船为什么浮在水面
幼儿园中班教案《船为什么会浮在水面上》
幼儿园中班教学计划《船为什么会浮在水面上》中班教学计划《船为什么会浮在水面上》适用于中班科学主题教学活动，让孩子们可以使用符号来记录自己的发现，因为他们知道通过改变形状，下沉的东西可以变成漂浮的，他们愿意与同伴和老师分享他们的发现。
让我们看一下幼儿园中班《船为什么会浮在水面上》的教学计划。
[活动]1.知道可以通过改变形状使沉没的物体漂浮。
2.您可以用符号记录您的发现。
3.愿意与同行和老师分享您的发现。
4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。
5.体验解决问题的成就感。
[活动准备]1.一大套水和一套毛巾。
2.每个孩子一个托盘，内部：包装纸，橡皮泥，蜡纸，带盖玻璃瓶。
这个孩子有一张“下沉记录表”和一支笔。
【活动步骤】1，问题很有趣提出问题：促使幼儿讨论：为什么船只漂浮在水上？2，猜测结果整理儿童观察资料：看一看，托盘里有什么？引导孩子猜测：拿起并触摸它，水中漂浮的东西。
什么很重。
要考虑记录要求：在记录表上，画出您认为将沉没的内容的“↓”符号，然后浮动“↑”符号。
引导孩子进行猜测：我认为：橡皮泥会漂浮，玻璃瓶会下沉。
因为.3.验证假设引导孩子将他假定的材料倒入水中，并验证起伏的事实。
引导孩子讨论验证结果，并集中观察：无盖玻璃瓶是否下沉或漂浮。
简介：通过实验，我们得知橡皮泥立即下沉到水中，没有盖子的玻璃瓶会漂浮一会儿，然后过一会儿沉入水中。
4.让沉没的东西漂浮起来。
让幼儿思考并让沉没的东西漂浮的方式是什么？引导孩子们使用他们提出的方法让所提供的四个洞子漂浮起来，例如：蜡纸，包装纸放入船中，将橡皮泥揉成碗，然后将空瓶子拧到盖子上。
指导幼儿讨论自己的操作和实验结果。
老师重复孩子的方法并做一个简单的示范。
并在验证方式中添加新发现：可以将新事物添加到纸船和碗中，也可以进行运输。
老师总结。
小百科全书：船舶是随着人类的发展而发展的。
无论在战争时期还是在和平时期，都有船只。
世界上有数以百万计的渔民使用渔船捕鱼。
战时海战和海上军事物资都与船舶有关。
漂浮时浮力等于重力和阿基米德定理矛盾
漂浮时浮力等于重力和阿基米德定理矛盾在日常生活中，我们经常会遇到物体在液体中漂浮的情况。
而漂浮的现象与阿基米德定理有着密切的关系。
阿基米德定理是指在液体中浸没的物体所受到的浮力等于所排开的液体的重量。
这个定理使我们能够理解为什么一些物体可以浮在液体中。
然而，当我们深入思考时，我们会发现漂浮时浮力等于重力的现象与阿基米德定理似乎存在矛盾。
根据阿基米德定理，当一个物体浸没在液体中时，它所受到的浮力等于所排开的液体的重量。
而重力是物体受到的地球引力，它取决于物体的质量。
如果一个物体的重力大于浮力，那么它将下沉；如果浮力大于重力，那么它将浮起。
换句话说，当物体浮在液体中时，浮力应该等于重力。
然而，我们在实际观察中发现，漂浮的物体并不满足这个条件。
一个典型的例子是船只在水中的浮力。
根据阿基米德定理，船只所受到的浮力应该等于船只排开的水的重量。
而根据重力，船只的重量应该等于船只的质量乘以地球的重力加速度。
如果浮力等于重力，那么船只将保持在水面上静止不动。
然而，我们可以明显地看到船只漂浮在水中，而不是静止在水面上。
这个现象的解释在于漂浮物体所受到的浮力不仅来自于液体的压强差异，还来自于物体的形状和密度。
我们知道，浮力是由液体对物体表面的压强差异产生的。
当物体浮在液体中时，液体的压强在物体上下表面产生差异，从而产生浮力。
而物体的形状和密度会影响液体在其表面上产生的压强差异。
