人教版新起点版小学英语三年级下册Unit 1 School Subjects教案练习
三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectsLet'sSpell人教新起点
三年级下册英语教案 Unit 1 School Subjects Let's Spell 人教新起点教学内容本节课主要围绕人教新起点三年级下册英语Unit 1 School Subjects中的Let's Spell部分进行教学。
教学内容涉及英语单词拼写规则，尤其是元音字母"a"在单词中的发音规律。
通过学习，学生能够掌握单词拼写的基本技巧，并能够准确拼读相关单词。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词，如“maths, Chinese, English”等，并能准确拼写。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作意识与自信心。
教学难点1. 元音字母"a"在不同单词中的发音差异。
2. 学生对单词拼写规则的掌握和应用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过复习上一节课的内容，自然过渡到本节课的学习。
3. 操练：通过小组合作、游戏等方式，让学生在实践中运用所学知识。
4. 输出：学生独立完成练习，教师提供反馈。
板书设计1. Unit 1 School Subjects Let's Spell2. 重点单词：maths, Chinese, English3. 发音规律：元音字母"a"的发音规则作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本节课相关的内容。
2. 口头作业：向家长复述本节课所学的单词和发音规律。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们在英语学习中不断进步。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了单词拼写的基本技巧，还提高了他们对英语学习的兴趣和自信心。
教学过程中，教师应注重激发学生的学习积极性，引导他们主动探索和学习，使他们在英语学习的道路上越走越远。
人教新起点小学英语三年级下册《Unit 1 School Subjects》
人教新起点小学英语三年级下册《Unit 1 School Subjects》Unit1单元教学目标1.能够听懂，会说有关小学课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读逻辑记忆单词。
2..能够听懂，会说用来咨询有关星期几都有什么课的功能句：What classes do you have on ...？及答语We have ...初步学会在恰当的情境中运用：通过描写句子体味句子的规范书写。
3.能够读懂有关自己爱慕的一天喝所上课程的信件，然后填写相关信息完成填空，能写出相应回信。
4.能够借助认识的已学过单词和图片感知字母a在开音节中的发音，能够区别a 在闭音节中的发音的不同。
5.能够读懂fun time 中的故事内容。
6.学唱与本单元相关的歌曲。
7.能够借助图片读懂Story Time的故事，并在老师指导下举行表演。
Lesson 1教学目标：能够听懂，会说有关小学课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读逻辑记忆单词。
2.能够用学过的功能句：Do you like...？举行提问Yes，I do.或No，I don’t回答。
3.能够尾随录音大胆仿照说唱本课的歌谣。
教学过程A：Look，listen and chant1.热身与导入引导同学说唱关于星期的歌谣2.师生沟通板书英文星期缩写，与同学一起填写本班的课程表，We have six classes on Monday，they are Chinese，English，science，art，PE and music.完成表格后，老师手指任何一个课程，咨询T：Do you like...？Ss ：Yes，I do.No，I don’t .展现学习内容和：同学观看A项情境图举行沟通：T: Who is she？What classes does she have?Does she like...?Ss:She is ...She has ...Yes,she does.No ,she doesn’t.T:Listen to the chant now.同学听歌谣，感知歌谣。
三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectsLesson3人教(新起点)
三年级下册英语教案 Unit 1 School Subjects Lesson 3人教（新起点）教学内容本节课主要围绕学校科目展开，教授学生如何用英语表达和询问学校中的不同学科。
