锻炼自信心,演讲能力训练
加强英语演讲表现力和自信心的训练方法
加强英语演讲表现力和自信心的训练方法英语演讲是现代社会的基本技能之一，既能增强个人的职场竞争力，又能提高个人的自我表达能力。
但对于很多人来说，面对英语演讲，缺乏自信心和流利表达能力，这也成为了很多人最致命的问题。
那么，如何加强英语演讲的表现力和自信心呢？下面，本文将为大家介绍几种有效的方法。
一、选择适合自己的主题选题是英语演讲的第一步，选择一个自己熟悉并且感兴趣的主题，能够增强自己的表现力和自信心。
所以，演讲者应该在演讲前充分准备，对所选的主题进行深入研究，并尝试找出不同主题之间的联系，从而提高演讲的连贯性和说服力。
二、练习口语表达能力英语演讲需要良好的口语表达能力。
因此，演讲者应该重视口语的训练，利用听力材料练习口语，可以提高自己的语言表达能力和流利度。
同时，演讲者可以通过模仿其他优秀的演讲者，改善自己的语调、音调等，更好地控制自己的讲述节奏，使自己更加自信和美观。
三、加强身体语言训练身体语言的重要性在英语演讲中不容忽视。
配合适当的身体动作和表情，能够使演讲者的表达更加自然和生动。
因此，演讲者应该充分利用面部表情、手势和肢体动作等来增加演讲的表现力和自信心，从而使自己的演讲更具说服力。
四、增加词汇量和文化背景知识是否具备丰富的词汇量和文化背景知识，也直接影响英语演讲的表现力。
因此，演讲者应该多阅读英文书籍、报刊杂志和参加各种角色扮演等活动，来积累丰富的词汇和文化背景知识，使自己的演讲更加生动和自信。
五、不断练习和反思演讲的表现力和自信往往需要时间和经验的积累，因此，演讲者应该不断练习和反思，从过去的演讲中总结经验教训，并进行改进。
此外，定期找一些好的英文演讲视频观看或参加演讲比赛，沉浸在英语演讲的学习中，可以更好地提升自己的表现力和自信心。
总之，英语演讲的表现力和自信心的训练需要不断的积累和经验，以上几种方法并不是独立的，演讲者应该根据自己的需要和实际情况，逐渐将各种方法综合起来，使自己的演讲表现力和自信心水平更上一层楼。
演讲与口才训练范文
演讲与口才训练范文首先，演讲能够提高自信心。
面对众人讲话，需要有勇气和自信。
而通过不断的练习和训练，可以逐渐培养出自信心。
当我们在演讲中能够自如地表达自己的观点，得到他人的认可和支持时，自信心也会得到一定的提升。
同时，在演讲中展示自己的才能和能力，也能够帮助我们建立自信心，从而更好地面对挑战和困难。
其次，演讲训练能够提升表达清晰的能力。
在演讲过程中，我们需要将自己的思想和观点用清晰的语言表达出来，使听众能够明白自己的意思。
通过演讲的训练，可以帮助我们学会如何组织语言，如何运用修辞手法和表达技巧。
只有表达清晰才能让别人理解我们的意图，从而更好地与人沟通，并取得有效的交流。
这对于个人职业发展和人际关系的建立都是非常重要的。
第三，演讲训练还能够提高思维的敏捷性和逻辑的严谨性。
在演讲中，我们需要理清思路，进行思考和分析，并将其组织成连贯的逻辑。
通过不断地演讲训练，可以培养我们的思维能力，使其更加敏捷和灵活。
同时，演讲训练也能够让我们学会运用逻辑思维和条理清晰地表达自己的观点，使自己的演讲更具有说服力和可信度。
最后，演讲与口才训练还可以提升我们的人际交往能力。
通过演讲，我们能够结识不同背景和领域的人，扩大自己的社交圈子。
与此同时，演讲也是一个展示自我的过程，可以让我们展示自己的才能和优势，从而吸引更多的人注意和接触。
通过这样的交流和互动，我们可以学习到更多的知识和经验，拓宽自己的眼界，丰富自己的人际关系。
