最新人教版(部编版)小学语文六年级上册《说明文中的说明方法》教学课件ppt
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《说明文的说明方法》课件
详细描述
根据说明对象的不同，说明文可以分为事物说明文和 事理说明文两类。事物说明文主要介绍某一具体事物 的特点、性质、构造等，而事理说明文则侧重于阐述 某一抽象的事理、原理或概念。此外，根据写作手法 的不同，说明文还可以分为平实说明文和生动说明文 两种类型。平实说明文语言平实、简练，而生动说明 文则运用多种修辞手法和表达方式，使语言更加生动 、形象。
评价与建议
根据学生的反馈和实际教学效果，对实例选择和分析过程进行评价 ，提出改进建议，以提高教学质量。
05
练习与巩固
练习题
总结词：巩固知识
详细描述：提供与说明文的说明方法相关的练习题，包括选择题、填空题和简答 题等，帮助学生巩固所学知识。
答案解析
总结词：加深理解
详细描述：对练习题进行详细的答案解析，帮助学生理解题目考查的知识点，掌握正确的答题思路和 方法。
02
03
分类说明方法
根据事物的特点、性质、 功能等，将其分成不同的 类别，并对各类别进行说 明。
作用
使说明对象更加系统化、 条理化，帮助读者更好地 理解和记忆。
分类标准
可以根据事物的不同特点 、属性、功能等进行分类 ，分类标准可以灵活多样 。
举例说明
举例说明方法
通过具体的事例来解释和 说明事物，使说明更加生 动、形象。
反思与提升
总结词：提升能力
详细描述：引导学生反思自己的学习过程，发现自己的不足之处，并提供针对性的建议和指导，促进学生说明文写作能力的 提升。
THANK YOU
内容理解
帮助学生理解实例中的说明内容，分析作者如何运用说明方法进 行阐述和解释。
语言特点分析
分析实例中的语言特点，如用词准确、表达清晰、逻辑严密等， 让学生体会说明文的语言风格。
部编小学六年级语文常见阅读之说明文阅读技巧总结上篇(部编版) (共26张PPT)
其次，在概括说明事物的特征时，要分析文章结构，找出中心句及连接词，如
“首先” “其次” “还” “也” “此外”
一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
②
小试牛刀
阅读下文，概括我国春天气候的三大特点。
我国的春天来得急速。宋代白玉蟾在《立春》中说：“东风吹散梅 梢雪，一夜挽回天下春。”唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道 ：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遍接受 ，也就说明我们的生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
色污染”难以根除。
说明方法的作用
（2）分类别：条理清楚地说明事物的特点。对事物的特征/事 理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
小试牛刀
例：人工消雾有三种方法。一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸 发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴凝 结成大水滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾 区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾气空中混合，促使雾滴蒸发而消失。
说 对 说 说目
明 对
象 特
明 方
明 顺
录
象征法序
①
说明对象
Hale Waihona Puke 一、如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考 点之一，其考查类型：“这篇文章（或段落）的说明对象是什 么？”
方法一：看题目，
不少题目都表示说明 的对象。如《中国石 拱桥》。
方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子
来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文 加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能 说明其特征的生动的题目。
“首先” “其次” “还” “也” “此外”
一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
②
小试牛刀
阅读下文，概括我国春天气候的三大特点。
我国的春天来得急速。宋代白玉蟾在《立春》中说：“东风吹散梅 梢雪，一夜挽回天下春。”唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道 ：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遍接受 ，也就说明我们的生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
色污染”难以根除。
说明方法的作用
（2）分类别：条理清楚地说明事物的特点。对事物的特征/事 理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
小试牛刀
例：人工消雾有三种方法。一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸 发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴凝 结成大水滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾 区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾气空中混合，促使雾滴蒸发而消失。
