中班古诗《咏柳》教学设计
幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇
幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《咏柳》。
教学内容包括：第一章《咏柳》诗歌的朗读与背诵，分析诗歌的意象和情感；第二章《春天的柳树》绘画活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿感受春天的美好，理解《咏柳》诗歌的意境，培养对自然的热爱。
2. 学会朗读和背诵《咏柳》诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《咏柳》诗歌的意境，体会作者对春天的热爱。
2. 教学重点：朗读和背诵《咏柳》诗歌，完成绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察春天的柳树，引导幼儿感受春天的气息。
2. 新课导入：回到教室，播放多媒体课件，展示春天的柳树图片，引导幼儿描述柳树的特点。
3. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读《咏柳》诗歌，分析诗歌的意象和情感，让幼儿感受诗歌的韵律美。
4. 例题讲解：请个别幼儿上台示范朗读，其他幼儿跟读，纠正发音，确保幼儿正确掌握诗歌内容。
5. 随堂练习：分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆展示自己。
6. 绘画活动：教师示范如何画柳树，引导幼儿观察柳树的结构，然后让幼儿自行创作。
7. 展示评价：让幼儿展示自己的绘画作品，互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 《咏柳》诗歌全文2. 春天的柳树绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：背诵《咏柳》诗歌，并用自己的话描述诗歌的意境。
答案示例：诗歌描绘了春天的柳树，像绿色的丝带一样飘逸，让人感受到春天的美好。
2. 作业题目：画一幅春天的柳树。
答案示例：幼儿根据自己的观察和想象，创作一幅春天的柳树绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗歌和绘画的理解程度，以便调整教学策略。
2024年幼儿园中班《咏柳》精彩教案(精选5篇
2024年幼儿园中班《咏柳》精彩教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《咏柳》，涉及教材的第三章《春天来了》第二节《咏柳》。
详细内容包括：理解古诗《咏柳》的内容，学习生词，感受古诗的韵律美；通过观察、体验，了解柳树的特点及春天的景象；培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 理解并背诵古诗《咏柳》，掌握生词，如“柳、绿、丝、垂、舞、剪刀”等。
2. 通过观察、体验，认识柳树的特点，了解春天的景象。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，掌握生词。
教学重点：感受古诗的韵律美，观察柳树的特点，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：古诗《咏柳》挂图、生词卡片、柳树枝条、春天的图片。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的柳树，让幼儿摸一摸、看一看柳树枝条，引导幼儿发现柳树的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示古诗《咏柳》挂图，带领幼儿朗读古诗，讲解生词，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发生词卡片，让幼儿认读生词，并进行小组竞赛。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论柳树的特点，让幼儿用自己的话表达。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔、剪刀等学具，创作一幅春天的柳树画。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书古诗《咏柳》。
2. 在旁边列出生词，如“柳、绿、丝、垂、舞、剪刀”等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的柳树画，并用文字描述。
2. 答案示例：春天来了，柳树发芽了，绿色的柳枝像丝带一样垂下来，风吹过来，它们就像在跳舞一样。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课中，幼儿对古诗的理解和生词的掌握程度如何？在实践环节，幼儿是否能积极参与，观察柳树的特点？2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍今天学到的古诗《咏柳》，并让家长协助完成作业。
中班古诗《咏柳》教学设计
中班古诗《咏柳》教学设计中班古诗《咏柳》教学设计1活动目标：1、初步理解古诗内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。
2、初步学习按古诗节律吟诵。
3、通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。
活动准备：1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。
2、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。
活动过程：1、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的'优美。
——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊！2、谈话活动，引出话题。
——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢？——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。
这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的？哦！原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。
（教师边朗诵散文边出示大挂图）3、引出古诗。
一—这首散文真的好美啊！—古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？（出示古诗大挂图）——教师再次朗诵。
4、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。
一一哪一句古诗的意思你不懂呢？（请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。
）——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么？又会使什么带来变化呢？（春风像手，摸了小草，小草就变绿了；春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了；春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。
）——和幼儿一起来朗诵古诗。
——再次一起来朗诵古诗。
（提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。
