人教部编版《听听秋的声音》完美版教案1
三年级语文《听听,秋的声音》教案
三年级语文《听听，秋的声音》教案教案：《听听，秋的声音》一、教学内容人教部编版三年级上册语文《听听，秋的声音》一课。
本课是一篇描写秋天景象的诗歌，通过诗人对秋天大自然变化的细腻观察，倾听秋天的声音，体会秋天的美好。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。
2. 理解课文内容，体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。
3. 学会生字词，会用“听听”造句。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文内容，体会诗人的感情。
2. 重点：有感情地朗读课文，学会生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）1.1 教师播放秋天的音乐，让学生闭眼感受秋天的气息。
1.2 学生分享自己感受到的秋天。
2. 课文朗读（10分钟）2.1 教师带领学生朗读课文，注意停顿和重音。
2.2 学生自主朗读课文，体会秋天的美好。
3. 生字词学习（10分钟）3.1 教师讲解生字词，学生跟读。
3.2 学生自主练习用生字词造句。
4. 课文解析（10分钟）4.1 教师引导学生分析课文，理解诗人对秋天的喜爱和赞美。
4.2 学生分享自己的感受。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师出题，学生答题。
5.2 学生互相批改，教师讲解答案。
6. 课堂小结（5分钟）6.2 学生分享自己的收获。
六、板书设计《听听，秋的声音》秋天来了树叶黄了菊花开了稻子熟了七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用“听听”造句，并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解和朗读都有了很大的提高，大部分学生能够有感情地朗读课文。
但在生字词的学习上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。
拓展延伸：让学生观察身边的秋天景象，写一篇小作文，体会秋天的美好。
重点和难点解析：一、教学内容本课的主要内容是三年级上册语文《听听，秋的声音》一课。
这是一篇描写秋天景象的诗歌，通过诗人对秋天大自然变化的细腻观察，倾听秋天的声音，体会秋天的美好。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《听听，秋的声音》教案《听听，秋的声音》教案（通用15篇）《听听，秋的声音》教案篇1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
小学语文《听听,秋的声音》教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《听听，秋的声音》。
理解课文中的主要内容，体会秋天的美好。
学会生字词，增强语感。
1.2 过程与方法通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的语文素养。
培养学生的观察力和想象力，激发对秋天的热爱。
1.3 情感态度与价值观感受秋天的美丽和丰收，培养对自然的敬畏之情。
第二章：教学内容2.1 课文简介课文《听听，秋的声音》是一首描绘秋天景象的诗歌，通过生动的语言和形象的描绘，展现了秋天的美丽和丰收。
2.2 生字词秋、风、叶、声、音、动、天、等第三章：教学重点与难点3.1 教学重点正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，提高朗读和表达能力。
3.2 教学难点理解课文中的意象和修辞手法，体会秋天的美好。
培养学生的观察力和想象力，激发对秋天的热爱。
第四章：教学过程4.1 导入利用图片或实物，引导学生观察秋天的景象，激发学生对秋天的兴趣。
4.2 朗读课文学生自读课文，理解大意。
教师示范朗读，学生跟读。
4.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
4.4 理解课文内容学生讲述自己对课文的理解和感受。
教师引导学生分析课文中的意象和修辞手法，体会秋天的美好。
第五章：作业与评价5.1 作业学生回家后，家长协助学生进行朗读练习，加强语音语调的掌握。
学生书写生字词，巩固记忆。
5.2 评价教师对学生的朗读和书写进行评价，给予鼓励和建议。
学生间的互评和自评，共同提高。
第六章：教学拓展6.1 小组活动将学生分成小组，每组选择一个秋天的景象，如树叶、秋风、丰收等。
每组学生通过讨论和创作，展示自己对秋天景象的理解和感受。
6.2 创作练习学生根据自己对秋天的理解和感受，创作一篇小短文或绘画作品。
