2016《重重叠叠》(人教二年级美术下册)
人教版美术二年级下册《第2课 重重叠叠》教学设计1
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》教学设计1一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，掌握重叠的画法。
教材中提供了多个实例，让学生学会如何将两个或多个物体重叠在一起，形成一幅有趣的画面。
教材还介绍了重叠画法的意义和应用，让学生了解到重叠画法在绘画创作中的重要作用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是，对于重叠画法的理解和运用还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握重叠画法的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解重叠画法的概念和意义，知道如何用重叠的方式表现物体。
2.培养学生观察、分析和创新的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生合作、分享和互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重叠画法的概念和技巧。
2.如何将重叠画法应用到实际绘画中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，向学生展示重叠画法的技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和实践，让学生自主探索重叠画法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅重叠画作品。
六. 教学准备1.教材：《第2课重重叠叠》2.画纸、画笔、颜料等绘画材料3.实例图片或实物七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实例图片或实物，让学生初步了解重叠画法。
引导学生观察这些图片或实物，发现它们之间的重叠关系。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解重叠画法的概念和意义，让学生知道如何用重叠的方式表现物体。
同时，教师进行实际操作，示范重叠画法的技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，自己尝试运用重叠画法进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握重叠画法的技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅重叠画作品。
在合作过程中，让学生互相学习，巩固所学的重叠画法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试将重叠画法应用到其他绘画作品中，如背景、人物等。
人教版二年级下册美术《中国山水画中的重重叠叠》课件
在设色时，要注意色与墨的交融， 使画面色彩和谐统一。
03 重重叠叠技法讲解
山峰层叠表现方法
远近法
皴擦法
通过山峰的大小、清晰度和色彩深浅 表现远近关系，形成空间感。
运用干笔侧锋，通过皴擦的笔触表现 山峰的质感和纹理。
高低法
山峰的高低起伏可以通过线条的粗细 、浓淡和用笔的轻重缓急来表现。
树木丛生表现技巧
留白法
在水面部分留出空白，表现水面的反光和波光粼粼的效果。
04 学生作品欣赏与点评
优秀学生作品展示
作品1
《山谷幽深》
作品2
《水乡风情》
描述
画面以墨色为主，通过深浅不一的墨色表现出山 谷的幽深和层次感。画面中心是一座高耸的山峰 ，周围环绕着云雾和树木，营造出一种神秘而深 远的氛围。
描述
画面以淡墨为主，结合点线面的运用，生动地描 绘出水乡的美丽景色。画面中有小桥流水、白墙 黑瓦的房屋和摇曳的柳树，展现出水乡特有的宁 静和优美。
表现力
作品2则通过精细的线条勾勒和淡雅的墨色渲染，将水 乡的清新与宁静表现得淋漓尽致，让人仿佛置身于江南 水乡之中。
改进建议及提升方向
针对作品1的建议
可以进一步加强对山峰和云雾的刻画，通过更丰富的墨色 变化和笔触表现来增强画面的层次感和立体感。
可以尝试在画面中加入一些点景人物或动物，以增加画面 的生动性和趣味性。
画作品。
02 山水画基础知识
山水画构图原则
0102Βιβλιοθήκη 03主次分明在构图中要分清主次，主 体物要突出，陪衬物要弱 化，形成对比。
疏密有致
画面中的物象安排要有疏 有密，形成节奏感。
虚实相生
通过笔墨的浓淡、干湿、 虚实来表现画面的空间感 和层次感。
人教版美术二年级下册《第2课 重重叠叠》教案1
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》教案1一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握物体叠放的关系，培养学生的空间想象能力和绘画能力。
教材内容丰富，步骤清晰，既有理论指导，又有实践操作，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
他们已经具备了一定的绘画基础，但空间想象力还不够丰富，对于物体叠放的关系还需要通过实践来掌握。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握物体叠放的关系，培养空间想象力。
2.通过绘画实践，提高学生的绘画能力。
3.培养学生团结协作，互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握物体叠放的关系，能独立完成绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生正确处理物体叠放的关系，使画面富有层次感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成绘画作品。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、绘画工具等。