如果物体的形状和密度能够使液体在其上表面产生的压强差异大于下表面，那么浮力将大于重力，物体就能够漂浮在液体中。
回到船只的例子，船只的形状被设计成宽而平，这样液体在船只上表面产生的压强差异就比下表面大，从而产生的浮力大于船只的重力。
这就使得船只能够漂浮在水面上。
类似地，浮标和救生圈等物体也被设计成充气的形状，使得液体在其上表面产生的压强差异大于下表面，从而能够漂浮在水中。
总结起来，漂浮时浮力等于重力和阿基米德定理之间的矛盾在于我们通常将浮力理解为仅与液体的压强差异有关，而忽视了物体的形状和密度对浮力的影响。
研究船和飞机的浮力
紧急情况：飞 机在紧急情况 下，可以利用 浮力原理进行
水上迫降
飞行姿态调整： 飞机在飞行过 程中，可以利 用浮力原理进 行姿态调整， 保持飞行平衡
03 船和飞机的浮力比较
船和飞机浮力原理的异同点
相同点：船和飞机都利 用浮力原理，通过空气 或水的浮力支撑起整个 机身或船体。
不同点：船主要依靠水 的浮力支撑，而飞机则 主要依靠空气的浮力支 撑。船的浮力主要来自 水的压力，而飞机的浮 力则主要来自机翼上下 空气压力差。
船体的排水量越大，浮力越大，因此船体的重量和体积也会影响浮力。 船体的浮力与水的密度和重力加速度有关，水的密度和重力加速度越大， 浮力越大。
船体尺寸与浮力的关系
船体尺寸越大， 浮力越大，以 保持船体平衡
船体尺寸的变 化会影响浮力 分布，进而影 响船只的稳定
性
船体尺寸与浮 力之间的关系 是设计船只的 重要因素之一
飞机的浮力设计缺点：需要大量的燃料，对环境影响较大，且在空中飞行时容易受到气流影 响。
04
浮力在船和飞机设计中 的应用
船体设计中的浮力优化
船体设计考虑浮力优化，以确保船 舶在水中稳定漂浮。
船体设计中的浮力优化，可以降低 船舶阻力，提高航行效率。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
船体设计中的浮力优化，可以减少 吃水深度和提高航速。
尾翼设计：尾翼 的位置和形状对 浮力有影响，通 常采用高位设计 以减小阻力并增 加浮力。
起落架设计：起 落架的收放方式 对浮力有影响， 通常采用可收放 的起落架以减小 阻力并增加浮力。
飞机起飞和降落时浮力的应用
起飞时：飞机 利用浮力原理， 通过机翼产生 升力，使飞机
离地起飞
幼儿园中班教案《船为什么会浮在水面上》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《船为什么会浮在水面上》(四篇)
目录
幼儿园中班教案《船为什么会浮在水面上》一
幼儿园中班教案《节约用水》二
幼儿园中班教案《花露水》三
幼儿园中班教案《落水小猫》四
- 1 -
幼儿园中班教案《船为什么会浮在水面上》一
中班教案《船为什么会浮在水面上》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用符号记录自己的发现，知道通过改变形状可以把沉的东西变成浮的，乐意与同伴、教师分享自己的发现，快来看看幼儿园中班《船为什么会浮在水面上》教案吧。
【活动目标】
1、知道通过改变形状可以把沉的东西变成浮的。
2、能用符号记录自己的发现。
3、乐意与同伴、教师分享自己的发现。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、体验解决问题的成就感。
【活动准备】
1、装水的大脸盆每组一个、毛巾若干。
2、幼儿每人一个托盘、内装：包装纸、橡皮泥、蜡光纸、带盖玻璃瓶。
幼儿人手一份“沉浮记录表”、笔。
【活动过程】
1、问题激趣
提出问题：诱发幼儿讨论：轮船为什么会浮在水上？
2、猜测结果
组织幼儿观察材料：看一看，托盘里有什么？