说 对 说 说目
明 对
象 特
明 方
明 顺
录
象征法序
①
说明对象
Hale Waihona Puke 一、如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考 点之一，其考查类型：“这篇文章（或段落）的说明对象是什 么？”
方法一：看题目，
不少题目都表示说明 的对象。如《中国石 拱桥》。
方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子
来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文 加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能 说明其特征的生动的题目。
说明文及说明方法ppt课件
26
总结说明方法的表达作用 （找规律、找方法）
作比较
突出被说明对象特征
打比方、摹状貌 使说明生动、形象
列数字、举例子 使说明内容具体化.准确化
下定义
准确揭示事物本质特征
分类别
使文章严密细致，条理清晰
引用
使说明内容更充实，增加说明的趣味性
列图表
★作诠释
使说明直观形象
通俗地介绍事物或解说事理，使其更具
体，使读者易于理解。
27
知识检测：清说出下列句 子分别用了什么说明方法
1石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。 打比方
2.宫城呈长方形，占地72万平方米，有 大小宫殿70多座、房屋9000多间。
列数字 3.办法甲好，办法乙和办法丙都窝了工。
作比较
28
4.证明信是证明某人身份、经历等情况 以及证明某件事情真相的专用书信。 下定义
作用：使文章严密细致，条理清晰
19
如: 图书馆的藏书，按国别分，有 中国的、外国的；按时代分，有古 典的、现代的；按性质分，有科技 的、文学的以及政治经济方面的等。
20
7、下定义
屏风是用来挡风或隔断视线的用具. 运用下定义的说明方法准确地 从本质上说明了屏风的特征。
作用：准确揭示事物的本质。
21
17
３、举例子：使被说明的内容具体化。
答法：运用具体的例子，说明了 某物的某个特点，使人信服。 ４、打比方、摹状貌：使说明的 内容形象生动。 答法：生动形象地说明了某物的某 个特点。
★
18
6、 分类别
按屏的建造材料及装饰的华丽程 度,分为金屏、银屏、画屏、石屏、 木屏、竹屏等
运用分类别的说明方法使文章严密 细致，条理清晰。
个体，叫克隆。
总结说明方法的表达作用 （找规律、找方法）
作比较
突出被说明对象特征
打比方、摹状貌 使说明生动、形象
列数字、举例子 使说明内容具体化.准确化
下定义
准确揭示事物本质特征
分类别
使文章严密细致，条理清晰
引用
使说明内容更充实，增加说明的趣味性
列图表
★作诠释
使说明直观形象
通俗地介绍事物或解说事理，使其更具
体，使读者易于理解。
27
知识检测：清说出下列句 子分别用了什么说明方法
1石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。 打比方
2.宫城呈长方形，占地72万平方米，有 大小宫殿70多座、房屋9000多间。
列数字 3.办法甲好，办法乙和办法丙都窝了工。
作比较
28
4.证明信是证明某人身份、经历等情况 以及证明某件事情真相的专用书信。 下定义
作用：使文章严密细致，条理清晰
19
如: 图书馆的藏书，按国别分，有 中国的、外国的；按时代分，有古 典的、现代的；按性质分，有科技 的、文学的以及政治经济方面的等。
20
7、下定义
屏风是用来挡风或隔断视线的用具. 运用下定义的说明方法准确地 从本质上说明了屏风的特征。
作用：准确揭示事物的本质。
21
17
３、举例子：使被说明的内容具体化。
答法：运用具体的例子，说明了 某物的某个特点，使人信服。 ４、打比方、摹状貌：使说明的 内容形象生动。 答法：生动形象地说明了某物的某 个特点。
★
18
6、 分类别
按屏的建造材料及装饰的华丽程 度,分为金屏、银屏、画屏、石屏、 木屏、竹屏等
运用分类别的说明方法使文章严密 细致，条理清晰。
个体，叫克隆。
最新人教版(部编版)小学语文六年级上册《说明文中的说明方法》教学课件
一张单层DVD光碟一般半径为60mm, 去掉中间的23mm,那么这张光碟的面积约 为96c㎡。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物， 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较， 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的 特征也往往在比较中显现出来。
日本人喝茶的方法和中国人差多了，他们 把茶叶弄的碎碎的，在喝茶时一起喝下肚，不 像中国人，泡茶时茶叶保持原样，喝完茶后倒 掉茶叶。
举例子
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意 或不太懂的地方。
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【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
说明文是一种以说明为主 要的表达方式，用来介绍某 种具体事物或解说某种抽象 事理的 文体。
1 举例子
打比方
2 3 下定义
列数据
4
作比较
5
6
分类别
7
引用
8
作解释
9
画图表
10 摹状貌
举出实际事例来说明事物，使所要说 明的事物具体化，以便读者理解，这种 说明方法叫举例法
