苏教版三年级科学 8.认识固体
实验小学新苏教版三年级科学上册8.《认识固体》第1课时教学设计
实验小学新苏教版三年级科学上册8.《认识固体》第1课时教学设计一. 教材分析《实验小学新苏教版三年级科学上册8.》这一课时主要让学生认识和了解固体的基本特征，通过观察、实验等方法，引导学生发现固体的形状、硬度等特点，培养学生的观察能力和实验操作能力。
教材内容还包括了固体的分类和各种常见固体的图片，方便学生更好地理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对周围的物体有一定的认知，能够通过观察和操作发现物体的特点。
但学生的认知水平参差不齐，有的学生可能对一些固体的特点理解不够深入，需要教师在教学中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握固体的基本特征。
2.培养学生观察和实验操作能力，提高学生的科学素养。
3.通过对固体的认识，培养学生的分类思维和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验发现固体的基本特征。
2.难点：让学生理解和掌握固体的分类以及各种常见固体的特点。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察发现固体的形状、硬度等特点。
2.实验法：让学生通过操作实验，观察和分析固体的性质。
3.讨论法：让学生通过小组讨论，共同探讨固体的分类和特点。
4.讲授法：教师对固体的基本概念和分类进行讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教具：固体模型、图片、实验器材等。
2.学具：学生实验手册、彩色笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示各种固体物品，如木块、石头、金属等，引导学生观察和思考：这些物体有什么共同的特点？学生回答后，教师总结：这些物体都是固体，今天我们就来学习固体的基本特征。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现固体的定义和基本特征，如形状、硬度等，同时展示各种固体图片，让学生对固体有更直观的认识。
操练（10分钟）教师学生进行实验，观察和比较不同固体的形状、硬度等特点。
实验过程中，教师引导学生操作实验器材，观察现象，并记录在实验手册上。
巩固（5分钟）教师邀请学生上台展示自己的实验成果，大家一起讨论和总结固体的特点。
8认识固体(教案)-三年级上册科学-苏教版
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与观察固体样本、实验等活动，体验固体知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
-《固体的微观世界》：介绍固体的微观结构，如原子、分子排列和晶体结构等。
-《固体与艺术》：探讨固体在艺术创作中的应用，如雕塑、建筑、绘画等。
2.拓展要求：
-鼓励学生选择一种固体材料进行深入研究，了解其特性和应用，并撰写一份研究报告。
-鼓励学生通过实验或观察，探究固体在受力时的表现，如破碎、变形等，并记录实验过程和结果。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《有趣的固体》：介绍各种有趣的固体，如晶体、金属、陶瓷等，以及它们的特性和应用。
-《固体与我们的生活》：探讨固体在我们日常生活中的应用，如建筑材料、家具、电子设备等。
-《固体的变化》：介绍固体在受到温度、压力等因素影响时的变化，如融化、凝固、变形等。
-《固体的微观结构》：探索固体的微观结构，如原子、分子排列和晶体结构等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级的学生对周围的世界充满好奇，对科学有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过动手操作来学习，喜欢通过观察和实验来探索未知。他们的学习能力逐渐提高，已经能够理解和运用一些基本的科学概念。他们的学习风格倾向于直观和体验，喜欢通过实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在认识固体的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
-理解固体的性质可能会有些困难，因为固体的性质是抽象的，需要通过具体的例子来理解。
苏教版三年级上册小学科学《认识固体》教案
苏教版三年级上册小学科学《认识固体》教案一、教学内容本节课选自苏教版三年级上册小学科学教材，第三章《物体的性质》的第一节“认识固体”。
