【初中】最新七年级生物下册4.7.2探究环境污染对生物的影响导学案新版新人教版
中学七年级生物下册 4.7.2 探究环境污染对生物的影响教学设计 (新版)新人教版 教案
1.制定计划
2.实施计划
3.分析结果
4.相互交流
5.达成共识
6.提高认识
7.进一步巩固
反思
感悟与收获
达标检测：瞭望角
布置作业
制定计划
实施计划
分析结果
相互交流
达成共识
提高认识
进一步巩固
酸雨----空中死神
废电池----汞或镉造成的水俣病和痛痛病，危害人类健康
二氧化碳---温室效应
含氟制品---臭氧层破裂
反馈
1.酸雨和废电池的危害
2.环境污染对生物的不良影响
3.酸雨或废电池对生物的影响
板书设计
探究环境污染对生物的影响
教学目标
1、 以酸雨和废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响
2、 设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验
3、 认同环境污染对生物的影响，提高环保意识
教学重点
设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验
教学难点
认同环境污染对生物的影响，提高环保意识
教学方法
自主 合作 探究
教具
黑板 多媒体
教学过程
教学步骤
师生双边活动
教师学生Βιβλιοθήκη 设计意图1、制定酸雨（acid rain）对生物影响模拟实验
2、小组相互交流实验结果
3、认同环境污染（environmental pollution）对生物的影响
4、保护环境，人人有责
提出问题，导入新课。
组织学生模拟探究
方法指导
点拨引导
归纳总结
知识回顾
七年级生物下册4_7_2探究环境污染对生物的影响导学案无答案新版新人教版
《探究环境污染对生物的生物》【学习目标】1.知道酸雨的成因及危害.2.能独立地正确完成探究实验的设计和实验过程.3.在实验过程中保护自己和保护环境的做法,并辅助实践.【学习重点】1.知道酸雨的成因及危害.2.能独立地正确完成探究酸雨对生物影响实验的设计和实验过程.【学习难点】能独立地正确完成探究酸雨对生物影响实验的设计和实验过程.【课堂学习】1.情景导入:多媒体课件出示一个酸雨对生物的危害.知道酸雨的成因及危害.2.自主学习能独立地正确完成探究实验的设计和实验过程.3.课堂助学活动一:(1)学生看书通过35页知道什么是酸雨?(2)知道ph值表示的含义.(3)酸雨是怎样形成的?(4)酸雨的成分有哪些?完成下列各题①___________________________叫做酸雨.②溶液的酸碱度用_____来表示,当其数值等于_______时呈中性,其数值为____时,呈酸性,正常雨水的PH值大约为_____,酸雨的PH值则_________.③酸雨主要是________向大气中排放__________________造成的.④我国的酸雨主要是因大量燃烧______________________高的煤而形成,此外,各种机动车排放的________也是形成酸雨的重要原因.活动二: 看书弄懂下列问题:(1)酸雨与模拟酸雨有什么异同?(2)根据你设计的模拟实验,你认为变量是什么?(3)实验中注意的事项有哪些?活动三:完成下列自测(1)酸雨对生物有极大的危害,被称为_______.其危害有A_______________B_______C____________________________________,D______________________________________(2)控制酸雨的根本措施是通过_________,,______,___________________________,并做好_______和______的工作.(3)下列关于酸雨的陈述中,不正确的是( )A.降水酸性越强, ph越大B.即使是没有受到污染的地区,降水也呈微弱的酸性.C. ph小于5.6的降水为酸雨D.酸雨的酸性越强,危害就越大.（４）下列各项不属于空气污染的是( )A.工厂烟囱冒出的浓烟B.工厂排放的废水C.汽车排放的尾气.D.生活燃烧煤排放的烟.（５）溶液的ph值小于7,那么溶液就是呈( )A.酸性B.碱性C.中性D.不能确定.４．归纳小结①酸雨的成分有哪些?②酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗?③讨论作为一公民对改善环境，应做到有哪些？５．反馈矫正:（1）下列叙述不正确的是：（）A.只要我们国家减少了空气污染，我国就不会有酸雨的危害。
七年级生物下册4.7.2《探究环境污染对生物的影响》教案(新版)新人教版
- 组织学生参加环境保护公益活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生亲身体验环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
七、教学反思与改进
在这节课结束后，我准备花一些时间进行教学反思，思考我在课堂上的表现以及学生的学习效果。我会询问学生对于这节课的内容的理解程度，以及他们在实验和讨论中的参与情况。我也会观察学生的作业和阅读笔记，看看他们是否能够正确地应用所学的知识。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解环境污染对生物的基本概念。环境污染是指人类活动或自然因素导致环境中有害物质增加，超出生物的承受能力，从而对生物造成伤害。环境污染可以影响生物的生长、繁殖和生存，甚至导致生物种群的减少或灭绝。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境污染对生物的实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过观察受污染水域中的鱼类数量减少，了解水污染对生物的影响。
