传统纹饰民族风格
合集下载
八上11 传统纹饰 民族风格
舞蹈纹彩陶盆是在1973年出土
于青海省 大通县上孙家寨，系马家窑文化 （新石器时代）的珍宝。舞蹈者形象以单色 平涂手法绘成，造型简练明快。三组舞人绕 盆一周形成圆圈，脚下的平行弦纹，像是荡 漾的水波，小小陶盆宛如平静的池塘。欢关 于舞蹈内容说法较多，有认为是远古时期氏 族成员在举行狩猎归来的庆功会，跳着狩猎 舞；也有认为是氏族成员装扮成氏族的图腾 兽在进行图腾舞蹈，舞蹈者头上及身下的饰 物，是人们为象征某种动物而戴的头饰和尾 饰；更有认为是在进行祈求人口生殖繁盛和 作物丰收的仪礼舞等。
蟠螭纹，是青铜器纹饰的
一种。“蟠”指“盘曲而伏”。“螭 ”指中国古代神话传说中一种与龙有 关联的神兽，据说它是龙的子孙,因 其造型多呈蜿蜒攀援甸伏状,故曰:蟠 螭纹。 蟠螭纹作为春秋时期的主要纹饰, 在湖北省博物馆的文物中随处可见, 不仅对历史有着记载意义,也对湖北 省有着一定的代表性。最初的蟠螭纹 ,作为龙的附属活跃在中国远古文化 之中,到了春秋时期,才开始兴盛起来, 其后经历了9个年代的发展,被大量的 运用于玉器,青铜器的制作中。
按照表现题材的特征分 为： • 具象纹饰：如植物纹 样、动物纹样、人物 纹样 • 抽象纹饰：一般是几 何图形纹饰
彩陶上的传统纹饰
彩陶纹是新石器时代一种彩绘的陶器 纹样。彩先绘在坯上，然后入窑烧成，触 水不脱。几何类有三角形、方形、菱形、 逗点形、锥形、弦形、线形、绳形、回形 等。动物纹有鱼形、鹿形、蛙形、鸟形等 。植物纹表粒形、谷壳形、枣核形、涡形 等。人物形人面鱼形、舞蹈形等。纺织纹 竹篮形、席纹形、布纹形、人字形、网纹 形等。
传统纹饰
什么是传统纹饰
中国传统纹饰是中国传统 文化艺术的一种，以人物、动 物、植物、日月星辰、风雨雷 电等自然现象，文字神话传说 民间故事和谚语等为题材，运 用谐音寓意象征会意吉祥用语 等不同手法来绘成图像，表现 人们美好的希望和愿景。它与 中华民族的文化心理及情感表 达方式有着密切的关系，是图 形和吉祥含义通过一定的美的 形式的结合
岭南美术出版社初中美术八年级上册11传统纹饰民族风格(共16张PPT)
三、纹饰的造型
四、纹饰的组织形式：
自由纹饰 单独纹饰
适合纹饰
二方连续纹饰 连续纹饰
四方连续纹饰
自由纹饰
是指没有外轮廓的限制，可单独处理、 自由运用的一种装饰纹样。
适合纹饰
是指具有一定外形限制的纹饰，图案素材经 过加工变化，组织在一定的轮廓线以内 。
二方连续
以一个纹样 单位向左右 重复连续或 上下重复连 续形成一条 带状一般的 图案。
四方连续纹饰
传统纹饰 欣赏
• 彩陶(新石器时代) • 青铜器(商周) • 玉器(西汉) • 刺绣 • 画像石（汉代） • 瓦当（汉代）
一、纹饰的概念：
纹饰也叫纹样，是指器 物上装饰花纹的总称。
二、传统纹饰的寓意：
在中国传统纹饰中，龙凤是高贵、吉祥的象征， 所以龙凤纹饰的图案变化多样、绘制精美。
二方连续
单独组合 波浪组合
上下组合
四方连续
以一个纹 样单位向四 周重复地连 续和延伸扩 展的图案。
四方连续
五、课堂艺术创作：
元旦派对即将到来，我们班级的表演 节目是“时装走秀Show”，请你们为模特 儿的配饰——帆布包、T恤或者帽子装饰上 自己喜欢的传统纹饰，让他们的服饰充满 魅力！