综上所述，演讲与口才训练是提高沟通能力和表达能力的重要途径。
通过演讲与口才训练，我们可以提升自信心、表达清晰、思维敏捷、逻辑严谨等能力。
这对于个人发展和职业生涯都十分关键，值得我们重视和投入时间和精力进行训练。
只有不断地锻炼和实践，才能真正提高自己的口才和演讲能力。
提升学生演讲表达能力的教学方案
提升学生演讲表达能力的教学方案演讲表达能力是学生在语言学习中非常重要的一项技能。
具备良好的演讲表达能力不仅可以提高学生的自信心，还有助于培养他们的思辨能力和组织能力。
在教学中，教师需要采取一系列的教学策略和方法来提升学生的演讲表达能力。
本文将介绍几个有效的教学方案。
一、培养学生的自信心自信心是一个人在演讲过程中的关键因素。
对于学生来说，要想提高演讲表达能力，首先要培养他们的自信心。
教师可以通过以下方式来帮助学生：1. 创建积极的学习环境：教师应该营造一个积极、鼓励和支持的学习环境。
可以通过表扬和奖励学生的良好表现，让他们感受到成功的喜悦。
2. 提供正确的指导和反馈：教师在学生演讲过程中要提供正确的指导，并及时给予反馈。
通过积极的指导和建设性的反馈，帮助学生发现自己的优点并改进不足之处。
二、加强演讲技巧的训练除了自信心，学生还需要掌握一些有效的演讲技巧，才能更好地表达自己的想法。
以下是几个值得尝试的训练方法：1. 规划演讲结构：学生在进行演讲之前，应该事先规划好演讲的结构。
可以引导他们列出主题、提纲和逻辑关系，确保演讲内容的清晰有序。
2. 训练语言组织能力：学生可以通过口头表达、朗读和写作等方式来训练语言组织能力。
教师应该设计各种口语练习活动，帮助学生积累词汇、提高语法运用能力。
3. 利用视听资源：教师可以准备一些优秀的演讲视频或音频资源，让学生观看或听取。
通过模仿和学习他人的演讲技巧，学生可以更好地提高自己的表达能力。
三、组织演讲比赛和讲座演讲比赛和讲座是提高学生演讲表达能力的有效途径。
教师可以组织学校内的演讲比赛，鼓励学生参与。
此外，可以邀请一些专业演讲人或成功人士来学校进行讲座，让学生有机会聆听和学习他人的演讲经验。
四、鼓励学生参与演讲社团和活动学生参与演讲社团和活动可以提供更多的演讲机会和实践经验。
在社团内，学生可以与其他热爱演讲的同学互相交流和学习。
教师可以鼓励学生参加学校的招生演讲、社团演出或公共活动，让他们有机会展示自己的表达能力。
演讲的训练方法及技巧
演讲的训练方法及技巧演讲的训练方法和技巧可以帮助人们提高演讲的表达能力和影响力。
以下是一些常见的方法和技巧：1. 练习口语和语速：刻意地练习演讲时的口语表达和语速，确保清晰且适当地传递信息。
2. 制定演讲大纲：在演讲前，制定一个清晰的大纲，包含演讲的主题、结构和要点。
这将有助于组织思维并使演讲更有逻辑性。
3. 练习掌握姿势和非语言表达：演讲时的姿势和非语言表达也与演讲的效果息息相关。
通过练习，掌握正确的姿势和肢体语言，增强演讲的说服力和自信心。
4. 注重声音和说话节奏：声音是演讲中重要的工具之一。
通过声音的变化和控制，可以吸引听众的注意力并增强演讲的感染力。
此外，适当地控制说话的节奏也能提高演讲的效果。
5. 适当运用幽默和故事：幽默和故事能够吸引听众的注意力，并使演讲更生动有趣。
通过适当地运用幽默和讲述故事，可以增加听众的参与感和记忆效果。
6. 刻意练习演讲：不断地练习演讲是提高演讲能力的关键。
可以通过自我录像、参加演讲俱乐部或寻求他人的反馈来改善演讲技巧。
7. 了解受众和目的：在演讲前，了解受众的需求和期望，以及演讲的目的，可以帮助调整演讲的内容和风格，以更好地与受众沟通。
