中小学(幼儿园)教师工作坊研讨及校(园)本研修教学计划
教师工作坊的研修计划
教师工作坊的研修计划一、研修目标本次教师工作坊的研修旨在通过系统的培训，达到以下几个目标：1. 更新教师的教育理念，引导教师树立终身学习的观念。
2. 掌握最新的教学法和学科知识，提高教学效率和质量。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨教学难题。
4. 培养教师的创新意识和实践能力，鼓励教师进行教学实验。
二、研修内容第一部分：教育理念更新- 新时代教育理念的讲解与讨论。
- 教育政策的变化及其对教学的影响。
- 终身学习在教师职业发展中的重要性。
第二部分：教学方法与技巧- 现代教育技术的应用，如多媒体教学、在线课堂等。
- 分层次教学法、探究式学习等新型教学模式的介绍和实践。
- 评价方法的改革，如何进行有效的学生评估。
第三部分：学科知识更新- 最新学科研究成果的介绍。
- 学科前沿问题的探讨。
- 跨学科知识的整合与应用。
第四部分：创新与实践- 教师个人课题研究的方法与案例分享。
- 教学设计与实施的工作坊，鼓励教师动手实践。
- 创新教学项目的策划与评估。
三、研修方式- 专家讲座：邀请教育领域的专家进行主题讲座。
- 小组讨论：分组讨论教育热点问题，分享各自的见解和经验。
- 案例分析：分析典型案例，提炼教学经验和策略。
- 实践操作：通过模拟教学、教案设计等活动，提升实际操作能力。
- 反馈与总结：每次活动结束后进行反馈和总结，以便不断改进。
四、时间安排本次研修计划为期一周，每天的研修时间为6小时，具体安排如下：- 第一天：教育理念更新与教育政策解读。
- 第二天：教学方法与技巧的学习与实践。
- 第三天：学科知识的更新与探讨。
- 第四天：教学创新项目的设计。
- 第五天：教学实践操作与案例分析。
- 第六天：总结反馈与经验分享。
- 第七天：闭幕式及颁发证书。
五、预期效果通过本次研修，预计能够达到以下效果：- 教师对新时代教育理念有了更深入的理解。
- 教师掌握了更多高效的教学方法和技巧。
- 教师的学科知识得到了更新和扩充。
教师工作坊学员研修计划
教师工作坊学员研修计划在教育的不断发展中，教师作为教育的主体，其专业素养和教学能力的提升显得尤为重要。
为此，许多学校和教育机构开展了形式各样的教师工作坊，旨在通过集中的培训和交流，帮助教师们提高自身的教育教学水平。
以下是一份教师工作坊学员研修计划范本，以供参考。
第一周：导入与自我认知首周的活动主要集中在对工作坊的整体框架进行介绍，并引导教师进行自我认知。
通过专题讲座，教师们将了解当前教育领域的新理念、新策略以及本次工作坊的目标和预期成果。
教师们将参与到自我评估活动中，识别自身的教学优势和待提高的领域。
第二周：教学法理论与实践本周将深入探讨不同的教学方法和策略。
专家讲师将分享先进的教学理论，并通过案例分析，展示这些理论在实际教学中的应用。
教师们将被鼓励在自己的课堂上尝试这些方法，并在小组内分享体验和反馈。
第三周：课堂管理与互动课堂管理的有效性直接影响到学生的学习效果。
本周的课程将帮助教师掌握如何建立积极的课堂氛围，如何有效地管理学生行为，以及如何激发学生的积极参与。
通过角色扮演和模拟情景，教师们将有机会实践新的管理技巧。
第四周：评估与反馈本周的重点是对学生的学习进行有效的评估，并提供建设性的反馈。
教师们将学习如何使用多样化的评估工具和方法，以及如何根据评估结果调整教学计划。
教师们还将学习如何向学生提供有助于其学习进步的反馈。
第五周：技术在教学中的应用随着科技的发展，教育技术已成为现代教学的重要组成部分。
本周，教师们将探索各种教育技术工具，如智能教室、在线学习平台等，并学习如何将这些工具融入到日常教学中，以提高教学效率和学生的学习体验。
第六周：课程设计与实施良好的课程设计是成功教学的基础。
在本周，教师们将学习如何根据学生的需求和背景设计课程，并掌握如何实施课程以确保学习目标的达成。
实践活动将包括制定课程大纲、选择教学资源和活动策划。
第七周：专业发展与终身学习最后一周的重点是教师的专业成长和终身学习。
2024年教师研修工作计划（三篇）