你会是一个优秀的文化传承者吗？ 发展是最好的继承，创新是更好的推广！
第六单元 让生活插上翅膀
传统纹饰 民族风格
自主学习：阅读课本38页至40页 ，思考： 1、书本上举例了哪些器物上的纹饰？ 2、说一说传统纹饰有什么寓意。 3、谈一谈传统纹饰的造型特点。 4、看图分析什么是自由纹饰？什么是适合纹饰？什么 是二方连续纹饰？什么是四方连续纹饰？
自由纹饰
适合纹饰 二方连续纹饰
八年级美术上册《传统纹饰民族风格》优秀教学案例
2.问题导向，培养探究性思维
在教学过程中，教师设计了具有启发性和针对性的问题，引导学生主动思考、探究传统纹饰的起源、发展、审美特点等方面。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的批判性思维和探究性思维，提高他们的审美鉴赏能力。
3.小组合作，提升团队协Байду номын сангаас能力
本案例注重小组合作学习，让学生在分组讨论、实践过程中相互交流、借鉴，共同完成纹饰设计任务。这种教学策略有助于培养学生的团队协作精神，提高实践操作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.通过对传统纹饰的学习，引导学生关注民间艺术，培养他们的审美情趣。
3.鼓励学生发挥个性，勇于创新，将传统纹饰与现代审美相结合，为民族文化的传承和发展贡献力量。
4.培养学生热爱生活、热爱大自然的态度，激发他们用艺术的方式表达对美好生活的追求。
（二）过程与方法
1.采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动探索传统纹饰的内涵和美感。
2.组织学生进行小组合作，鼓励他们互相交流、借鉴，共同完成纹饰设计任务，培养学生的团队协作能力。
3.通过案例分析、作品欣赏等环节，让学生在实践中感受传统纹饰的艺术魅力，提高他们的创作能力。
4.引导学生运用信息技术手段，收集、整理传统纹饰资料，培养他们的信息素养和自主学习能力。
2.详细讲解传统纹饰的基本类型、特点和价值，结合课本中的图片进行分析，让学生深入了解纹饰的艺术魅力。
3.运用专业术语，如“对称”、“和谐”、“寓意”等，引导学生掌握传统纹饰的审美原则。
4.以案例分析的形式，介绍纹饰设计的方法和技巧，让学生在实践中学会创作。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个传统纹饰主题，如“福”、“寿”、“喜”等，进行小组讨论。
在教学过程中，教师设计了具有启发性和针对性的问题，引导学生主动思考、探究传统纹饰的起源、发展、审美特点等方面。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的批判性思维和探究性思维，提高他们的审美鉴赏能力。
3.小组合作，提升团队协Байду номын сангаас能力
本案例注重小组合作学习，让学生在分组讨论、实践过程中相互交流、借鉴，共同完成纹饰设计任务。这种教学策略有助于培养学生的团队协作精神，提高实践操作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.通过对传统纹饰的学习，引导学生关注民间艺术，培养他们的审美情趣。