教学内容包括学习新的词汇，如“maths”, “science”, “music”等，以及相关的句型结构，例如“I have”和“What do you have?”。
通过本节课的学习，学生能够掌握用英语描述自己的学校生活和学科喜好。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别并运用新词汇和句型结构表达学校科目。
2. 过程与方法：通过互动活动，培养学生的听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，增强其学习动力。
教学难点1. 新词汇的发音和记忆。
2. 句型结构在实际情境中的正确运用。
3. 学科名称的准确翻译和表达。
教具学具准备1. 多媒体课件。
2. 教学卡片。
3. 学生活动手册。
4. 彩色笔和卡片纸。
教学过程一、导入利用多媒体展示不同学校场景，引导学生回顾已学的科目词汇。
提问：“What subjects do you like?”，让学生用英语回答。
二、新授通过图片和实物展示，教授新词汇。
使用句型卡片，引导学生学习并练习句型结构。
三、练习小组活动：学生分组，用新学的词汇和句型进行对话练习。
角色扮演：学生模拟学校场景，进行实际运用。
四、巩固听力练习：播放相关录音，学生完成听力练习。
问答游戏：学生进行问答游戏，巩固所学内容。
学生展示自己的学习成果。
板书设计1. 新词汇及其翻译。
2. 句型结构及其例句。
3. 课堂活动流程图。
作业设计1. 完成活动手册的相关练习。
2. 用英语写一篇关于自己最喜欢的科目的短文。
3. 家长签字确认作业完成情况。
课后反思教师需评估学生对新知识的掌握程度，特别是新词汇的发音和句型的正确使用。
分析学生参与课堂活动的积极性和互动情况。
考虑是否需要调整教学方法或进度，以更好地适应学生的学习需求。
三年级下册英语教案-Unit 1 School Subject Lesson 2 ｜人教新起点
三年级下册英语教案-Unit 1 School Subject Lesson 2 ｜人教新起点课程目标1.掌握英文单词：PE，art，music，math，Chinese；2.能够正确使用句型“What’s your favorite subject?”和“My favorite subject is…”；3.培养学生对学科的兴趣和爱好。
教学内容本节课主要教授五个学科的英文单词，及询问和回答喜欢的学科的句型。
教学步骤Step 1 Lead-in•复习学生对上节课所学课程的内容Step 2 Presentation•展示五个学科的英文单词：PE, art, music, math, Chinese；•给学生提供发音练习。
Step 3 Practice•引导学生两两合作，互相询问对方喜欢的学科，并回答自己喜欢的学科；•教师可以随机点名学生回答问题。
Step 4 Game•教师准备一个大盘子，里面放有五个抽屉，每个抽屉里面放有一个学科的图标；•一名学生在抽屉内旋转，并在停下后询问其他学生这是哪一个学科；•学生回答后，说出自己对这个学科的喜好。
Step 5 Summary•复习五个学科的英文单词，并总结所学语句。
“What’s your favorite subject?”和“My favorite subject is…”。
Step 6 Homework•在家中使用上述语句和家人，朋友或老师进行练习。
讲师提醒•本课程中，注重思维的互动, 引导学生提问，鼓励他们积极参与；•注重发音的练习，特别是 P，M，A这三个重点发音；•使用抽屉游戏，加强学习和练习的趣味性。
课后反思•学生大多能够掌握所学内容；•没有使用图片和网址，让课堂更加专注于语言，而不是其他因素。
•抽屉游戏成为学生喜欢的元素之一，也让语言环节变得有趣。
Unit1Schoolsubjects(StoryTime)(课件)人教新起点版英语三年级下册
What class does Tim have
English class
This is fun!
Tim and his classmates play English games.
In _T_h_u_r_sd_a_y_’s__E_ng_l_is_h_c_l_as_s__, Tim and his classmates__p_l_ay__E_n_gl_is_h__ga_m_e_s__.
computer class
Wow, computer class is so interesting.
In Monday’s computer class, Tim writes an email.
You can do it! First...
maths class
Sam
In _T_ue_s_d_a_y_’s _m_a_th_s_ class, S_a_m_ _h_el_p_sTim.
English class
Tim and his classmates play English games.