2024年教师研修工作计划一、指导思想1、遵守纪律，完成任务。
2、讲求实效，学以致用。
3、全面提高，提升质量。
二、研修目标1、加强学习，掌握正确的教育观点。
2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。
三、学习提高措施2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。
4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。
5、规范自己的言行，做学生的表率。
积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。
学以致用。
争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。
在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。
合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透。
由于自己底子薄，要想完成这一目标并非易事。
但是作为教师又岂能不学？为了完成这一目标，我决心从以下几方面来做。
1、10.10前加入工作坊，了解研修安排。
2、10.11-10.26制定研修计划，开展网上研修学习。
3、10.27-11.11完成____份教学设计和____份课件制作。
积极参与版块讨论。
4、11.12-12.16在教育教学过程反复实践。
5、12.17-12.23进行学习反思和再提高。
2024年教师研修工作计划（二）一、研修目标：1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
小学教师工作坊研修计划
小学教师工作坊研修计划一、研修目标本次工作坊研修的主要目标在于：1. 更新教育观念，与国际教育接轨，理解并运用现代教育技术。
2. 增强课堂管理能力，提升与学生互动的技巧，激发学生的学习兴趣。
3. 掌握多元化的教学方法，满足不同学生的学习需求。
4. 促进教师之间的交流与合作，建立专业发展的支持网络。
二、研修内容第一部分：理论学习在这一环节中，将邀请教育专家进行主题讲座，内容包括：- 当代教育理念的演变与实践- 学生心理发展特点及适宜的教育对策- 信息技术在教学中的应用第二部分：教学技能提升通过模拟教学、案例分析等形式，着重提升教师的教学技能，包括：- 创造性思维的培养方法- 课堂互动技巧的实战演练- 多媒体教学资源的制作与应用第三部分：经验分享与讨论组织教师围绕教学实践中遇到的问题进行分组讨论，鼓励教师分享个人经验，相互学习，共同进步。
三、研修方式本次研修采用线上与线下相结合的方式进行，确保教师能够在灵活的时间内完成学习任务。
线上学习通过专业的教育平台进行，提供丰富的教学资源和互动工具；线下则安排在周末或假期，以便于教师集中时间参与。
四、评估与反馈为了确保研修效果，将实施以下评估机制：- 过程评估：通过观察教师在工作坊中的参与度和互动情况进行评价。
- 结果评估：通过测试或实际教学演示来检验教师的学习成果。
- 反馈收集：通过问卷调查或访谈的方式，收集教师对研修内容和形式的反馈，以便不断改进。
五、后续支持与发展为了保证研修效果的持续性，我们将建立专门的教师发展社群，提供持续的教育资源和支持。
同时，鼓励教师将所学应用于实际教学中，并定期分享教学心得和成果。
中小学(幼儿园)教师工作坊研讨及校本研修教学计划指导安排
专题 1：幼儿园教育活动设计 与指导 专题 2：幼儿园主题活动的设 计与实施实例分析 专题 3：儿童行为观察与记录 专题 4：幼儿园一日活动安排 与实施
4. 组织遴选优秀的微技能主题内容，为下一步微 课的设计与制作做好准备。 5. 进行“微技能”微课制作的角本设计、素村收 集、设计创意等研讨。 6. 坊内分享制作的优秀的微课作品，坊员互动研 讨 7. 坊主查看各研修活动，收集优秀成果资源、检
按低段、中段、高段）、（初 成员姓名鼠标放在头像上设定坊主】。
悉平台空间操作
