部编版四年级下册道德与法治 第11课 多姿多彩的民间艺术 第一课时 教案(教学设计)
部编版四年级下册道德与法治 第11课 多姿多彩的民间艺术 第一课时 教案(教学设计)
3、介绍：精彩的民间艺术——中国杂技
4、七嘴八舌：你还知道哪些民间艺术呢？说一说你最喜欢的民间艺术吧！
5、总结：民间艺术的种类——民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手艺等都是民间艺术的重要组成部分。
6、过渡语：在我国各地有许多著名的民间艺术。
7、考考你：
（1）你对我国各地著名的民间艺术都了解多少呢？一起来连一连吧！
了解各地著名的民间艺术根据当地实际讲解，让学生切实了解当地的民间艺术，感受当地民间艺术的魅力，以便做好传承和保护的工作。
感受民间艺术的作用。
感受民间艺人的努力和智慧。
课堂小结
民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。
（3）说说自己家乡的民间艺术：湛江傩舞祭雷遣灾、祷神保平安
17、阅读与思考：请阅读课本第86页《天津“泥人张”》，思考并回答以下问题：
（1）为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？
（2）你还知道哪些民间艺人的故事？从中你感悟到了什么？
通过精彩的杂技表演片段吸引学生的注意力并让学生感受到民间艺术的魅力。
了解民间艺术的种类。
10、导游小手册：你的家乡也有一些十分精彩的、独特的民间艺术吗？你对这些民间艺术有怎样的了解呢？快把你知道的制作成《导游小手册》，带来大家一起到家乡来长长见识吧！
11、我家乡的民间艺术：广东湛江东海岛人龙舞、山西寿阳县得胜鼓、浙江杭州余杭滚灯、云南石林彝族《阿诗玛》
12、总结：只要用心去观察，你就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。
统编版道德与法治四年级下册第11课多姿多彩的民间艺术第一课时教学设计
课题
11多姿多彩的民间艺术第一课时
最新部编版道德与法治四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计
道法四下第11课《多姿多彩的民间艺术》（第一课时）一、教学目标1.初步了解我国各地有哪些著名的民间艺术。
2.关注民间艺术，并体会它们对我们生活的意义，感受民间艺人的聪明才智。
3.关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的传承作出贡献。
二、教学重点初步了解我国有哪些著名的民间艺术，并体会它们对我们生活的意义。
三、教学难点关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的传承作出贡献。
四、课前准备学生课前查找各种民间艺术的资料。
五、教学过程导入：出示民间艺术的图片，请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？这就是我们中国的民间艺术。
我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。
（板书课题：多姿多彩的民间艺术）活动一：多姿多彩的民间艺术1. 我国有多姿多彩的民间艺术，你知道哪些民间艺术呢？生1：我知道舞狮是我国优秀的民间艺术。
每逢佳节或集会庆典，民间都以舞狮来助兴。
每头狮子有两个人合作表演，一人舞头，一人舞尾。
表演者在锣鼓音乐下，装扮成狮子的样子，做出狮子的各种形态动作。
将狮子时而威武勇猛，雄壮威风，时而嬉戏欢乐，幽默诙谐的神态表演得惟妙惟肖。
生2：我知道皮影戏，皮影戏是世界上最早由人配音的活动影画艺术，有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。
在中国，不少的地方戏曲剧种都是从皮影戏中派生出来的，而皮影戏所用的幕影演出道理，以及表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也起到了重要的先导作用。
由此可见，皮影艺术在中国乃至世界上拥有很高的艺术价值。