此外，我也会反思我使用的教学资源是否充分且适合学生。如果我发现某些资源不够有效，我会考虑寻找或开发新的资源，以提高教学效果。我也会思考如何更好地利用信息技术辅助教学，如使用多媒体演示或在线学习平台，以提供更多的学习机会和便利。
八、内容逻辑关系
① 环境污染对生物的影响：首先，介绍环境污染的定义和类型，让学生理解环境污染的概念。其次，阐述环境污染对生物的影响，包括生物的生长、繁殖和生存等方面的影响。最后，举例说明环境污染在实际情况中的应用，让学生了解环境污染对生物的具体影响。
2. 课程平台：学校教学管理系统、生物课程教学资源包。
3. 信息化资源：环境污染相关的视频资料、图表、研究报告、在线实验模拟软件。
4.7.2 探究环境污染对生物的影响导学案-2021-2022学年七年级人教版生物下册
课题：第四单元第七章第二节《探究环境污染对生物的影响》（编号：4-7-2）年级七年级班级______ 小组______ 姓名______ 学号______ 学科：生物主编：授课人：_______ 课型：新学课课时： 1【学习目标】1.以酸雨的危害为例，说明环境污染对生物造成的不良影响。
2.设计并完成酸雨对生物影响的探究实验。
3.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。
【学习重点、难点及学习方法】1.学习重点：酸雨形成的原因及危害；控制酸雨的根本措施。
2.学习难点：设计并完成酸雨对生物影响的实验。
3.学习方法：自主学习法、合作探究法、设计实验法。
【学习过程】【学习笔记】一、自主预习1.酸雨：主要是人为地向大气中排放_______物质造成的，如燃烧煤、机动车尾气的排放等。
2.危害：（1）是土壤中的养分发生_____________，从而不能被植物吸收利用；（2)使_______和 _______酸化，从而使鱼虾等水生生物的______________受到影响，严重时造成死亡；（3)引起_______，影响饮用，威胁人体的健康；（4）直接危害植物的_______，严重时使成片的植物死亡。
3.控制酸雨的根本措施是通过____________，减少____________和____________等燃料污染物的排放，并作好回收和利用这些污染物的工作。
4.水污染：人为地向水中排放含有害有毒的物质造成的。
5.危害：接触人体，可能引发____________；水中、土壤中有很多____________污染物，通过食物链积累，最终危害人体健康。
6.水污染防治应当坚持____________为主、____________结合、综合治理的原则，优先保护____________，严格控制各种污染物进入河流湖泊。
7.其他污染：(1)温室效应是指由于全球等气体的排放量不断增加，导致地球不断上升的现象。
（2）地球大气的上层有一层薄薄的臭氧层，它有效的滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的。
七年级生物下册4.7.2探究环境污染对生物的影响导学案1(无答案)(新版)新人教版
4.7.2 探究环境污染对生物的影响【学习目标】知识目标：了解环境污染对生物的危害。
能力目标：通过设计探究实验的方案，进一步提高探究能力。
情感态度价值观目标：提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。
学习重点、难点重点：环境污染对生物的危害难点：设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。
学习过程：一、课前自主学习：快速阅读课本P108——P111，完成下列填空：1、全球性大气污染问题包括、和。
2、酸雨是指具有较强的的雨水。
酸雨对生物的影响：正常雨水的pH约为，酸雨的pH则小于，酸雨对生物有极大的危害，被称为“空中死神”。
控制酸雨的根本措施是通过，减少煤、石油等燃料中的排放。
3、水污染防治应当坚持、、的原则，优先保护，严格控制各种进入河流湖泊。
4、温室效应是指由于全球等气体的排放量不断增加，导致地球不断上升的现象。
地球大气的上层有一层薄薄的臭氧层，它有效的滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的。
由于人类大量使用含有的冰箱和空调等，以及超音速飞机迅速发展而导致的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出现。
控制和停止使用，以及减少的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。
二、课堂助学1、情境导入：通过学生交流展示课前搜集的有关人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料，提高了学生主动搜集信息、表达交流的能力，培养了学生关心爱护生物圈、关注社会的情感。
教师予以评价、鼓励。
2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。
3、合作探究：学习任务一：探究<<酸雨对生物的影响>>。
（1）提出问题：（2）作出假设：（3）制定实验方案：（4）讨论和完善方案：（5）实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论（6）反思实验得失。
