高考生物二轮总复习ppt课件
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题型一选择题——高考生物学二轮复习题型归纳与解题技巧课件(共80张PPT).ppt
真题链接
[2024年湖南高考真题]细胞所处的内环境变化可影响其兴奋性、膜电位达到阈电 位（即引发动作电位的临界值）后，才能产生兴奋。如图所示，甲、乙和丙表
C 示不同环境下静息电位或阈电位的变化情况。下列叙述错误的是（ ）
A.正常环境中细胞的动作电位峰值受膜内外钠离子浓度差影响 B.环境甲中钾离子浓度低于正常环境 C.细胞膜电位达到阈电位后，钠离子通道才开放 D.同一细胞在环境乙中比丙中更难发生兴奋
精准练习
2.嘉兴南湖放养着青、草、鲢、鳙四大家鱼。青鱼栖息在水体的中下层，以水底的 螺、蚌及水生昆虫等为食；草鱼栖息于水体的中下层或水草多的地方，主要以水草 为食；鳙鱼生活在水体的中上层，主要以浮游动物为食，也食用部分浮游植物；鲢
D 鱼主要以浮游植物为食，生活在水体的上层。下列叙述错误的是（ ）
A.四大家鱼的分层现象体现了群落的垂直结构 B.四大家鱼的混养利用了物种生态位分化的原理 C.南湖水生生物群落的边界与南湖的水体边界基本一致 D.与鲢、鳙鱼间的生态位重叠相比，鲢、青鱼间的生态位重叠更多
题型特点
此类试题是在借用坐标曲线图和坐标直方图等数学语言来直观描述生物学现象和规 律，旨在考查考生的信息提取能力，以及运用生物学知识对坐标图信息的分析、推 理和应用能力。
解题技巧
突破“坐标曲线”的关键是“三看”（识标、明点和析线）：
（1）识标。看曲线图中纵、横坐标的含义及其相互关系，一般横坐标是自变量，纵 坐标是因变量，也就是“横坐标”对“纵坐标”的影响。再结合教材，联系相关的生 物学知识。 （2）明点。曲线实际上是许多“点”的集合。在这些“点”的集合中，有些特殊点， 如起点、转折点、交叉点、顶点、终点等。明确这些“点”的特殊含义是解答此类试 题的关键。 （3）析线。即分析曲线的走势：找到引起曲线上升、下降及平行变化的原因，是正 确解答问题的根本所在。具体描述为：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵 坐标量”逐渐增加或减小；超过一定范围后，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量” 逐渐减少或增加，或者达到某种平衡状态。
(新高考适用)2023版高考生物二轮总复习 专题8 神经调节和体液调节课件
6．临床上通过抽取血样来检测内分泌疾病的原理是什么？ 提示：内分泌腺分泌的激素通过体液运输，随血液流经全身。 7．人体内需要源源不断地产生激素的原因是什么？ 提示：激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。 8．糖尿病病人出现“多尿”的原因是什么？ 提示：原尿中含有大量的糖，渗透压升高导致肾小管和集合管对水 分的重吸收困难，使尿液增多。
变式三 兴奋的产生和在神经纤维上的传导 3．将蛙离体神经纤维置于某种培养液 中，给予适宜刺激并记录其膜内钠离子含 量变化及膜电位变化，分别用图中曲线Ⅰ、 Ⅱ表示。下列叙述错误的是( C ) A．图中b点时细胞膜外Na＋的含量仍 高于膜内 B．适当提高培养液中K＋浓度不能提高c点值 C．实验过程中该培养液只有Na＋浓度会发生变化 D．c～d时K＋通道开放使膜电位恢复到静息电位