详细内容包括：固体的概念、固体的特性、常见的固体以及固体在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解固体的基本概念，掌握固体的基本特性，认识常见的固体，并能运用所学知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生合作、交流、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对固体科学的兴趣，培养学生的环保意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：固体的概念、特性和常见固体。
难点：固体特性的理解与应用。
四、教具与学具准备教具：固体样品（如木块、石块、金属块等）、实验器材（如放大镜、天平、尺子等）。
学具：固体观察记录表、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的固体物品，引发学生对固体的关注，提出问题：“你们知道什么是固体吗？”2. 新课导入：讲解固体的概念、特性和常见固体。
（1）固体的概念：固体是一种具有一定形状和体积的物质。
（2）固体的特性：固体不易压缩、不易变形、有一定的熔点和凝固点。
（3）常见固体：木头、石头、金属、塑料、陶瓷等。
3. 实践活动：观察、记录固体样品的特性。
（1）学生分组，每组发放固体样品和观察记录表。
（2）学生用放大镜、天平、尺子等工具观察、记录固体样品的特性。
4. 例题讲解：通过讲解例题，引导学生运用所学知识解释生活中的现象。
5. 随堂练习：发放练习题，检验学生对固体概念和特性的掌握程度。
六、板书设计1. 板书认识固体2. 内容：（1）固体的概念：具有一定形状和体积的物质。
（2）固体的特性：不易压缩、不易变形、有一定的熔点和凝固点。
（3）常见固体：木头、石头、金属、塑料、陶瓷等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你身边的固体物品，并描述它们的特性。
（2）为什么固体不易压缩？请举例说明。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对固体的概念和特性有了基本的了解，但在观察、记录固体特性时，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
三年级科学上册第三单元固体和液体8认识固体教案(新版)苏教版
8 认识固体◆教学目标1.认识到固体是物体存在的一种形式。
2.知道固体有确定的形状，体积和质量。
3.理解像纱巾、羽毛、食盐、面粉之类的轻薄、细小的物体也是固体。
4.学会用多种方法比较物体的体积。
5.观察、认识身边的固体物质。
6.探究像纱巾、羽毛、食盐、面粉之类的轻薄、细小的物体是否是固体。
7.探究比较两个体积接近的物体的方法。
8.培养学生乐于尝试用多种方法来完成科学探究的意识。
9.培养学生从多个角度认识事物。
10.培养学生探究过程中愿意合作，愿意分享的科学态度。
◆教学重难点【教学重点】认识、观察固体物质的共同特点，即有确定的形状、有体积、有质量。
【教学难点】学生尝试用具体、统一的标准比较物品体积的大小。
◆课前准备教师材料：木板玻璃各2块、大小乒乓球6大9小、等大的密封袋2个、可乐一瓶、锥形瓶心形瓶各1个、沙子1袋、玩具鸭子和小牛各1个、烧杯2个、干面条一袋。
学生分组材料：量杯2个、橡皮2块、粉笔、干面条、蜡烛、羊角锤。
◆教学过程一、导入新课1.提问：你在下图的物质中发现液体了吗？学生发言。
液体自己有没有它自己的形状？2.老师演示倒水，当倒进锥形瓶子里液体是什么形状？（锥形）当倒进心形瓶子里液体是什么形状？（心形）液体呈现的是容器的形状，液体自己有没有它自己的形状啊？（学生回答没有）3.讲述：我们2年级时学习过水的性质，一般把与水的性质相近的叫液体。
其实我们把所有常见的物质分成3类，气体、液体和固体，今天我们来一起认识固体。
板书：认识固体。
二、分析并证明固体有确定的形状、体积和质量（一）分析归纳总结固体有确定的形状1.找一找图片中的固体，说以说它是什么形状的？（学生回答）2.出示木板，这块木板是什么形状的？（长方形）这块玻璃是什么形状的？（正方形）这个乒乓球是什么形状的？（球形）这些固体都有它自己的形状吗？（都有）板书：固体都有确定的形状（二）分析并分组实验体验固体有确定的体积比一比大小1.图片中一堆西瓜中，哪个西瓜最小？为什么说它最小？学生回答可以用手比划一下大小。
苏教版三年级上册小学科学《认识固体》教案
苏教版三年级上册小学科学《认识固体》教案一、教学内容本节课选自苏教版三年级上册小学科学教材，第二章《我们周围的物质》，第一节《认识固体》。