（7）完成探究实验中安排的讨论题，准备在全班进行交流。
学习任务二：酸雨对生物的危害。
阅读课文第109-110页相关内容，思考如下问题：。
（1）酸雨形成的原因是什么？有什么危害？（2）如何防治酸雨？学习任务三：其他环境污染的危害。
人教版七年级生物下册4.7.2探究环境污染对生物的影响导学案(无答案)
二、学习重难点：
1．重点：设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。
2．难点：培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。
三、预习感知
1、一般来说，酸雨的pH会__________5.6(填：大于、等于或者小于)，模拟酸雨对生物的影响这个实验中，要求“模拟酸雨”的pH控制在4，说明“模拟酸雨”的酸性__________。这样做的目的是______________________________。
C.为了保护环境，应该提倡垃圾分类回收
D.如果土壤和水环境遭到了污染，位于食物链顶端的人类受到的危害最严重
9.根据科学家掌握的资料，人类从未在南极使用过DDT，但是在南极 企鹅的身体内却检测到了这种剧毒药物的存在。这个现象说明（）
A.生态系统是相互 联系的统一整体
B.DD T随空气飘到南极上空，破坏了臭氧层
1、请阅读117和118页相关内容，了解水俣病、痛痛病的症状及发生原因，小组内展开讨论，并总结：
（1）归纳酸雨及固体废弃物、工业废水对生物的危害。
（2）归纳控制酸雨及废电池的根本措施。
（3）阅读<<温室效应和臭氧层破坏>>，体验环境污染造成的恶果。
2、探究<<酸雨对生物的影响>>或<<废电池对生物的影响>>。
2.全球性的大气污染，除了酸雨以外 ，还有________和________。
3.控制废电池危害的根本措施是禁止________和________危害性大的电池，大力开发________的环保型电池。
（二）、选择题
1.下列叙述正确的是（）
A.酸雨只对植物存在极大危害，被称为“空中死神”
七年级生物下册《探究环境污染对生物的影响》导学案(新版)新人教版
七年级生物下册《探究环境污染对生物的影响》导学案（新版）新人教版学习目的：1.知道酸雨的成因及危害。
2.能独立地正确完成探务实验的设计和实验进程。
3.在实验进程中维护自己和维护环境的做法,并辅佐实际。
学习重点：1.知道酸雨的成因及危害。
2.能独立地正确完成探求酸雨对生物影响实验的设计和实验进程。
学习难点：能独立地正确完成探求酸雨对生物影响实验的设计和实验进程。
学习方法：自学、讨论交流学习进程设计：一、提醒目的。
1.知道酸雨的成因及危害。
2.能独立地正确完成探务实验的设计和实验进程。
二、指点自学：〔一〕自学教材第30—31页，回答以下效果：1.什么是酸雨？2.知道ph值表示的含义。
3.酸雨是怎样构成的?4.酸雨的成分有哪些?自学检测：1.___________________________叫做酸雨。
2.溶液的酸碱度用_____来表示,当其数值等于_______时呈中性,其数值为____时,呈酸性,正常雨水的PH值大约为_____,酸雨的PH值那么_________。
3.酸雨主要是________向大气中排放__________________形成的。
4.我国的酸雨主要是因少量熄灭______________________高的煤而构成,此外,各种机动车排放的________也是构成酸雨的重要缘由。
〔二〕自学思索1.酸雨与模拟酸雨有什么异同?2.依据你设计的模拟实验,你以为变量是什么?3.实验中留意的事项有哪些?自学检测：1.酸雨对生物有极大的危害,被称为_______。
其危害有(1)_______________(2)___________________(3)_____________________________________,(4)______________________________________2.控制酸雨的基本措施是经过_________、______、_________,并做好_______和______的任务。
初中生物七年级下册《7.2第二节 探究环境污染对生物的影响》教案(附导学案)
《第二节探究环境污染对生物的影响》教案【教学设想】：在“探究环境污染对生物的影响”中安排了模拟探究——“酸雨对生物的影响”，为学生进行自主探究提供了空间。
模拟探究中有相关的背景资料和探究提示，既创设了问题的情境，又为学生在预习的基础上初步设计探究方案提供了指导和帮助。
【教学目标】：1.以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。
2.设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
3.培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。
4.提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。
【教学重点、难点】：1.设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
2.培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。
【课前准备】：1.学生准备：（1）搜集人类活动造成的环境污染对生物影响的图片、资料；有关酸雨的成因、危害的图片、资料。
