公开课环境描写PPT课件
初中作文教学之作文环境描写省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
三、描写环境旳措施
一、抓住景物特征 二、选好观察角度 三、安排描写顺序
四、利用多种技巧 五、务必融情于景
感官 修辞 联想 想象
技巧1：感官法
视觉
听觉 嗅觉 味觉 触觉
形状、颜色、数量、动静（变 化）等 声音（变化） 气味（变化） 味道（变化） 质地、冷暖（变化）等
“吹面不寒杨柳风”，不错旳，像母亲旳手抚摩着你， 风里带着些新翻旳泥土旳气息，混着青草味儿，还有多 种花旳香，都在微微润湿旳空气里酝酿。鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴旳卖搞清脆旳歌 喉，唱出婉转旳曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童 旳短笛，这时候也整天嘹亮旳响着。
3、 四面只是草滩或凹地，已无一户人家。 动景描写 傍晚，船舱里旳小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里旳
惟一旳炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面 ，慢慢飘散。当锅中旳饭已经煮熟时，河水因晒了一天太 阳而开始飘起炊烟一样旳热气。此时，热气与炊烟，就再 也无法分得清楚了。
月亮从河旳东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃 饭。
5、①雨水淋湿了一切，世界显出一片光亮……雨 丝绵绵，温柔旳从天外飘来。
②雨还在下着，从雨丝里透过清香旳空气。
③车披着水光，消失在街旳尽头。
我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我旳伞 顶，无限旳温柔。
赏析：这三处环境描写，都是写旳_雨______，不但 交代了背景，呈现了一幅幅温馨友好旳画面，而 且成为了文章旳__线__索_____，这么安排使文章使文 章构造更严谨，构思更巧妙。
环境描写作用(公开课16)PPT课件
作用：
①描写了环境的冷清、萧条，交代了“案子” 发生的社会背景；
②为下文故事情节的发展作铺垫。
编辑版pppt
23
课堂训练二 《微笑的可乐》第3题
开头画线的景物描写，在文中起什么作用？
作用：
①交代故事发生的时间、地点； 环境
②突出天气的炎热；
特点
③烘托人物的沮丧心情； 与人物关系
不同心境，烘托出菲利普夫妇的贪婪、见利忘义的形
象特点。
编辑版pppt
21
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，
穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡 警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里 一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门 无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就 跟许多饥饿的嘴巴一样。门口连一个乞丐也没有。
到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说：“晚饭做
好了。”
——《走一步，再走一步》
编辑版pppt
18
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片
寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木， 不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越
来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听 到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我 是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做 了一件多么不光彩的事呀！
——《羚羊木雕》
编辑版pppt16Fra bibliotek课堂训练一
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷 的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有……
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我
环境描写作用公开课24课件
环境描写作用公开课24课件
教学反思与改进教案
教学内容改进
1. 情节与人物形象深入分析：增加对《背影》情节的深入探讨，
强调人物情感的细微变化，让学生通过环境描写更好地理解人物内心
世界。
2. 环境描写实践练习：增加现场创作环节，让学生即时运用环境
描写技巧，创作小段文字，以此加深理解和应用。
3. 多元评价方式：引入同伴评价，让学生互相评价和提供改进建议，促进学生之间的交流和学习。
教学过程调整
1. 导入新课：利用校园中的一景一物进行现场描述，引导学生注
意环境描写在现实生活中的应用，以此导入新课。
2. 合作探究：将学生分组，每组选择一个环境描写片段，讨论其
对人物和情节发展的影响，并展示小组讨论成果。
3. 创意写作：在掌握了环境描写的基础知识后，让学生尝试创作
一个包含环境描写的短篇故事，以此检验学习成效。
作业设计与课后反思
1. 作业：要求学生在家中选择一个熟悉的空间，如卧室、客厅等，进行环境描写，并尝试加入情感色彩。
2. 课后反思：教师需对学生的作业进行详细批改，了解学生对环
境描写技巧的掌握情况，并根据反馈调整教学计划。
教学资源与工具
1. 教学工具：利用多媒体展示不同环境描写文段，以及情感色彩的案例，帮助学生直观理解。
