小学语文教师班级管理心得体会
小学语文班主任班级管理心得体会范文
小学语文班主任班级管理心得体会范文第1篇：小学班主任班级管理心得体会范文班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持"一个标准"，调动"两个积极*"，依靠"三个方面"的力量。
使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个*特长。
坚持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。
通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。
这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。
调动"两个积极*"。
一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。
二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。
发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。
学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。
三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
四是在各项中尽量不冷落每一个人。
凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
调动"三个方面"的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。
2024年小学语文教师班级管理心得
2024年小学语文教师班级管理心得引言：班级管理是教师工作中的重要一环，尤其对于小学语文教师来说，良好的班级管理能够促进学生的学习效果、塑造良好的班级氛围。
本文将探讨2024年小学语文教师在班级管理中的心得和经验，以期提供一些借鉴和启示。
一、班级管理理念的确立班级管理理念是班级管理的基础，也是促使学生全面发展的关键。
在2024年，小学语文教师可以确立以下几点班级管理理念：1. 学生中心：以学生为中心，关注每个学生的发展特点和需求，为每个学生提供平等的学习机会。
2. 和谐共处：营造和谐的班级氛围，注重培养学生的互助、合作和共同进步的意识，鼓励学生之间的相互尊重和包容。
3. 激发潜能：发掘学生的潜力，并提供适宜的学习环境和方法，帮助学生充分发展自己的优势。
二、建立有效的班级管理机制班级管理机制是班级管理的保障和支撑，可以从以下几个方面进行建立和完善：1. 建立班级规章制度：制定一系列符合学生特点和年龄阶段的班级规章制度，包括学习纪律、行为规范、作业要求等，让学生明确自己的责任和义务。
2. 实施班级会议制度：定期组织班级会议，与学生共同商议和解决班级中出现的问题，鼓励学生参与班级管理和决策，提高学生的主动性和责任心。
3. 健全班级奖惩机制：建立奖惩制度，充分调动学生的积极性和参与度，让他们明白努力的付出会得到认可和奖励，同时对不合理行为进行相应的惩罚。
三、营造积极的班级氛围班级氛围直接影响学生的学习效果和心态，小学语文教师可以通过以下方法来营造积极的班级氛围：1. 培养师生之间的良好关系：与学生建立亲密的师生关系，关注每个学生的发展和需求，积极引导学生的学习和生活。
2. 倡导积极向上的学习氛围：组织各种形式的活动，如班级角色扮演、语文竞赛等，激发学生学习的兴趣和热情，让学习成为他们的乐趣。
3. 合理分组开展合作学习：根据学生的能力和特长进行分组，让学生在合作中互相学习和帮助，培养学生的团队精神和合作能力。
小学语文教师班级管理的心得体会
小学语文教师班级管理的心得体会
作为小学语文教师，班级管理是我工作中非常重要的一项任务。
以下是我从个人经验中总结的一些心得体会：
1. 建立积极的班级氛围：我认为一个积极向上的班级氛围是学生学习的基础。
我会定期组织班级活动，鼓励学生互相合作、互相帮助。
在日常教学中，我会用积极的语言和表情来鼓励学生，并对他们的进步给予肯定和赞扬。
2. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的师生关系对于班级管理至关重要。
我会倾听学生的需求和关心他们的情感，与他们建立起信任和共享的关系。
同时，我也会严格要求学生遵守纪律，确保教学秩序。
3. 制定明确的规章制度：为了让班级管理更加有效，我会制定明确的规章制度，并和学生一起制定班级规则。
通过与学生的讨论和制定，学生更容易接受和遵守规则。
同时，我会对规章制度进行及时的跟进和更新。
4. 班委的培养与发展：培养班级的领导力是班级管理的重要一环。
我会选出一些负责任的学生作为班委，他们负责组织和协调班级活动，促进班级的团结和凝聚力。
我会给予班委足够的权利和责任，帮助他们提升自己的领导能力。
5. 个性化管理：每个学生都有不同的特点和需求，我会根据每个学生的情况进行个性化管理。
对于自律能力较弱的学生，我会给予更多的关注和引导；对于自律能力较强的学生，我会适当地给予更多的自主权和挑战。
总之，班级管理需要我们以身作则，与学生建立良好的关系，制定明确的规章制度，培养班级领导力，并根据学生的不同情况进行个性化管理。
通过这些方法，我相信我们可以建立一个积极向上、团结友爱的班级氛围，促进学生的全面发展。
小学语文教师班级管理心得体会
小学语文教师班级管理心得体会班级管理是每位小学语文教师必须要面对和解决的重要任务之一。