引导幼儿猜想：拿起来摸一摸，哪些东西放水里是浮的。
哪些东西是沉的。
交代记录要求：在记录表上，把你认为会沉的东西画上“↓”符号，会浮的画上“↑”符号。
2 / 2。
船的结构及原理
船的结构及原理船是一种能够在水面上浮力作用下运动的水上交通工具。
它的结构和原理是基于力学和流体力学的原理设计和构建的。
船的结构通常包括船体、船舱、船底、船舵、船桨等部分。
首先，船体是船的主体部分，也是承载船上其他部件和货物的主要结构。
船体的形状通常是流线型，以减少阻力和提高航行性能。
根据不同的需求和用途，船体可以分为多种类型，如平底船、单体船和双体船等。
船体通常由船壳、船尾、船首和船侧等部分组成。
船壳是船体最外层的结构，一般由钢板、铝合金、玻璃钢等材料制成。
它具有良好的强度和刚度，可以保证船体的结构稳定性。
船壳分为船底、船侧和船舯三个部分，它们之间通过船肋、船板和船架等构件相连。
在船舯的船底部分通常设置有防水隔舱，以防止船体破损后进水导致沉没。
船舱是船体内部的空间，用于容纳乘客、货物和设备等。
船舱的布局和设计通常根据船的用途和需求而定。
例如，客船的船舱通常配有客舱、餐厅、休息室和娱乐设施等，而货船的船舱通常按照货物的特点和尺寸安排货舱和货物固定设备。
船底是船体的底部，它通常呈弯曲状，以适应水面的曲率。
船底的形状对船的航行性能有很大影响。
例如，V型底船底呈V字形，可以减少阻力和摇摆，提高船的稳定性和航行速度。
此外，船底通常还设置有船底管道和排水口，用于排放船舶内部的污水和积水。
船舵是船体的控制装置，用于控制船的方向。
它通常位于船尾，并通过操纵机构与舵轮相连。
当舵轮转动时，舵叶也会转动，从而改变船的航向。
船舵的形状和尺寸根据船的类型和尺寸而定，船舵的操纵力矩也需要根据船的转向性能和驾驶需求进行调整。
船桨是船的动力装置，用于传递动力给水流，从而推动船体前进。
船桨通常由桨叶、桨杆和传动机构等组成。
桨叶可以通过改变桨叶的角度和转速来调节推力和船的速度。
根据船的需求和用途不同，船桨可以是螺旋桨、水喷桨或水动力喷射装置等。
船的运动原理遵循了阿基米德原理和纳维-斯托克斯方程等流体力学原理。
根据阿基米德原理，当船体浮入水中时，它将受到一个向上的浮力，该浮力等于船体排开的水的重量。
轮船漂浮的原理
轮船漂浮的原理全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：轮船漂浮的原理是由于物理学中的阿基米德原理。
阿基米德原理又称浮力原理，是古希腊数学家阿基米德在2500多年前提出的一个理论，他指出浸没在液体中的物体所受的浮力等于它所排挤的液体的重量。
这个原理可以解释为为什么轮船会漂浮在水面上。
轮船漂浮在水面上是因为轮船的密度小于水的密度，根据阿基米德原理，当轮船放在水中时，水会对轮船的底部施加一个向上的浮力。
这个浮力的大小等于轮船所排挤的水的重量，使得轮船受到向上的推力，从而保持在水面上漂浮。
轮船漂浮的原理是基于物体在液体中的浸没情况来解释的。
根据阿基米德原理，如果一个物体的密度大于液体的密度，那么它将会下沉；如果一个物体的密度小于液体的密度，那么它将会漂浮。
而轮船的密度通常是设计成小于水的密度的，这样就能够保证轮船在水面上漂浮。
除了阿基米德原理外，轮船漂浮的原理还涉及到船体的设计和结构。
一艘船的船体通常是空心的，这样既能减少重量，又能增加浮力。
船体的形状也会对漂浮性能产生影响。
通常来说，船体的底部会设计成凹形，这样可以减少水的阻力，并且能更好地分散浮力。
在实际中，轮船的漂浮还受到水的密度、船体的载重量、船体的重心位置等因素的影响。
如果一个船的载重量超过了最大承载能力，那么它可能会下沉。
