高一信息技术dowhile循环
dowhile循环语句格式讲解
dowhile循环语句格式讲解
嘿，朋友！你知道什么是dowhile 循环语句吗？这玩意儿可有趣啦！
比如说，你想要一直做一件事，直到某个条件不满足为止，这时候dowhile 循环就派上用场啦！想象一下，你在沙漠里找水源，只要还没
找到水，你就一直不停地找，这就有点像 dowhile 循环。
它的格式大概是这样：
do {
// 要执行的代码
} while (条件);
就好比你每天早上起床，先穿衣服（这是要执行的代码），然后看
看是不是周末（这就是条件），如果不是周末，那就乖乖去上班。
再比如，你想让计算机一直输出数字，直到数字大于 100 为止。
do {
System.out.println(数字);
数字++;
} while (数字 <= 100);
这不就像你一直吃蛋糕，直到吃撑了才停下嘛！
怎么样，是不是对 dowhile 循环语句有点感觉啦？
我的观点是，dowhile 循环语句虽然不像 for 循环那么常用，但在某些特定场景下，它可是能发挥大作用的，能让我们的程序更加灵活和强大！。
粤教版高中信息技术选修1《Do循环语句》教学课件
循环语句嵌套的定义
双重循环语句：在循环体内含有另一个循环语句的结构 如: For 循环变量1 = 初值 To 终值 Step 步长
For 循环变量2 = 初值 To 终值 Step 步长 循环体
Next 循环变量2 Next 循环变量100
循环语句嵌套的定义
多重循环： 如循环体内再包含循环结构，我们将这种循环结构称作多重循 环。 多重循环的原则是:
天共摘了多少个桃子？
实践“猴子摘桃”
Private Sub Command1_Click() Dim day As Integer, S As Integer S=1 For day = 9 To 1 Step -1 S = (S + 1) * 2 Next day Print "s="; S End Sub
外层循环与内层循环必须层层相套，循环体之间不能交叉。每 个循环必须有一个唯一的循环控制变量。
问题： 求解 1–2 +3－4 +… +99－100
Private Sub Command1_Click() Dim i As integer, S As integer S=0 For i = 1 To 100 s = s + ( -1 )^(i + 1) * i Next i
2.4 程序的循环结构
Do循环语句
Do 循环语句
1、Do 语句的功能：用于建立循环次数未知的循环结构
2、Do 语句的格式： 格式一（当循环）
Do While <条件> 循环体
Loop
S＝0 N＝0
Do While N <= 10
S=S+1 N=N+1 Loop
4.4.2信息技术数据与计算必修1while循环的应用教学设计粤教版高中信息技术必修1
-教学活动：安排课堂实践环节，让学生编写程序解决实际问题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5.注重差异化教学，针对不同水平的学生，提供个性化的辅导和支持。
-教学策略：针对基础薄弱的学生，提供额外的辅导和练习；对优秀学生，提供拓展性任务，激发其潜能。
5.了解while循环在实际编程中的应用，提高编程能力。
（二）过程与方法
在学习本章节过程中，学生将：
1.通过实例分析，了解while循环在实际问题中的应用；
2.通过小组讨论、合作编程，掌握while循环的语法和编程技巧；
3.学会在编程过程中调试代码，培养解决问题的能力；
4.通过实际操作，体验while循环带来的计算优势，提高编程兴趣；
-编写一个程序，实现用户输入一个正整数，输出其所有因子。
2.学生在编程过程中，教师巡回指导，解答疑问。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结while循环的基本概念、语法结构和应用场景。
2.强调while循环在实际编程中的重要性，鼓励学生在课后多加练习，巩固所学知识。
3.提醒学生注意while循环的终止条件，避免陷入无限循环。
2.利用任务驱动法，设计不同难度的编程任务，引导学生逐步掌握while循环的语法和应用。
-教学活动：布置阶梯式的编程任务，如先实现简单的累加、累乘，再尝试在while循环中嵌入条件判断，实现更复杂的功能。
3.加强课堂互动，采用提问、讨论等方式，帮助学生理解和掌握while循环的原理。
-教学活动：组织学生进行小组讨论，分享各自在编程过程中的心得体会，解答疑问，促进共同进步。
-强调在编写while循环时，需要考虑循环的终止条件，避免陷入无限循环。
循环结构do-while循环和while循环的区别
循环结构do-while循环和while循环的区别
⼀.什么是循环 C语⾔循环结构是指在程序中需要反复执⾏某个功能⽽设置的⼀种程序结构。
它由循环体中的条件，判断继续执⾏某个功能还是退出循环。
根据判断条件,循环结构⼜可细分为先判断后执⾏的循环结构和先执⾏后判断的循环结构。
⼆.do-while循环和while循环的区别