8. 强调核心信息：在演讲中，强调核心信息是至关重要的。
通过重复关键信息或使用简洁有力的语言，可以使演讲更加清晰，让听众更容易理解和接受。
9. 简化语言和避免使用行话或专业术语：避免使用过于复杂或专业的语言，确保演讲的内容对听众易于理解。
10. 增强自信心和积极态度：自信心和积极态度是成功演讲的基础。
通过积极的思维和自我肯定，可以克服演讲中的紧张感，并更好地展示自己的能力。
综上所述，通过合理练习和应用这些训练方法和技巧，可以提高演讲的效果，增强演讲的表达能力和影响力。
演讲口才训练的十个方法(精选)
演讲口才训练的十个方法(精选)演讲口才训练的十个方法(精选)演讲是一种重要的沟通技巧，可以帮助人们更好地表达自己的观点和思想。
然而，要成为一个出色的演讲者，并不是一件容易的事情。
下面是演讲口才训练的十个方法，希望能帮助你在演讲中取得更好的效果：1. 多看优秀演讲者的演讲：观摩优秀演讲者的表达方式对于提升自己的演讲技巧大有裨益。
可以选择一些著名演讲者的视频或录音进行欣赏，学习他们的台风、语调、身体语言等。
2. 练习口语表达：流利的口语表达是演讲的基础。
可以通过模仿录音或视频中的演讲者，大声朗读或跟读来训练自己的口语表达能力。
可以尝试将一些新的词汇和短语融入到自己的日常对话中，逐渐扩充词汇量。
3. 培养自信心：自信是成功演讲的关键。
在演讲之前，可以进行一些积极的自我暗示或者放松训练，提高自己的自信心。
同时，也可以根据自己的兴趣爱好选择一些与演讲相关的书籍或者课程进行学习，增加自己的专业知识储备。
4. 练习身体语言：身体语言是演讲中非常重要的一部分。
可以通过镜子练习自己的姿势、手势以及面部表情，使其更加自然而流畅。
此外，在演讲时适当运用身体语言，能够加强演讲效果，吸引观众的注意力。
5. 确定演讲的核心：在准备演讲时，要确定自己想要传达的核心信息。
找出关键点，并以简洁明了的方式表达出来。
避免太多的细节，以免让观众产生困惑。
在演讲中，可以适当运用故事、案例或者引用名人名言等形式，来丰富主题内容。
6. 做好充分的准备：在演讲前要做足够的准备工作，清楚自己的演讲内容并熟记于心。
同时，要对演讲的背景知识进行充分了解，尽可能地回答观众可能提出的问题。
这样可以帮助提高自己的演讲自信心，并能更好地应对突发状况。
7. 练习说故事：用故事或者案例来表达观点，能够使演讲更加生动有趣。
练习说故事可以培养自己的讲故事能力，通过选择恰当的故事和情节来吸引观众的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆演讲内容。
8. 创造互动与参与：与观众进行互动是一种有效的演讲技巧。
提高学生演讲能力
提高学生演讲能力演讲是一种重要的沟通和表达方式，对学生的综合能力培养有着积极的促进作用。
提高学生的演讲能力，不仅可以增强学生的自信心，还能锻炼学生的表达能力和思维逻辑能力。
本文将探讨如何有效提高学生的演讲能力。
一、培养自信心自信心是演讲成功的关键，因此培养学生的自信心至关重要。
学校可以通过开设演讲课程、组织演讲比赛等途径来培养学生的自信心。
在课堂上，教师可以给予学生充分的赞扬和鼓励，让学生感受到自己的价值和能力，从而增强自信心。
此外，学校还可以邀请专业演讲人士来给学生进行讲座，让学生从成功的榜样中汲取经验和动力。
二、提升口才表达能力良好的口才表达能力是一名优秀演讲者必备的素质。
学生可以通过大量的朗读和演讲练习来提升口才表达能力。
学校可以组织课堂演讲比赛，鼓励学生积极参与演讲活动。