鼓励学生发挥想象，用生动的语言和形象的描绘来表达秋天的美丽和丰收。
第七章：课堂小结7.1 总结课文内容教师引导学生回顾课文《听听，秋的声音》的主要内容，巩固对秋天景象的理解。
小学语文《听听,秋的声音》优秀教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）认识“钥、匙、搏”等10个生字，会写“丰、飘、院”等13个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2.过程与方法目标：（3）通过多种阅读形式，体会诗的节奏、韵律，提高朗读水平。
3.情感态度与价值观目标：（4）感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
二、教学重点1.理解课文内容，体会诗的意境。
2.朗读课文，感受诗的节奏、韵律。
三、教学难点1.理解“一串”“道”等词语的含义。
2.体会诗中的拟人手法。
四、教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文相关的图片、视频等。
五、教学过程（一）导入新课1.引导学生回顾秋天的特点，如：秋天的颜色、味道、声音等。
2.提问：你们听过秋的声音吗？谁能用耳朵去感受秋的声音？（二）朗读课文1.学生自读课文，注意生字的读音和诗句的节奏。
2.教师范读课文，指导学生朗读，注意重音、停顿和情感的表达。
3.学生齐读课文，感受诗的韵律。
（三）理解课文1.学生交流对课文的理解，分享自己的感受。
2.教师针对学生的分享，进行点评和引导，帮助学生深入理解课文。
3.分析课文中的拟人手法，如“树林里，一片片黄叶在风中翩翩起舞”，体会诗人对秋天的喜爱。
（四）朗读训练1.学生自主选择段落进行朗读，注意情感的表达和节奏的把握。
2.教师针对学生的朗读进行点评，指导学生提高朗读水平。
（五）课堂小结2.鼓励学生在生活中感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
（六）作业布置1.抄写课文，巩固生字词。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学反思1.本节课通过多种朗读形式，让学生充分感受诗的节奏、韵律，提高了朗读水平。
2.在理解课文的过程中，注重学生的主体地位，引导学生主动探究，深入理解课文。
3.课堂气氛活跃，学生积极参与，教学效果较好。
附：课文原文听听，秋的声音秋天的声音，在树林里一串串黄叶，从树梢飘落像一曲悠扬的歌秋天的声音，在田野里一片片稻谷，随风摇曳像一支丰收的赞歌秋天的声音，在湖面上一行行大雁，向南飞去像一首远行的诗秋天的声音，在人们的心里一份份收获，喜悦着像一颗颗种子，在泥土里扎根秋天的声音，在孩子们的笑声里一阵阵欢乐，传递着像一片片白云，在天空中飘荡听听，秋的声音它是大自然的语言是大地妈妈的歌让我们用心去听感受秋天的美好重难点补充：一、教学重点补充1.通过具体语句分析，帮助学生理解“一串”“道”等抽象词语的含义，例如：“一串”在这里可以引导学生想象成树叶像一串串珍珠一样从树上飘落。
《听听秋的声音》教案(精选(1)
《听听秋的声音》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《听听秋的声音》章节，详细内容包括：理解课文内容，感悟秋天的美好；学习生字词，掌握词汇用法；朗读课文，培养语感和表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受秋天的美好，培养学生的审美情趣。
2. 学习并掌握本课生字词，提高学生的词汇运用能力。
3. 通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的美词佳句，体会作者对秋天的赞美。
教学重点：学习生字词，掌握词汇用法；朗读课文，培养语感和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文教材、字典、练习本五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师讲解生字词，让学生在课文中勾画出来，并解释用法。
c. 教师引导学生分析课文，体会作者对秋天的赞美之情。
3. 例题讲解：选取课文中的美词佳句，分析其修辞手法，并进行仿写练习。
4. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行填空、造句等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 听听秋的声音2. 重点词汇：金黄、凉爽、丰收、喜悦3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用“金黄”、“凉爽”等词语造句。
c. 仿写一段关于秋天的赞美性文字。