3.鼓励学生发挥个性，勇于创新，将传统纹饰与现代审美相结合，为民族文化的传承和发展贡献力量。
4.培养学生热爱生活、热爱大自然的态度，激发他们用艺术的方式表达对美好生活的追求。
（二）过程与方法
1.采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动探索传统纹饰的内涵和美感。
2.组织学生进行小组合作，鼓励他们互相交流、借鉴，共同完成纹饰设计任务，培养学生的团队协作能力。
3.通过案例分析、作品欣赏等环节，让学生在实践中感受传统纹饰的艺术魅力，提高他们的创作能力。
4.引导学生运用信息技术手段，收集、整理传统纹饰资料，培养他们的信息素养和自主学习能力。
2.详细讲解传统纹饰的基本类型、特点和价值，结合课本中的图片进行分析，让学生深入了解纹饰的艺术魅力。
3.运用专业术语，如“对称”、“和谐”、“寓意”等，引导学生掌握传统纹饰的审美原则。
4.以案例分析的形式，介绍纹饰设计的方法和技巧，让学生在实践中学会创作。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个传统纹饰主题，如“福”、“寿”、“喜”等，进行小组讨论。
06-1传统纹饰、民族风格
传 统 纹 样
指可以向上下、左右反复循环延续的 四方连续纹样： 纹样
适合纹样：指适合一定的外形框架的纹样
中国传统纹饰作用:
装饰性
三、传统图案装饰的艺术品
青铜器
玄武瓦当（汉代）
玉器
瓷器
刺绣
剪纸
木雕
蜡染
木雕
扎染
小结:
中国传统纹饰：是一种朴素单
纯、富有情趣的图案语言，是劳 动人民在长年累月的劳动中，用 自己的智慧创造出来的，具有悠 久的历史和独特的民族风格，饱 含丰富的语言和强烈的民族情感。
三大类 单独纹饰（自由纹饰） 二方连续纹饰 四方连续纹饰
传 统 纹 样
单独纹样：没有一定的外形轮廓，独立完整的纹样 单位纹样：构成连续纹样最基本的单元，其结构一
般不复杂
单独纹饰（自由纹饰）
1. 单独纹饰是指没有外轮廓及骨格限制， 可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。不 受装饰空间外形的限制，因此又叫作“自由 纹样”。 2.这种纹饰的组织与周围其它纹饰无直接联 系，但要注意外形完整、结构严谨，避免松 散零乱。 3.作为图案的最基本形式,单独纹饰从布局 上分为对称式和均衡式两种形式。 。
传 统 纹 样
2 半坡类型鱼纹： 3 半坡类型彩陶游鱼纹： 4 半坡类型人面和鱼复合纹：
传 统 纹 样
5 半坡类型猪面纹： 6 半坡类型三角形折线纹：
传 统 纹 样
马家窑文化装饰纹样：
1 马家窑类型蛙纹： 2 马家窑类型彩陶盆舞蹈纹：
传统纹饰按照表现 题材的特征可分为： 1、抽象纹饰 2、具象纹饰
二 半坡类型装饰纹样 1 半坡类型装饰纹样： 2 半坡类型鱼纹：半坡类型彩陶的动物纹样中以鱼纹的数 量增多，贯串于半坡类型的始终，是半坡类型彩 陶具有代表性的花纹。
八年级美术上册第11课传统纹饰民族风格教案3岭南版