【解析】 钠离子主要维持细胞外液渗透压，所以b点时膜内钠离 子浓度始终小于膜外，A正确；c点是动作电位，其产生与钠离子的浓度 有关，适当提高培养液中K＋浓度，将影响静息电位，不影响c点动作电 位的变化，B正确；该实验是神经纤维上电位的传导，而静息电位的产 生还涉及钾离子的浓度变化，C错误；c～d时，神经纤维恢复静息电 位，钾离子外流，D正确。
丧失，出现像婴儿一样的“尿床”现象？ 提示：该状况的出现表明外伤或脑梗塞已伤及控制排尿的高级中枢
(即大脑)，致使丧失高级中枢对排尿这种低级中枢的控制作用。
3．兴奋的传导、传递消耗能量吗？举例说明。 提示：消耗。恢复静息电位后，Na＋—K＋泵活动加强，泵出Na＋， 泵入K＋，为主动运输，消耗能量；神经递质由突触前膜释放的方式为 胞吐，消耗能量。 4．神经递质都是小分子物质，却以胞吐方式释放，有什么意义？ 提示：短时间内使神经递质大量释放，从而保证神经调节的快速、 准确。
(新高考)2023版高考生物二轮总复习 专题1 细胞的物质基础和结构基础 第3讲 物质的跨膜运输课件
2．理解质壁分离发生的条件 (1)从细胞角度分析。 ①死细胞、动物细胞及未成熟的植物细胞(如根尖分生区细胞)不发 生质壁分离及复原现象。 ②具有中央大液泡的成熟植物活细胞可发生质壁分离及复原现象。
(2)从溶液角度分析。 ①在一定浓度(溶质不能透过膜)的溶液中只会发生质壁分离现象， 不能发生自动复原现象(用清水或低渗溶液处理方可复原)。 ②在一定浓度(溶质可透过膜)的溶液(如KNO3、甘油等)中可发生质 壁分离后自动复原现象。 ③在高浓度溶液中可发生质壁分离现象，但不会发生质壁分离复原 现象。
变式二 分析影响物质运输的因素 4．(2022·泰州模拟)小肠绒毛 上皮细胞膜上存在着两种运输葡 萄糖的载体SGLT1(主动运输的载 体)和GLUT2(协助扩散的载体)， 研究人员通过实验绘制如图所示 曲线。下列说法错误的是( D )
A．该实验可以用来探究不同浓度葡萄糖条件下的主要吸收方式 B．在较高葡萄糖浓度下，细胞主要依赖协助扩散来增大吸收速率 C．小肠绒毛上皮细胞膜上存在SGLT1和GLUT2的根本原因是基因 选择性表达 D．葡萄糖分子在不同的浓度下都可通过主动运输和协助扩散两种 方式进入细胞
考题解密
1．(2022·全国甲卷)植物成熟叶肉细胞的细胞液浓度可以不同。现 将a、b、c三种细胞液浓度不同的某种植物成熟叶肉细胞，分别放入三 个装有相同浓度蔗糖溶液的试管中，当水分交换达到平衡时观察到：① 细胞a未发生变化；②细胞b体积增大；③细胞c发生了质壁分离。若在 水分交换期间细胞与蔗糖溶液没有溶质的交换，下列关于这一实验的叙 述，不合理的是( C )
变式二 掌握质壁分离与复原实验 2．(2022·湖南高考)原生质体(细胞除细胞壁以外的部分)表面积大小 的变化可作为质壁分离实验的检测指标。用葡萄糖基本培养基和NaCl溶 液交替处理某假单孢菌，其原生质体表面积的测定结果如图所示。下列 叙述错误的是( A )
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复习战略
二轮复习应以专题复习为主要方式， 以知识的整合、才干的构成为阶段复习目的。 在准确把握知识点之间联络的根底上，构建 完好的知识体系，组成特定的教学模块进展 教学，以利于学生触类旁通、举一反三，使 各部分知识有机结合起来，同时锻炼和提高 学生综合运用所学知识分析问题、处理问题 的才干。
1.教学定位要准确
专题八 实验、探究
5月12日～5月20日
5月20日～6月1日学生过错题，自主复习答疑，顺应性考试
赞赏倾听! 多提珍贵意见!!!