2.学生准备绘画纸、铅笔、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生观察图片，发现图片中的物体叠放关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解教材中的知识点，让学生了解物体叠放的关系，引导学生思考如何将物体叠放得更有层次感。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学知识，选择一个物体进行绘画，尝试处理物体叠放的关系。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起分析作品中的物体叠放关系，总结经验。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试创作更加复杂的叠放关系，提高学生的绘画能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调物体叠放的关系，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业（5分钟）学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
人教版小学二年级美术下册《重重叠叠》教学课件
5
交流展示
交流展示
交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
重叠也被运用到了广告设计当中
课外延伸
谢谢观看
人教版二年级下册
重重叠叠
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
重叠的表现方法如同魔术师的手，会让 一个又一个美丽的形象展现在人们面前。
导学
导学
我们生活中有哪些重叠的现象呢？
2
课堂讲授
课堂讲授
重重叠叠是什么呢？
一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
绘画表示重叠的方法： 可以先画出透明的样子后 涂色，在涂色的时候可以 透明也可以相互遮挡。
课堂讲授
拼贴表示重叠的方法：
用重叠的形状互相遮挡， 进行拼贴。
课堂讲授
用拼贴法要注意图案简洁、明了，不宜太过复杂。 疏密有致，画面富有变化。
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
画出或拼贴出有重叠效果的作品Βιβλιοθήκη 课堂讲授重重叠叠是什么呢？
一样物体在另一样物体的上面，就产生了重叠。
课堂讲授
生活中的重叠现象：
课堂讲授
生活中的重叠现象：
课堂讲授
生活中的重叠现象：
课堂讲授
重叠的多种排列方式：
随意的重叠排列
课堂讲授
重叠的多种排列方式：
规律的重叠排列
课堂讲授
另一种重叠的效果：用透明的方法来表现重叠
课堂讲授
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》说课稿4
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》说课稿4一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的一节课程。
本节课的主要内容是让学生通过观察和实践，学习如何用线条和颜色表达物体的重叠关系，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多个例子，以及一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对绘画产生了浓厚的兴趣。
但同时，他们对物体的重叠关系理解和表达还不够清晰，需要通过本节课的学习，进一步培养和提高。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握物体重叠关系的表达方法。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生的审美情趣，培养学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握物体重叠关系的表达方法。
2.教学难点：如何引导学生观察和理解物体的重叠关系，以及如何用线条和颜色进行表达。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，结合多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生观察、思考、实践，从而达到教学目标。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中常见的重叠物体，如堆积的书籍、叠放的衣物等，引导学生关注和思考物体的重叠关系。
2.讲解：讲解物体重叠关系的表达方法，如透视图、线条交叉等，并结合实例进行演示。
3.示范：教师示范如何通过绘画表达物体的重叠关系，引导学生观察和理解。
4.练习：学生动手实践，尝试用线条和颜色表达物体的重叠关系。
5.展评：展示学生的作品，互相评价，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.物体重叠关系的表达方法。
2.透视图的画法。
3.线条交叉的技巧。
4.绘画实践的步骤。
八. 说教学评价本节课的教学评价主要包括两个方面：1.学生对物体重叠关系表达方法的掌握程度。
2.学生的绘画作品质量，如线条、颜色、构图等方面。
九. 说教学反思在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：1.是否充分引导学生观察和思考物体的重叠关系。
二年级美术下册《重重叠叠》教案、教学设计
4.多元评价，激发潜能：关注学生的个体差异，采用自评、互评、师评等多种评价方式，激发学生的创作潜能，提高自信心。
5.拓展延伸，提高素养：结合学生的生活经验，引导他们发现更多重叠现象，将所学技巧运用到其他美术创作中，提高学生的美术素养。
3.学生在绘画过程中，相互学习、交流，共同提高绘画技巧。
（五）总结归纳，500字
1.教师邀请几名学生展示自己的作品，让其他同学欣赏并评价。