在演讲过程中，学生应注重语音语调的准确运用，让自己的声音更具魅力。
此外，学生还应注重语言的准确性和流畅性，培养良好的语言组织能力。
教师可以给予学生针对性的指导和反馈，帮助他们不断提高口才表达能力。
三、培养思维逻辑能力演讲需要良好的思维逻辑能力，学生在演讲之前应对主题进行深入的思考和分析。
学校可以引导学生进行相关的知识研究和调研工作，帮助他们全面掌握主题的背景信息和相关细节。
在演讲过程中，学生应注重条理清晰和观点逻辑的组织，使演讲内容更加有序和连贯。
此外，学校还可以组织学生进行辩论活动，让学生在争论和辩论中锻炼思维逻辑能力。
四、创设演讲平台学校可以通过多种渠道和方式为学生创设演讲平台，为学生展示自己的机会。
例如，学校可以组织定期的班级演讲活动，让每个学生都有机会进行演讲。
此外，在校内还可以设立学生演讲团队或社团，定期举办演讲比赛和演讲讲座。
通过这些活动，学生可以找到适合自己的演讲风格，并不断提升演讲能力。
总之，提高学生的演讲能力需要学校和家庭的共同努力。
学校应加强对演讲教育的重视，组织丰富多样的演讲活动，提供良好的演讲平台；而家庭应给予学生充分的支持和鼓励，帮助他们培养自信心和口才表达能力。
如何提高自己的口才表达能力
如何提高自己的口才表达能力口才表达能力是许多人所渴望具备的技能，无论是在个人交际还是职场于中都能发挥重要作用。
然而，许多人都感到自己的口才表达能力不足，甚至紧张、害怕，导致无法流畅表达自己的想法。
针对这种情况，本文将探讨如何提高口才表达能力。
一、自信心的建立自信是说话的基础，它不仅能够让你面对自己的缺点和弱点，还能够让你对自己的优点和才华充满信心。
在进行表达前，先调整好自己的情绪和心态，充分发挥自己的长处，在说话过程中表现出自信和从容。
二、积累知识和锻炼口语正确和流畅的表达需要丰富的语言积累，这包括阅读、听力、写作和口语。
多读优秀的文章，听取专家讲座或者电台广播，向语言水平比自己高的人讨教，这些都有助于丰富语言内涵和加强表达能力。
三、注意身体语言和气场身体语言和声音语调在表达中发挥着重要的作用。
要注意自己的身体姿势、手势、目光等，运用适当的肢体语言能够突出重点，增强表达的力度。
同时，注意呼吸和语调的变化，使得自己的表达方式更加生动、真实和有说服力。
四、训练和模仿更好的提高口才能力是需要不断的练习和锻炼的。
可以在家中或者公共场合，模仿别人的发言或者局面，找到自己存在的不足并加以改进。
一些口才训练课程或者演讲比赛等场合，不仅可以让你锻炼表达技能，还能够增强自信心。
五、设定目标和反思为了提高口才表达能力，需要给自己设立明确的目标和方向。
设立目标不仅能够让你的表达更加有针对性，还能够激发自己的积极性和热情。
同时，一定要进行反思，分析自己的表达过程中存在的不足，及时改正并加以提升。
综上所述，提高口才表达能力需要经过不断的实践和积累，通过自信、知识储备、肢体语言、训练和目标设定等方法的综合运用，才能够真正开发和发挥自己的表达优势。
课前三分钟演讲稿锻炼简短
课前三分钟演讲稿锻炼简短各位老师，同学们：大家早上好！我今天要和大家分享的是关于课前三分钟演讲稿锻炼的主题。
首先，我想问大家一个问题，你们有没有觉得演讲是一项非常难的任务？也许有些人会认为演讲是一件令人感到害怕和紧张的事情。
但是，事实上，演讲是可以训练的。
而课前三分钟演讲稿锻炼，正是这个训练的绝佳机会。
那么为什么说课前三分钟演讲稿锻炼是一种很好的训练机会呢？首先，它可以帮助我们提高口头表达能力。
在课前三分钟的时间里，我们需要清晰地表达出自己的观点和想法。