中按年级）（学前按领域） 3.坊主和分坊主可以共同协商制定本坊研修计划 （首页培训动态或个人空间的通知公告中查
分成研修小组，研修小组 及各阶段研讨活动的主题，在坊内发起活动。
看）
的组长由坊主指定，原则 【创建活动路径：进入工作坊——研修活动—— 3.进入个人空间，根据选课要求及规则进行选课
1． 完成自主选学课程专题的学习
1.督促坊内成员学习，及时回复坊员在群里或 bbs 【完成路径：学员空间——课程学习】
里提出的问题。
2.参与 BBS“主题研讨”
2. 将校本研修活动记录整理后发布到相应 “研 【完成路径：学员空间-BBS 讨论】
修活动中”。
3. 发表研修日志
3．坊主基于本阶段的研修内容发起工作坊话题讨 【完成路径：学员空间-培训感言】
1.研修成果分享与交流 在上述活动上介绍工作坊建设的资源库，并在区县内和大家分享。
2.完成培训后调查问卷自镇中心校 创建活动（例如：小学语文低段**主题研修】。 4.加入学习群组（工作坊），建立学习共同体
的业务骨干担任。
5.制定个人研修计划 4. 工作坊内的活动可以按照学段分别开展，坊员
教师研修工作坊研修计划
教师研修工作坊研修计划在教育的广阔天地中，教师扮演着引领者的角色。
为了提升教学质量和教师自身的专业素养，定期的教师研修成为了必不可少的环节。
本文将详细介绍一份精心设计的教师研修工作坊计划范本，旨在帮助教育工作者更好地规划和实施研修活动。
教育的核心在于教师，而教师的成长离不开持续的专业发展。
在这个快速变化的时代，教师研修工作坊成为了提升教师教学能力、更新知识结构、促进教育创新的重要方式。
以下是一份精心策划的教师研修工作坊计划范本，它旨在为教育管理者和教师提供一个清晰的研修框架。
一、研修目标设定明确研修的目标是成功的关键。
本次工作坊的目标包括：提高教师的教学技巧，了解最新的教育理念，掌握学科知识的更新，以及培养教师的创新意识和团队协作能力。
二、研修主题选择根据目标，我们精心挑选了以下几个研修主题：现代教学方法的应用、跨学科课程的设计、学生评估的新策略、教育技术的整合使用，以及如何激发学生的学习动力。
三、研修内容安排每个主题都将通过讲座、研讨会、小组讨论和实践活动等多种形式进行深入探讨。
例如，在现代教学方法的应用环节，我们将邀请有经验的教育专家进行主题演讲，并组织教师参与到模拟教学中去，以实现理论与实践的有效结合。
四、时间与地点安排工作坊将在下个学期开始前一周举行，为期三天。
地点选在学校内部的会议中心，以便教师们在熟悉的环境中更加专注于研修内容。
五、参与人员本次工作坊面向全体教师开放，特别鼓励年轻教师和新入职的教师参加，以便他们能够更快地融入学校的教育文化，并与资深教师进行交流学习。
六、后续跟进与反馈研修结束后，我们将通过问卷调查、个别访谈等方式收集教师的反馈意见，以评估研修效果，并为未来的研修活动提供改进建议。
同时，学校将建立教师专业发展档案，记录每位教师的研修历程和成长进步。
七、资源与支持学校将为本次研修工作坊提供必要的资源支持，包括专业的研修材料、先进的教学设备以及场地和后勤保障。
学校还将设立专项基金，鼓励教师在研修后将所学应用于教学实践中，并进行创新尝试。
教师工作坊研修计划
教师工作坊研修计划一、工作坊主题定位确定工作坊的主题是整个计划的基础。
这个主题应当紧密围绕学校教育教学的实际需求，比如课程改革、教学方法创新、评价体系优化等。
通过精准定位，确保工作坊内容对参与者来说既有现实意义，又具有挑战性，激发教师参与的热情和兴趣。
二、目标群体分析紧对于目标群体的分析也不可忽视。
了解参与教师的背景、经验以及需求差异，有助于设计更贴近实际、更具吸引力的工作坊内容。
例如，新教师可能更需要教学技巧和课堂管理方面的指导，而资深教师则可能对研究课题和教育理念有更深的追求。
三、专家与资源整合工作坊的质量很大程度上取决于所邀请的专家和所利用的资源。
因此，精心挑选在教育领域内具有丰富经验和高度认可的专家来分享经验、提供指导至关重要。
同时，整合优质的教育资源，如先进的教学工具、经典的案例库等，都将极大地丰富工作坊的内容。
四、活动设计与实施活动的设计需要确保每位参与者都能积极参与并从中受益。
这包括讲座、小组讨论、案例分析、角色扮演、模拟教学等多样化形式。