一个好的班级管理能够营造良好的学习氛围，提高教学效果。
在我多年的教学实践中，我总结出以下几点班级管理心得体会。
首先，班级管理要有明确的规则和纪律。
学生是个体，有各自的个性和特点，但是在班级中，他们必须要遵守一定的规则和纪律。
我在开学的第一天，会为班级制定一份班规，明确学生的行为要求和禁止，让学生明白在班级中应该如何行为。
同时，我也会告诉学生规则的重要性，以及违反规则的后果。
通过这样的方式，学生能够明确自己在班级中的行为准则，从而在班级管理中更加守纪律。
其次，班级管理要注重激励和奖励机制。
作为语文教师，我不仅要关注学生的学习情况，还要关注学生的行为表现。
在班级管理中，我会设立一些奖励机制，激励学生积极参与班级活动，并且表现良好。
比如，我会定期评选“学习之星”、“进步之星”等荣誉称号，给予他们奖励和赞扬。
这样的做法能够让学生感受到自己的努力得到肯定，增强他们参与班级管理的积极性。
另外，班级管理要注重个体差异的处理。
每个学生的成长速度和需求都不一样，作为教师，我们需要关注到每个学生的个体差异，给予他们适当的关爱和关注。
在班级管理中，我会与学生建立良好的关系，多听取他们的意见和反馈。
如果发现学生有困惑或者问题，我会给予他们及时的帮助和解答。
通过这样的方式，我能够更好地帮助学生解决问题，提高他们的学习成绩和综合素质。
此外，班级管理也需要重视家校合作。
家长是学生的第一任教师，他们对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在班级管理中，我会与家长保持良好的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和行为表现，征求他们的意见和建议。
我还会鼓励家长参与班级活动，与学生共同成长。
通过家校合作，我能够更好地了解学生的家庭环境和背景，更加有针对性地进行班级管理。
最后，班级管理要注重团队合作和师生关系。
一个班级是一个团队，班主任和学生是团队的核心成员。
小学语文班主任班级管理心得体会
小学语文班主任班级管理心得体会作为小学语文班的班主任，我深感责任重大，要全面负责学生的学业和生活，保持班级的良好秩序和活跃的课堂氛围。
在长期的工作中，我总结了一些班级管理的心得和体会，具体如下：一、班级建设班级建设是班主任工作的首要任务，也是一个班级充满活力的基础。
在班级建设过程中，我始终以培养学生的综合素质为目标，通过以下几点来实施：1.建立班级规章制度：制定班级规章制度，明确班级的纪律要求和行为规范，让学生明确自己的学习和生活准则，做到自律自爱。
2.班级管理团队建设：选拔一些优秀的学生作为班干部，充分发挥他们的潜力，组建一个班级管理团队，营造一个和谐的班级氛围。
3.班级文化建设：通过每周的班会和主题班会，培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力，让学生感受到班级的温馨和团结。
4.班级环境建设：布置班级室内外环境，墙壁刊登学生的作品和班级事迹，让学生有一种归属感，增加对班级的美化和爱护。
5.班级活动策划：组织一些有益于学生健康成长的班级活动，如运动会、读书报告会、班级联欢会等，增强班级的活力和凝聚力。
二、课堂管理课堂是学生学习的主要场所，良好的课堂管理有助于提高学生的学习积极性和效果。
在课堂管理方面，我主要做到以下几点：1.建立纪律意识：课前明确课堂纪律要求和行为规范，要求学生进入教室后按时就坐，保持安静、专注的态度。
2.互动式教学：运用多种教学方法和手段，增强学生的参与性和主动性，培养学生的思维能力和创造力。
3.合理安排课堂时间：根据学生的年龄特点和注意力变化，合理安排课堂教学时间，避免让学生长时间保持高度的注意力。
4.灵活运用评价方式：通过多种评价方式，如口头评价、书面评价、小组评价等，让学生得到及时的反馈和指导。
5.班级团结合作：营造一个相互尊重、互助合作的课堂氛围，鼓励学生之间的友爱和帮助。
三、家庭教育和家校沟通家庭教育是学生健康成长的基础，家庭和学校的教育相互配合，对学生的成长起到重要的推动作用。
小学优秀语文教师班级管理工作总结精选五篇
小学优秀语文教师班级管理工作总结精选五篇岁月不待人，又是一学期快过去了。
无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾，老师也是如此，我们要通过这次总结来回顾自己教学工作有哪些成长与不足，怎么才能写好一篇教学总结呢以下是我整理的小学优秀语文老师班级管理工作总结精选五篇，欢迎阅读与保藏。
第一篇: 小学优秀语文老师班级管理工作总结转瞬间，我在老师的岗位上又平凡地走过了一年。
追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的“人民老师”，无愧于这一称号，我现将20xx年度工作状况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。
“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。
从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。
我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。
为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。
今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我。