1.循环结构的表达式不同：while循环的结构表达式为：do-while循环结构表达式为：do{循环体;}。
while（表达式）{循环体}。
2.执⾏时判断⽅式不同：do-while循环将先运⾏⼀次，因为经过第⼀次do循环后，当检查条件表达式的值时，其值为不成⽴时⽽会退出循环。
保证了⾄少执⾏do{ }内的语句⼀次。
while循环执⾏时当满⾜条件时进⼊循环，进⼊循环后，当条件不满⾜时，执⾏完循环体内全部语句后再跳出（⽽不是⽴即跳出循环）。
3. 执⾏次数不同:do-while循环是先执⾏后判断，执⾏次数⾄少为⼀次。
while循环也是先判断后执⾏，可以不执⾏中间循环体。
4.执⾏末尾循环体的顺序不同：do-while循环是在中间循环体中加⼊末尾循环体，并在执⾏中间循环体时执⾏末尾循环体。
while循环的末尾循环体也是在中间循环体⾥，并在中间循环体中执⾏。
高中信息技术必修课件while循环的应用
案例三：猜数字游戏设计问题
def guess_number() 生成随机数
target = random.randint(1, 100)
案例三：猜数字游戏设计问题
• 使用while循环实现游戏流程
案例三：猜数字游戏设计问题
while True
累乘求积
通过while循环，可以轻 松地实现多个数字的累乘 求积，比如计算阶乘。
数值运算
while循环还可应用于更 复杂的数学运算，如计算 数列的通项公式、求解方 程等。
列表、字典等数据结构遍历
列表遍历
使用while循环可以遍历列 表中的每个元素，对其进 行操作或处理。
字典遍历
while循环同样适用于字典 的遍历，可以遍历字典的 键或值，进行相应的操作 。
可读性。
switch-case结构在while循环中替代方案
switch-case结构简介
介绍switch-case结构的基本语法和使用方法，以及在while循环中的替代作用。
switch-case结构与if语句的比较
分析switch-case结构与if语句在性能、可读性和适用场景等方面的差异。
switch-case结构在while循环中的示例
主要在于循环控制方式和适用场景的不同 。
学生自我评价报告分享
理解程度
大部分学生表示对while循环的基本结构和用法有了深入理解。
应用能力
部分学生能够将while循环应用于解决实际问题，如排序、查找 等。
学习困难
少数学生反映对循环控制语句的使用不够熟练，需要更多练习。
拓展延伸
Python中的while循环
电子信息工程技术《do-while循环》
n作为循环变量，必须有初值
n作为循环变量，值必须被改变，否那么会 变成死循环
循环条件，n称之为循环变量
第三页，共六页。
wቤተ መጻሕፍቲ ባይዱile循环语句
执行流程
int n=1;
int sum=0;
do
{sum=sumn; n;
} whilen<=5;
n的值 1 2 3 4 5 6
n<=5
不判断
true true true true false
本讲主要内容
01 do-while循环语句
第一页，共六页。
do-while循环语句
语法格式
注意，循环条件后的分号不 要丢掉了
do-while循环的特点：先做事，再判断循环条件是否满 足，满足就继续执行循环体。
第二页，共六页。
do-while循环语句
求1-5的整数之和
执行流程
int n=1; int sum=0; do {sum=sumn; n; } whilen<=5;
sum=sum+n 0+1=1 1+2=3 3+3=6 6+4=10
10+5=15
n++ 2 3 4 5 6
结束循环
1-5的整数之和是15，程序结束时n的值为6
第四页，共六页。
案列场景
循环输出26个英文字母， 分两行输出
第五页，共六页。
内容总结
本讲主要内容。n作为循环变量，值必须被改变，否那么会变成死循环。循环条件，n称之为循环变量。sum=sum+n。0+1=1。 3+3=6。1-5的整数之和是15，程序结束时n的值为6。分两行输出
循环结构whiledowhile循环课件
非0(真)
0(假)
18
sum=0,i=1
sum=sum+i i=i+1
i <=100
* #include <stdio.h>
* void main()
* { int i,sum=0;
* i=1; * do
//在循环开始时不检查条件，先执行一次循环体
*
sum=sum+i;
*
i++;
* }while(i<=100);
循环结构 while、do-while循环
1
上课要求
u课前预习 u将手机调到静音 u认真做笔记 u及时完成作业
2
学习 目标
u了解循环的概念 u掌握while循环的使用方法 u掌握do-while循环的使用方法
3
学习内容
u循环结构 uwhile语句 udo-while语句 uwhile语句与do-while语句的区别
的三种基本结构，它们是各种复杂程序的基本构造 单元。
6
循环的分类： * 无休止的循环：地球围绕太阳旋转、太阳东升西落。 * 有终止的循环：达到一定条件循环就结束了，如统计
50名学生成绩后，循环就不再继续了。