如果一个船的重心过高，那么它也可能会倾斜或翻覆。
在设计船舶时，必须要考虑这些因素，以确保船只能够稳定地漂浮在水面上。
轮船漂浮的原理是由阿基米德原理和船体结构等因素共同作用的结果。
只有当这些因素得到恰当的考虑和设计，才能够保证轮船可以顺利地在水面上漂浮，从而实现航行的目的。
第二篇示例：轮船是一种通过水面漂浮的船只，它的漂浮原理是通过利用浮力和重力的平衡来保持船只在水面上漂浮。
在海洋、湖泊和河流中，轮船是非常重要的交通工具，它们可以携带大量货物和乘客，快速而稳定地行驶在水面上。
在本文中，我们将探讨轮船漂浮的原理以及影响轮船漂浮的因素。
气垫船工作原理
气垫船工作原理
气垫船是一种利用气垫技术在水面上飞行的船只，它的工作原理主要依赖于气
垫效应和推进装置。
气垫船通常由船体、气垫装置和推进装置三部分组成，下面将分别介绍其工作原理。
首先，气垫船的船体设计采用了特殊的结构，通常是采用平底或者V型底设计，以便在水面上形成气垫。
当气垫船行驶时，船体下方的气垫装置会向外喷射高压空气，这些空气会在船体底部形成一个气垫层，使船体浮在水面上。
这种气垫层能够减小船体与水面之间的摩擦力，从而减小了船体的阻力，提高了船的速度和操控性能。
其次，气垫船的推进装置通常采用喷气推进或者螺旋桨推进。
喷气推进是指通
过向后喷射高速气流来产生推进力，而螺旋桨推进则是通过螺旋桨在水中旋转产生推进力。
这些推进装置能够为气垫船提供足够的推进力，使其能够在水面上飞行。
综上所述，气垫船的工作原理主要包括船体设计、气垫装置和推进装置。
通过
合理的船体设计和气垫装置的运作，气垫船能够在水面上形成气垫层，减小摩擦力，提高速度和操控性能。
同时，有效的推进装置也能够为气垫船提供足够的推进力，使其能够在水面上飞行。
这些工作原理的结合使得气垫船成为一种快速、灵活的水面交通工具，被广泛应用于水上救援、海上巡逻、旅游观光等领域。
总的来说，气垫船的工作原理是通过船体设计、气垫装置和推进装置的合理运作，实现在水面上飞行的目的。
这种独特的工作原理使得气垫船在水上交通领域具有独特的优势，成为了一种重要的水上交通工具。
大象版 四年级下册科学课件 小船与浮力
小船与浮力
思：小船为什么能浮在水面上？
小船浮在水面上，是因为受到了水对它向上的托 力，这种力叫浮力。
试一试，哪些物体会浮在水面上？
泡沫板 铁块
橡皮泥
玻璃球
葡萄
苹果
物体在水中是沉还是浮记录表
泡沫板 橡皮泥 玻璃球 铁块 葡萄 苹果 预 测 结 果
“沉”用符号“ ”表示，“浮”用符号“ ”表示。
<
0~5N
=
反复拉动弹簧 不能
沉入水中的物体受到浮力了吗？设计实验探究一下。
弹簧测力计的工作原理： 在弹簧的弹性限度内，弹簧的 伸长量和收到的拉力成正比， 也就是说拉力越大，弹簧的伸 长就越长。
弹簧测力计的使用方法
使用前 1.拉动弹簧：反复拉动弹簧，防止其卡住，摩擦，碰撞。 2.观看量程：知道测量力的最大量程是多少。 3.观察分度值：了解弹簧测力计的刻度值。 4.校零：检查指针是否对齐零刻度线，调整对齐刻度线。 使用时： 1.不能超量程使用. 2.同方向：测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上。 3.视线要与刻度盘垂直. 使用后： 调整归零，使刻度线归零。
沉入水中的物体是否受到浮力实验记录表
实验物品
橡皮泥
在空气中的读数 （重力）
2N
玻璃球
4N
在水中的读数
1.4N 3N
减少的读数 （浮力）
0.6N 1N
沉入水底的物体：重力 ＞ 浮力
橡皮泥会沉入水中。能让橡皮泥浮在水面上吗？ 动脑动手，大胆尝试。
根据自己的探索经历，想一想划船时应该注意些什么。
向上