教学评价
增加即时的形成性评价，通过学生在课堂上的创作和讨论，及时了解学生的学习进展，并根据学生的反馈调整教学策略。
通过上述改进，教案更加注重学生的参与和实践，鼓励学生主动探索和创造，同时强化了环境描写在文学作品中的重要作用。
教学过程更加生动和互动，有助于提升学生的学习兴趣和效果。
作文之环境描写公开课 PPT课件(共15张)
借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢。
景物描写方法之一：写景应渗透人物的感情
A、 我们上了轮船，离开栈桥，在一片 平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处。 ----《我的叔叔于勒》
写出了一家人高兴、愉快的心情。
B、在我们面前，天边远处仿佛有一片 紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔 赛岛了。 ----《我的叔叔于勒》
----《变色龙》
渲染出萧条败落的社会环境。
时间一分一秒地过去，暮色开始 四合。在一片寂静中，我伏在岩石 上……暮色苍茫，天上出现了星星， 悬崖下面的大地越来越暗。
----《走一步，再走一步》
烘托出我的恐惧心理。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项 戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地 刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。
芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼 望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时， 他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到 害怕。芦荡如万重大山围住了小船。 ---- 《孤独之旅》
B、雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。 而月亮又是那么明亮。
---- 《孤独之旅》
一、什么是环境描写？
自然环境描写（又称景物描写）
环 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 境 描 社会环境描写 写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、
居室陈设等
二、环境描写的主要作用
•渲染气氛； •烘托人物心情。
四下一片寂静。广场上一个人也没有。商 店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上 帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴 一样，门口连一个乞丐也没有。
环境描写公开课课件
环境描写公开课课件一、教学内容本节课选自《语文》八年级下册，第三章“描写的方法与技巧”，第二节“环境描写”。
详细内容包括环境描写的定义、作用、分类及具体方法。
重点学习自然环境的描写，通过实例分析，让学生掌握如何运用各种感官和修辞手法，进行生动、形象的环境描绘。
二、教学目标1. 了解环境描写的定义、作用和分类，掌握自然环境描写的基本方法。
2. 能够运用所学知识，进行生动、形象的环境描写，提高写作水平。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用各种感官和修辞手法进行环境描写。
教学重点：环境描写的定义、作用、分类及具体方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组自然风光图片，让学生观察并描述图片中的环境，引出环境描写的话题。
2. 新课导入：讲解环境描写的定义、作用和分类，让学生对环境描写有全面的认识。
3. 知识讲解：以实例分析的方式，讲解自然环境描写的方法，如运用感官、修辞手法等。
4. 例题讲解：选取一篇范文，分析其中的环境描写，让学生了解如何在实际写作中运用所学知识。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，进行环境描写的练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 环境描写定义、作用、分类2. 自然环境描写方法运用感官修辞手法3. 例题分析4. 随堂练习七、作业设计2. 答案示例：夕阳西下，金黄的阳光洒在校园的操场上。
跑道旁的树木，披上了金色的外衣，显得格外挺拔。
微风拂过，传来一阵阵花草的清香，让人陶醉。
此时，操场上同学们的欢声笑语，更增添了几分生机与活力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实例分析和随堂练习，让学生掌握了环境描写的方法。
但在实际教学中，要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、多思考，将所学知识运用到日记、作文等写作中，不断提高自己的写作水平。
作文辅导环境描写公开课获奖课件省赛课一等奖课件
• 秋天旳校园充斥诗情画意。…… • 秋天旳校园让人伤感。……
佳作欣赏
• 秋天旳校园充斥诗情画意。树叶变黄了，也变得 调皮了，时不时从树下读书旳同学脸庞飘过，甚 至还有几片停在同学旳头发上，让人忍俊不禁。 树叶儿好像有意要与树下扫地旳同学嬉戏，刚刚 将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮 呀！我爱校园秋色。
树梢婉转地唱。鸟语花香，风光无限好！
烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着，
山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若
