表内除法(一)整理与复习教案
苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法(一)》教案
苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法（一）》教案一. 教材分析《表内除法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减乘除等基本运算有了初步的认识。
但学生在进行除法运算时，还存在着一些困难，如对于除法的理解不够深入，计算方法不够熟练等。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和拓展，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
四. 教学重难点1.除法的基本概念和运算方法。
2.学生对于除法运算的掌握和应用。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中感受除法的意义，培养学生的运算能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学道具，如分水果、分零食等情景，引导学生思考如何将这些物品平均分给其他人，引出除法的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示除法的算式和运算方法，让学生初步认识除法，并讲解除法的基本原理。
3.操练（10分钟）让学生进行除法运算的练习，教师引导学生注意除法运算的顺序和规则，并及时给予反馈和指导。
4.巩固（10分钟）通过游戏和小组合作学习，让学生在实际操作中进一步巩固除法运算的方法和技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生思考除法在实际生活中的应用，如购物时如何计算价格等，提高学生的实际应用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调除法的基本概念和运算方法，提醒学生注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置适量的除法运算练习题，让学生巩固所学知识。
最新冀教版二年级数学上册《 表内除法(一) 整理与复习 复习除法的意义和用乘法口诀求商》优质课教案_6
《表内除法(一) 整理和复习》教学设计教学内容：冀教2011课标版数学二年级上册第36页~47页。
学情分析：本节课是学生在学完第五单元表内除法(一)之后的一个整理与复习。
是学生在掌握了除法的初步认识，包括平均分和除法；用2~6乘法口诀求商；用除法解决问题三个主要方面的内容之后，一个系统的整理与复习。
课前对学生作了一点了解，得出：大部分学生对乘法口诀比较熟练，用乘法口诀求商掌握的挺好，但普遍对平均分还不能深入理解，存在一知半解。
针对此，我利用希沃电子白板交互式教学的优势，让学生动态的感知平均分的含义，再由平均分的问题用除法解决，从而化解本单元的重难点。
再通过设置情境“拯救胡巴”，让学生在练习中提升计算速度，辨析解决问题。
教学目标：知识与技能：复习除法的含义，巩固用2~6的乘法乘法口诀求商，能用乘法或除法解决简单的实际问题。
过程与方法：引导学生经历整理和复习表内除法（一）的过程，提高学生的计算能力和解决问题的能力，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
情感态度与价值观：培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。
教学重点：1、用2~6的乘法口诀求商的方法，并能解决简单的问题。
2、除法的含义并能用除法解决实际问题。
教学难点：培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。
教学准备：教师：课件（PPT，西沃电子白板，微课），板贴，绘画知识树。
学生：绘画知识树，志愿书教学过程：一、情境导入，激发兴趣（出示课件，同步情境导入）师：我们学过的计算方法有：加法，减法，乘法。
今年我们又学习了新的计算方法，是什么？（除法）师：在《表内除法（一）》这个单元的学习中，你有收获吗？收获大吗？师：数学王国里的小精灵聪聪和明明，今天带来了一个新朋友。
（胡巴）师：胡巴怎么了？你愿意帮助聪聪和明明，拯救胡巴吗？好，那就请你在志愿书上签上你的名字。
你们真勇敢！师：可是要想帮助聪聪、明明打败坏人，拯救胡巴，需要有很强的“整理和复习”的能力，因为有这种能力才能更好找到线索。
最新冀教版二年级数学上册《 表内除法(一) 整理与复习 复习除法的意义和用乘法口诀求商》优质课教案_3
第2单元表内除法（一）整理和复习【教学内容】教材第52页“整理与复习”，以及练习六第1～4题。
【复习目标】1．让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。
2．会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
3．使学生初步认识乘、除法之间的关系。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
4．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
【复习重难点】重点：用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题【复习过程】一、旧知巩固1．请同学们说说本单元你学到了什么知识。
2．师生共同梳理第2单元的内容：（1）除法的含义。
（2）用2～6的乘法口诀求商。
（3）用除法解决简单的实际问题。
二、巩固迁移1.完成教材52页第1题。
教师引导学生列出算式，并说出各部分的名称。
2.引导学生完成教材第2题。
学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。
3.引导学生完成教材第3题。
（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。
（2）全班交流汇报，评价。
4.出示教材练一练，复习除法应用题。
（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。
（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？5.联系身边的事，提出用除法计算的问题。
三、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？小结：同学们这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。
人教版二年级下册数学2单元《表内除法(一)(第11课时)》《整理和复习》教学设计
人教版二年级下册数学2单元《表内除法（一）（第11课时）》《整理和复习》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学2单元《表内除法（一）（第11课时）》《整理和复习》主要让学生通过复习和整理，掌握表内除法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。
本课时内容主要包括除法口诀的运用，表内除法的计算方法以及除法在不同情境下的应用。