对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。
随着岁月的消逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。
面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。
为了尽快充溢自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学学问上。
我不但自己订阅了三四种中学语文教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学语文教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学阅历上。
由于自己教学阅历不足，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。
小学教师的班级管理的心得体会范文（精选6篇）
小学教师的班级管理的心得体会范文（精选6篇）小学教师的班级管理的心得体会范文（精选6篇）当我们备受启迪时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的小学教师的班级管理的心得体会范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师的班级管理的心得体会1班级是学校教育的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育中有着举足轻重的地位，而对学生行为规范的教育是班级管理的重中之重。
学生行为规范的形成是一个从知到行的过程，要把知转化为行，必须加强教育，加强实践，坚持教育与训练相结合的原则，使他们在知行转化的过程中慢慢懂得诚实做人，认真做事的道理。
一、加强对小学生的养成教育叶圣陶说：“我如果当小学教师，我将特别注意养成小朋友的好习惯。
我想‘教育’这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成宏大的著作，可是就粗浅的方面说，养成好习惯一句话就明了它的含义。
无论怎样好的行为，如果只表演一两回，而不能终身以之那是扮戏，无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏，都必须化为习惯，才可以一辈子受用。
”养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、热爱劳动的习惯等，在平时的班级管理中，我非常注重学生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学思维方法的同时，也让他们真正学习如何做人。
我班的个别同学总爱往地上扔小纸片，我每次到教室，总是弯下腰和她一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。
功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。
经过长期教育与训练，学生的精神面貌得到很大的改观。
实践证明，只要我们持之以恒，不失时机地对学生进行养成习惯的教育和熏陶，就能收到事半功倍的教育效果。
二、注重榜样的激励力量榜样的力量是无穷的。
儿童善于模仿，可塑性强。
榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。
2024年小学语文教师班级管理心得体会
2024年小学语文教师班级管理心得体会班级管理是每个小学语文教师必须面对的重要问题。
在2024年，我作为一名小学语文教师，积累了一些班级管理的心得体会。
以下是我在班级管理方面的一些心得体会，希望对其他小学语文教师有所帮助。
一、建立和谐的班级氛围建立和谐的班级氛围对于班级管理至关重要。
在2024年，我采用了一些有效的方法来促进和谐的班级氛围。
首先，我注重建立互信和合作的关系。
在教学过程中，我与学生保持良好的沟通，尊重他们的意见和想法，并鼓励他们相互合作。
同时，我也注重建立师生之间的良好关系，树立良好的榜样，与学生互相尊重和理解。
其次，我注重培养学生的团队合作精神。
在班级管理中，我鼓励学生在小组活动中进行合作，并注重培养他们的团队精神和互助意识。
通过小组活动，学生可以互相交流和学习，共同解决问题，从而建立更加和谐的班级氛围。
另外，我也注重培养学生的礼貌和待人接物的能力。
我在日常教学中着重培养学生的礼貌意识，并通过示范和引导，教会学生如何与他人交往。
在课堂上，我鼓励学生乐于助人，关注他人的需求，培养学生的爱心和包容心，从而提高班级中的相互尊重和友善互动。
二、制定明确的班级规则和纪律班级规则和纪律是班级管理的基础。
在2024年，我制定了一套明确的班级规则，并将其告知学生和家长。
这些规则包括学生在课堂上的表现、作业完成情况、纪律要求等。
同时，我也注重与学生进行沟通，解释规则的重要性和目的，让他们明白规则的合理性和必要性。
在纪律方面，我也采取了一些措施来规范学生的行为。
首先，我对学生的纪律要求进行了明确的说明，并建立了一套奖惩机制。
通过及时的奖励和批评，激发学生的积极性和主动性，提高他们的自我管理能力。
其次，我定期召开班级会议，对学生进行纪律培训，加强他们的纪律意识和规则意识。
通过这些措施，我成功地提高了班级的纪律水平，使班级的管理工作更加顺利。
三、个性化关怀和教育在2024年，我更加注重个性化关怀和教育，努力满足学生的不同需求。