What does Tim do during these four days
In ______’s ______ class, …
Monday
Tuesday
writes an email Wednesday
True or False
1. On Monday, Tim wants to get up. doesn’t want
2. In Tuesday’s maths class, Sam helps Tim.
music
3. In Wednesday’s science class, Tim listens to beautiful music.
三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectLesson1｜人教新起点
三年级下册英语教案Unit 1 School Subject Lesson 1 ｜人教新起点教学内容本课为人教新起点三年级下册英语Unit 1 School Subject的第一课时。
教学内容围绕学校科目展开，主要学习英语中与学校科目相关的词汇和基本句型，例如"maths", "Chinese", "English"等。
通过本课的学习，学生能够运用英语介绍自己的学校科目，并能在日常对话中询问和回答科目相关的问题。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，了解不同的学校科目。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在实际情景中正确使用所学词汇和句型。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强开口说英语的信心。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 构建并运用介绍科目的句子。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示图片、单词和句型，辅助教学。
2. 教学卡片：用于课堂游戏和练习。
3. 学生练习册：供学生在课堂上进行书写练习。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏的方式复习上学期学过的相关内容，引出新课主题。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的主要词汇和句型，通过图片和声音的结合，让学生在真实语境中感知和理解新知识。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演、小组对话等互动活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
4. 巩固强化：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对新词汇和句型的掌握。
板书设计板书设计将简洁明了地展示本课的主要词汇和句型，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
2. 口语练习：与家长或同学进行角色扮演，模拟课堂对话。
3. 书面练习：完成练习册上的相关练习。
课后反思课后反思将围绕学生的课堂表现、教学效果和教学方法的适用性进行。
针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以确保教学目标的实现。
三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectsLesson2人教(新起点)
三年级下册英语教案 Unit 1 School Subjects Lesson 2 人教（新起点）教学内容本节课是《人教（新起点）三年级下册英语》Unit 1 School Subjects的第二课时。
教学内容主要围绕学校科目的话题展开，包括学习英语、数学、科学、美术、音乐五个科目名称的英文表达，以及运用这些科目名称进行简单的日常对话。
学生还将学习如何表达对不同科目的喜好。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并书写五个科目名称的英文单词：English, math, science, art, music。
2. 能力目标：学生能够在情境中正确运用这些单词进行对话，并能表达自己对不同科目的喜好。
3. 情感目标：培养学生对学校生活的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确发音并记忆五个科目名称的英文单词。
2. 在实际情境中运用所学单词进行对话。
3. 表达自己对不同科目的喜好。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片展示不同的学校科目，引导学生用中文说出这些科目的名称，并提问学生最喜欢的科目是什么，为什么。
2. 新课呈现：展示多媒体课件，教授五个科目名称的英文单词，并让学生跟读。
通过游戏活动帮助学生记忆这些单词。
3. 情境练习：创设不同的情境，让学生运用所学单词进行对话练习。
例如，模拟课堂活动，让学生用英文讨论自己喜欢的科目。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们合作完成一个关于学校科目的英文小调查，并汇报调查结果。
板书设计1. 板书Unit 1 School Subjects Lesson 2作业设计1.抄写五个科目名称的英文单词，每个单词写五遍。
2.根据所给情境，用所学单词编写一个简单的对话。
3.调查并记录家人或朋友最喜欢的科目，用英文进行简单介绍。
课后反思重点关注的细节是“教学难点”的识别与处理。
教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，教师需要针对这些难点设计有效的教学策略，帮助学生克服困难，确保教学目标的实现。
Unit1SchoolSubjects(教学设计)-2023-2024人教新起点版英语三年级下册