）——教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。
和幼儿一起欣赏古诗朗读。
5、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。
（配乐）——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模仿。
中班古诗《咏柳》教学设计2活动目标：1、初步理解古诗内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。
中班古诗《咏柳》教案
中班古诗《咏柳》教案【篇一：咏柳的优秀教案】篇一：咏柳优秀教学设计教学目标：1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。
2、学会生词，理解字词，读懂古诗3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵4、掌握学古诗的方法教学重点：理解并说说诗句的意思教学准备：灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒教学过程：一、习旧引新，激发兴趣。
二、解题知人，感受美出示灯片，观察图画，说说画了什么?解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树(介绍作者)三、逐句解释，理解美1、范读全诗2、学生试读，边读边思考，提出不懂的地方3、师生释词4、析句第一、二句作者用了什么方法?分别表现了整棵树与树枝的什么特点?诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的?把三月春风比作什么?5、请学生说说这首诗的意思。
四、赏境诵读，抒发美。
1、教师诵读，配上音乐。
2、师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。
五、小结学法六、布置作业：⑴抄古诗试背⑵选择学校中一种植物试作诗一首简评：课堂教学中，能运用灯片图画配乐朗读等各种形式与手段，多感官让学生体会古诗的意境之美，从而激发起学生热爱大自然，热爱生活的思想感情，结束时的作业布置非常好，能使学生的这一思想感情付诸于笔端，在文章中表达出来。
《咏柳》教学设计5篇教学目标：1.学会本课6个生字，认识3个生字。
了解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。
教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1.同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗?(学生出示收集的柳叶)2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。
(板书：3 咏柳)3.全班齐读课题。
2024年幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇
2024年幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《幼儿古诗欣赏与诵读》的第二单元《春天的诗》，具体内容为《咏柳》。
通过本节课的学习，让幼儿欣赏到春天的美景，感受大自然的神奇魅力，同时学习古诗的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解《咏柳》这首古诗的内容，掌握诗中的生字词，能正确朗读和背诵古诗。
2. 技能目标：培养幼儿对古诗的欣赏能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《咏柳》古诗的意境，掌握诗中的生字词。
2. 教学重点：正确朗读和背诵古诗，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、古诗朗读录音。
2. 学具：古诗教材、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）带领幼儿观察幼儿园里的柳树，让幼儿描述柳树的样子。
（2）引导幼儿关注春天的到来，讨论春天里的美好事物。
2. 例题讲解：（1）出示挂图，让幼儿观察并描述画面内容。
（2）播放古诗朗读录音，让幼儿感受古诗的韵律美。
（3）老师带领幼儿一起朗读古诗，讲解生字词。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组朗读古诗，比一比哪组读得最好。
（2）让幼儿用画笔和彩纸创作一幅春天的画。
（1）让幼儿用自己的话复述古诗内容。
（2）引导幼儿讨论古诗中描绘的春天美景。
六、板书设计1. 板书《咏柳》2. 板书内容：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述《咏柳》古诗的意思，并背诵给家长听。
2. 答案示例：这首古诗描绘了春天柳树的美景。
柳树的叶子像绿色的丝带一样垂下来，春风吹过，好像用剪刀剪裁出这些美丽的叶子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在朗读、背诵、绘画等方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注大自然，发现生活中的美。
《咏柳》教学设计15篇
《咏柳》教学设计15篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《《咏柳》教学设计15篇》，快快拿去用吧!《咏柳》教学设计1学情分析：《咏柳》这首诗以春天里常见的柳树作为诗歌描绘的内容，题材是学生易于接受的，大多数孩子已经能熟读、甚至背诵了。
因此，我们除了要让学生掌握本课的生字之外，主要是教给学生学习古诗的方法，培养学生学习古诗的兴趣和能力。
课题中的“咏”在一年级学《咏鹅》时已经认识，由旧知迁移而来学生很容易就明白了诗题的意思。
经过一年多的学习，孩子们已经掌握了一些识字写字的方法，所以在识字环节以学生互学的方式进行，运用方法学会本课的生字。
整首诗读起来很有画面感，加上二年级学生想象力丰富，具有爱表达、爱表现的欲望，因而在品读古诗环节从实景入手引导学生想象画面，然后创设情境引导学生反复朗读，达到吟诵的目标，并感受春天的美丽。
教学目标：1、认识“咏、妆”等6个生字，会写“碧、绿”等5个字，积累生字拓展的词语。
2、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天的美景，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，想象诗句描绘的美丽景色。
教学难点：在理解诗句的基础上，感悟诗的意境。
教学过程：一、创设情境，导入新课──感知美。
1、课件播放图片，师旁白：春天像一位美丽的仙女，把万物从沉睡中唤醒，红的花，绿的草，嫩的叶，多美呀！很多诗人都写过赞美春天的诗歌，谁能背诵“春天”的古诗吗？背《春晓》《村居》2、描写春天的古诗还有很多，唐代大诗人贺知章就被柳树的美所陶醉了，写下了一首赞美柳树的诗。
（出示课题《咏柳》）书空课题，齐读课题3、认读“咏”（生字卡片）小老师带读，读准后鼻音。
你在哪儿学过这个字？背《咏鹅》那“咏”是什么意思？谁来说说“咏柳”的意思？歌颂，赞美柳树。
2024年幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇
2024年幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇一、教学内容本教案依据2024年幼儿园中班教材《咏柳》章节进行设计。
详细内容包括：课文朗读、生字词认读、诗歌意境理解、古诗背景介绍以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练朗读《咏柳》这首古诗，并理解其基本内容。