（2）预习探究实验，小组成员合作，初步拟定本组探究方案。
2.教师准备：（1）搜集人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料；有关酸雨的知识、成因、危害的图片、资料。
（2）探究实验提供的材料用具：以食醋和清水为材料配制pH=4的模拟酸雨、清水、培养皿、标签、喷壶、菜豆种子。
【教学过程】：一、课前“热身”。
利用两分钟课前准备时间，通过教师讲解环境污染方面的材料，一方面使学生认识到人类改变地球面貌已经成为毋庸置疑的事实，激发起学生的探究愿望，尽快进入学习状态，另一方面为本节课的探究主题创造意境。
二、创设情境、激发探究兴趣。
1.你说我说大家说。
通过学生交流展示课前搜集的有关人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料，提高了学生主动搜集信息、表达交流的能力，培养了学生关心爱护生物圈、关注社会的情感。
教师予以评价、鼓励。
2.观察、思考、引导。
（1）展示环境污染的图片，以酸雨为例讲述环境污染对生物造成的影响。
（2）那什么是酸雨呢？酸雨是怎么形成的呢？酸雨的危害由哪些呢？创设了质疑情境，激发了学生探究酸雨对生物影响的浓厚兴趣。
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第二节探究环境污染对生物的影响
教学目的
1．通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响。
2．设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
3．发展学生收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。
教学重点
1．通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，并使这种认识转变成真正的行动。
2．怎样设计科学的探究方案。
教学准备
教师：准备pH试纸，配制pH为4的硫酸溶液，清水，烧杯，纱布，大培养皿，提醒学生在准备过程中应注意的安全事项。
学生：准备食醋，当地的雨水，小麦的种子，查阅资料了解酸雨的成分，收集环境污染对生物影响的实例，准备废电池的浸出液，当地的土壤(非酸碱性的)，设计科学合理的酸雨或废电池对生物影响的探究实验方案。
教学过程
雨对环境的污染一直是我们
与学生共同探讨怎样配制酸
雨及正常雨水的模拟液，尤
其要告诉同学浓硫酸对皮肤有严重的损伤性。
引导学生思考为什么要用硫酸配制酸拟液和硫酸酸雨方案四
表收集各组
．准备实验溶液
帮助确定科学探究方案；向
学生讲解制备破碎废电池稀
释液的注意事项。
2．对比实验
指导学生做好对比实验，处
水模拟液代替
板书设计
第二节探究环境污染对生物的影响
酸雨的形成
酸雨的危害
检测案
1．形成酸雨的主要污染物不包括( A )
A．二氧化碳 B．二氧化氮
C．一氧化氮 D．二氧化硫
2．近几年，酸雨频繁发生。
下列哪项不是酸雨造成的危害( D )
A．使土壤的成分发生化学变化
B．使河流、湖泊、水源酸化
C．使植物的茎、叶受损
D．导致人形成水俣病
3．6月5日是世界环境日，据报道，我国现在有二分之一的城市被垃圾包围，农村地下水资源50%以上不符
合国家饮用水标准。
下列所述情况可能引起水污染的是( D )
①城市生活污水的任意排放
②农业生产中农药化肥使用不当
③核电站将处理受损核反应堆的冷却水直接排入大海
④工业生产中废液、废渣、废气的任意排放
A．只有①③ B．只有①④
C．只有②④ D．①②③④
4．下列哪项是控制酸雨的根本措施( B )
A．把收集的固体废弃物倾倒到江河
B．通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放
C．禁止使用煤、石油等燃料
D．撤销所有火力发电厂，发展水电站
5.温家宝同志在第十一届全国人民代表大会五次会议上所作的《政府工作报告》中明确指出要“推进节能减
排和生态环境保护，加强重点节能环保工程建设。
”下列行为与举措中，有利于保护和恢复我国生态环境的是
( C )
A．大力开垦荒地，发展农业
B．进一步发展畜牧业
C．退耕还林、还草
D．进一步加大城市化建设力度
6．环境污染已成为人类面临的重大威胁，各种污染数不胜数，下列与环境污染无关的是( C )
①酸雨②潮汐③赤潮④水俣病⑤大脖子病
A．①②③ B．②④ C．②⑤ D．③⑤
7．造成全球温室效应的主要原因和缓解温室效应危机的重要措施分别是( A )
A．煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地
B．二氧化硫等有毒气体的大量产生；种植苔藓植物吸收二氧化硫
C．人造含氟制冷剂的使用；采用无氟制冷剂
D．汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改
8．导致全球气候变暖的“温室气体”主要是指( C )
A．二氧化硫 B．氧气
C．二氧化碳 D．水蒸气
9．被誉为“地球生命活动的保护伞”的大气成分是( C )
A．水汽 B．氮气
C．臭氧 D．二氧化碳
10．各种电池中，造成环境污染最严重的电池含有的重金属不包括( D )
A．汞 B．银 C．镉 D．金
反思与补充：________________________________________________________________________
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