2. 答案：a. 略b. 示例：金黄的稻谷在秋风中摇曳，凉爽的秋风吹拂着我们的脸庞。
c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但部分学生对生字词的掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于秋天的诗歌、文章，进行阅读欣赏。
b. 组织秋游活动，让学生亲身感受秋天的美好，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解课文内容，感受秋天的美好”。
2. 教学难点中的“理解课文中的美词佳句，体会作者对秋天的赞美”。
部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案第【1】篇〗教材分析这是语文义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三组的第四篇课文，全组课文体现了秋天的特点，将秋天的特色描写出来。
本课是一首现代诗，是略读课文。
诗歌语言精炼优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
诗的题目《听听，秋的声音》用轻柔的语气引领你走进美丽的秋景，诗中这句话不断出现，一种声音就是一幅美丽的秋景图。
前四节写的是落叶、昆虫、大雁、唱歌等具体可感的声音，后两节写了无声的声音，其实是秋景给人的感受。
诗歌就是要从秋天所特有的声音中引导我们想象秋天美好的景象，体味秋天独特的风情。
学情分析三年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们非常喜欢生动的形象、鲜艳的色彩，喜欢多媒体上那一系列神奇的变变化。
另一方面他们的抽象思维正在发展，想象丰富不受限制，并且开始尝试用自己的小脑瓜思考问题，开始有自己的见解和看法，并积极表达。
在前几课的学习中他们已了解了秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，了解了孩子们在秋天里活动的欢乐，了解了秋天里具体的景物，这些都为他们理解这首现代诗打下基础，虽然诗歌语言精炼，跳跃性强，相信理解起来并不难。
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗，培养学生的语感及朗读能力。
2．仿照诗歌的形式读写诗文，培养学生的写作能力。
教学设想这是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
考虑到这是一篇略读课文，而在学习本课前学生已对秋天有一定的了解，所以理解课文并不难，关键是引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学中我利用多媒体展现形象，打开学生心灵的大门。
然后紧密结合课文借助多媒体开展一系列活动（如：听秋声、找秋声、说秋声）引导学生理解诗歌中蕴含的美，学生在听、找、说中动耳、动脑、动口领悟秋天的美好可爱。
《 听听,秋的声音》教案教学
《听听，秋的声音》教案教学第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对秋天有初步的认识，了解秋天的特点。
激发学生对秋天的兴趣，培养他们观察自然、感受季节变化的能力。
1.2 教学内容：秋天的气候特点秋天的自然景观秋天的声音1.3 教学方法：观察：带领学生观察秋天的自然景观，如树叶变化、落叶等。
倾听：让学生倾听秋天的声音，如蝉鸣、落叶声等。
讨论：引导学生分享对秋天的感受和观察到的变化。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：教师通过展示秋天的图片或视频，引导学生对秋天产生兴趣。
1.4.2 观察：带领学生走出教室，观察校园或周边的自然景观，让学生注意秋天的特点。
1.4.3 倾听：引导学生倾听秋天的声音，如蝉鸣、落叶声等，让学生感受秋天的氛围。
1.4.4 讨论：让学生分享对秋天的感受和观察到的变化，鼓励他们用语言表达出来。
第二章：秋天的气候特点2.1 教学目标：让学生了解秋天的气候特点，如温度、湿度等。
培养学生的观察能力和思维能力。
2.2 教学内容：秋天的温度变化秋天的湿度变化秋天的天气状况2.3 教学方法：观察：让学生观察并记录秋天的温度、湿度等气候变化。
讨论：引导学生分享观察到的气候变化，并讨论其原因。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：教师通过展示秋天的气候特点的图片或视频，引导学生对秋天的气候特点产生兴趣。
2.4.2 观察：让学生观察并记录秋天的温度、湿度等气候变化。
2.4.3 讨论：引导学生分享观察到的气候变化，并讨论其原因，如天气变凉、植物凋零等。
第三章：秋天的自然景观3.1 教学目标：让学生了解秋天的自然景观，如树叶变化、落叶等。
培养学生的观察能力和审美能力。