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小学语文教师班级管理心得体会古语曰：“他山之石，可以攻玉。
”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。
以下工作心得体会范文《小学语文教师班级管理心得体会》由工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。
一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。
一.创设平等和谐的师生关系平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。
只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。
教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。
当学生犯错误或故意“捣蛋”时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的积极主动性，使学生产生积极的情绪，激发表现热情。
多年来，我长期担任班主任，了解班级学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。
近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。
有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。
爱的召唤，使孩子们有了热情也愿学了。
我想，什么是爱，这就是爱。
而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。
古人云：“亲其师，信其道”。
教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，同学们之间的关系自然平等和谐，就会心甘情愿地接受老师的教育。
二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。
”作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。
小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。
一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。
我就根据他们的喜好，培养学生良好的阅读习惯，以配合课内教学，一本好书，会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书，会帮助学生明辨是非、分清美丑。
给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。
三、细心扶持学生步入人生之旅班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。
对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根调皮的神经，更不采取磨的办法。
老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。
顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。
可是他们身上总会有闪光点，我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬，并鼓励他克服缺点，努力做个可爱的好学生。
通过一段时间的耐心帮助和扶持，他们也会有进步的。
在学校组织的秋季运动会、庆十一文艺汇演中，他们都取得了相应的优异成绩，学习也有了很大的进步。
就是这个细微之处正说明，只要我们老师坚持耐心扶持，差生也是能进步的。
四、做一个勤快的班主任俗话说：“一勤天下无难事”。
作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。
在这方面，我一直要求自己“勤快”。
勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。
每天我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培养学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。
正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。
班主任要努力做到“勤”，班主任需要充当许许多多角色，有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主任官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。
因此社会是非常看好这个最小的主任官的。
五、用一颗平等的心对待每位学生在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。
因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。
用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。