实，让人如痴如醉。
喧宾夺主
记叙文中景物描写成功旳原则：
1.目旳明确（如抒发情感）。 2.详略得当，起到辅助旳作用。 3.描写真实，抓住景物旳特点。 4.描写详细、生动。
练习：“校园秋色” • 反应两种心情：1、喜悦 2、伤感 • 字数：不少于100字。 • 要求：用比喻、拟人、联想、想象、色彩
采地低垂着。 失去水分
没有一丝凉风
赏析：这一处环境描写利用了__拟__人_____旳修辞
手法，为我们描绘了一幅 _天__气__闷__热__，__没__有__一__丝__凉__风__，__树__木__被__晒__蔫__旳画面 ,将景物赋予了人__旳__感__觉_____,使文章情景交融， 生动地交代了_炎__热__旳__天__气__背__景__，____________烘 托出_人__们__烦__闷__旳__心__情_________。
让环境描写成为作文旳亮点
思维训练
“一位消瘦旳少年倚着河堤旳栏杆，不 时旳发出一声声悲叹，他漫无目旳地望着远 方……”
少年看到了什么风景呢？请你发挥想象， 根据少年当初旳心情，把少年看到旳景 色用几句话描写出来。一分钟思索时间。
赏析环境描写
高考小说环境描写(公开课)(课堂PPT)
小说阅读之鉴赏环境描写
1
高考指向： 近年来，高考对小说环境类题有如下 命题规律： 1．命题特点。 考查环境描写，一般是分析其特点， 鉴赏其技巧(手法)，概括其作用，俗称“ 一景三考”。 三考中往往以两种形式呈现：一是描 写手法和作用相结合，二是描写的环境特 点和作用相结合。
动静结合(以动衬静，以静衬动) 虚实结合、 正侧描写、 细节描写、 工笔细描、白描等。
12
2．组织答案的规范模式 根据题干要求，先判定方法，然后结合文本分析。具体 答案一般采用如下模式： 景物描写的手法＋景物描写的特色＋景物描写的作用。
13
题型三．分析小说环境的作用
小说中的环境描写，有时是为了用看似无 心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托 月，塑造人物形象；有时是映射或暗示主旨。 它是小说中不可或缺的组成部分。因此，备受 高考命题者的青睐。
①暗示或推动情节的发展； ②为后面情节的发展做铺垫或制造悬 念； ③作为情节发展的线索； ④与标题相呼应，诠释了标题的内涵； ⑤开头的环境描写，引出下文……的 内容(为下文……做铺垫)，与结尾相呼应； 结尾的环境描写，与上文……内容相呼应， 结构完整。
19
第三步：组织语言，规范答案
✓交代人物活动的时间、地点、背景，营造……
9
多角度考虑，综合分析：
(1)抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景 物特点。（景）
(2)调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官感知景 物特点，重组再现画面，想象品味画面特色。
(3)从人物活动的所有场所，看氛围。
环境描写作用公开课24课件.(1)
环境描写作用公开课24课件.一、教学内容本节课我们将深入探讨《环境描写的作用》，该内容位于教材第四章第三节。
详细内容包括环境描写的定义、环境描写在文学作品中的功能与作用，以及如何运用环境描写提升作品的感染力。
我们将通过实例分析，让学生了解环境描写在篇章中的具体运用。
二、教学目标1. 让学生掌握环境描写的定义及其在文学作品中的功能与作用。
2. 培养学生运用环境描写提升作品感染力的能力。
3. 增强学生对文学作品的鉴赏能力，提高文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：环境描写在文学作品中的具体运用及作用。
教学重点：环境描写的定义、功能与作用，以及如何运用环境描写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的自然风光图片，让学生描述图片中的环境，从而引出本节课的主题——环境描写的作用。
2. 基本概念：介绍环境描写的定义，让学生了解环境描写的基本内涵。
3. 环境描写的作用：分析环境描写在文学作品中的功能与作用，如营造氛围、展示人物性格、推动情节发展等。
4. 实例分析：以《红楼梦》为例，详细讲解环境描写在篇章中的具体运用。
5. 课堂实践：让学生运用所学知识，进行环境描写的创作练习。
六、板书设计1. 环境描写的作用a. 营造氛围b. 展示人物性格c. 推动情节发展2. 实例分析——《红楼梦》七、作业设计1. 作业题目：请运用环境描写，写一段描述春天景色的文字。
2. 答案示例：春天来临，阳光明媚，万物复苏。
柳树抽出嫩芽，桃花绽放笑颜，小草破土而出，一片生机勃勃的景象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例分析，让学生了解了环境描写在文学作品中的重要作用。
课后，教师应反思教学方法，以提高学生对环境描写的掌握程度。
同时，鼓励学生在课后阅读经典文学作品，进一步体会环境描写的魅力，提高自己的文学素养。
拓展延伸方面，可以让学生尝试创作一篇以环境描写为主的文章，提升写作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这句景物描写中的“正在迎风飘撒”就带有暗 示性，暗示了芦花荡的人们在与日本鬼子的斗 争中取得了胜利，谱写了一曲抗日赞歌。
-
14
• 作用：交代了故事发生的时间、地点，交代 了人物身份。衬托人物悲伤的心理。
-
9
练习四： 山风悄悄地吹了起来，凉凉地直 往领子里扑。天上的云彩也不知什么时候 聚起了厚厚的一层，黑压压的把夕阳西下 仅有的一点余辉，遮了个尽光。黑暗中， 老黑叔静静的蹲在地上，只有那长长的烟 枪在一明一暗中才能映出他那张沉默的脸。
• 作用：在这里,作者拿有钱人的祝福活动和
祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比.一边是
鲁四老爷之流兴高采,大雪纷飞的
祝福声中惨死在雪地里. 形成了强烈的对比,
增强了祥林嫂遭遇的悲剧性,加强了对旧社
会杀人本质的揭露,深化了小说的主题.