本节课将详细介绍固体的概念、特征以及固体在生活中的应用，通过具体的实物观察和实验，让学生深入了解固体这一物质状态。
二、教学目标1. 了解固体的概念，掌握固体的基本特征。
2. 能够区分固体与其他物质状态，并能在生活中找出固体的实例。
3. 培养学生观察、思考、动手实践的能力，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：固体特征的掌握，固体与其他物质状态的区分。
教学重点：固体概念的学习，固体实例的观察和分析。
四、教具与学具准备教师准备：固体实物（如石头、木头、糖等），实验器材（如放大镜、天平等）。
学生准备：学习用品（如笔、纸等），实验分组所需物品。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示固体实物，引导学生观察、触摸，让学生初步感受固体。
提问：同学们，你们知道这些物体有什么共同的特点吗？2. 新课导入教师简要介绍固体的概念和特征。
学生跟随教师学习，了解固体在生活中的应用。
3. 例题讲解教师出示例题，如：下面哪些物体是固体？教师引导学生分析、解答，巩固固体概念。
4. 随堂练习教师出示练习题，如：请找出你身边的固体物体，并说明其特征。
学生独立完成练习，教师巡回指导。
5. 实验探究教师组织学生分组进行固体实验，如观察固体的形状、硬度等。
学生分享学习收获，互相交流。
六、板书设计1. 板书认识固体2. 板书内容：固体概念固体特征固体实例七、作业设计1. 作业题目：请列举出你身边的固体物体，并说明其特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对固体概念和特征的掌握程度，实验操作是否规范，学生参与度等。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的固体物体，了解固体在不同领域的应用，激发学生对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 实验探究的组织与实施5. 作业设计的针对性和有效性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定（1）固体特征的掌握：固体特征包括形状、体积、质量、硬度等，这些特征是区分固体与其他物质状态的关键。
2024年苏教版三年级上册小学科学《认识固体》精彩教案
2024年苏教版三年级上册小学科学《认识固体》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版三年级上册小学科学教材，第三章《物体的性质》第一节《认识固体》。
内容主要包括：固体概念、固体的特征、常见固体的识别和分类。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解固体的概念，掌握固体的基本特征，能够识别和分类常见的固体。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对固体物质的好奇心和探索欲望，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：固体概念、固体的特征、常见固体的识别和分类。
难点：固体特征的深入理解，实验操作技巧。
四、教具与学具准备教具：固体样品（如石头、木头、金属等）、实验器材（如天平、尺子等）。
学具：固体观察记录表、固体分类卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的固体物品，引发学生对固体物质的关注，提出问题：“什么是固体？固体有什么特征？”3. 课堂讲解：（1）教师讲解固体概念，引导学生理解固体是一种物质状态。
（2）分析固体特征，如形状、体积、质量等。
（3）讲解常见固体的识别和分类。
4. 实践活动：（1）分组讨论，学生分享观察到的固体特征。
（2）进行固体分类游戏，提高学生的动手能力和思维能力。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书认识固体2. 板书内容：（1）固体概念（2）固体特征（3）固体分类（4）常见固体七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种固体，并描述它们的特征。
（2）将下列固体进行分类：石头、木头、金属、水、空气。
答案：（1）略（2）固体：石头、木头、金属；液体：水；气体：空气八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对固体的概念和特征有了初步了解，但仍需加强实验操作能力的培养。
2. 拓展延伸：（1）收集更多固体样品，进行观察和分类。
三年级下册科学教案认识固体_苏教版-经典教学教辅文档