通过不断的练习，我们可以学会如何用简洁明了的语言表达自己的观点，提高自己的口头表达能力。
此外，课前三分钟演讲稿锻炼也可以培养我们的逻辑思维能力。
在日常生活和学习中，我们需要经常进行思考和分析。
而通过准备和演讲，我们需要梳理和整理自己的思维线路，将观点和事实有条理地组织起来。
这样一来，我们的逻辑思维能力也会得到很好的锻炼和提高。
此外，课前三分钟演讲稿锻炼还可以培养我们的自信心。
每次站在讲台上，面对全班同学的目光，我们都需要勇气和自信心。
通过克服紧张和害怕，我们可以逐渐培养出自己的自信心，并且在演讲中展现出自己真正的实力和才华。
最后，我们还可以通过课前三分钟演讲稿锻炼来提高我们的应变能力。
有时候，我们需要面对突发的状况或者改变，需要我们及时调整和适应。
而课前三分钟演讲稿锻炼是一个很好的应变训练机会。
每次出现在讲台上，我们并不知道其他同学会演讲什么主题，所以我们需要快速地调整自己的思维和表达方式来适应现场的情况。
通过课前三分钟演讲稿锻炼，我们可以提高口头表达能力、培养逻辑思维能力、增强自信心并提高应变能力。
所以，我希望大家抓住课前三分钟演讲稿锻炼的机会，勇敢地站上讲台，锻炼自己的演讲技巧和能力。
谢谢大家！。
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视觉印象
第三单元：有效组织演讲
无处摆放的手暴露您的不自信 祈祷手势/双手背后/双手叉腰/胸前抱臂 双手插兜/手臂交叉/扭缠在一起抓救命稻草
锻炼自信心,演讲能力训练
视觉印象
第三单元：有效组织演讲
心理训练
思考以下关心“话题” 我不打算营造一个不是自己的自己 我曾经想营造一个什么形象？ 我其实是什么形象？ 我的优势是什么？
作为发言人最终要面对的问题就是每一个听众正在考虑的问题：
我从这场发言中得到了什么？
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听众类型
第三单元：有效组织演讲——分析听众
不管下面的听众有多少人，他们都可以归为以下三类
• 恭敬 • 中立 • 有敌意、有逆反或者有抵触心理
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化解敌意
第三单元：有效组织演讲——分析听众
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ锻炼自信心,演讲能力训练
发言中心（观点）明确
您的观点是什么？
第三单元：有效组织演讲
为发言内容确定一个观点。 （你最希望听众记住的就是您的观点）
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内容恰当
第三单元：有效组织演讲
包括三个要素
※收获 ※ 论据 ※ 个人经历
锻炼自信心,演讲能力训练
要素一：收获
第三单元：有效组织演讲——内容恰当
尾声 — 要点
第三单元：有效组织演讲—内容恰当
快进入尾声时，从正文中挑选2-3个重点，做为整 个发言的要求，进行重申。
千万不要再提其他与要点无关的信息
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尾声 — 建议
第三单元：有效组织演讲—内容恰当
能够将你的观点付诸实施的具体行动。也是回答 客户的内心问题：下一步做什么？
千万不要再提其他与要点无关的信息
2. 避免去想那些会干扰你的消极方面
把注意力从自己身上移开。
3. 自己给自己打气