3.2 教学内容：树叶的变化落叶的现象秋天的色彩3.3 教学方法：观察：让学生观察秋天的自然景观，如树叶变化、落叶等。
讨论：引导学生分享对秋天的自然景观的感受和观察到的变化。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：教师通过展示秋天的自然景观的图片或视频，引导学生对秋天的自然景观产生兴趣。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案精选11篇
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案精选11篇部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学课时：1课时教学过程：导入语：我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听—— 一。
范读，听秋声。
1.老师有感情地范读课文。
读后，问问学生“听到”了哪些秋的声音。
2.板书课题，读好“听听，秋的声音”（后一个“听”读轻声，“秋”稍重稍长，但气息不要断），读出一些味儿。
3.读课文前面的连接语，明确学习要求。
读完可以提问学生，学习这首读要达到什么目标（一是有感情朗读；二是想象交流体会；三是接着写几句）。
二。
默读，说秋景。
1.自由读，多读几遍，必要时，老师可以领读，读准字音，注意停顿和节奏，读出诗的韵味。
2.默读，想象画面，并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。
三。
诵读，表诗情。
问：读完了诗歌，你觉得作者喜欢秋天吗？从哪些地方可以看出来？怎样朗读，才能把这种喜爱之情表现出来呢？1.自由朗读。
2.比赛朗读。
四。
续写，述诗文。
1.联系生活说一说，你还听到什么声音？（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。
）2.小组合作，按照下列句式，把听到的声音用诗的语言表达。
句式：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是道别的。
/生：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。
/3.把说的，按照诗歌的形式写下来。
五、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！一、教材简说本课是一首现代诗，是略读课文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级上册语文教案-7听听，秋的声音∣人教（部编版）7*听听，秋的声音本课是一首现代诗，是略读课文。
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
选编这篇课文的意图是：从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。
诗歌语言精练优美，富有韵味。
通过对前几篇课文的学习，学生已了解了秋天里人们对家乡、对友人的怀念，孩子在秋天感受到的美，秋天里具体的景物，这些都为他们理解这首现代诗打下了基础，虽然诗歌语言精练，跳跃性强，但是相信理解起来并不难，不过学生对秋天声音的直观感受不强，还需要老师的引导。
课前安排学生搜集各种与秋天有关的声音，如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。
老师准备一些与秋声有关的录音带，适合作课文朗诵背景的音乐以及相关课件。
教学时，应着重引导学生有感情地朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
【知识与技能】1．会认9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋的美好。
3．体会诗中浓浓的秋情，并和同学交流自己听到了秋天的哪些声音。
【过程与方法】一边读一边展开想象，能和同学交流读后的体会。
【情感、态度与价值观】体会作者对秋天的喜爱之情。
重点1．会认9个生字。
2．从秋天的声响中，想象秋天景象的美好。
难点体会诗中浓浓的秋情，并和同学交流自己听到了秋天的哪些声音。
教师：准备课文朗读磁带及各种声响(如风声、雨声、落叶声)的录音带，旋律优美的轻音乐磁带，课件。
学生：预习课文。
1课时一、享受音乐，展开想象1．秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，请大家闭上眼睛，听音乐，边听边想象画面。
2．小组内交流感受：你听到了什么？看到了什么？(指名说)3．有一位诗人在秋天里也听到了许多美妙的声音，并写下了一首诗，你们想听听吗？(板书课题，齐读)二、初读课文，整体感知1．(配乐，出示课件)教师范读课文。