《认识固体》教师课堂教学活动、先生课堂学习活动设计液体些？（2）固体有哪些？（3）不能确定的有哪些？3、看小组情况后小结：我们把不确定的物体先放着，等一会再来研讨。
4、在生活中，你还知道哪些固体？师：同学们知道的真不少。
5、师：那固体有哪些特点？探一探，认探一探——研讨固体的基本性质1、说话：（1）为了便于研讨，我们一致确定四种物体探求。
（师生共同确定四种物体：石头、螺丝、木棒、勺子）（2）同学们预备从哪些方面来研讨呢？（3）开始观察并把观察的发现填入表格。
【出示课件】2、交流：固体有哪些特点呢？指名回答先生介绍。
先生考虑：如颜色、外形、软硬、透明度等方面考虑。
从固体的不同特点上认识固体的性质，并用科学的方法逐一研讨，既识固体的性质师小结：固体有必然的外形和体积，如果遭到的外力不大，其体积和外形的改变很小。
3、播放视频。
[课件:固体的介绍]师小结：经过观看视频，我们对固体的性质有了更深的理解。
介先生本人概括：有本人的外形，有必然的硬度。
是在比较，也是在比较的过程中认识固体的共同性质。
辨一辨，进一步认识固体辨一辨——沙子是否是液体1、发问：同学们看到了景象，【出示成绩】沙子和水都可以从“漏斗”中“流”下去，那么沙子是否是和水一样是液体呢？2、说话：同学们说说本人的看法，如果你认为它不是液体，可以用甚么方法来证明？3、小结：经过辩论和观察，我们发现众多沙子汇聚在一同掉下去像是在流动，但是每一粒沙子都具有必然的外形和体积，符合固体的性质，所以沙子是固体。
先生实验，猜测。
让先生观察、考虑，培养先生仔细观察、分析成绩的能力。
科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
三年级上册科学课件-8认识固体苏教版(共15页)
1.小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。 猜一字
2.休得横行。猜一字
活动1 辨物体
几个塑料袋中分别有水、酱油、食用油、 花生仁、大米、冰糖、味精。在不打开的情况 下，，一粒沙子通 常是微小，甚至微不足道的。 但作为生物学博士兼摄影师的 格林伯格却不这样认为，在他 心目中，每一粒沙子都是美丽 且特殊的。
净
是的打×）
整
洁
面糊只是水和固体的混合，
既不是固体也不是液体。
谢谢
放大300倍之后
我们周围有很多物体是固体，具有确定的形状。
你准备怎么和？
让我们来和面团吧（5分钟）
和面团
每
加水次数
0
第一次 第二次 第三次
次
加1 十 毫 升 的 水 充 分 搅 拌
及2 时 记 录 视 察 到 的 现 象
视察到的现象
保3
持
含水和面粉的
桌
比例
面
干
它是固体吗？ （是的打√，不
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思考：
颗粒大小不同的固体混合前后 重量和体积有变化吗?
150ml
大米150ml 塑料块150ml
150ml
固体混合前后的体积变化
混合前总体积： 150ml + 150ml= 300ml 混合后总体积：210ml
混合前后固体体积改变
160g
大米160g 40g 塑料块40g
固体混合前后的重量变化
透明
橡皮
白色 长方体
软 不透明
根据把几种固体弄碎的难易程 度，将它们按硬度排序：
最硬的：1、螺帽 2、石块 3、玻璃 4、橡皮
固体和液体的区分：
1.固体形状是固定不变的，液体形状 有容器决定！ 2.液体具有流动性，固体没有 3.说说其他的区别
固体的共同特征：
有一定体积和形状，如果受到 外力不大，其体积和形状改变很小。
8.认识固体
哪些是固体哪些是液体？
石头、空气和水，这些物体都是 自然界中常见的物质。根据物质状态不 同，可把它们分为固态、液态和气态。 像石头这样固态的物体叫固体。
水
面粉
钢笔
水
玻璃
杯
找一找：教室里有哪些固体？
思考：牙膏是固体吗？
能不能说它既是固体又是液体？
牙膏是由粉状固体摩擦剂、 水还有其它特殊的成分做成的， 所以它是固体和液体混合而成 的混合物。
混合前固体总重量： 160g + 40g = 200g
混合后固体总重 量： 200g
200g
混合前后固体重量不变
结论：
颗粒大小不同的固体混合 前后重量不变，体积改变。
面粉+水
蛋黄+蛋清
描述固体：
1.各具形状：扁的、、圆的、不规则的…… 2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬…… 3.颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有 4.其他方面：重量、透明度……
名称 性质
固体的性质
石块 螺帽 玻璃
颜色
灰色
银色
无色
形状
不规则 六棱形 片状
软硬
Hale Waihona Puke 硬硬硬透明度 不透明 不透明