Unit1 School Subjects（教学设计）20232024人教版（新起点）英语三年级下册一、教学目标语言知识目标：学生能够听懂、会说、认读与学校科目相关的词汇，如Chinese （语文）、English（英语）、math（数学）、science（科学）、PE（体育）、music（音乐）、art（美术）等。
学生不仅要准确掌握这些词汇的发音和拼写，还要理解其含义和在学校生活中的具体作用。
例如，“Chinese”是指语文，学生要知道语文是学习汉语语言文字、文学、文化等方面的学科；“English”是指英语，学生要明白英语是一门国际通用语言，学习英语可以帮助他们与世界交流；“math”是指数学，数学是研究数量、结构、变化等的学科，在日常生活中有广泛的应用；“science”是指科学，包括自然科学、物理、化学、生物等方面的知识，培养学生的科学思维和探索精神；“PE”是指体育，通过体育活动可以增强学生的体质和健康；“music”是指音乐，音乐可以陶冶情操，丰富学生的情感世界；“art”是指美术，美术可以培养学生的创造力和审美能力。
学生可以通过观察图片、实物展示、视频播放等方式来加深对这些词汇的理解和记忆。
掌握句型“What subjects do you like?（你喜欢什么科目？）”“I like...（我喜欢……）”，并能在实际情境中准确运用。
学生要熟练掌握这两个句型的结构和用法，能够用正确的语法和语调来询问他人喜欢的科目和表达自己喜欢的科目。
例如，当被问到“What subjects do you like?”时，学生可以回答“I like Chinese and English. They are very interesting.”（我喜欢语文和英语。
它们很有趣。
）或者“I like math and science. They are useful.”（我喜欢数学和科学。
它们很有用。
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Unit1单元教学目标1.能够听懂，会说有关学校课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2..能够听懂，会说用来询问有关星期几都有什么课的功能句：What classes do you have on ...？及答语We have ...初步学会在恰当的情境中运用：通过描写句子体会句子的规范书写。
3.能够读懂有关自己喜爱的一天喝所上课程的信件，然后填写相关信息完成填空，能写出相应回信。
4.能够借助熟悉的已学过单词和图片感知字母a在开音节中的发音，能够区分a 在闭音节中的发音的不同。
5.能够读懂fun time 中的故事内容。
6.学唱与本单元相关的歌曲。
7.能够借助图片读懂Story Time的故事，并在教师指导下进行表演。
Lesson 1教学目标：能够听懂，会说有关学校课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2.能够用学过的功能句：Do you like...？进行提问Yes，I do.或No，I don’t回答。
3.能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。
教学过程A：Look，listen and chant1.热身与导入引导学生说唱关于星期的歌谣2.师生交流板书英文星期缩写，与学生一起填写本班的课程表，We have six classes on Monday，they are Chinese，English，science，art，PE and music.完成表格后，教师手指任何一个课程，询问T：Do you like...？Ss ：Yes，I do.No，I don’t .呈现学习内容和：学生观察A项情境图进行交流：T: Who is she？What classes does she have?Does she like...?Ss:She is ...She has ...Yes,she does.No ,she doesn’t.T:Listen to the chant now.学生听歌谣，感知歌谣。
学生听歌谣，教师跟随歌谣中先后出现的单词，依次呈现重点单词。
学生跟唱歌谣。
学习art，板书可以称画出小汽车carT:What this？Ss ：It is a car.让学生感知ar的发音，板书art，学生读出ar：ar--ar---carCar 引导出art ，ar--ar---artT：I like the beautiful car，what a about you？Music 和maths的学习：教师出示耳机，They are earphones，I am listening to music.I like music.It is beautiful.教师出示music单词，教师读出学生跟读，让学生感知字母m和c的发音。
教师出示数学书T：This is a maths book.Do you like maths.Why ？Ss：It is fun.Tt：Me，too.学习computer class教师用手触摸教室的电脑T:This is a computer.Do you like computer games.出示computer class卡片并读出，学生跟读学习science，教师出示科学用具，让学生理解是科学课。
教师读出发音，学生跟读。
学习Chinese和English，教师出示英语和语文书，让学生理解两个单词的意思，教师读出，学生跟读。
学习PET：Do you like playing football？Do you like playing pingpong？引导学生：Do you like PE?让学生会体会PE的意思。
教师字词出示所有卡片，学生一起认读。
Ask and answer教师引导学生观察图片，进行交流。
Who are they？What are the talking about？教师播放录音，通过提问验证学生是否了解意思。
T:Does Bill like computer class？学生听录音，跟读对话。
教师示范，进行角色表演对话。
Let’s write引导学生认读C项单词，指导进行描写。