教学资料范本八年级美术上册第11课传统纹饰民族风格教案3岭南版编辑：__________________时间：__________________传统纹饰 民族风格1教学目标(1)知识与技能目标:1、辨别传统纹饰的表现形式、构成特点和纹样特征;2、观察、评述传统纹饰的种类、风格特征、用途等,提高学生对所学知识的综合运用能力;3、培养学生的“观察——分析”和“归纳——概括”能力,使学生初步掌握欣赏评述的观察和归纳方式。
(2)过程与分析目标:1、着重培养归纳概括审美语言的能力,提高学生的欣赏评述水平;2、引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,探讨民族风格在传统纹饰上的体现,引发对纹饰内涵的思考,通过游戏环节,融入情境,推进理解。
(3)情感与态度目标:1、领略民族风格的独特魅力,鼓励文化的传承和发展,提高学生的审美意识,;2、体验传统纹饰之美以及过程的乐趣,感受合作交流带来的成功感,树立自信心。
2学情分析学生喜爱寓教于乐的教学方式,捕捉学生的兴趣点,用减法设置课堂内容,游戏环节把知识点分类引导,分层推进欣赏评述方法的掌握。
学生对传统文化了解不深,通过对传统纹饰的比较,环环相扣的推进,让学生明确观察方向,合理赏析传统纹饰,尝试体验民族风格以及深厚的人文内涵。
教师针对学生认知水平,从传统纹饰的“分类归纳”,再细化到不同种类装饰纹样的“欣赏鉴别”,课内的学习方法能让学生举一反三,课后继续推广应用。
3重点难点教学重点:了解、欣赏传统纹饰,尝试评述不同种类纹饰的造型特点、形式风格、构成规律等。
教学难点:掌握观察和评述传统纹饰的方法,懂得概括、描述审美感受。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学导入一、教学导入:1、解释课题,明确何谓“民族风格”2、创设游戏闯关情境:活动2【讲授】教学过程二、课堂发展:寻宝·释码——比对宝物身上的装饰纹样作初步的统计分析。
(学案:第一关“寻宝指引”)具象、抽象、适合纹样、单独纹样、连续纹样等知识点作辨识练习,要求对传统纹饰的种类和构成的规律作整体的简单归纳。
多彩的民族传统纹样(课件)美术五级下册(共17张PPT)
“头帕”的纹样主要以各 种花卉、植物 、山等自然界 物象为题材。
头帕的纹样有什么特点？
轴对称图形
中心对称图形
头帕上的纹样有什么规律？
“头帕”上的绣花 皆以各种小花为主， 采用连续和重复的排 列样式，产生节奏感。
头帕上的纹样以“小方 块”连续、反复的色彩渐变 排列方式，产生了韵律感。
头帕中的纹样主要以 对称、均衡、渐次、反复、 排列等情势。展现了嘉绒
“头帕”的色彩以红、黄、蓝、绿、白五色为主
色彩特点： 鲜艳醒目 对照强烈 韵律感
纹样特点： 构图简洁 图案精致 很强的视觉冲击力
单独纹样
单独纹样是指独立存在和独立使用的纹样， 没有边框的限制，可以单独用于装饰的纹样。
实践
运用中心对称与轴对称的骨式知识，在三角形、圆形 和正方形里面尝试拼摆出纹样。
藏族“头帕”繁而不乱， 满而有序的特征。
找一找，头帕上除了花卉的纹样，还有什么形状的纹样？
（永宗夹吉） 头帕出现的三角形、折线形、菱形等纹样,是对大自然中山的诸多形象特征 的描画。 “头帕”多采用五色彩边锁边，在主花纹和锁边之间也用各种折线、回纹等其 他纹饰来做装饰，十分具有层次感。
头帕上的纹样和色彩各有什么特点？
稍作修改，看看得到了什么？
学生作品
艺术实践
