现代汉语第一章绪论

2）没有复辅音
汉语音节一般由声母和韵母组成，声母在前，韵母在后
如：大（da） 、涛（tao）
在汉语音节中没有两个辅音相接的情况，
像英语boss(老板)那样的辅音连缀现象在汉语中是没有的。
因此汉语音节的结构形式比较整齐，界限分明
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（三）现代汉语的特点
3）元音是音节结构的核心，占有优势 现代汉语共有21个声母（辅音），39个韵母（元音）。 就汉语音节的组合情况看，一个音节可以没有声母， 但决不能没有韵母（啊，乌、爱等），而韵母大多是 由元音构成。 辅音一般不能单独构成音节。除m(呒)、n(嗯)等 少数音节由辅音构成外。 元音属于乐音，辅音属于噪音。元音在音节中占优势， 乐音成分比例大，听起来响亮悦耳，汉语富有音乐美。
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（三）现代汉语的特点
2、词汇特点
1）以单音节语素为基本形式,词形较短 • 语素是语言的最小单位，也是构词的最小单位
• 汉语的语素大多由单音节语素构成，一个汉字通常 就代表一个意义。
如：钱、毛、病、电等字，都是单音节语素，都具 有一定意义
单音节语素在构词上有神奇的力量。可以构成大量 的双音节词或多音节词
如现代汉语“书”这个语言成分，
“shū”是它的声音，“成本的著作”是它的意义，
没有声音的点头或摇头 没有意义的声音，如咳嗽声
不是语言
一种声音如不能表达确定的意义，就不能称其为语言，
反过来，语义如不依附某种确定的声音，它就无从存在。
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从结构上说，语言是以语音为物质外壳，以词汇为建 筑材料，以语法为结构规律而构成的一个完整的体系
“把他打了”-----“被他打了”。我和姐姐-----我的姐姐。 英语则是通过形态变化表示语法意义
She loves me----I love her
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（三）现代汉语的特点
2）词、短语、句子的结构原则基本一致
除了语言之外，还有文字、旗语、电报密码、手势等， 但因范围受限制只能作为辅助工具
思维工具：人们能够用语言形成和表达思想。
人们可以通过词、短语、句子来表达自己的想法
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一、什么是语言（language）？
2、内部结构：语言是人类特有的音义结合的符号系统。 在语言中，声音和意义是相互依存，密不可分的
在大多数情况下，我们都是使用狭义的用法。 如我们说“学习现代汉语”的时候，是狭义的用法
1973年12月8日，联合国第28次会议一致通过决议， 把汉语作为联合国大会和安全理事会的六种工作语言 之一，这里所说的“汉语”也是现代汉语的狭义用法， 即指“普通话”。
2、广义的现代汉语——普通话和方言。
在与外语相对比时，有时用广义。因为一般外国人分 不清方言还是普通话，所以就用统称，方言也算汉语。
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（三）现代汉语的特点
3、语法特点
1)语序和虚词是表达语法意义的主要手段
• 语序不同，意思也不一样。
如：小王开门出去-------小王出去开门。
他们都不来---他们不都来。“屡战屡败”----“屡败屡 战”，
“说不好”---“不好说”---“不说好”； • 使用不同的虚词，意思完全不同。
• 如：“科学研究”简缩为“科研”、 “医疗效果” 简称为“疗效”，“高等院校”简称为“高校”。
仅就《现代汉语词典》统计，该词典共收词条5万多
个，其中双音节词约4万个，单音节词2560个，其余
为三个音节以上词语。在日常应用中，尽管单音节
词的使用率仍然很高，但就整个词汇系统的构成情
况看，双音节占2绝020/1对2/2 优势。
如：毛— 毛线、毛病、毛毯、毛巾、毛手套、毛茸茸
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（三）现代汉语的特点
2）双音节词占优势
词的结构有双音化的倾向，双音节词所占比重最大
• 如“眼睛”代替了“目”、“耳朵”代替了“耳”。
古代单音词大量变为现代汉语中的双音节词，
• 如“习”:构成“练习，实习、学习”等，
多音节的词组往往简缩为双音词，
汉语共有五万多词，它们就好比房屋建筑中的砖、瓦、 梁等，是一种建筑材料，这些材料的组合，不是任意的， 而是有一定规律的，这就是语法。
举例：我们 在田野 风筝 放飞 午后 组合：午后我们在田野放飞风筝
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二、什么是现代汉语？
(一）定义 1、狭义的现代汉语：现代汉民族共同语——普通话。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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第一节 现代汉语概述
一、什么是语言（language）？
1、外部功能：语言是人类最重要的交际工具和思维工具。
交际工具：人们能够用语言传递并交流信息
（动物的声音传递比较简单、信息量不足，不完整
如：蟋蟀能利用翅膀摩擦发出清脆动听的声音来表现它 们的“感情”。）
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（三）现代汉语的特点
3)广泛运用词根复合法构成新词
汉语构词法是合成法，不是派生法，词根复合的方式 灵活多样，可以构成大量新词 如以电、黑为词根的词 （电灯、电视机、电池、电报、电表、电炉等）， （黑板、黑暗、黑白、黑色、黑豆、黑芝麻）。 另外，汉语里还可以利用轻声、儿化、重叠等方式构词 如：孩子、凳子、房子、鼻子等，狗儿、画儿、头儿 火候儿等，叽叽喳喳、潇潇洒洒、窸窸窣窣等 构词方式的多样，是汉语词汇丰富的主要原因。
第一章 绪论
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教学重点
1、明确“语言”、“现代汉语”、“现代汉 语方言”等概念
2、掌握现代汉语的特点 3、了解现代汉语方言的分区概况 4、明确现代汉语规范化的目的
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精品资料的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
（二）现代汉语的形式：
口语（简短、疏放、省略较多）
书面语（周密、严2020禁/12/2 、结构完整、多长句）。
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（三）现代汉语的特点
1、语音特点
1）每一音节都有声调
声调不仅区分音节，还有富有高低升降的变化。
同一个音，声调不同，表示的意思就不一样。
例如：ma(妈、麻、马、骂)，
四声变化使汉语具有抑扬顿挫之美，具有音乐性特点。