在实施过程中，注重过程的引导和反馈，让教师能够在交流和实践中获得成长。
五、评估与反馈机制为了持续改进工作坊的效果，建立评估与反馈机制是必不可少的。
通过对参与者的满意度、学习成果进行评估，以及对工作坊流程的复盘，可以发现问题并及时调整策略。
鼓励教师在工作坊后继续分享自己的实践经验，形成良性的专业发展循环。
六、后续支持与持续发展工作坊的成功不仅在于短期内的成效，更在于能否为教师的长期发展提供支持。
建立一个持续的学习社群，提供在线资源和定期跟踪服务，可以帮助教师将工作坊的学习成果转化为日常教学的改进和创新。
教师工作坊的研修计划
教师工作坊的研修计划一、研修目标本次教师工作坊的研修旨在通过系统的培训和实践活动，达到以下几个目标：1. 提升教师的教学设计能力，使其能够根据学生的实际情况设计出更具有针对性的教学方案。
2. 增强教师运用现代教育技术的能力，利用多媒体工具和网络资源丰富教学内容。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学难题，分享教学经验。
4. 引导教师进行反思性教学，不断评估和优化自己的教学方法。
二、研修内容第一部分：教学设计与创新- 探讨学生为中心的教学设计理念。
- 分析不同学习风格和多元智能理论在教学中的应用。
- 实践如何结合学科特点进行教学创新。
第二部分：教育技术的应用- 学习最新的教育技术工具，如智慧黑板、在线协作平台等。
- 实操如何在课堂上有效整合多媒体资源。
- 分享数字教学资源的获取和管理经验。
第三部分：教师专业发展- 讨论教师职业生涯规划的重要性。
- 分析案例，学习如何处理教学中的挑战和压力。
- 建立个人教学档案，记录和反思教学实践。
三、研修方式- 专家讲座：邀请教育领域的专家进行主题演讲和案例分析。
- 小组研讨：分组讨论特定话题，鼓励教师之间的互动和思想碰撞。
- 实践操作：通过模拟教学、教案设计等活动，将理论知识转化为实践技能。
- 反馈与评价：对教师的研修成果进行评价，并提供建设性的反馈。
四、时间安排本次研修计划为期三天，具体安排如下：- 第一天：教学设计与创新的理论与实践。
- 第二天：教育技术的应用及其在教学中的实际效果。
- 第三天：教师专业发展的路径和方法。
五、预期成果通过本次研修，教师将能够：- 掌握先进的教学设计理念和方法。
- 熟练运用教育技术工具，提高教学效率和质量。
- 加深对教师专业成长的理解，制定个人发展计划。
- 建立起积极的教师学习社区，形成持续的自我提升机制。
六、后续支持与跟进为了保证研修效果的持续性，我们将提供以下支持：- 定期组织教师交流会，分享教学心得和最新教育资讯。
- 建立在线资源库，供教师随时获取教学资料和技术帮助。
教师工作坊研修方案及措施
教师工作坊研修方案及措施研修目标：1.提供最新的教学理念和方法，以提高教师的教学效果和学生的学习成果。
2.增强教师的专业能力，使其能够更好地适应学校和社会的发展需求。
3.培养教师之间的合作和互动，促进专业共同体的形成。
4.增进教师对教育的理解和支持，为教育提供智力支持。
研修内容：1.最新的教育理念和方法：包括探究式学习、合作学习、个性化教学等，通过研究和分享不同的教育理论和实践，让教师了解不同的教学方法和策略，并探索如何将其运用到自己的教学和实践中。
2.教学设计和评价：通过研究和分析优秀的教学设计和评价实践，提供教师课程设计和评价的指导，帮助教师提高课程设计和评价的质量，以提高教学效果。
3.教学技术和工具的应用：介绍和实践使用新的教学技术和工具，如多媒体技术、在线教学平台等，以提高教师使用技术的能力，并提供在教学中使用这些技术和工具的实践机会。
4.教师职业发展：探讨教师的个人和职业发展问题，提供个人职业规划的指导，帮助教师建立自己的专业发展目标和计划。
研修形式：1.理论研修：通过讲座、研讨会、专家报告等方式，向教师提供最新的教育理念和方法的理论知识。
2.实践研修：通过案例分析、教学观摩、教学设计等方式，让教师将所学的理论知识应用到实际的教学实践中。
3.合作研修：通过小组讨论、合作设计课程等方式，促进教师之间的合作和互动，建立专业共同体。