板书：Lesson 2教学目标：1.能够听懂，会说用来询问周几有什么可的功能句：What classes do you have on...？及答句We have...，并初步学会在恰当的情景中运用。
2.能够通过描写句子体会句子的书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
教学过程：Look,listen and repeat.教师和学生一起复习本单元的歌谣。
复习本单元的重点词汇和句型。
T：What day is it today？What classes do you have today？引导学生回答：We have...T：Do you like...？呈现本单元人物和情景图，进行简单交流。
Who are they？Where are they？师生谈论情境图中的内容进行交流。
This is sally，Sam，Sally’s grandpa,Sally’s grandma.What are they talking about?引导学生进行猜测。
学僧观察图片，并听录音，感知大意。
回答问题：What are they talking about?What classes does Sally /Sam have on Monday?Does Sam/Sally like PE?What class does Sally like?学生再次听录音，板书：What classes do you have on...？再次听录音，学生跟读，模仿语音语调。
教师与全班进行角色朗读对话。
每三人一组进行角色扮演进行对话。
Let’s role play学生观察图片，认读图中的句子。
学生听录音进行跟读。
教师和学生进行示范。
学生两人一组进行对话。
Let’s write教师引导学生观察句子的书写，注意大小写，词距。
教师示范。
学生独立描写句子。
板书：Lesson 3教学目标：1.能够读懂有关自己喜爱的一天和喜欢的课程的一封信，并能够功能句信件的内容摘录相关信息完成填空。
2.能够通过替换信件中的关键信息写回信。
3.了解英文书写的基本格式。
教学过程：Read and write学生跟读录音唱歌谣。
复习本单元功能句和重点单词。
学生自己读文段，教师提出问题：What is Mike’s favourite day?Why?What classes does Mike have on that day?Who wrote this letter and to whom?核对答案，教师逐一回答以上问题。
引导学生观察信息卡，示范一个书写。
学生独立完成信息卡片的填写。
同桌间互相检查。
教师告诉答案进行点评。
学生自己尝试朗读文段后教师播放录音。
再次播放录音，学生认真听并指读。
播放录音学生进行模仿。
Now write back to MikePretend you are Bill,What is your favourite day?What classes do you have on this day?学生观察回信，同桌间相互讨论。
请学生进行汇报。
教师引导学生完成练习，教师兵巡视。
教师点评，学生作业展示。
板书：Let’spell教学目标：1.引导学生了解字母a在开音节中的发音规律，并尝试拼读符合规律的单词发音。
2.尝试运用上述规律拼读和记忆单词。
教学过程：A.Listen，point and say播放关于26个英文字母发音的歌曲。
利用卡片复习字母在闭音节单词中的发音Eg：cat，fat，mat，hat，cap，tap复习在母a在开音节中的发音Eg：snake，plane，让学生感知字母a 的发音。
Open your books学生尝试读出A项单词。
播放歌谣，学生听。
教师指向单词，学生跟读。
学生分解单词Eg：c.ake→cake，l.ake→lake，m.ake→make ,t.ape→tape,n.ame→name,f.ace →face教师出示含有字母a的开音节单词，学生尝试拼读Eg：fate，mate，same...B：Listen and circle引导学生先读单词T:Listento the tape,and circle the word.同桌间检查答案。
教师订正答案。
再次播放录音。
C.Listen，write and say.学生观察四线三格中的字母，猜出下个单词。
教师播放录音，验证结果。
同桌间相互检查。
教师订正答案。
全班一起订正答案。
D.Listen and repeat.学生观察图片。
T：What’s the boy’s name?What’s on his plane?Where is he ?播放录音学生整体感知韵文。
学生自己朗读韵文。
板书：ALet’s check教学目标:1.能够听懂，会说本能单元的目标词汇和功能句。
2.能够认读本单元的目标词汇和功能句，并初步在语言环境中运用目标词汇和功能句。
3.能够根据学生用书附录二中的第一单元的自我评价表对自己的学习情况进行反思和自我评价。
A.Listen and match.说唱本单元所学的歌谣。
复习所学的新词汇，将字母打乱循序进行重新组合。
学生独自完成A项活动。
教师引导学生观察图片，引出问题：T：Who are they？What books can you see in shoolbag？B.Read and wrte.学生观察图片T: How many classss are there on...?What classes?Ss:There are...Ss:They are...学生读B部分小文段，并把所缺的单词圈出来。
学生独立完成填写任务。
师生一起订正答案。
板书：Story Time教学目标1.能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行表演。
2.能够通过学习小故事，明白每个学科都有各自的特点，努力学好所有学科，进而喜欢上学习。
教学过程：说上本单元歌谣。
T:What day is it today？What classes do you have on...？What’s your favourite class?What can you do in this class?Which class don’t you like ?Why not?学生初步感知故事大意。