2．学生用自己喜欢的方式初读课文，要求读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
3．做游戏，检查生字的朗读情况。
4．小组内互读，相互纠正。
(教师巡视指导)5．感知内容：课文中写了秋天的哪些声音？(师相机板书：黄叶声、蟋蟀声、大雁声、秋风声。
)三、自主学习，交流感悟1．小组合作学习第1～4节，完成自主学习卡。
出示自主学习卡：内容阅读思考：诗歌中写了秋天的哪些声音？你想象出什么样的画面？声音画面第一小节第二小节第三小节第四小节2.交流汇报。
(1)语言训练：仿照第一句的形式将诗歌内容换个表达形式。
①秋的声音，是黄叶道别的话音。
②秋的声音，是___________的________________________________________________________________________。
③秋的声音，是___________的________________________________________________________________________。
④秋的声音，是___________的________________________________________________________________________。
(2)你想象出了什么样的画面？指名说，其他学生补充。
(3)指导朗读：把喜欢的小节自由多读几遍。
(4)分小组交流，你还听到了秋天的哪些声音？可选择一种仿照课文第1～4节的形式说一说。
3．自主学习第5、6节。
(1)自由读这两节，想一想这次你听到了什么声音？(无声的) (2)通过对这两节的学习你知道了什么？(3)学生自由谈理解体会。
(师重点点拨：运用排比的修辞手法表现了秋天里大自然到处都有秋的声音。
而与前面不同的是，这里是不能听到的声音。
)(4)生把喜欢的句子读给同桌听，互相评价。
(5)学了这两节诗，你的感受与学习前面4节时有什么不同？(前面感觉秋天的声音丰富，悦耳动听，而此时觉得秋天又是静谧的，让人感到温馨。
)4．指名说说学了整首诗后你对秋天的感受。
5．带着这种感受自由朗读诗歌。
四、诵读回味有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以小组成员一起合作诵读，边诵读边加上动作。
听听，秋的声音⎩⎪⎨⎪⎧黄叶 唰唰蟋蟀大雁 叮咛秋风 歌吟本文是一首语言简洁优美，富有韵味的现代诗，作者以独特的视角描写了秋天的景物，赞美了秋天。
虽然诗中描写的景物很普通，很常见，但由于视角独特语言精练，再加上学生年龄、思维的限制必定有一些只可意会不能言传的美蕴含其中，为此我借助多媒体来引导学生多读，在读中理解、感悟，课堂氛围活跃，起到了较好的教学效果。
人教部编版三年级上册语文学案：21.《大自然的声音》（含答案）21.《大自然的声音》学案【学习目标】1.初步了解并积累拟声词。
2.感知课文总分的构段方式，并尝试总分结构运用写作。
3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【重难点】了解课文总分的写作手法，体会作者的思想感情。
【新知预习】1.标出自然段序号，圈出生字，难读的句子多读几遍。
2.认读下列词语。
淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔3.写出呢、乐的多个读音，并分别组词。
【课堂探究】探究1：是谁演奏出这么美妙的声音？【达标练习】1.在括号里填上恰当的词语。
（）的音乐会（）的山中小曲（）的乐曲（）的声音（）的呢喃细语（）的鸟叫2.这篇课文里面出现了很多拟声词，比如：哗啦啦唧哩哩滴滴答答……你还知道哪些拟声词？参考答案：【新知预习】1.本文共4个自然段。
2.略3.呢：ní呢喃、毛呢ne人呢、我的呢乐：yuè音乐、乐器lè快乐、欢乐【达标练习】1.热闹轻快雄伟美妙轻轻柔柔叽叽喳喳2.ABB型：哗啦啦、轰隆隆AABB型：叽叽喳喳、叽叽呱呱、乒乒乓乓7.听听,秋的声音教学目标1.会认“蟋”“蟀”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。
3.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
教学重点1.从秋天的声音中,想象秋天景象的美好。
2.有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。
教学难点根据想象续写诗歌。
课时安排1课时教学过程一、享受音乐,发挥想象1.谈话导入:秋天,不仅有丰富的色彩,还有许多美妙的声音。
小朋友们闭上眼睛,仔细听听,你听到了哪些声音?2.展开想象:此时此刻,你还看到了什么?学生交流想象,教师引导学生表达清楚。
这节课,我们一起来学习一首好听的诗《听听,秋的声音》。
请学生读课题,要求读得美一点。
二、欣赏朗读,感受诗情1.自读。