关羽曾经过五关斩六将、三英战吕布、单 刀赴会、水淹七军，这不说明了他的聪明才 智和武功高强吗？
巩固练习
01 灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。 列数据
02
六年级上册语文课件-说明文阅读-人教(部编版)(共12张PPT)
例如《统筹方法》、《中国石拱桥》。 文艺性说明文即科学小品，它的特点是用文艺的笔调， 兼用描写等方式，以对话、故事等形式来加强说明的形象性， 使文章生动、活泼、有趣。 例如《死海不死》、《苏州园林》等。
说明文的结构
（1）总分式。这种结构形式大概有三种情形：①.总—分式； ②.分—总式；③.总—分—总式。 总分式结构常见于逻辑顺序中从概括到具体或从整体到部分 的说明文。 （2）递进式。各层之间的关系式由浅入深、由表及里、由 现象到本质，后边在前边的基础上进一步说明。 递进式结构多用于从现象到本质的事理性说明文。 （3）并列式。如《松鼠》一文，从总体来看是总分结构， 但分写部分之间呈现并列式结构。 （4）连贯式。各层之间按照事物发展的过程、时间、因果、 条件等关系安排层次，前后互相承接。
第五讲 说明文阅读
植物标本展：
1.准备好制作的植物标本； 2.在班级活动园地贴好植物标本； 3.上网或查字典找相关资料，进行整理； 4.展示植物标本，并讲解自己的标本。
枫叶
枫叶植物标签说明
枫叶：叶子掌状三裂，秋季变成红色。枫叶为 掌状5浅裂，长13厘米，宽略大于长，3枚最大的裂 片具少数突出的齿，基部为心形，上面为中绿至暗 绿色，下面脉腋上有毛，秋季变为黄色至橙色或红 色。以加拿大的枫树最为著名。加拿大人民对枫叶 有着深厚的感情、把枫叶作为国徽，国旗正中绘有 一片红色枫叶，国树为枫树。
第五讲 说明文阅读
什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、 阐明事理而给人以知识的文章体裁。它通过揭示概 念来说明事物特征、本质及其规律性。 说明文一 般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解 释事物的原理、含义、特点、演变等。源自说明文的分类事物说明文
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具 体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观 而准确的说明，使读者了解、认识这个或这一类事 物。
说明文的结构
（1）总分式。这种结构形式大概有三种情形：①.总—分式； ②.分—总式；③.总—分—总式。 总分式结构常见于逻辑顺序中从概括到具体或从整体到部分 的说明文。 （2）递进式。各层之间的关系式由浅入深、由表及里、由 现象到本质，后边在前边的基础上进一步说明。 递进式结构多用于从现象到本质的事理性说明文。 （3）并列式。如《松鼠》一文，从总体来看是总分结构， 但分写部分之间呈现并列式结构。 （4）连贯式。各层之间按照事物发展的过程、时间、因果、 条件等关系安排层次，前后互相承接。
第五讲 说明文阅读
植物标本展：
1.准备好制作的植物标本； 2.在班级活动园地贴好植物标本； 3.上网或查字典找相关资料，进行整理； 4.展示植物标本，并讲解自己的标本。
枫叶
枫叶植物标签说明
枫叶：叶子掌状三裂，秋季变成红色。枫叶为 掌状5浅裂，长13厘米，宽略大于长，3枚最大的裂 片具少数突出的齿，基部为心形，上面为中绿至暗 绿色，下面脉腋上有毛，秋季变为黄色至橙色或红 色。以加拿大的枫树最为著名。加拿大人民对枫叶 有着深厚的感情、把枫叶作为国徽，国旗正中绘有 一片红色枫叶，国树为枫树。
第五讲 说明文阅读
什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、 阐明事理而给人以知识的文章体裁。它通过揭示概 念来说明事物特征、本质及其规律性。 说明文一 般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解 释事物的原理、含义、特点、演变等。源自说明文的分类事物说明文
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具 体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观 而准确的说明，使读者了解、认识这个或这一类事 物。
六年级语文上册说明文课件 (共55张PPT)
打
比
方
运用比喻的方法来说明一些难明白的事物或事 理，增加文章的形象性和生动性 如：《看云识天气》中把云的形态比喻成各种各样 的事物，让人对云的形态有较清楚的了解。
又如：《中国石拱桥》中将石拱桥比喻成虹。让人 对石拱桥的外形有深刻的印象，并能突出石拱桥 形式优美这一特点。
分
类
别
是根据事物的形状、性质、成因、功用等方 面的异同，将事物分成若干类，逐类进行说明。
（区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉）
★ 作比较：也、而、相对于、较…… ★ 下定义：科学、完整，判断句 ★ 作诠释：局部、某一方面的特征介绍 ★ 打比方: 像、仿佛…… ★ 引资料 : 引用，标记是引号。 ★ 列（画）图表 ★摹状貌等 摹状貌是一 种通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的说 明方法。
如：《向沙漠进军》中将风沙进攻的方式分为两 类，然后逐类 整体→局部
……
☆时间顺序： 年代：古→今；
↑ 季节：春→冬； …… （程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到 成虫的过程”等）
理 清 说 明 文 的 结 构
三、理清说明顺序及结构