生3：剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。
全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。
剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。
民间剪纸在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。
道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》 第一课时(教案)
小学道德与法治教学设计《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学内容：教学目标：知识与技能目标：初步了解我国著名的民间艺术。
过程与方法目标：了解家乡湖北的民间艺术，体会其文化多样性特点和其独有的魅力。
情感态度与价值观目标：感受到家乡民间艺术文化对我们人类社会生存发展的特殊重要性,体验民间艺人们的聪明才智。
教学重点：了解家乡湖北的民间艺术，体会其文化多样性特点和其独有的魅力。
教学难点：感受到家乡民间艺术文化对我们人类社会生存发展的特殊重要性,体验民间艺人们的聪明才智。
课前准备：学生调查当地民间艺术。
老师收集传统民间艺术视频图片资料。
教学过程：一、播放视频，激趣导入播放皮影戏视频师：同学们，你们了解皮影戏吗？预设1：我曾经在电视上看见过，它的表演十分精彩。
预设2：皮影戏，是世界级的文化遗产。
师小结：我们湖北地区云梦的皮影戏也很有名，是我们引以为傲的民间艺术，这节课，让我们一起走进多彩的民间艺术。
（板书课题：多姿多彩的民间艺术）【设计意图】通过观看有趣味的皮影戏，让学生初步感知我国的民间艺术。
二、活动一：民间艺术交流会——感受我国民间艺术的丰富多彩（一）民间艺术的组成1、同学们，除了在视频节目中所常见到的一些民间艺术,你们平时还有了解一些什么是民间艺术形式吗?面对如此丰富的中国民间艺术表现形式,我们还可以去把这些中国民间艺术形式怎么分分类呢?2、了解具有代表性的民间艺术。
师：我国有哪些负有盛名的民间艺术？预设1：北京京韵大鼓、东北秧歌。
预设2：四川川剧变脸、四川川剧变脸。
（播放视频—舞狮）师：你见过舞狮吗？你了解舞狮吗？我们一起看段视频。
问题：观看视频，说说你对广东舞狮有什么感受吗？（播放视频—变脸）你还知道哪些民间艺术呢？3、了解我们国家的民间艺术分布广、数量多师：请同学们欣赏我们国家各个地方最具有代表性的民间艺术的图片，然后用笔画五角星在《中国行政区划》地图上的相应区域做上标记。
师：同学们，现在的你有有什么感想呢？预设1：我们国家的民间艺术真是各具特色、种类繁多。
11 多姿多彩的民间艺术 第一课时(说课稿)-部编版道德与法治四年级下册
11 多姿多彩的民间艺术第一课时（说课稿）一、教学目标1.了解民间艺术的概念和分类。
2.学习传统手工艺品的制作方法。
3.感受民间艺术的独特魅力，培养学生对文化遗产的认识和尊重。
二、教学重点1.掌握民间艺术的概念和特点。
2.学习制作简单的传统手工艺品。
3.感受和欣赏民间艺术的魅力和独特性。
三、教学难点1.帮助学生从人物、事物、自然等方面感受到民间艺术的独特魅力。
2.帮助学生认识民间艺术的文化价值和历史意义。
四、教学过程1. 导入（10分钟）老师出示几幅民间艺术品的图片，让学生自由观看和欣赏，引导他们谈论和发表感受，如：“这幅画非常好看，为什么会这样说呢？”、“这张图是描绘哪些生活场景的呢？”等。
2. 提出课题（10分钟）老师提出本节课的主题——“多姿多彩的民间艺术”，并简单介绍民间艺术的概念和特点，还可以出示与民间艺术相关的图片或短片进行说明，引导学生开启对民间艺术的探索之旅。
3. 学习制作具有传统文化特色的手工艺品（30分钟）老师在课堂上为学生现场制作并讲解一些传统手工艺品，如剪纸、挂饰等，让学生跟随老师一起动手，感受传统文化和民俗习惯的底蕴，亲身体验和掌握其中的技巧和方法。
4. 分组展示与分享（20分钟）将学生分成小组，让他们自行创意或选择民间艺术作品进行制作，在课堂展示和分享自己的创意和心得，与大家共同发现、交流和欣赏民间艺术的魅力和价值。