设计一件色彩漂亮、美观并能 装饰美化生活的纹样。
给你喜欢的纹样， 大声鼓掌吧！
多彩的民族传统纹样
嘉绒藏族是藏族 的一个支系。嘉绒藏 族女性有普遍穿着头 帕的习俗。
头帕也称为“花帕 子”，是嘉绒服饰重要 的组成部分。
它以特殊的情势、 明亮的色彩、鲜明的 地域特色和特殊的艺 术风格，在嘉绒藏族 的服饰艺术中独具一 格。
嘉绒藏族女人头帕源于嘉绒藏族服饰的演变与发展。据考 古资料分析，距今3000多年前，这里的先民已能用线孔很小的 骨针缝制衣服，并且有了骨梳及装饰品。
A《传统纹饰.民族风格》 (共38张PPT)
乳钉纹
乳钉纹，是古代常用纹饰之一。是青铜器上最简单的纹饰 之一。纹形为凸起的乳突排成单行或方阵。另有一种图 案，乳钉各置于斜方格中，称为斜方格乳钉纹。
水纹
水纹，指水的波纹，或水波状的花纹图案。 在纹身中一种指水波状的花纹。
卷草纹
卷草纹，是中国传统图案之一。多取忍冬、荷花、兰花、 牡丹等花草，经处理后作“S”形波状曲线排列,构成二方 连续图案，花草造型多曲卷圆润，通称卷草纹。因盛行 于唐代故名唐草纹。
1）、抽象纹饰
窃曲纹:
西周中期以后，逐渐抽象化，形成一种新的主导性的纹饰: 窃曲纹。其名称也是据《吕氏春秋》:"周鼎有窃曲，状甚 长，上下皆曲，以见极之败也。"(《离俗览》)窃曲纹的 基本特征是一个横置的S形，正符合于"上下皆曲"的特点。
饕餮纹
饕餮纹这种纹饰最早出现在距今五千年前长江下游地区的 良渚文化玉器上。饕餮(tāo tiè)是一种想象中的神秘怪兽。 青铜器常见纹饰。为一种图案化的兽面，故也称兽面纹。 这种怪兽没有身体，只有一个大头和一个大嘴，十分贪 吃，见到什么吃什么，由于吃的太多，最后被撑死。它 是贪欲的象征。是东海龙王的第五个儿子。
云雷纹
云雷纹有拍印、压印、刻划、彩绘等表现技法，在构图 上通常以四方连续或二方连续式展开。出现在新石器时 代晚期，可能从漩涡纹发展而来。至商代晚期，云雷纹 已经比较少见，但在商代白陶器和商周印纹硬陶、原始 青瓷上，云雷纹仍是主要纹饰。
夔纹
青铜器上的装饰纹样之一。自宋代以来的著录中，在青铜 器上，凡是表现一足的类似爬虫的物像，都称之为夔或 夔龙，这与古籍“夔一足”的记载有关。
第六单元 让生活插上翅膀
传统纹饰·民族风格
一、中国传统纹饰
八年级美术上册教案 第11课 传统纹饰·民族风格
第十一课装饰纹样民族风格活动一：自由拉
1. 以一种外轮廓框，设计简单的纹样相适应。
2. 拉伸改变步骤的外轮
廓框，并且使设计出来的
纹样产生相应的变化。
3. 再次改变外轮廓框，
更进一步让纹样适合
新的轮廓。
·最低要求：能够运用简单的纹样进行特定形式的装饰设计，达到适合的目的效果。
·较高要求：运用熟练的手绘线描技巧，
注意线条的清晰流畅，纹样设计具有形式美感。
·最高要求：能够适当运用粗、中、细线，结合形体构图的要求设计出适合图形的纹样，并且注重整体对称等装饰美感。
请你运用线描手法，填补以下图形的空间，创造出你的适合纹样。
设计区步骤创作
要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
传统纹饰的种类
传统纹饰按照 可分为： 1、抽象纹饰（几何纹） 2、具象纹饰（植物纹、动物纹、
人物纹）
抽象纹饰主要是一些具 体几何形特征的纹饰.