使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。
因此作为班主任一定要有一颗平等的心。
六、让学生养成写日记的习惯作文教学对于学生的全面发展和语文教学质量的提高起着举足轻重的作用，但它也是小学语文教学中的难点。
如何培养学生的写作能力，让学生易于动笔，乐于表达呢?我认为最好的方法是培养学生养成记日记的好习惯。
写日记能锻炼孩子的书写和语言表达能力，也是对自己成长过程的一种记录形式。
小学生写日记，能培养他们恒心和毅力。
于是，我在班级中建立了《冬雪岛循环日记》，记录孩子们的每天丰富多彩的生活，课余之外的万花筒小知识等等，活跃孩子们的思维，锻炼了他们的动手能力!以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。
古语曰：“他山之石，可以攻玉。
”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的精心雕琢。
所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任!一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。
以下工作心得体会范文《教师个人班级管理心得体会》由工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
班级是一个小社会，可以容纳无限的智慧，我们班就是一个由59位精灵组成的多样化的小社会，每一个人各有特色，才艺各不相同，所以班级管理工作就为我们创造了这样的管理平台。
怎样才能把这59个孩子都培养成“健康”的人呢?何为“健康”?它已经超越了我们传统意义上医学所界定的范围了，“健康不仅是指没有疾病和没有残疾。
健康是指身体、心理和社会适应能力全部处于良好状态。
”简言之，“健康”指生理和心理两方面的健康。
这就为班级管理工作提出了挑战。
如何才能让学生都健康成长呢?笔者做了以下的尝试：一、像爱自己的孩子一样爱他们：爱心爱心是教育工作者必备的工作前提，是教师工作的动力源泉。
高尔基说过：“要爱人，才能教育人”。
爱，是师生间最有力、最自然的连接点。
只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。
像我们班的拓文会同学拥有一副好嗓子，尤其唱陕北民歌，那叫一个好，在音乐上的造诣很高，缺点就是不爱学习。
有一次数学单元测验时，笔者发现他用眼睛瞟别人的答案，当时笔者没有出声，而是考试结束时抓住了这个契机约他进行了单独的交流：首先，笔者说要感谢他，感谢他开始听笔者的话，有了学习的意愿，认为他会很快追上大家的;其次，笔者说了他的行为是不恰当的，让他明确知道学习是一件需要毅力坚持完成的苦事，不是靠窃取别人答案就可以达到的，只有进入学习状态才会体会到其中无穷的乐趣，教师看中的并不是考到多少分，而是你们从中得到了多少收获。
通过这次谈话，学生说：“老师，请给我点时间，我会给你惊喜的。
”的确如此，他真的有了很大的改变。
教师工作的基础：细心苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。
” 班级工作的复杂性，就要求带班教师必须细心。
在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细地观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。
学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给教师的信号。
这就要求教师必须用心观察，正确判断，从学生的细微表现中捕捉学生思想感情的起伏变化，提高工作效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们班的李佳伟是个做事比较冲动，脾气比较暴躁，干什么事情只要脾气一上来从不计后果的男孩子，所以班级里有些孩子充分利用他的这个弱点激怒他，从而让他做出一些不理智的事情。
黄凯超是和他发生争执较多的学生，两人打得多，闹得多，玩得也多，尤其是体育课上，往往成为他们矛盾多发时间。
每周的2节体育课前，笔者往往比较关注2人的动向，观察他们眉眼所带出的情绪，如果发现异常，就分别找2人谈心，打开心结，避免李佳伟做出伤害自己和他人的行为。
教师工作的保证，班级管理工作的关键：恒心班级管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。
稍有疏忽，学生就会松懈。
尤其是面对“屡教不改”的学生时，真是像歌词里唱的“想说爱你不容易”，但还是要强迫自己耐着性子，采用多种方法，不遗余力地促成他们的转变。
否则前面的工作中取得的成绩就会功亏一篑。
我们班的阎敬宗同学是母亲四十多岁时才生下的儿子，由于得子晚，又受重男轻女的思想熏陶，所以家长就把他培养成了家中一霸，对待自己的母亲可以张口骂、动手打。
只要稍不如意就离家出走，吃住在网吧。
每天想睡到几点起床就几点起，几点想上学就几点上，家里大人从不告诉他这样做是不对的，所以在他的人生词典中从没有时间这个概念。
不完成各科作业已经不是奇怪事了。
这样的学生在笔者的教育生涯中也是头一次碰到，笔者认为，只要他还叫自己一声老师，我就不能放任他不管。
鉴于他还顾及他父亲的一些威严，笔者就借助家校联合这一平台，给他父亲晓之以理的分析利弊，让他的父亲意识到孩子家庭教育失败的严重性，并愿意配合。
然后，笔者利用在校时间对他进行合理化的教育，他在六年级下学期时终于开始完成每一天的作业，上学不再迟到早退甚至逃学了，身上已经看不出以前的影子了。