图表方式包括数据表格、直方图、二维坐 标图等。主要有生理功能图解、遗传图解、 进化图解、生态图解、实验图解、直方形 图解、曲线图解、流程图和综合图解等。
充分利用教材中的概念图理解记忆
利用概念图表示构造组成
利用概念图比较生理方式
利用概念图比较相关概念
利用概念图反映生理变化
5.加强实验复习，提高实验设计才干
〔2〕纠正错误或补充不完好的实验。 〔3〕设计简单生物学实验。 〔4〕对实验、实际中获得的各种信息的分 析和解释。
②本专题分析 ：对实验的调查既有书本
上的实验，又有对实验知识进展迁移的实 验。生物高考中要求考生可以设计简单的 生物学实验，掌握根本的实验操作，可以 对实验结果进展解释和分析，包括判别实 验结果和推导实验结论等内容。
专题二：细胞的代谢
①本专题内容：包括物质的跨膜运 输、酶与ATP、光协作用、细胞呼吸 等。
②本专题分析：本专题知识是高
考的重点之一，主要是强化知识的 整体性，如植物的整体性、动物的 整体性。可以分出细胞的物质输入 和输出、酶和ATP、光协作用和细 胞呼吸三个小专题。
专题三：细胞的生命历程
①本专题内容：内容包括 有丝分裂、减数分裂、无 丝②分本专裂题、分细析胞：分本化专、题癌知变识 可和分衰出老以等下。小专题进展复习：
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其它条件：水分，PH，温度等
什么能够保证复制正确无误？
①双螺旋结构为复制提供了精确的模板； ②碱基互补配对原则保证复制准确无误的进行。
基因突变
在内外因素的干扰下，复制时发生差错会导致基因突变的发生。 概念：DNA分子中碱基对（脱氧核苷酸对）的增添、缺失或
改变而引起的基因分子结构的变化。 结果：产生新的基因（等位基因）。
四、核酸
1、元素组成 C、H、O、N 、P
2、种类
DNA 主要存在于细胞核中 RNA 主要存在于细胞质中
3、DNA是遗传物质的证据
肺炎双球菌的转化实验 噬菌体侵染细菌的实验
注意实验中过程的设计，结果的分析，结论的归纳 注意实验技术的运用（噬菌体的培养，元素标记法，离心等）
生物的主要遗传物质是DNA， 某些病毒的遗传物质为RNA。
①氨基酸的数目不同；②氨基酸的种类不同； ③氨基酸的排列次序不同；④肽链的空间结构不同 ①组织蛋白②催化功能③免疫功能④调节功能⑤运输功能
4、蛋白质的代谢与健康
5、蛋白质分子的生物合成
转录
翻译
DNA
RNA
蛋白质
（碱基数） （碱基数） （氨基酸数）
6
3
1
6、蛋白质分子与生物进化
同一种蛋白质分子中氨基酸分子差异数越小， 亲缘关系就越近，反之则越远。
意义：生物变异的根本来源；对生物进化有重要的意义。
特点：①普遍性②随机性③低频性④多害少利性⑤不定向性
应用：诱变育种 原理：基因突变 措施：物理、化学、生物方法
注意：人工诱变只能提高基因突变频率，而不能控制 基因突变方向。
6、RNA的种类、结构及作用
信使RNA（mRNA）
链状结构 将基因中的遗传信息传递到蛋白质上；
什么能够保证复制正确无误？
①双螺旋结构为复制提供了精确的模板； ②碱基互补配对原则保证复制准确无误的进行。
基因突变
在内外因素的干扰下，复制时发生差错会导致基因突变的发生。 概念：DNA分子中碱基对（脱氧核苷酸对）的增添、缺失或
改变而引起的基因分子结构的变化。 结果：产生新的基因（等位基因）。
四、核酸
1、元素组成 C、H、O、N 、P
2、种类
DNA 主要存在于细胞核中 RNA 主要存在于细胞质中
3、DNA是遗传物质的证据
肺炎双球菌的转化实验 噬菌体侵染细菌的实验
注意实验中过程的设计，结果的分析，结论的归纳 注意实验技术的运用（噬菌体的培养，元素标记法，离心等）
生物的主要遗传物质是DNA， 某些病毒的遗传物质为RNA。
①氨基酸的数目不同；②氨基酸的种类不同； ③氨基酸的排列次序不同；④肽链的空间结构不同 ①组织蛋白②催化功能③免疫功能④调节功能⑤运输功能
4、蛋白质的代谢与健康
5、蛋白质分子的生物合成
转录
翻译
DNA
RNA