5. 总结（10分钟）总结本节课的主要内容，回顾民间艺术的概念、特点和文化价值，让学生体验到越来越多的传统文化元素，培养他们对传统文化和文化遗产的认识和尊重。
五、教学方法1.观看图片和短片，让学生从生活中感受民间艺术的美丽和独特。
2.头脑风暴，让学生自由表达和分享对民间艺术的理解和感受。
3.实地操作，让学生亲手制作和体验民间艺术的技巧和过程。
4.分组展示和分享，让学生自信展现自己的创意和实力。
六、教学资源1.民间艺术品图片或短片。
2.传统手工艺品材料和工具。
11《多姿多彩的民间艺术》(教案)部编版道德与法治四年级下册
11《多姿多彩的民间艺术》（教案）
教学目标
1.了解什么是民间艺术，以及它的特点和形式；
2.探索民间艺术的价值和意义；
3.学习一种民间艺术形式并能够进行简单的表演或制作。
教学重点
1.民间艺术的形式和特点；
2.民间艺术的价值和意义。
教学难点
学生对于民间艺术形式和价值的理解和体验。
教学内容和过程
1.通过图片或视频展示不同形式的民间艺术，引导学生思考民间艺术的形式和特点，例如：戏曲、杂技、民间音乐、民间舞蹈等等。
2.引导学生思考民间艺术的价值和意义，例如：传承文化、激发创造力、丰富精神生活等等。
3.组织学生学习一种民间艺术形式，并进行表演或制作。
例如：学习简单的舞蹈或编织手工艺品等等。
活动安排
1.活动一：观看图片或视频展示不同形式的民间艺术，了解民间艺术的形式和特点，并进行讨论和分享。
2.活动二：引导学生思考民间艺术的价值和意义，组织小组讨论并进行展示，分享彼此的观点和体验。
3.活动三：选择一种民间艺术形式进行学习，例如：学习民间舞蹈或编织手工艺品等等。
并进行简单的表演或制作。
教学评估
1.学生对于民间艺术形式和特点的理解和体验；
2.学生对于民间艺术价值和意义的思考和表达；
3.学生在学习一种民间艺术形式并进行表演或制作时的表现和成果。
教学反思
通过这节课的教学活动，学生不仅能够了解民间艺术的形式和特点，更加重要的是能够探索民间艺术的价值和意义，并且学以致用，在学习一种民间艺术形式并进行表演或制作时，能够发挥自己的创造力和想象力，更加深入地感受到民间艺术的魅力和美好。
《多姿多彩的民间艺术》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册(一)
《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第四单元第11课课时安排：3课时教学目标：知识目标：了解我国民间艺术的种类和分布情况，掌握民间艺术的表现形式和文化内涵。
能力目标：培养学生欣赏民间艺术的能力，发扬创造力和想象力，创造出具有地域特色和文化内涵的艺术品。
情感目标：激发学生对民间艺术的兴趣和热爱，培养学生的文化自信和民族自豪感。
教学重点：1、了解我国民间艺术的种类和分布情况。
2、掌握民间艺术的表现形式和文化内涵。
3、培养学生欣赏民间艺术的能力，发扬创造力和想象力。
教学难点：1、理解民间艺术的地域特色和文化内涵。
2、发扬学生的创造力和想象力，创造出具有地域特色和文化内涵的艺术品。
教学准备：1、教师准备相关的图片和视频素材，以便让学生更直观地了解民间艺术。
2、准备一些民间艺术品，如泥塑、木雕、剪纸等，以便让学生亲身感受民间艺术的魅力。
3、准备相关的课件或PPT，以便让学生更好地理解民间艺术的特点和种类。
教学过程：一、导入（5分钟）教师介绍本节课的主题：《多彩多姿的民间艺术》。
教师说：“同学们，今天我们要学习的主题是《多彩多姿的民间艺术》，你们知道民间艺术是什么吗？”引导学生回忆自己曾经看到过哪些民间艺术品，并让学生描述它们的特点。
教师说：“请大家回忆一下自己曾经看到过哪些民间艺术品，可以举起手来分享一下。
你们觉得这些民间艺术品有什么特点呢？”设计意图：通过导入，引起学生对主题的兴趣，同时回顾学生已有的知识，为后续学习做好铺垫。
二、讲解（20分钟）教师讲解我国民间艺术的概念，以及其分布广泛和种类多样的特点。
教师说：“民间艺术是指在民间传承的各种艺术形式，如剪纸、泥塑、木雕、刺绣等。
这些艺术品不仅在中国各地广泛流传，而且种类也非常多样。
”教师通过图片、视频等素材，让学生更直观地了解民间艺术的特点和种类。
教师说：“现在我会向大家展示一些图片和视频，让大家更直观地了解民间艺术的特点和种类。