4.反思研修：通过反思研讨、教学观察等方式，帮助教师对自己的教学进行反思，并提供针对性的指导和支持。
研修措施：1.研修计划：根据学校和教师的需求，制定相应的研修计划，并明确研修的目标、内容、形式和时间安排。
2.专家指导：邀请专家或有经验的教师进行指导，提供专业支持和指导。
3.资源支持：提供必要的教育资源，如图书、教学材料、学习平台等。
4.反馈和评估：对研修过程进行反馈和评估，收集教师的意见和建议，以不断改进研修的质量和效果。
5.教学分享：鼓励教师将研修所学的知识和经验与其他教师分享，促进教育实践的共享和交流。
教师工作坊年度研修计划
教师工作坊年度研修计划随着教育改革的深入和教学理念的更新，教师的专业发展成为了提升教育质量的关键。
为此，许多学校和教育机构都开展了形式多样的教师工作坊，以促进教师之间的交流与学习，提升教学能力。
本文将提供一个教师工作坊年度研修计划的范本，供教育工作者参考和使用。
一、工作坊宗旨本工作坊旨在通过定期的专题讲座、实践研讨、案例分析等形式，帮助教师掌握最新的教育理论，提高教学技能，促进专业成长，最终提升学生的学习效果。
二、年度目标1. 增强教师对新课程标准的理解和应用能力。
2. 提升教师运用信息技术进行教学的能力。
3. 强化教师的课堂管理技巧和学生评价方法。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成专业学习社区。
三、研修内容第一学期1. 新课程标准解读- 邀请课程专家进行新课程标准的解读，帮助教师深入理解课程要求。
- 组织教师分组讨论，分享对新课程的认识和实施策略。
2. 信息技术应用- 安排IT专家讲授最新的教育技术工具使用，如智慧教室、在线教育平台等。
- 实践操作环节，教师亲自尝试使用这些工具进行教学设计。
3. 课堂教学技巧提升- 通过观摩优秀教师的公开课，学习先进的教学方法。
- 定期举行模拟教学活动，教师相互点评，共同提高。
第二学期1. 课堂管理与学生评价- 举办讲座，探讨有效的课堂管理策略和多元化学生评价体系。
- 小组讨论，针对实际问题提出解决方案，并进行模拟演练。
2. 教材研究与创新- 组织教师深入研究教材内容，挖掘教材中的创新点。
- 鼓励教师自主开发教学资源，分享自制教具或教学软件。
3. 专业学习社区建设- 定期组织教师交流会，分享教学心得和研修成果。
- 建立线上交流平台，便于教师随时讨论教学问题。
四、评估与反馈为了确保研修计划的有效实施，我们将采取以下评估与反馈措施：1. 每项活动结束后，参与教师需填写反馈表，评价活动的效果并提出建议。
2. 学期末，组织教师进行自我评价，总结个人在研修中的收获和不足。
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坊员学习情况、学习记录制作第四期工作坊简报
（研修成果）。
【简报提交路径：教师空间——简报管理——发布
简报】
环节 2：制作我的教育教学精彩微课例、微 1.微课例：聚焦解决教学过程中的某一个环节的教学微技能的课堂实践。如：课堂学习活动设计技能、课堂导入、课堂提问的
案例
技能、课堂讲解技能、学生偏误纠正技能等，通过课例展示运用该技能是如何在课堂教学中进行实践的。（作品以资源包的形
6.每位坊员在网上收集最美乡村教师的事迹 10 份，把 10 份事迹分类整理，做成文件夹，作为本地教师浏览 学习的资源库。
【完成路径：学员空间——资源中心——上传资源】
7. 围绕自己或者身边最美教师的教育教学生活实践， 撰写自己或者身边最美教师的师德故事或教育案例， 要求视角新颖，案例真实，以小见大，小故事大道理， 内容题材可以是关爱留守儿童心灵成长献爱心、个性 化学生教育案例、突发事件处理凸显教育机智、典型 问题解决彰显教育智慧、自我成长感人故事等。 【完成路径：学员空间——做作业——考核作业一】 1 完成自主选学课程专题的学习 2. 参与 BBS“主题研讨” 3. 发表研修日志 4．参与工作坊活动及话题讨论 5．参与微访谈答疑及视频答疑活动 6. 完成教学专业能力提升研修考核作业，并完成作业 互评活动。 【完成路径：学员空间——做作业——考核作业二】 【互评路径：学员空间——做作业——考核作业二— 共享作业—点击评论】
