他们的闪光点，充分予以肯定，有意引导后进生学生做一些好事后给予表扬。
2补“虚”疗法。
这种做法目的是加强数学基础知识的教学，以解决后进生学生知识欠帐问题。
后进生学生有相当一部分基础知识薄弱，对新知识不能接受，久而久之，就成了课堂上的“陪客”。
教师可以有针对性，有计划地进行耐心辅导学生，可集中辅导，也可个别辅导，还可发动学生开展“一帮一”甚至“几帮一”活动，促进共同进步，共同发展，这样将会产生很好的效果。
3、补“神”疗法：补“神”就是端正后进生学生的学习态度。
4、补“脑”疗法：很多后进生学生不是智力影响，而是缺乏良好的学习习惯和学习方法。
“补脑”就是要求科学用脑，结合个体特征，采用适当的学习方法。
5、在课堂上分类辅导疗法：师生一对一辅导。
教师根据出现的问题，将学生叫到跟前来一对一地辅导。
这样可以让学生充分暴露其思维过程，找出他错的原因，在其出错的关键一步及时指出。
6、生生辅导疗法：每个班都有一些聪明能干的学生。
这部分学生学有余力，学习感到很轻松。
为使班级整体共同发展，可以将这部分优生动员起来，这样的话后进生学生得到了发展，优生也得到了锻炼，老师也省下了不少精力。
总之，后进生学生转化工作不是一朝一夕之事，是多方面综合治理的过程，在转变过程中还会出现反复。
这就需要我们教师要持之以恒地做好这方面的工作，只有这样才能把我们的数学教学搞好，大面积地提高后进生学生的数学成绩。
第二篇：浅析班主任如何做好后进生转化工作（本站推荐）问题学生转化策略周焕均（纳雍县第一中学，贵州纳雍553300）摘要：班主任如何做好问题学生转化工作，是班主任工作中的一大难题，但是也是必须要解决的问题。
后进生转化工作计划及措施（二篇）
后进生转化工作计划及措施十个手指伸出来都有长短，更何况一个班级的几十名学生呢？后进生转化一直是教育教学中的重点。
“普九”过后，农村一些儿童在没有接受很好的学前教育就进入了小学，这样就使得学生学习成绩良莠不齐，存在着很大地差距。
笔者探索着从以下几个步骤去实施转化后进生。
第一步，教师要敢于面对现实，承认你所教的班级存在着后进生。
一个教师当他接手一个班集体时，首要问题是摸清楚学生的素质结构，做到心中有数，有利于因材施教。
对于班级中的后进生，教者切不能嫌弃他们，应该有一个正常健康的心态对待这些学生，让他们得到优生同样的待遇。
只有敢于面对后进生的教师才可能有计划、有信心地完成后进生转化工作。
第二步，让后进生有充分表现的机会。
每个人都自尊心，而学习成绩较差的学生就更需要别人对其进步的肯定。
课堂上，教师应把问题分几个档次，要运用鼓励性的语言、手势、眼神来让这些后进生有一块发言的天地，消除他们的恐惧感、自悲心理;答对了问题或那怕答错了，教师都应该给予他们一些夸张式的表扬：如全班同学鼓掌，向全体同学宣布该生有了很大的进步之类的话。
课下，师生之间要摆脱“成绩”的阴影，互相沟通，多多彼此间促膝谈心，做做游戏，画画什么都可以的，这样的目的是为了消除后进生“独处”的心理，这么一来，把纯粹的师生关系向前推进了一大步，变成了朋友关系。
作为朋友，教者再曲径通幽地鼓励这些学生树立学习的信心，课后辅导也就会事半功倍。
总之，教师要敢于面对后进生，要有恒心搞好转化工作。
后进生转化工作计划及措施（二）转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。
是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面____国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。
为加强班级德育工作，特制定工作计划如下：一、差生基本情况及分析本班____名学生，学生的学习成绩很差，同时在德育方面也存在着许多的问题。
特别是通过暑假，开学来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等，使自己与别人差了一大截，成了问题学生。
班主任后进生转化工作计划(精选7篇)
班主任后进生转化工作计划班主任后进生转化工作计划（精选7篇）班主任后进生转化工作计划篇1一、指导思想后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨，怎么也学不会。
”长期发展下去，势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。
他们并不是“朽木不可雕”的差生。
他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
根据后进生的形成原因特制定计划如下:二、后进生名单及情况分析孙付静:没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
柳纪伟:活泼好动，上课做小动作，作业不认真。
李令博:没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
三、转化措施1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。
4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。
①摆正位置，面对现实观念，往往改变人的行为。
以前，老师面对越来越差的学生，牢骚满腹，总认为自己不应该教这么差的学生，很有点怀才不遇之苦感。
现在大伙儿都能坦然面对一切，“因为有特色，也因为有差别，才会有我们自己的事业。
”我们会热情十足地挖掘潜能，坚韧不拔地优化劣势，以持之以恒的积累，在这块特殊的职业校园里，适时播种，辛勤耕耘，微笑收获。
②师者，“传道、授业、解惑”也，重在传道教书育人，无论是习惯上还是事实上，人们总是自然的将教书放在了第一位。
可职业学校呢? 我认为育人更重要。
大量的事实和经验告诉我们，后进生往往责任心差，不懂得尊重别人，无所谓礼貌，不屑与人沟通，心里或多或少罩着些阴影。
后进生转化工作计划范文(4篇)
后进生转化工作计划范文在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。
如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。
后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显著的成效。
一、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。