几何纹
抽象纹饰
抽象纹饰
抽象纹饰
抽象纹饰
具象纹饰是以客观具体形象作为 素材的装饰纹样，如植物纹，动 物纹，人物纹。
动 物 纹
具象纹饰
动 物 纹 人 物 纹
传统图案装饰的艺术品
玉器
传统图案装饰的艺术品
瓷器
传统
剪纸
传统图案装饰的艺术品
刺绣
传统图案装饰的艺术品
蜡染
传统图案装饰的艺术品
扎染
服装
其花纹过去为手工描绘，现代为轧花形成纹样。从殷商时期的几何纹起，印染织绣品 的花纹经历了四重锦、多层次的富丽纹样、写实纹样等，其中明清的技艺最高，纹样 格局多边，色彩纯正。
建筑 是建筑物和构筑物的统称。3000年前以木结构为主，以院落为基本群体布置为特
点。具有独有的艺术氛围，是内外空间环境的组织、装饰、色彩等多方面形成的综合 性艺术，具有时代和民族的代表性。其门楣、窗扇、檐条等饰纹的雕刻手法多半圆雕、 镂空雕等，线条流畅、风格深秀。
汉画像石 由晚周和秦瓦当及空心砖上的图饰及画像演变而来。其表现手法是平面阴文
方刻、阳文剔地，近似半浮雕形式的制作 ，其内容有着明显的主题思想和故事情节。 艺术风格承接了战国青铜器饰纹及铜镜上的饰纹之遗风，是古代艺术的一个重要环节
石刻 即是在石块上运用阴线刻、凹面刻、刻模印制等多种表现手法，创作出具有实体
具象纹饰
动 物 纹 人 物 纹
具象纹饰
植 物 纹
请根据传统纹饰的分类进行连线：
人物纹
动物纹
植物纹
几何纹
在中国传统纹样中，龙凤 是高贵、吉祥的象征，所 以龙凤纹样的图案非常多 样、精美。
龙凤图案
龙凤图案
龙凤图案
龙凤图案
龙凤图案
传统图案装饰的艺术品
青铜器
传统图案装饰的艺术品
玄武瓦当（汉代）
——探究中国传统纹饰的种类和造型特征。
中国传统纹样是中国传统文化艺术的 一种，以人物、动物、植物、日月星 辰、风雨雷电等自然现象，文字、神 话、传说 、民间故事和谚语等为题材， 运用谐音、寓意 、象征 、会意 、吉 祥用语等不同手法来绘成图像，表现 人们美好的希望和愿景。它与中华民 族的文化心理及情感表达方式有着密 切的关系，是图形和吉祥含义通过一 定的美的形式的结合。
瓷器 是由瓷土或瓷石为原料，经过配料、制坯、干燥等工艺制造而成的器皿物具。呈
半透明状白色和一定的机械强度。瓷器从商代出现，魏晋和隋唐时期， 形成独特的华 贵风采。宋朝则是纯净、高雅的风格。明清进入鼎盛，釉色缤纷、饰纹繁缛。以景德 镇为中心。
印染织绣品 是使用棉、丝等原料通过织造、染色、印花等工序而成的工艺品的总称。
体积的艺术形象来。石刻作品，基本上从属于墓葬、宗教和建筑，大都记录社会生活 的侧面，饰纹内容丰富、线条流畅，造型严谨，手法细腻。
瓦当 时我国古代建筑檐头筒瓦前端的遮挡物，始于西周。其式样、饰纹上都有明显的
时代风格。秦瓦当有鸟兽、昆虫、植物及其他纹样。汉代瓦当以青龙、白虎、朱雀、 玄武最具代表。秦汉瓦当字最能体现中华民族之特色，是考订当时的地名、官署等的 依据。魏晋以云纹为主。
右，我国就进入青铜时代，由于处于奴隶制时代，青铜器具有实用和美观的价值。青 铜器最重要的饰纹是蟠螭纹，螭是无角小龙，它形成穿插盘绕的饰纹。
铜镜 也是青铜材料铸造的一种照容用具，又名“青铜器”。主要特征是：体薄、边平、
装饰纹样程式化。其形状多为葵花形或菱花形，饰纹除早期的素面外，多铸有花纹或 字铭。铜镜因南北地域不同，所饰纹的式样也就各有不同。北方的铜镜朴素简略，南 方则精巧纤细 。
同学们在什么地方看见过传统纹样， 他们有什么作用和含义吗？
彩陶 属于陶器，是把粘土捏制成形，当陶坯尚未全干时，把表里打磨光滑， 后用颜料
汇出花纹，入窑烧成，触水不脱。彩陶使用的色彩纯朴，所绘纹样非常简单。其纹样 根据器物的不同部位运用不同的饰纹，以期达到图案组织和表现手法的出色成就。
青铜器 属金属工艺。因在红铜中加入其他合金，颜色灰青，称之青铜。公元前2000年左