2.学生从自评、互评和师评中，总结自己在绘画过程中的优点和不足，以及需要改进的地方。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重叠技巧在美术创作中的应用，并鼓励学生在课后继续观察、实践。
5.家长参与评价，鼓励家长欣赏孩子的作品，并给予积极的评价和建议，促进家校共育。
作业要求：
1.作业完成时间为一周，请同学们合理安排时间，保证作业质量。
2.作业提交时，请附上创作思路、绘画步骤和心得体会，以便教师了解学生的学习过程。
3.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生不断提高。
2.学生在小组内展开讨论，相互交流想法，共同确定创作主题和表现手法。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，给予建议和指导，引导学生充分发挥想象力和创造力。
（四）课堂练习，500字
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行绘画创作。教师提醒学生注意前后、远近关系的处理，鼓励他们大胆尝试。
2.教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助他们解决问题。
（1）导入新课：通过展示生活中具有重叠现象的图片，引导学生关注重叠关系，为新课学习做好铺垫。
（2）新课学习：教师示范如何运用重叠技巧表现画面空间感，讲解前后、远近关系的处理方法，并指导学生进行实践。
二年级下册美术教案-2 重重叠叠人教版
2 重重叠叠一．教学目标：1.观察生活中的重叠现象，了解重叠后产生的遮挡现象和透叠现象。
2.运用一种或几种形状的重叠摆放，掌握遮挡或透叠的表现方法，尝试用重重叠叠的方法画或贴一幅画，感受重重叠叠的独特美感。
3.理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特之美，引导学生发现生活中的美。
二．教学重难点教学重点：观察并能用粘贴或绘画的方法表现具有重叠效果的作品。
教学难点：表现重叠时的效果和透叠效果。
三．教学准备：1、学生：彩笔、彩铅、剪刀、彩纸、胶水。
2、教师：课件，彩笔，记号笔。
四．教学过程：（一）引导阶段1、老师有两个苹果的形状，我把红苹果慢慢的移动，移到绿苹果的前面，在这时候绿苹果的一部分怎么样了?生：被挡住了，对，这就产生了重叠。
2.师：接下来老师再把绿苹果移到了红苹果的前面，他们仍然有一部分是重叠的。
今天我们就来学习，《重重叠叠》出示课题《重重叠叠》3、欣赏图片在我们的生活和大自然中有哪些重叠的现象呢？生：有前面的课桌挡住后面的课桌，前面的同学挡住后面同学等等。
4、欣赏这几幅图片，你发现有哪些重叠现象呢？有深林的重叠之美，房屋这种重叠具有随意的美，大山的重叠之美，鱼儿有种参差不齐的美，大雁有秩序的飞翔，构成了有规律的美。
5、怎样才能出现重叠现象呢？6、一样物体在另一样物体的前面就产生了重叠。
7、一样物体在另一样物体的上面也产生了重叠。
（二）发展阶段：1、尝试动手摆一摆一样颜色的物体重叠在一起形状就不清楚了？怎么办？得出结论：改变物体的颜色，相邻的颜色相差的大一些。
2、这幅图跟上幅图有什么不同？生：有透明的感觉。
师：对，这幅图是用透明重叠的方法来画的。
师示范透明重叠的画法。
思考：看了老师的画法，你打算用什么方法来表现物体的重叠呢?3、让我们一起欣赏同龄小同学的作品看看他们是怎样来表现重叠的？欣赏作品，看了这些作品你想不想用自己喜欢的方法来创作一幅画呢?（三）学生作业，教师巡视指导1、用绘画或者剪贴的方法完成一幅具有重叠效果的作品。
二年级美术下册教学设计《第2课 重重叠叠》人教版
二年级美术下册教学设计《第2课重重叠叠》人教版一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版二年级美术下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘生活中重叠现象，培养学生的空间感知能力和审美能力。
教材中提供了多种重叠现象的图片，以及一些简单的绘画技巧，帮助学生完成重叠景象的描绘。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对重叠现象有所感知，但对重叠景象的描绘能力有限。
学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但绘画技巧和审美能力尚待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解重叠现象，培养学生的空间感知能力。
2.引导学生通过观察、思考、实践，学会描绘重叠景象。
3.提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重难点：描绘重叠景象的绘画技巧。
2.教学重点：引导学生观察生活中的重叠现象，培养学生的空间感知能力。
3.教学难点：如何让学生在绘画过程中表现出重叠景象的层次感和立体感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察和体验重叠现象。
2.游戏教学法：通过绘画游戏，激发学生的学习兴趣和创作潜能。
3.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养学生的创新能力。
4.小组合作教学法：鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画材料（如画纸、彩笔、水粉等）、重叠现象的图片。
2.学生准备：绘画材料、好奇心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的重叠现象图片，引导学生关注重叠现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解重叠景象的描绘方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘重叠景象，边示范边讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手实践，描绘自己心中的重叠景象。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价、交流，从而提高学生的绘画技巧和审美能力。