计算机程序职能处理有条件的循环，这种循环符合算法 的特性即有效性、确定性和有穷性，若程序永不结束， 是不正常的。
时，两种循环得到的结果相同；否则，二者结果不 相同(相同循环体时)
27
* 例：译密码。为使电文保密，往往按一定规律将其 转换成密码，收报人再按约定的规律将其译回原文。 电文译成密码的规律为：将字母A变成字母E,a变成e， W变成A,X变成B,Y变成C,Z变成D，非字母字符保持原 状不变。
高中信息技术《Do循环语句》优质教案、教学设计
《Do 循环语句》教学设计一．教学背景1、教材分析本节内容选自浙教版《算法与程序设计》第四章第三节内容，属于程序设计基础部分中循环结构内容的教学，循环结构是程序设计的重点也是难点，仅靠教材上的一个例题是不能让学生真正掌握和理解的。
实现循环结构的语句除了FOR 循环语句之外，还应该给学生介绍DO 循环语句，它可以实现未知循环次数的循环结构。
2、学情分析本模块教学对象为高二的学生，在学习本课之前，学生已经学习了FOR 循环语句，理解了循环的含义，并且能够运用FOR 循环语句实现累加计算。
本阶段的学生求知欲望强烈，喜欢自己思考问题，但缺乏互相讨论的意识。
由于“算法与程序设计”模块的特点，内容抽象难懂，表现形式枯燥，很容易造成书写程序的畏难心理，因此教师需要帮助学生克服这种心理障碍。
二．教学目标知识与技能：（1）能够正确书写DO 循环语句。
（2）结合折纸游戏，能够理解Do While……Loop格式的执行过程。
（3）能够说出FOR 循环语句与DO 循环语句的区别。
过程与方法：（1）通过折纸视频的视频入手，让同学们从直观上认识到程序设计的步骤，同时让同学们亲自体验折纸（选择不同材质），学生的亲自体验会使效果更好。
（2）根据问题需求，能够确定循环控制条件及循环内容，积累程序设计经验。
情感态度与价值观：（1）在“登顶珠峰的”的实例中，让学生将DO 语句用于实际。
（2）增强DO 语句在实际生活中的应用价值，提升主动学习程序设计的欲望。
三、教学重难点【教学重点】DO 循环语句的执行过程及适用条件。
【教学难点】结合实际问题，确定控制循环的条件。
四．教学方法教法：案例一道、任务驱动学法：自主探究、协作学习五．课前准备1、教学准备折纸视频资料，A4 纸若干，纸巾若干，A3 纸若干2、教学环境多媒体网络教室，VB 程序设计软件六．教学过程任务一：假设2005 年我国人口总数为13.3 亿如果以每年9‰的速度增长计算并输出在人口总数超过15 亿之前，各年的人口总数。
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_______ _______ Loop Print "第"; x; "个月"; s; "元" End Sub
•随堂练习阅读程序，指出错在哪？
如何编写？
能用FOR语句？
Do while…loop循环
Do while <条件表达式> 语句组（循环体）
Loop
i=0 Do while s<3
i=i+1 s=s+i Loop print i-1
（1）分析问题
考虑：涉及哪些变量？
每月存的钱数 总钱数 月份
（2）设计算法
①定义变量： 月份X，总钱数S
复习for…next循环
• “希望工程存钱”问题。 s=0 For i=1 to 24
s=s+i Next i Print s
程序的循环结构（二）
—— do while…Loop语句
“希望工程存钱”问题
假设你从今年开始，1月份为“希望工程”存入1元钱， 2月份存入2元钱，3月份存入3元钱……依次类推，计算多 少个月才能为希望工程存款超过 500 元。
Do while…loop循环
❖采用For语句比Do while…Loop更加简明。 ❖一般情况下，能够预先确定循环次数时，应
优先采用For语句，否则的话应该使用Do while…Loop语句
结束
条件n<=1不 成立，始终没 有进入循环
尝试改动程序的一处地方， 使程序计算1+2+3+4+5的结果。
Do while…loop上机实践题
❖ 假设纸的长度足够长，厚度为0.1毫米，对折一次厚度 增加1倍，现在对折纸张，直到总厚度超过珠穆朗玛峰的 高度为之（珠穆朗玛峰的高度为8848.13米），求对折纸 张的次数。 （答案27次） Do while <条件表达式> 语句组（循环体） Loop
②变量初始化： X=0, S=0
③数据处理： X=X+1, S=S+X
④条件判断： 如果S<=500，则返回③
⑤数据输出： 输出X和S的值
பைடு நூலகம்
假设你从今年开始，1月份为 “希望工程”存入1元钱，2 月份存入2元钱，3月份存入3 元钱……依次类推，计算多 少个月才能为希望工程存款 超过 500 元。
（3）编写程序-完善程序题
题1：
i始终等于1,
Dim s,i as intesg不er断自增
s=0
i=1
do While i<=100
s=s+i
loop
print s
A)5050 c)死循环
B)5051 D)无穷大的数
题2：
Dim a,s as integer
n=5
s=0
do While n<=1
s=s+n
n=n-1 loop print s