说明文常用的结构模式有两种。 1．总分式：包括“总--分、分--总、 总--分--总等，事物说明文多用总分式，其 “分”的部分又常按并列方式安排。 2．递进式：事理说明文多用递进式结 构，一层一层地剖析事理。
空间顺序
逻辑顺序，
三、理清说明顺序及结构
时 间 顺 序 与记叙文的时间有点类似,都是按事物发展变化的先后顺序来安排说明内容. 如:介绍一种东西的发展演变,比方说介绍镜子的发展，灯的发展，印刷术 的发展，用时间顺序较合适，因为按时间顺序写能够显示事物发展的阶 段性。 空 间 顺 序
第19讲【阅读】说明文阅读之说明方法及作用-课件-六年级语文-部编版
让/读/书/成/为/习/惯
阅•读•理•解
说明方法及作用
小学语文阅读理解教学课件
授课人：文小语
让/读/书/成/为/习/惯
目 录
Contents
01 知 识 网 络 02 方 法 点 拨 03 学 以 见的的说明方法， 并能根据其标志，正确判断。同时理 解每种说明方法的作用（表达效果）。
二、设问形式及答题格式
1.某句段运用了……说明方法？有什么作用？ 2.文中的划线句子有什么作用？ 答题格式： ①本句运用了……（三个字）的说明方法； ②……（作用）地说明了……(说明内容)； ③使读者/文章……。
一、判断下面句子各用了什么说明方法。
1．食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。(
作诠释 )
2．人们把写在木片或者竹片上的文字叫做木牍或简。(
下定义 )
3．石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。(
打比方
)
4．苏州园林不像北京园林那样大量使用彩绘。( 作比较 )
5．笑有苦笑、傻笑、憨笑、假笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞笑等等。( 分类别 )
6．如何获得食物？这有两种不同的途径和方法。一种叫自养。绿色植物都属于这一类。它 们自己把无机物创造成有机的食物，满足生长的需要。另一种叫异养。所有的动物和大部分微生 物都是这一类。它们自己不能创造食物，靠植物来生活。( 分类别 )
这句话用了什么说明方法，有何表达效果? 这句话运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了 纪念碑的高大，体现了说明文语言的生动性。
11.森林中翼龙的体形娇小，翼展仅25厘米，相当于一只燕子或麻雀大小，但它们是那些体 形巨大的进步的鸟掌翼龙类的祖先类群。被发现的森林翼龙几乎为一完整的化石骨架，保存完好。 它的嘴巴尖长，眼晴很大，嘴里的牙齿已经完全退化消失，属于无齿的翼龙。在此之前，科学家 仅仅在德国发现过一种比它更小的出生不久的具有牙齿的翼龙化石，翼展约18厘米，科学家认为 它是刚刚孵化出来的“婴幼儿”。
阅•读•理•解
说明方法及作用
小学语文阅读理解教学课件
授课人：文小语
让/读/书/成/为/习/惯
目 录
Contents
01 知 识 网 络 02 方 法 点 拨 03 学 以 见的的说明方法， 并能根据其标志，正确判断。同时理 解每种说明方法的作用（表达效果）。
二、设问形式及答题格式
1.某句段运用了……说明方法？有什么作用？ 2.文中的划线句子有什么作用？ 答题格式： ①本句运用了……（三个字）的说明方法； ②……（作用）地说明了……(说明内容)； ③使读者/文章……。
一、判断下面句子各用了什么说明方法。
1．食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。(
作诠释 )
2．人们把写在木片或者竹片上的文字叫做木牍或简。(
下定义 )
3．石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。(
打比方
)
4．苏州园林不像北京园林那样大量使用彩绘。( 作比较 )
5．笑有苦笑、傻笑、憨笑、假笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞笑等等。( 分类别 )
6．如何获得食物？这有两种不同的途径和方法。一种叫自养。绿色植物都属于这一类。它 们自己把无机物创造成有机的食物，满足生长的需要。另一种叫异养。所有的动物和大部分微生 物都是这一类。它们自己不能创造食物，靠植物来生活。( 分类别 )
这句话用了什么说明方法，有何表达效果? 这句话运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了 纪念碑的高大，体现了说明文语言的生动性。
11.森林中翼龙的体形娇小，翼展仅25厘米，相当于一只燕子或麻雀大小，但它们是那些体 形巨大的进步的鸟掌翼龙类的祖先类群。被发现的森林翼龙几乎为一完整的化石骨架，保存完好。 它的嘴巴尖长，眼晴很大，嘴里的牙齿已经完全退化消失，属于无齿的翼龙。在此之前，科学家 仅仅在德国发现过一种比它更小的出生不久的具有牙齿的翼龙化石，翼展约18厘米，科学家认为 它是刚刚孵化出来的“婴幼儿”。
六年级上册语文课件-说明文(共17张PPT)-人教(部编版)
• ５、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和 柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。
• ６、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。
列数字 打比方
举例子 分类别 作比较 下定义
• 典型试题：表达效果上的作用
• 方法指导：
• 举例子：具体形象地
• 列数字：准确具体地
• 分类别：条理清晰地
• 打比方：生动形象地
• 这段文字的说明对象是（南极大陆），它的特点是 （ 神奇 ）。
二、理清说明顺序 表达内容条理