在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。
二、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。
三、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划，遵循“小步目标，及时反馈”的原则，合理实施。
四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。
五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。
知识传授与方法指导的关系，转化的重点放在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。
分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求。
六、重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展“语文兴趣小组”活动，平均分配差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以达到良性互助，共同收益。
七、课堂教育面向全体学生，依据各类学生的内在因素精心设计教学。
讲授时，努力做到深入浅出，便于后进生接受。
设计“弹性作业”允许优差生有所选择。
课堂训练中，要注意对后进生进行辅导点拨，课后作业要关心他们的完成情况，并对有困难的进行个别辅导。
2024年班主任转化后进生个人计划（二篇）
2024年班主任转化后进生个人计划一、指导思想为深入贯彻并执行“两全”方针，全面推动素质教育实施，积极营造社会各界关心与支持教育发展的良好环境，确保每位学生能够在健康、和谐的氛围中成长，并进一步提升教育质量，结合本阶段实际情况，特制定后进生转化工作方案，旨在有效推进后进生转化工作。
二、后进生转化工作领导小组（注：此处未提供具体领导小组成员名单及职责，故保留原表述。
）三、工作目标1. 确立明确目标，力求后进生转化率达到既定比例；2. 确保九年级毕业考试合格率提升至指定百分比以上；3. 引导后进生树立崇高理想，并培养其良好的学习习惯与行为习惯；4. 促使七、八年级各科目成绩合格率均达到预设标准以上。
四、我校后进生情况分析经综合分析，我校后进生占比约为全校学生的____%，其主要特征表现如下：1. 强烈的自卑感：由于多方面表现不佳，后进生常受批评、训斥及嘲讽，导致自我认同感降低，进而产生自暴自弃心理；2. 显著的逆反心理：因感受到外界的轻视与排斥，后进生易形成对抗情绪，如视违纪为勇敢，向教师报告视为背叛等；3. 认知能力低下：在道德、法纪等方面认知模糊或颠倒，形成错误的人生观；4. 学习困境：学习基础薄弱，习惯不良，普遍缺乏自信、意志及成就动机。
后进生形成的主要原因包括学生自身素质不足、家庭与社会的不良影响、教师教育方法不当及师生关系紧张等。
其中，教师的教育理念、态度及方法尤为重要，正如苏霍姆林斯基所言，坚信每个儿童均有被成功教育的可能，后进生亦有其闪光点，需教师予以充分关注与转化。
五、工作措施与方法1. 情感沟通，消除戒备：教师需以真挚深厚的情感关爱后进生，将严格要求寓于爱中，通过实际行动让学生感受到教师的关爱与期望，从而消除戒备心理，亲近并信任教师。
2. 尊重信任，平等对待：对后进生提出适度要求，遵循“大目标、小步走”原则；创造条件让后进生体验成功；鼓励其充分展现个人才能，实现自我价值。
3. 明理导行，增强分辨力：通过讲座、教育录像等形式，纠正后进生认知偏差，提高其分辨是非的能力。
后进生转化工作计划(通用19篇)
后进生转化工作计划（通用19篇）后进生转化工作计划篇1转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。
为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下计划：一、建立感情基础，亲近孩子。
拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。
班级管理中，努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。
在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。
二、尊重人格、理解孩子。
老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。
与好生相比，后进生的自尊心更强。
因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。
因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。
三、鼓励为主，发现亮点。
善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。
后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。
遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。
班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜好话，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
四、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
1、建立健全后进生转化工作档案。
确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。
对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，认课教师负责帮带任务，制定具体的措施和目标。
期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。
2、对后进生坚持四个不五个先原则。
2024年班主任后进生转化计划范文
2024年班主任后进生转化计划一、计划背景在教育过程中，后进生是指那些在学习、行为、心理等方面存在一定问题的学生。
转化后进生是班主任工作的重要组成部分，对于促进学生的全面发展具有重要意义。
二、目标设定短期目标：通过一个学期的努力，帮助后进生改善学习态度，提高学习成绩，减少不良行为。