用简明、正直的言词跟自己说：你的演讲很适合你，因它 来自你的经验和感悟，你比听众中的任何一位都更有资格 来做这个演讲，并且你将全力以赴把这个问题说清楚。
锻炼自信心,演讲能力训练
第二单元：发言前的充分准备
表现出信心十足的样子
当我们以听众的身份倾听别人发言时，我们所关注的是：
• 发言的核心问题是什么？ • 我从发言中得到什么？ • 接下来是什么？
锻炼自信心,演讲能力训练
重要提示——听众
第三单元：有效组织演讲——分析听众
分析听众时要考虑一些“基本要素”，千万不要因为忽视某一个 “基本要素”而搞砸整场发言。
名字的正确拼写__________ 合适的称呼______________ 主要决策人______________ 1. 工作经历 2. 最近的工作成就 3. 个人兴趣 4. 教育信息 听众的性格爱好… …（脾气特别的人、小圈子里的时髦词语 等等）
锻炼自信心,演讲能力训练
第四单元：行之有效的沟通策略及模式
在高潮中结尾——可采用的方式
简洁而真诚的赞扬 幽默的结尾 以一首诗作为结束 推向高潮
锻炼自信心,演讲能力训练
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/12/17
锻炼自信心,演讲能力训练
锻炼自信心,演讲能力训练
第四单元
行之有效的沟通策略及模式
锻炼自信心,演讲能力训练
第四单元：行之有效的沟通策略及模式
“因为”的妙用
不管原因如何，使用“因为”， 被影响的比例高达93％
锻炼自信心,演讲能力训练
第四单元：行之有效的沟通策略及模式
“专家”的话一定是对的
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第四单元：行之有效的沟通策略及模式
锻炼自信心,演讲能力训练
发言中心（观点）明确
第三单元：有效组织演讲
练习：构思您的发言
1. 对谁发言？ ______________________________________
2. 我要谈什么？ ______________________________________
3. 听众从我的谈话中将要得到什么？ _______________________________________
• 在面对听众之前深呼吸30秒 • 昂首挺胸，身体站直，直视听众
的眼睛。
锻炼自信心,演讲能力训练
第三单元
有效组织演讲
锻炼自信心,演讲能力训练
第三单元：有效组织演讲
分析听众
聚焦谁、什么地方？
发言中心（观点）明确 内容恰当 视听教具
锻炼自信心,演讲能力训练
分析听众
第三单元：有效组织演讲
多少人来听发言 男女比例如何 年龄层次如何 文化背景如何 受教育情况如何
4. 练习！练习！再练习！
（我固执地一个劲儿地让自己出丑，直到我习以为常。）
锻炼自信心,演讲能力训练
第二单元
发言前的充分准备
锻炼自信心,演讲能力训练
第二单元：发言前的充分准备
充分准备会带给你信心 登台前的恐惧是正常的心理反应 恐惧是可以通过控制、练习克服的
锻炼自信心,演讲能力训练
第二单元：发言前的充分准备
“认知对比”——绝妙的主意
先提困难的、大的，再提容易的、下的。 先举不好的方案，再列举成熟的方案
锻炼自信心,演讲能力训练
第四单元：行之有效的沟通策略及模式 一个古老的原则：
给予、索取、再索取
锻炼自信心,演讲能力训练
第四单元：行之有效的沟通策略及模式
“免费试用”的巨大力量
锻炼自信心,演讲能力训练
第四单元：行之有效的沟通策略及模式
锻炼自信心,演讲能力训练
视听教具
第三单元：有效组织演讲—视听教材