蛋白质
（碱基数） （碱基数） （氨基酸数）
6
3
1
6、蛋白质分子与生物进化
同一种蛋白质分子中氨基酸分子差异数越小， 亲缘关系就越近，反之则越远。
意义：生物变异的根本来源；对生物进化有重要的意义。
特点：①普遍性②随机性③低频性④多害少利性⑤不定向性
应用：诱变育种 原理：基因突变 措施：物理、化学、生物方法
注意：人工诱变只能提高基因突变频率，而不能控制 基因突变方向。
6、RNA的种类、结构及作用
信使RNA（mRNA）
链状结构 将基因中的遗传信息传递到蛋白质上；
高考生物艺考生大二轮总复习上篇专题二细胞的代谢第4讲细胞呼吸与光合作用课件
2．有关光合作用的正误判断 (1)叶片在 640～660 nm 波长光下释放 O2 是由叶绿素参与光合作 用引起的。(√) (2)用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素。(×) (3)叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢。 (×) (4)真核生物中，光反应是在叶绿体类囊体的薄膜上进行的，暗 反应是在叶绿体基质中进行的。(√)
(5)光反应为暗反应提供[H]和 H2O。(×) (6)离体的叶绿体基质中添加 ATP、[H]和 CO2 后，可完成暗反 应。(√) (7)适宜条件下光合作用过程中 C5/C3 的比值，停止供应 CO2 后 比停止前高。(√) (8)降低光照将直接影响到光反应的进行，从而影响暗反应，改 变 CO2 浓度则直接影响暗反应的进行。(√)
答案：(1)O2 NADP＋ ADP＋Pi C5 NADH(或答：还原型辅 酶Ⅰ (2)C 和 D (3)在缺氧条件下进行无氧呼吸
知识拓展——培养学生科学探究能力
1．给甲植物浇灌 H128O，发现叶肉细胞中出现了(CH128O)。分析 其最可能的转化途径是什么？
_______________________________________________________ _______________________________________________________
(3)水是有氧呼吸的产物，也是有氧呼吸的反应物。(√) (4)各种细胞进行有氧呼吸的主要场所都是线粒体。(×) (5)细胞呼吸的结果如果没有水的产生，就一定是无氧呼吸。(√) (6)人体剧烈运动时，CO2/O2＞1，即 CO2 既可在线粒体又可在 细胞质基质中产生。(×) (7)及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害。(√) (8)无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜。(×)
高考生物二轮专题复习PPT课件
CO2浓度
第7页/共29页
最适温度 或最适PH
温P度H
温度、PH对光合作用和呼吸作用的影 响
第8页/共29页
二、析图
分析图形
在识图的基础上，通过深入细致的分析，重点解决 以下问题：
1、分析横、纵坐标：析含义，找联系。
2、解释：变化趋势产生的原因
3、分析各关键点：（起点、终点、转折点、 交点、顶点）所表示的生物学含义及其产生 原因。
上升？下降？ 先升后降？先降后升？不变？ 三看关键点： 起点、终点；顶点、折点、最低点、交叉点等。
第4页/共29页
O2浓度对呼吸作用的影响
呼 吸光 作合 用强速率 度
O光2照浓强度度
第5页/共29页
光照强度对光合速率的影响
阳生植物
光
合 速
阴生植物
率
光照强度
第6页/共29页
CO2浓度对光合作用的影响
第12页/共29页
• （1）甲、乙两图中光合作用和呼吸作用强度相 等的点有 M、D、H
此时细胞中能产生[H]的 细胞质基质、线粒体、叶绿体
有
H
乙图中积累有机物最多的点是
经过24增小加 时，大棚内植物有机物的含量会
“不变”较）少
（填“增加”“减少”或
（2）图乙中E点与D点相比较，叶绿体基质中C3
的含量
（B ）