2. 通过学习《咏柳》，使幼儿掌握相关的生字词，如“柳”、“绿”等，并能够正确书写。
3. 培养幼儿对自然美的感知能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗意境的理解与感悟。
教学重点：熟练朗读《咏柳》，掌握生字词，感受自然美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、生字词卡片等。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示春天的景色，让幼儿观察并描述所看到的画面。
2. 课文朗读与理解（10分钟）a. 老师带领幼儿朗读《咏柳》，让幼儿熟悉诗歌节奏和韵律。
b. 针对生字词进行认读，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 例题讲解（10分钟）a. 通过挂图，讲解古诗中的画面，引导幼儿理解诗歌意境。
b. 结合生活实际，让幼儿举例说明自己见过的柳树。
4. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿自主朗读《咏柳》，并尝试背诵。
b. 在练习本上书写生字词，巩固记忆。
5. 语文实践活动（10分钟）a. 分组进行“我心中的春天”绘画活动，鼓励幼儿用画笔表达对春天的喜爱。
b. 分享作品，让幼儿相互欣赏、交流。
六、板书设计1. 《咏柳》2. 诗歌原文3. 生字词：柳、绿、细、长等4. 课文插图七、作业设计1. 作业题目：请用A4纸绘制一幅“春天的柳树”画，并用文字描述画面。
2. 答案：幼儿根据自己的绘画作品进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让家长协助幼儿收集关于春天的诗词，进行家庭亲子阅读，提高幼儿对古典文化的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 课文朗读与理解3. 例题讲解4. 教具与学具准备5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入确保所选素材与教学内容紧密结合，有助于幼儿对诗歌意境的理解。
幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇
幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《咏柳》。
教学内容主要包括教材中的第一章节“咏柳”诗歌学习，详细内容为诗歌的朗读、背诵、理解和欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《咏柳》这首诗歌的内容，能够正确、流利地朗读和背诵。
2. 培养幼儿对自然景物的观察和表达能力，激发他们对春天的热爱。
3. 培养幼儿的审美情感，提高他们对古典诗词的欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中一些较为生僻的词语，如“嫩绿”、“垂柳”等。
教学重点：诗歌的朗读、背诵、理解和欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示春天的景色，引导幼儿观察并描述，引出本节课的主题《咏柳》。
2. 新课内容学习：a. 教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
b. 教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解。
c. 教师出示PPT，让幼儿观察并描述诗歌中的画面。
d. 随堂练习：分组进行诗歌朗读比赛，提高幼儿的朗读能力。
3. 例题讲解：以“春天来了，小草绿了”为例，让幼儿用自己的语言描述春天的景色。
4. 巩固练习：让幼儿用自己的话复述诗歌内容，并进行背诵。
六、板书设计1. 诗歌《咏柳》2. 诗歌内容：咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《咏柳》诗歌。
b. 画一幅春天的画，并用自己的话描述。
2. 答案：a. 诗歌抄写正确、字迹工整。
b. 画面丰富，描述准确、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 开展“春天在哪里”的主题活动，让幼儿观察春天的变化，培养他们的观察力。
b. 引导幼儿欣赏其他春天的诗词，提高他们的文学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：诗歌中一些较为生僻的词语，如“嫩绿”、“垂柳”等。
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中班古诗《咏柳》教学设计
１、初步理解古诗内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。
２、初步学习按古诗节律吟诵。
３、通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。
１、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。
２、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。
１、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的优美。
——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊！２、谈话活动，引出话题。
——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢？
——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。
这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的？哦！原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。
３、引出古诗。
——这首散文真的好美啊！
——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。
——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？
——教师再次朗诵。
４、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。
——哪一句古诗的意思你不懂呢？
——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么？又会使什么带来变化呢？
——和幼儿一起来朗诵古诗。
——再次一起来朗诵古诗。
——教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。
和幼儿一起欣赏古诗朗读。
５、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。
——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模附：咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
【注释】①碧玉：形容柳色翠绿，如青绿色玉石。
②妆成：打扮成。
③绿丝绦：比喻柳条如绿丝线织成的带子。
④裁：裁剪。
【译文】春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，如同万条绿丝带在风中飘动。
这些细叶，不知是谁的巧手剪裁出来的，原来，二月的春风就像无形的剪刀。
【赏析】诗人通过对柳树作的精心描写和联想，表现了大自然的美妙。