四年级下册道德与法治(教案)第11课《多姿多彩的民间艺术》(第一课时)
四年级下册道德与法治（教案）第11课《多姿多彩的民间艺术》（第一课时）教学目标：1.了解民间艺术的相关概念和特点。
2.能够识别和欣赏不同形式的民间艺术作品。
3.理解民间艺术对传统文化保护和传承的重要意义。
教学重点：1.了解民间艺术的相关概念和特点。
2.能够识别和欣赏不同形式的民间艺术作品。
教学难点：1.理解民间艺术对传统文化保护和传承的重要意义。
2.学生在欣赏民间艺术作品时的主动思考和发现。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1.创设情境，引起学生兴趣。
2.呈现主题，预测本节课要学习的内容。
二、教师输入（25分钟）1.讲解民间艺术的概念和特点。
2.介绍民间艺术的种类及代表作。
3.引导学生阅读、欣赏和分析民间艺术作品。
4.讨论学生的感受和发现。
三、学生活动（20分钟）1.观看民间艺术作品的图片和视频。
2.分组欣赏、比较不同形式的民间艺术作品。
3.开展小组讨论，探讨民间艺术作品所表达的文化内涵。
四、共同总结（10分钟）1.总结本节课所学的内容，强调民间艺术对文化传承的重要意义。
2.对本节课的教学进行评估。
教学手段：1.多媒体课件2.互动展示墙3.小组讨论教学资源：1.图片、视频等多媒体资源2.民间艺术作品展示教学方式：1.情景引入法2.讲解法3.欣赏分析法4.小组讨论法课堂板书设计：一、概念及分类：1.民间艺术2.种类：木雕、剪纸、刺绣、陶艺、内画、织锦、民歌、舞蹈、杂技等。
二、特点：1.手工制作2.文化传承3.民间气息三、代表作品：1.《白蛇传》木雕2.苏绣3.剪纸《四季花卉》教学反思：通过本节课的教学，让学生了解了民间艺术的相关概念和特点，学会识别和欣赏不同形式的民间艺术作品。
同时，让学生了解民间艺术对传统文化保护和传承的重要意义。
教学过程中，学生积极参与，表达了自己的感受和想法。
但是，在本节课的教学中，应该增加更多的互动环节和学生自主探究，让学生更主动地参与到学习中来。
部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》 第一课时(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》第一课时（教学设计）一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版道德与法治四年级下册的一课，主要介绍了我国丰富的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、京剧等。
教材通过生动的图片和有趣的故事，使学生了解民间艺术的起源、特点和价值，培养学生的文化自信和民族自豪感。
同时，教材还设计了丰富多样的实践活动，让学生亲身体验民间艺术的魅力，提高学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生生活经验丰富，思维活跃，具有较强的好奇心和探究欲望。
他们对民间艺术有一定的了解，但缺乏深入的认识。
通过本节课的学习，学生可以进一步拓宽视野，提高对民间艺术的欣赏能力和传承意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解民间艺术的起源、特点和价值，学会欣赏民间艺术的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的文化自信和民族自豪感，增强对民间艺术的传承意识。
四. 教学重难点1.重点：了解民间艺术的起源、特点和价值，学会欣赏民间艺术的美。
2.难点：培养学生对民间艺术的创新能力和传承意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和有趣的图片，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.观察分析法：引导学生观察民间艺术作品，分析其特点和价值。
3.实践操作法：学生动手实践，体验民间艺术的魅力。