锻炼时间（分）
A. O2、CO2、乳酸 C. CO2、O2、乳酸
B.乳酸、CO2、O2 2、乳酸、O2
第14页/共29页
例.右图表示在储存蔬 CO2
菜、水果时，大气中O2的 浓度对植物组织内CO2产 生的影响，试分析：
释 放 的 相 对
（1）A点表示植物组织 值
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最适温度 或最适PH
温P度H
温度、PH对光合作用和呼吸作用的影 响
第8页/共29页
二、析图
分析图形
在识图的基础上，通过深入细致的分析，重点解决 以下问题：
1、分析横、纵坐标：析含义，找联系。
2、解释：变化趋势产生的原因
3、分析各关键点：（起点、终点、转折点、 交点、顶点）所表示的生物学含义及其产生 原因。
上升？下降？ 先升后降？先降后升？不变？ 三看关键点： 起点、终点；顶点、折点、最低点、交叉点等。
第4页/共29页
O2浓度对呼吸作用的影响
呼 吸光 作合 用强速率 度
O光2照浓强度度
第5页/共29页
光照强度对光合速率的影响
阳生植物
光
合 速
阴生植物
率
光照强度
第6页/共29页
CO2浓度对光合作用的影响
第12页/共29页
• （1）甲、乙两图中光合作用和呼吸作用强度相 等的点有 M、D、H
此时细胞中能产生[H]的 细胞质基质、线粒体、叶绿体
有
H
乙图中积累有机物最多的点是
经过24增小加 时，大棚内植物有机物的含量会
“不变”较）少
（填“增加”“减少”或
（2）图乙中E点与D点相比较，叶绿体基质中C3
的含量
（B ）
锻炼时间（分）
A. O2、CO2、乳酸 C. CO2、O2、乳酸
B.乳酸、CO2、O2 2、乳酸、O2
第14页/共29页
例.右图表示在储存蔬 CO2
菜、水果时，大气中O2的 浓度对植物组织内CO2产 生的影响，试分析：
释 放 的 相 对
（1）A点表示植物组织 值
(新高考适用)2023版高考生物二轮总复习 专题10 生物与环境 第1讲 种群与群落课件
(1)调查发现，某种哺乳动物种群的年龄结构属于增长型，得出这一 结论的主要依据是发现该种群中__幼__年__个__体__数__较__多__、__中__年__个__体__数__适__中__、__ _老__年__个__体__数__较__少_________。
(2)若要调查林地中某种双子叶植物的种群密度，可以采用的方法是 ______样__方__法________；若要调查某种鸟的种群密度，可以采用的方法是 __标__记__重__捕__法____。
A．甲、丙、乙 B．乙、甲、丙 C．丙、甲、乙 D．丙、乙、甲
【解析】 分析题图可知，随着时间变化，甲曲线先增加后减少， 乙曲线呈“S”形，丙曲线下降，在池塘中投放一批鱼苗后，由于一段 时间内鱼没有进行繁殖，而且一部分鱼苗由于不适应环境而死亡，故种 群数量下降，如曲线丙；存活的个体重量增加，如曲线乙，种群总重量 先增加后由于捕捞而减少，如曲线甲。综上可知，D正确。
【解析】 该草地布氏田鼠的平均种群密度为32×36÷4÷2＝144(只 /hm2)，A正确；由于田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，这样使得第二次 捕获的个体随机性差一些，故计算所得的平均种群密度比实际的高，B 错误；根据两次捕获的田鼠中雌雄个体数可得种群中性别比例为雌/雄＝ (14＋18)÷(18＋18)＝32/36＝8/9，C正确；如经调查某草原的田鼠种群属 于增长型，可以预测，该草原鼠害将会严重，必须做好防治准备工作， D正确。
核心考点二 种群数量变化的 “J”形曲线和“S”形曲线
1．种群数量增长中的经典曲线：(科学思维：模型构建)
(1)甲图中：阴影部分表示环境阻力，按自然选择学说，是生存斗争 中被淘汰的个体数。“J”形曲线无K值，而“S”形曲线有K值。
(2)乙图中：λ代表种群数量增长倍数，即该种群数量是一年前种群 数量的倍数。