要求读准字音,读通句子,了解具体写了什么声音。
2.再读。
运用已学过的方法理解词语,然后小组交流,互相帮助。
3.听老师范读,可试着模仿。
(配轻音乐)4.找出你最喜欢的小节,多读几遍,想想为什么喜欢,和你的同桌交流交流。
5.展示朗读,展开想象。
(配乐)学生每读一小节,教师可让他说说是带着怎样的感情来读这一小节的,还可组织其他同学自由评议,再引导学生想象说话。
如:第一小节,可以读出一点点忧伤,因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢!假如你就是那一片黄叶,你会怎么和树妈妈告别?(提示学生注意表情和动作)第二小节,可以读得高兴些,因为小蟋蟀正张大嘴巴快乐地歌唱,它在唱什么呢?第三小节,大雁在对谁叮咛?怎样叮咛?秋风唱什么?第五小节,要读出欣喜的感觉,因为大自然到处都有秋的声音……6.全班齐读。
(配乐)通过多种形式的读,学生在读中思,读中议,读中悟,读中品,读中评,浓浓的秋情自然地流露出来。
7.学生质疑,全班交流。
三、续写诗歌1.引入:听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好地去听听秋的声音,你还能听到哪些秋的声音?(播放音乐《金铃铛》)用孩子们熟悉的音乐声将学生带入到充满着丰收的果园里,启发学生想象果园里的悄悄话,达到语文也可以和音乐整合的目的。
2.学生发散说,师引导到诗歌的形式,为写打下基础。
出示:听听,秋的声音3.学生写诗,每人写一小节,四人小组合成一首。
4.学生展示,并有感情地朗读给同学听,教师引导学生评议。
四、小结是啊,秋的声音,在大自然中,在我们的生活中,在我们每个人的心中。
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧!学生配乐有感情地朗读全文。
五、作业1.给自己写的诗配上画。
2.收集有关秋的诗歌,开一个赞美秋天的朗诵会。
板书设计黄叶唰唰蟋蟀嚁嚁感悟的声音音乐厅美妙声音大雁叮嘱秋风歌吟听听秋天的声音叶子里小花上无声的声音万物中来去匆匆汗水里谷粒里三年级上册语文教学设计及课后反思-《听听，秋的声音》（含达标训练）人教（部编版）人教部编版三年级语文上册《听听，秋的声音》教学设计及课后反思（含达标训练）教学目标：1、会认9个生字，阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。
2、仿照诗歌内容,补写几句诗文。
3、有感情地朗读诗歌。
教学重点：读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。
教学难点：仿照诗歌形成,续写诗文。
教学课时：1课时教学过程：一游戏导入,展开想象1、游戏导入。
自然界中有许多美妙的声音。
同学们,你们想欣赏一下吗?下面我们做一个听录音猜声音的游戏。
请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。
(播放声响录音带)2、展开想象。
听着这些美妙的声音,你的脑海里出现了一幅怎样的画面?再次播放声响录音带,引导学生想象并交流。
3、有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音,就写下了一首诗,你们想听听吗?(板书课文题目)二、初读课文,整体感知1、播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2、自读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字可以多读几遍。
（课件出示2）抖(dǒu) 蟋(xī) 蟀(shuài) 振(zhèn) 韵(yùn) 掠(lüè) 吟(yín) 辽(liáo) 阔(kuò)（1）读准字音自由读，指名读。
纠正读音：注意读准翘舌音“蟀振”，前鼻音“韵吟”，边音“辽掠”。
（2）识记生字形声字结构：“抖蟋蟀振韵吟辽阔”形近字比较：惊—掠3、整体感知课文。
（课件出示3）自由朗读课文，边读边思考：诗中讲了哪些事物的声音？（诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。
像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音。
另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。
像最后两节中写的秋天的声音。
）4、指名让学生朗读,喜欢读哪一节就读哪一节。
营造阅读氛围,鼓励学生多人次朗读,把课文读准确,读流利。
三、品读想象,体会交流1、品读第一至第四节,选择自己最喜欢的一节,边读边展开想象,说说眼前仿佛出现了一幅怎样的画面。
(可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象。
)2、指名让学生进行描述,把自己想象的画面描述得美一些。