活动彩色挂图 卡片 投影仪 幻灯片 录像带 产品样品 补充材料
锻炼自信心,演讲能力训练
投影幻灯片式
第三单元：有效组织演讲—视听教材
内容简单、用词精练 诀窍：稿子就在幻灯片的边框上
锻炼自信心,演讲能力训练
投影幻灯片式
第三单元：有效组织演讲—视听教材
第四单元：行之有效的沟通策略及模式
为您的演讲设计一个良好的开端
避免使用以下不利的开场白 用所谓幽默故事开头 不要从表示道歉开始
锻炼自信心,演讲能力训练
第四单元：行之有效的沟通策略及模式
在高潮中结尾
总结你的观点
请求采取具体的行动
-要求他们做明确的事
-要求听众做力所能及的事
-尽量使听众根据请求而行动
人们通常在一分到两分钟内就可对一个发言 人作出判断了。所以外表是被人评判的最重 要的因素（58％）
锻炼自信心,演讲能力训练
视觉印象
第三单元：有效组织演讲
站姿 两脚平行与肩宽 双手 自然下垂，自信，不设防 肩膀 紧缩上提30秒，放松。 手部动作 大方、得体（不要交叉） 目光交流 拿出主人的眼光
锻炼自信心,演讲能力训练
在你的研究、调查过程中引导你确定观点的、用 以证明你的观点的资料。
论据通常情况下可列举3-6条。 建议只要3条。
锻炼自信心,演讲能力训练
要素三：个人经历
第三单元：有效组织演讲—内容恰当
可以包括你所在公司的经历、间接得到他人的经 历、或是能说明你的观点的个人故事。
选举有代表性的1-2个经历。
锻炼自信心,演讲能力训练
锻炼自信心,演讲能力训练
化解敌意
第三单元：有效组织演讲——分析听众
激发对方高尚的动机
（每个人在内心都把自己理想化，喜欢赋予自己行为的动机 一种良好的解释）
让对方面临挑战，提醒他注意客观事实。
（假如你握紧双拳来找我，我想我也不甘示弱）
锻炼自信心,演讲能力训练
换位思考
第三单元：有效组织演讲——分析听众
重视与有敌意的听众之间过去发生的事情 用温和、友善和赞赏的态度和方式开始
（假如你握紧双拳来找我，我想我也不甘示弱）
让对方开口说“是”，引导对方进入肯定的方 向。
（不要先讨论你不赞成的事，而是先强调——不停地强调——你 赞成的事）
从对方的立场看事情，同情对方的意愿。
（我一点不怪你有这种感觉，如果我是你我会与你的感觉一样）
在此处写下放映幻灯片之前要说的话
清晰易读 颜色变化 针对一个要点
在此处写下放映幻灯片之后要说的话
锻炼自信心,演讲能力训练
幻灯片结构（7要素）
第三单元：有效组织演讲—视听教材
收 获
题主
日
要建
程
论 据
安 排
点议
个人经历
锻炼自信心,演讲能力训练
视觉印象
第三单元：有效组织演讲
“我该不该相信这个人呢？”
回答听众“我从演讲中获得了什么？
通常情况下有两种收获：情感方面和逻辑方面。
逻辑方面地收获
情感方面地收获
金钱 安全——健康 时间 生产力——效率 升级了的产品
认同感 成就 安全感 愉快 自信
请在您的收获中使用这些词语，因为它最能刺激听众的欲望。
锻炼自信心,演讲能力训练
要素二：论据
第三单元：有效组织演讲—内容恰当
将以上问题写成一段话每天练习
锻炼自信心,演讲能力训练
视觉印象
第三单元：有效组织演讲
眼神交流5秒钟练习——打动对方的目光交流
向您的同组学员讲一段您亲身经历的故事，每次选择一 个同学和他做5秒钟的眼光交流。
锻炼自信心,演讲能力训练
视觉印象
第三单元：有效组织演讲
发音控制
读一篇小故事。 要求：音色低、音量大
为什么需要讲话训练
说服别人采取行动 说明情况 增强印象，使人信服 娱乐人们
锻炼自信心,演讲能力训练
学习的方法和要求（4个原则）
1. 要有一种强烈而持久的愿望 2. 想象自己成功地当众说话