• 1、时间顺序: 按事物发展的时间先后顺序写。 • 2、空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。如：外—内
、上—下、前—后、远—近（注意要抓住立足点） • 3、逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。 • ①从现象到本质；②从原因到结果； • ③从整体到部分；④从概括到具体； • ⑤从主要到次要等。
宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根 大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的 雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗 小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
• （二） • 早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟
壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。 • 正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，
内容分析）；3、xx词体现了说明文语言的准确性。
真题演播室
• １、“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的 加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。
• 答：不能。因为 “往往”是大多数的意思，说明了天上的 薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。使用 “总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，如果换了， 就与客观事实不符合。表达不准确。 往往”一词体现了说 明文语言的准确性。
• ６、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。
列数字 打比方
举例子 分类别 作比较 下定义
• 典型试题：表达效果上的作用
• 方法指导：
• 举例子：具体形象地
• 列数字：准确具体地
• 分类别：条理清晰地
• 打比方：生动形象地
• 这段文字的说明对象是（南极大陆），它的特点是 （ 神奇 ）。
二、理清说明顺序 表达内容条理
• 1、时间顺序: 按事物发展的时间先后顺序写。 • 2、空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。如：外—内
、上—下、前—后、远—近（注意要抓住立足点） • 3、逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。 • ①从现象到本质；②从原因到结果； • ③从整体到部分；④从概括到具体； • ⑤从主要到次要等。
宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根 大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的 雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗 小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
• （二） • 早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟
壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。 • 正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，
内容分析）；3、xx词体现了说明文语言的准确性。
真题演播室
• １、“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的 加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。
• 答：不能。因为 “往往”是大多数的意思，说明了天上的 薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。使用 “总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，如果换了， 就与客观事实不符合。表达不准确。 往往”一词体现了说 明文语言的准确性。
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课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
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后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
在此处输入标题内容
，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素： 规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
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课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。