(2)若要调查林地中某种双子叶植物的种群密度，可以采用的方法是 ______样__方__法________；若要调查某种鸟的种群密度，可以采用的方法是 __标__记__重__捕__法____。
A．甲、丙、乙 B．乙、甲、丙 C．丙、甲、乙 D．丙、乙、甲
【解析】 分析题图可知，随着时间变化，甲曲线先增加后减少， 乙曲线呈“S”形，丙曲线下降，在池塘中投放一批鱼苗后，由于一段 时间内鱼没有进行繁殖，而且一部分鱼苗由于不适应环境而死亡，故种 群数量下降，如曲线丙；存活的个体重量增加，如曲线乙，种群总重量 先增加后由于捕捞而减少，如曲线甲。综上可知，D正确。
【解析】 该草地布氏田鼠的平均种群密度为32×36÷4÷2＝144(只 /hm2)，A正确；由于田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，这样使得第二次 捕获的个体随机性差一些，故计算所得的平均种群密度比实际的高，B 错误；根据两次捕获的田鼠中雌雄个体数可得种群中性别比例为雌/雄＝ (14＋18)÷(18＋18)＝32/36＝8/9，C正确；如经调查某草原的田鼠种群属 于增长型，可以预测，该草原鼠害将会严重，必须做好防治准备工作， D正确。
核心考点二 种群数量变化的 “J”形曲线和“S”形曲线
1．种群数量增长中的经典曲线：(科学思维：模型构建)
(1)甲图中：阴影部分表示环境阻力，按自然选择学说，是生存斗争 中被淘汰的个体数。“J”形曲线无K值，而“S”形曲线有K值。
(2)乙图中：λ代表种群数量增长倍数，即该种群数量是一年前种群 数量的倍数。
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2．联系 (1)核酸控制蛋白质的合成
(2)DNA多样性、蛋白质多样性和生物多样性的关系
(3)两者均存在物种特异性，因此可从分子水平上为生物进化、亲子 鉴定、案件侦破等提供依据。
3．有关计算 (1)蛋白质中的肽键数＝缩合中产生的水分子数
＝氨基酸分子数－肽链数 (2)M蛋白质＝M氨基酸－M水
＝氨基酸个数×氨基酸－水分子数×18
减数第二 次分裂
减数第一 次分裂
有丝分裂
减数第一 次分裂
减数第二 次分裂
减数第二 次分裂
体细胞
初体 级细 精胞(卵 )
母细胞
次 级 精 (卵 ) 母细胞或
第初一级极精体次母级细精胞母 细胞或第
二极体
次级精 (卵 ) 母细胞或 第一极体
3．衰老的细胞: 大、小、多、低、低 (1)细胞质内水分减少，线粒体数量减少，代谢速率减
3．细胞膜功能的物质和结构基础 (1)物质运输：磷脂分子和蛋白质分子的流动性；载体蛋白的种 类和数量。 (2)识别功能：糖蛋白。 (3)信息传递：与激素结合的靶细胞细胞膜表面的受体；与递质 结合的突触后膜上的受体。 【特别提醒】 ①生物膜系统为真核生物特有。 ②生物膜指生物体内的所有膜，生物膜系统指这些膜及具膜细 胞器所形成的在结构和功能上相互联系的结构体系。
中有同源
染色体
①无同源
染色体
移向一 ②极染 色的体 染色 数体可 能中为无奇同数源
有染同色源 体 染
色体
①移向一 ①极有 的染 同色源 染体色中体无同
②四
分源体 染色 排体列 在赤道②板移
①向无 一极 同的源 染染色色体体数 色目体 可能 ② 数为染 可 能为奇奇数数
有丝分裂
减有数 丝分 第裂一
次分裂
第2专题 细胞代谢
考纲盘点
1．物质出入细胞的方式。 2．酶在代谢中的作用。 3．ATP在能量代谢中的作用。 4．光合作用的基本过程。 5．影响光合作用速率的环境因素。 6．细胞呼吸的基本过程及其原理的应用。
要点归纳
一、光合作用与细胞呼吸中物质和能量转化关系分析
1．光合作用与呼吸作用的物质关系
光合作用：6CO2＋12H2O 呼吸作用：
C6H12O6＋6H2O＋6O2
C6H12O6＋6O2＋6H2O
6CO2＋12H2O＋能量
从反应式可知，光合作用的反应物是呼吸作用的产物，而
光合作用的产物可作为呼吸作用的反应物。
2．光合作用与细胞呼吸过程中ATP的来源、去路分析