4.小组合作法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备民间艺术作品的图片和视频资料。
2.准备剪纸、泥塑等民间艺术活动的材料和工具。
3.设计好教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、京剧等，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲故事、展示图片和视频资料，为学生介绍民间艺术的起源、特点和价值，让学生了解民间艺术的历史和文化内涵。
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8、全国各地著名的民间艺术：苏绣、安塞腰鼓、华县皮影戏、景德镇陶瓷等。
9、林明的日记：我看到许多的地方都有自己非常著名的民间艺术，就像四川的变脸，简直太神奇、太精彩了！还有广东的舞狮，那么高的梅花桩居然还能够那么从容地表演……真羡慕这些地方的人啊，我们这里可什么都没有！
13、提问：民间艺术给人们的生活带来了什么？人们为什么创造那么多的民间艺术呢？
14、小提示：民间艺术由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。
15、走进民间艺术的背后：你们那里的民间艺术表达了人们的哪些愿望？
16、哪些美好的愿望：
（1）展示课本第85页例子
（2）增加一个例子：海南孔明灯祈求心愿能够实现。
重点
了解民间艺术的种类和各地著名的民间艺术。
难点
感受民间艺术的魅力，感受民间艺人的聪明才智。
教学环节
教ห้องสมุดไป่ตู้活动
设计意图
导入新课
视频：中国杂技演员世界表演空中飞人
导入新课。
讲授新课
1、小分享：
（1）看这些杂技演员表演空中飞人的时候，你是什么感觉？
（2）你看过杂技表演吗？请你分享一下一次让你印象深刻的杂技表演。
（3）说说自己家乡的民间艺术：湛江傩舞祭雷遣灾、祷神保平安
17、阅读与思考：请阅读课本第86页《天津“泥人张”》，思考并回答以下问题：
（1）为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？
（2）你还知道哪些民间艺人的故事？从中你感悟到了什么？
通过精彩的杂技表演片段吸引学生的注意力并让学生感受到民间艺术的魅力。
了解民间艺术的种类。
统编版道德与法治四年级下册第11课多姿多彩的民间艺术第一课时教学设计
课题
11多姿多彩的民间艺术第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受民间艺术的魅力，感受民间艺人的聪明才智。
2、能力目标：培养审美能力，能够发现民间艺术的魅力。
3、知识目标：了解民间艺术的种类和各地著名的民间艺术，了解当地的民间艺术，知道民间艺术有满足生活、审美需要的作用，还能表达人们的美好祝愿。
了解各地著名的民间艺术。
了解自己家乡著名的民间艺术。此部分授课教师要根据当地实际讲解，让学生切实了解当地的民间艺术，感受当地民间艺术的魅力，以便做好传承和保护的工作。
感受民间艺术的作用。
感受民间艺人的努力和智慧。
课堂小结
民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。
2、展示图片：激动人心的杂技表演
3、介绍：精彩的民间艺术——中国杂技
4、七嘴八舌：你还知道哪些民间艺术呢？说一说你最喜欢的民间艺术吧！
5、总结：民间艺术的种类——民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手艺等都是民间艺术的重要组成部分。
6、过渡语：在我国各地有许多著名的民间艺术。
7、考考你：
（1）你对我国各地著名的民间艺术都了解多少呢？一起来连一连吧！
10、导游小手册：你的家乡也有一些十分精彩的、独特的民间艺术吗？你对这些民间艺术有怎样的了解呢？快把你知道的制作成《导游小手册》，带来大家一起到家乡来长长见识吧！
11、我家乡的民间艺术：广东湛江东海岛人龙舞、山西寿阳县得胜鼓、浙江杭州余杭滚灯、云南石林彝族《阿诗玛》
12、总结：只要用心去观察，你就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。
总结提升
板书