中期目标：在学年内，促进后进生形成良好的学习习惯和行为规范，提升自我管理能力。
长期目标：培养后进生的自信心和社会责任感，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。
三、转化策略建立个人档案：为每位后进生建立详细的个人档案，记录其学习、行为、心理状况等信息。
个性化辅导：根据每位学生的具体情况，制定个性化的教育计划，包括学习辅导、心理辅导等。
家校合作：与家长保持密切沟通，共同制定和执行转化计划，形成家校合力。
同伴互助：鼓励优秀学生与后进生结对，通过同伴的影响力促进后进生的进步。
激励机制：建立有效的激励机制，对后进生的每一点进步给予及时的肯定和奖励。
四、具体措施学习辅导：组织课后辅导班，针对后进生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
心理辅导：定期开展心理健康教育活动，帮助后进生树立正确的自我认知。
行为规范：明确班级行为规范，对后进生的不良行为进行及时纠正。
兴趣培养：发现并培养后进生的兴趣爱好，通过兴趣小组等形式，提高他们的参与度和积极性。
社会实践：组织社会实践活动，让后进生在实践中学习社会规则，培养责任感。
五、监测与评估定期监测：通过定期的测试、观察等方式，监测后进生的学习进步和行为变化。
阶段评估：每个学期对转化计划的效果进行评估，及时调整教育策略。
反馈机制：建立有效的反馈机制，鼓励学生、家长和教师之间进行沟通，共同关注后进生的成长。
六、总结转化后进生是一项长期而艰巨的任务，需要班主任的耐心、智慧和不懈努力。
通过科学的方法和持续的关注，我们可以帮助后进生重拾信心，激发潜能，最终实现自我转化。
2024年班主任转化后进生个人计划范本（五篇）
班主任转化后进生个人计划范本经过七年级一学期的体验,本学期的生活开始后，不仅要把工作要点放在促进全班学生的学习上，工作要点要继续放在转化后进生上。
因为一个班级的风气关键要看后进生的风气怎样。
后进生的转化效果对良好班风的形成有重要作用，因此这学期在后进生的转化方面，我将做到以下几点，争取在后进生转化方面有所进步。
一、克服后进生的心理障碍,对症下药。
后进生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有一定距离，他们在班里为数不多，但是给班级常常带来一些负面影响，并且有一定的破坏性和反复性。
因此，在做他们的工作时，要从根源上分析其存在原因。
挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们优点，使他们能够独立自由的进行学习、生活。
我班学生李学超，自卑心理差，容易盲目做事，且不考虑后果。
本学期我打算为他找一个帮手，时刻提醒他，那些方面该做，那些方面不该做，并且帮助他在学习方面有所提高。
从前一阶段转化工作来看，该学生进步很大，思想有一定提高，且非常遵守纪律，只是学习方面没有明显进步二、一颗恒心转化后进生。
转化后进生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做好打硬仗的心里准备。
每个学生肯定都想学好，表现好。
但个别同学往往经不起外界不良影响的侵蚀，而一度走向低谷。
因此抓后进生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备。
学生何永建，在初一下半年有一阶段思想动荡，行为出格，学习态度也不端正，平日喜欢在校园内东走西窜调儿踉荡，针对这一现象，我及时的进行了家访，分析自身的问题以后行为及思想有所进步，所以今年对该生要加强一帮一活动，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。
三、对后进生要过多的给予爱心。
在一点一滴的小事上，善于发现后进生的闪光点，给予肯定。
在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的。
另外要进行赏识教育，增强后进生的自信心。
在授课中，进行分层教学，使后进生能吃的好，逐渐提高自己的成绩。
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班主任后进生转化工作计划
一、指导思想
1.树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”的思想，树立“教师不是选择自己教育的学生，而是要创造适合不同学生
的教育”观念。
2.分析后进生产生的原因，制定有针对性的、切实可行的帮教计划，培养后进生的意志和毅力。
3.启动内在动力，使其端正学习态度，变“要我学”为“我要学”。
4.引起自我批评，即由“他律”变为“自律”。
5.创造条件，促使他们向好的方面转化。
身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。
二、基本情况：
班级的后进生不只两个，但本学期重点做赵哲、李万龙的思想转化工作，并且学习重点要放在提高他们的基础知识上。
三、工作目标：
使后进生能成为合格生，优等生，增强后进生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。
使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。
四、具体措施：
1.进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向发展。
2.克服缺点，发扬其闪光点：有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人，从而失去进取向上的心理，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后进生。
其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。
因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。
3、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于后进生不但不能歧视，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持，鼓励。
他们的基础知识上。
4、关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。