-
11
3.衬托人物心理
如何分析环境描写与人物心理？
花谢了，碗摔了，蜡烛灭了 人物走向衰亡 苍茫无边的大海（《乌米》） 乌米将渺无希
望等待至死
所以，小说中环境描写暗示人物命运的，一般 是通过描写与人物或事物的某种结果相似、相 同的环境，提前暗示其命运将发生变化。
-
13
6、暗示作品主题。
运用环境描写很难直接表达出文章的主旨，只 能通过描写带有暗示性的景物，暗示文章主旨。
作用：渲染压抑沉闷的氛围，衬托老黑叔黯 淡、无奈的心理。
-
10
练习五：我给那些因为在近旁而极响的爆竹 声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接 着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在 ‘祝福’了，知道已是五更将近时候，我在 朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断， 似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的 雪花，拥抱了全市镇……
2、渲染气氛，为后边的内容做铺垫。（开头或中间）
3、衬托人物心理，表现人物性格。 （位置不固定）
4、推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫。（中间）
5、暗示人物命运。
（位置不固定）
6、暗示/深化作品主题。
（结尾）
-
4
环境描写的理解要注意：
1、要与小说主题联系起来；
（《远与近》）
2、要和人物个性、命运联系起来； （《祝福》《乌米》等）
小说专题复习—— 自然环境描写 鉴赏
-
1
温故而知新
小说三要素：人物形象，故事情节，环境描写
环境包括： 自然环境和社会环境
环境是形成人物性格,促使人物行动的指定 场所和范围. 自然环境——人物活动的具体场景,如地 点,气候,时间,景色,场面等.
-
2
一、自然环境描写有什么作用？结合已学小
说篇目进行分析。
《远与近》
《日月行色》我们村西有一条河，流水清澈，平平 的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿 佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。……
《雁阵》雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝
南飞去。太阳赤灿灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的
光芒里。一首生命的诗，在- 蓝空中吟唱。
3
小结：环境描写的作用
1、交待故事发生的时间、处所、环境、背景等。 （开头）
-
7
练习二：乡村的夜说来就来，不一会，四 周就拉起了黑色的帷幕，似乎厚密得透不 进一丝风，连那些星星也像是对我眨着嘲 笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连 星星都生厌啊。”然后咚得撞开房门，坐 在屋内唉声叹气。——摘自《母亲的诗》
作用：烘托我找不到工作时沮丧郁闷的心理。
-
8
练习三：林望了望那两间又低又矮的教 室,心中便一片怆然。夕阳斜下，屋子 中砖头支着木板的桌子，以及那块发白 的黑板，在余辉中发散着金灿的昏光。
半年之后的一天下午那个男人又来找我， 他对我：我媳妇前天已经走了，我忙问他：孩子 是什么时候知道的，他说，半月前才告诉他们的， 然后又补充道，多谢你了，要不然孩子这半年怎 么过呀，我一听，感觉特别难过，都怪我们医术 不高明……
——摘自《生命中的两袋红枣》
作用：交待故事发生的时间和环境，渲染故事的 感伤气氛。
3、要与故事的背景和作品的情感基调联 系起来。（《乌米》《祝福》等）
-
5
需要强调的一点是，环境描写的六种 作用并不是孤立使用的，往往一段描 写中兼有几种作用。
-
6
巩固练习
练习一：那是一个秋日的黄昏，我刚要下班，却 被一对农民夫妇堵在了门口，女人看上去很瘦， 海有些气喘吁吁。男人很强壮但明显有些木讷。
《药》秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出， 只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都 睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身 油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了清白 的光。
《乌米》身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海 鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽 情嬉戏，远方是苍茫的大海。
下列环境描写暗示了人物何种心理？
蓝空日头（《雁阵》）
如火的晚霞（《日月行色》） 驼爷坦荡的内心
无边的海，半塌的土屋，零落的村 男女约会时喜悦
舍（《乌米》）
的心情
乌米孤独的内心
所以，一般来说，所描写的环境表现出来 的色调，与人物心理是一致的。
-
12
5下.列暗环示境人描物写暗命示运人物何种命运