3．绿色植物体内物质转化过程 (1)H2O中H和O的转化 ①H的转移途径
二、细胞分裂方式、时期及细胞名称的识别与判断 1．细胞分裂前、中、后期图像特征比较(以动物细胞为例)
时期 前期
后期
中期
图形
共同特征
特有特征
分裂方式
细胞名称
①染色 体散乱 分布在细胞内
② 有染色 单体
③ 中心体 分开移向两极
染色体在纺锤 丝牵引下移向
两极
染色体 有规律 地排列 在赤道 板上
有移同 向一 源极染 色的体染色体
要点归纳 一、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验分析
1．实验过程与方法 (1)肺炎双球菌转化实验：R型活细菌 型细菌 小鼠死亡，加热杀死S型细菌
小鼠不死亡，S 小鼠不死亡。
格里菲思
艾弗里
(2)噬菌体侵染细菌的实验 赫尔希和蔡斯
二、“中心法则”及“基因工程”中有关酶的比较
三、生物的可遗传变异与育种
高三生物二轮复习 2018.3.12
第1专题 生命的物质基础、结构基础
考纲盘点 一、生命的物质基础 1．组成生物体的化学元素 2．组成生物体的化合物 二、细胞——生命活动的基本单位 细胞的结构和功能：细胞膜的分子结构和主要功能；细胞质基质； 细胞器的结构和功能(线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体、 中心体和液泡)；细胞核的结构和功能；细胞的生物膜系统(生物膜系 统的概念、各种生物膜在结构和功能上的联系、研究生物膜的重要意 义)；原核细胞的基本结构。
慢；色素堆积，阻碍了细胞内物质的交流和信息传递。 (2)核体积增大，染色质固缩，阻碍遗传信息的传递和
表达。 (3)细胞膜流动性减弱，通透性下降，使物质运输能力
降低。 4．癌细胞 (1)条件适宜，无限增殖 (2)形态结构发生改变。 (3)细胞膜上糖蛋白含量减少，使得细胞间黏着性减小， 导致癌细胞易于扩散和转移。
(3)至少含有游离的—NH2或—COOH数＝肽链数。 (4)氨基酸数目与相应核酸的碱基(核苷酸)数目的对应关系
4、几种有机物的鉴定
要点归纳 一、生物膜结构及功能上的联系 1．生物膜在结构上的联系(1)各种生物膜在结构上大致相同，
都由磷脂双分子层构成基本骨架，蛋白质分布其中。 (2)结构上的联系
2．功能上的联系(以分泌蛋白的合成、加工、运输为例)
【特别提醒】 ①并不是所有的植物细胞都含有叶绿体，同时植物细胞长到一 定阶段才有大液泡。 ②细胞核也具有双层膜，但它不属于细胞器。 ③与分泌蛋白有关的结构还有细胞膜和细胞核。分泌蛋白的合 成由细胞核中的基因控制，分泌蛋白通过细胞膜的外排作用分泌到 细胞外。
要点归纳 一、细胞分裂中染色体及核DNA变化规律(设体细胞的染色体数为2N)
和NADH
②O的转移途径
(2)CO2中C和O的转化 ①C的转移途径
②O的转移途径
二、外界条件变化对光合作用中C3、C5及 ATP和ADP含量变化的影响
光照停止，ATP↓，ADP↑，C3↑，C5↓。 减少CO2，C5↑，C3↓，ATP↑，ADP↓。
第4专题 生物的遗传、变异、进化
考纲盘点 1．遗传的物质基础：DNA是主要的遗传物质；DNA的 分子结构和复制；基因的概念；基因控制蛋白质的合成；基 因对性状的控制；人类基因组研究。 2．遗传的基本规律：分离定律；自由组合定律。 3．性别决定与伴性遗传：性别的决定；伴性遗传。 4．生物的变异：基因突变；基因重组；染色体结构和 数目的变异。 5．人类遗传病与优生：人类遗传病；遗传病对人类的 危害；优生的概念和措施。 6．进化：自然选择学说的主要内容；现代生物进化理 论简介。
三、3种可遗传变异的比较
四、生物的进化与物种形成
1．现代生物进化理论 (1)现代生物进化理论继承了达尔文的自然选择学说 遗传变异产生了进化的原材料；生存斗争是生物进化的动 力，是自然选择的过程；自然选择决定生物进化的方向；适者生 存是自然选择的结果。 (2)现代生物进化理论发展了达尔文的自然选择学说 ①生物进化的实质是种群基因频率的改变。 ②隔离是物种形成的必要条件。