第五阶段：成果分享（资源荟萃，享经验）2017 年 11 月 10 日—11 月 30 日
阶段五：成果分享 2017 年 11 月 10 日—2017 年 11 月 30 日
教研组总结校本研修活动，在学 校内进行交流
1．坊主会同组长，选出优秀的基于微技能的微课作品，并在教研员或专家的支持下，在区县进 行交流与展示。 2. 在区县开展两个校本研修的观摩活动。一个是就某个教学内容，做教学设计的研修活动。一 个是说课研讨活动。活动要有详细的方案，要准备好材料。 3.工作坊研讨：在经历了网络课程的研习、与工作坊同伴进行充分研讨并实际开展课堂实践之后，
阶段三：专业引领（研究问题，想对策）2017 年 8 月 1 日—10 月 15 日
阶段 三：专 业引 领 2017 年8月 1 日— 10 月 15 日
环节一：专业理念与师德提升专题学习
研修专题： 专题 1：感悟身边的师德 专题 2：做个 快乐的教师—教师心理调适 专题 3：学困生的常见问题与心理调适 专题 4：法德兼修，做一名知法守法的合格 教师
1.督促坊内成员学习，及时回复坊员在群里或 bbs 里提出的问题。 2. 将校本研修活动记录整理后发布到相应 “研修 活动中”。 3. 组织课程学习过程的研讨交流活动 【BBS 讨论】。 4. 组织工作坊选择预设的教学设计专题话题开展 研讨和实践，并做好活动记录。 【发布活动及话题路径：**工作坊—研修活动—发 布活动】 5. 坊主查看各研修活动，收集优秀成果资源、检查 坊员学习情况、学习记录制作第三期工作坊简报 （研修成果）。
第2页
环节二：学科教学专业能力专题研修
中小学各学科学科课程研修
幼儿： 专题 1：《3-6 岁儿童学习与发展指南》解读 专题 2：艺术领域教育活动设计与指导 专题 3：科学领域教育活动设计与指导 专题 4：师生交往与幼儿教师专业成长 专题 5：儿童行为观察与记录 专题 6：幼儿园一日活动安排与实施 专题 7：课程资源的制作与利用—幼儿园创 意手工
在学校、幼儿园组织一次说课或 评课研修活动，要有研修主题和 研修方案、研修记录，撰写研修 报告，把研修报告上传到网上， 交流。
1.督促坊内成员学习，及时回复坊员在群里或 bbs 1.完成自主选学课程专题的学习
里提出的问题。
2.参与 BBS“主题研讨”
2. 坊主组织关于“微技能”主题的研讨与交流活动。 3.发表研修日志
————
1.组建坊主团队，开展示范性 教师工作坊研修。 2.制定工作坊行动计划
1.坊主集中研修，提升培训基础能力和研修指 导能力。
2.坊主远程研修，课程聚焦坊主关键能力提升。 ————
3.工作坊远程研修平台体验和操作 4.制定工作坊行动计划
阶段二：诊断测评（找准问题，定计划）2017 年 7 月 20 日—7 月 30 日
每个工作坊按学段（小学按低 知公告】
段、中段、高段）、（初中按年级） 2．工作坊坊主创建工作坊，方便坊内开展相关研
（学前按领域）分成研修小组， 修活动。同时可以指定坊主。
研修小组的组长由坊主指定，原 【创建工作坊：在工作坊管理中点击创建工作坊，
则上由学员中来自镇中心校的 具体操作详见操作指南】
业务骨干担任。
1． 完成自主选学课程专题的学习 【完成路径：学员空间——课程学习】 2.参与 BBS“主题研讨” 【完成路径：学员空间-BBS 讨论】 3. 发表研修日志 【完成路径：学员空间-培训感言】 4．参与坊主创建的工作坊活动及话题讨论 【参与路径：学员空间——工作坊研修——**研修活 动】 5．参与微访谈答疑及视频答疑活动 【参与路径：学员空间—研修活动—课程专家工作坊 ——阶段答疑】
优选研修小组中提交的“微技能 研修分享”内容，选择 1-2 个微 技能，进行微课程作品的设计与 制作。每个年级组完成 1-2 个基 于微技能的微课作品（视频形 式）。
【批阅路径：教师空间——作业管理—查看作业— 已交作业】 6. 坊主查看各研修活动，收集优秀成果资源、检查 坊员学习情况、学习记录制作第二期工作坊简报 （研修成果）。 【简报提交路径：教师空间——简报管理——发布 简报】
第1页
3.坊主和分坊主可以共同协商制定本坊研修计划及 各阶段研讨活动的主题，在坊内发起活动。 【创建活动路径：进入工作坊——研修活动——创 建活动（例如：小学语文低段**主题研修】。 4. 工作坊内的活动可以按照学段分别开展，坊员按 自身所任教年级参与相应学段工作坊活动研修。这 样便于网上结合教学内容开展研讨和进行校际间 的互动。 5.发布工作坊简报：第一期（工作坊研修计划） 【简报提交路径：教师空间——简报管理——发布 简报】
【坊主指定路径：进入工作坊—成员管理—找到成
员姓名鼠标放在头像上设定坊主】。
1.登录注册 2.了解项目教学计划安排及相关考核要求，并熟悉平 台空间操作 （首页培训动态或个人空间的通知公告中查看） 3.进入个人空间，根据选课要求及规则进行选课 4.加入学习群组（工作坊），建立学习共同体 5.制定个人研修计划
第3页
【简报提交路径：教师空间——简报管理——发布 简报】
第四阶段：实践反思（解决问题，做中学）2017 年 10 月 16 日—11 月 10 日
阶段 四：实 践反 思 2017 年 10 月 16 日— 11 月 10 日
环节 1：以备课说课评课为模式的校本研修 在岗实践
中小学： 必修（修满 20 学时）： 专题 1：推进校本教研活动的指导——如何 备课、说课、评课 专题 2：信息技术支持的校本研修活动指导 幼儿： 必修（修满 20 学时）： 专题 1：课例研修的方法与策略 专题 2：信息技术支持的园本研修活动指导
第4页
结合工作坊研修和现场实践，任选其中一种 形式，完成自己的微课例或微案例作品。
式展现。作品由教学设计、教学实录（文本）、课堂实录（视频）、教学反思和课例分析报告等内容组成。） 2.微案例：聚焦日常教学中的小问题，围绕问题，梳理您使用的小技能、小方法和小策略，依托对问题的解决，体现出问题解 决中所包含的教学思想和教学理念。（小技能、小方法、小策略等微案例以完整的叙事形文本形式呈现出来，要以教学案例为 依托，以技术手段为载体，录制成教学故事微视频（配备您制作的 ppt、讲稿、画册等多种展现形式，外加您独有的讲解）。）
您有什么感悟？请以五三一行动计划的方式来记录您的后续设想：即写出五条您的收获与感悟，
写出三条您未来的实践计划，写出一条您很快就能付诸行动的计划。
1.研修成果分享与交流
区域开展校本研修成果交流活
在上述活动上介绍工作坊建设的资源库，并在区县内和大家分享。
动，内容为课堂教学优化成果、 2.完成培训后调查问卷
校本研修组织成果等。
3.项目评优
4 坊主制作完成第五期工作坊简报（研修总结）。
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阶段二：诊断测评 2017 年 7 月 20 日—7 月 30 日
1．研读并深入了解项目考核 方案，明确项目整体安排与学 习要求。 2．加入工作坊，组建学习共 同体 3．制定个人研修学习计划
1.修改完成个人信息，了解项目考核要求，明确项
工作坊内组建研修小组
目整体教学计划安排。
【查看路径：平台首页—培训动态或教师空间—通
【发布活动及话题路径：**工作坊—研修活动—编 4.参与工作坊内研修活动及话题讨论。
辑活动——活动步骤——阶段活动主题】
5 参与微访谈答疑及视频答疑活动。
3. 坊内分享制作的优秀的微课作品，坊员互动研讨 6.查漏补缺，查看自己的作业及学习任务哪些没有完
4. 坊主在学校组织一次师德的校本研 修活动，以下内容二选一： 1、以案例的形式进行心理调适 研讨交流， 2、新时期教师职责研讨 。要有 研修方案、研修记录和研修报 告。上传到工作坊互动交流。 【注意】把该活动记录整理后发 布到工作坊中。
1.督促坊内成员学习，及时回复坊员在群里或 bbs 里提出的问题。 2. 将校本研修活动记录整理后发布到相应 “研修 活动中”。 3．坊主基于本阶段的研修内容发起工作坊话题讨 论。 建议讨论话题： 聚焦教师职业理想、留守儿童心灵成长等主题的工 作坊研讨 【发布活动及话题路径：**工作坊—研修活动—发 布活动】 4. 坊主批阅坊员提交的“身边的师德故事”考核 作业并进行点评。
中小学（幼儿园）教师工作坊研讨及校（园）本研修教学计划指导安排表
阶段/时间
网络学习专题
校本研修/区域研修
坊主 工作坊活动主持及任务