教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生巩固除法的运算方法，培养学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对数学运算有一定的认识和理解。
但是，部分学生在除法运算上还存在一定的困难，对除法口诀的理解和运用不够熟练，运算速度和准确性有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使学生在复习和整理的过程中，进一步提高除法运算的能力。
三. 教学目标1.让学生复习和巩固表内除法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。
2.培养学生运用除法口诀进行计算的能力，使学生能够在实际情境中灵活运用除法。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：表内除法的运算方法，除法口诀的运用。
2.教学难点：除法在不同情境下的应用，提高学生的运算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例，让学生理解和掌握除法的运算方法。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算速度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
4.运用问答法，引导学生思考和探讨，提高学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于引导学生理解和运用除法。
2.准备除法口诀表，方便学生查看和记忆。
3.准备练习题和测试题，用于巩固和评估学生的学习效果。
4.准备教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如分水果、分零食等，引导学生思考如何用除法来解决问题。
让学生分享自己的解题过程，从而引出本节课的主题——表内除法的复习和整理。
苏教版二年级数学上册《表内除法一》复习教案
苏教版二年级数学上册《表内除法一》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握表内除法的计算方法，能够运用除法解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们善于观察、思考和合作的良好品质。
二、教学重点和难点重点：表内除法的计算方法和实际应用。
难点：理解除法的意义，掌握除法运算的规则，解决复杂的实际问题。
三、教学过程1. 导入：回顾旧知，通过提问学生关于除法的相关知识，引出表内除法一的复习。
2. 新授：（1）除法运算的复习：通过例题和练习，让学生掌握除法的基本计算方法，理解除法的意义。
（2）除法的实际应用：结合生活实际，引导学生运用除法解决简单的实际问题，如平均分配、计算时间等。
（3）复杂问题的解决：通过一些复杂的实际问题，让学生了解如何运用除法进行推理和分析，培养学生的思维能力。
3. 巩固：通过多种形式的练习，如计算题、应用题等，让学生熟练掌握除法的计算方法和实际应用。
4. 拓展：引导学生自主探究除法的变形和应用，如乘法和除法的关系、商不变的规律等。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确自己的学习成果和不足之处。
四、教学方法和手段1. 讲授法：讲授除法的基本概念和计算方法，帮助学生建立正确的概念和理解。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和解题方法，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握除法的计算方法和实际应用。
4. 任务驱动法：通过布置任务的方式，引导学生自主探究和学习，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
5. 互动教学法：通过师生互动、生生互动的方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：课堂上组织学生进行即时练习，通过练习巩固所学知识，提高学生的应用能力。
2. 作业：布置一定量的课后作业，让学生在家中继续练习，加深对所学知识的理解和记忆。
青岛版二年级上册数学 表内除法复习 （共16张）教案
小学数学青岛版二年级上册表内除法一整理与复习教案教学内容:课本第79页96页的内容。
教学目标：1、知识与技能:复习除法的含义,巩固用2~9的乘法口诀求商,沟通乘法与除法的内在联系,初步学会用乘除法知识解决一些简单的问题,提高学生的计算能力和解决问题的能力,培养学生认真观察,独立思考等良好的学习习惯2、过程与方法:经历回忆整理、复习、应用知识的过程,让学生对知识有更深入的理解3、情感、态度与价值观:结合教学使学生受到爱学习,爱劳动爱护大自然教育。
教学重点：乘法口诀求商的方法及解法问题教学难点：除法的含义和用除法运算解简单的实际问题。
教学过程：一、创设情景,激发兴趣小朋友们，你们准备好了吗?上课。
孔子说:“温故而知新”。
你知道这句话的意思吗？温习旧的知识来学习新的知识。
二,复习整理,巩固新知：谈话引入,揭示课题这节课老师就带大家上一节复习课复习表内除法。
(板书表内除法）在我们复习除法之前老师先检测一下同学们掌握乘法口诀的情况。
谁想来展示一下自己,你来背一到五的乘法口诀,(学生背口诀)六到九的口诀,谁来背?你来,乘法口诀掌握的非常熟练。
老师给大家准备了两张答题卡,先拿出第一张答题卡,请同学们迅速地利用乘法口诀写出答案,看哪些同学做得又对又快。
下面开始。
都写完了是吗?老师检验一下同学们答题的情况,咱们用小游戏的形式来检验,刚才同学们在做答题卡的时候有没有什么发现?(答题卡上很多题的答案是五)那么,老师就检验一下同学们对于五的乘法口诀的掌握情况,下面我找两个同学来PK一下,从给的题目中挑出商是5的算式,谁的分高谁胜,听明白了吗?谁来展示自己?(多找几个同学来比赛)(对于没有胜利的同学要给与鼓励不要灰心还有机会)。
在第二张答题卡上继续做题,一会儿还是用游戏的形式,这个游戏是让同学们挑出商是9的除法算式,同学们在挑的时候一要看到算式想乘法口诀。
注意不要挑错,谁想来?(可以多找几组来玩游戏),老师发现同学们对于用乘法口诀求商掌握的非常熟练。
表内除法(一)知识点教案
表内除法(一)知识点教案一、教学目标。
1. 让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。
2. 让学生初步认识除法算式，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
3. 通过操作活动，培养学生的动手操作能力和初步的抽象概括能力。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 理解平均分的含义。
2. 掌握除法算式的读法、写法以及各部分的名称。
（二）教学难点。
1. 理解平均分的两种分法（等分和包含分）的不同含义。
2. 理解除法的含义。
三、教学方法。
讲授法、直观演示法、操作法、讨论法。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）1. 创设情境。
教师展示一些分东西的场景图片，如把6个苹果分给2个小朋友等，提问学生：“如果是你，你会怎么分呢？”引导学生思考不同的分法。
（二）新授（25分钟）1. 平均分的概念（10分钟）(1) 教师拿出8个小棒，在黑板上演示不同的分法，如：- 一种是分成1根和7根；- 另一种是分成2根和6根；- 再一种是分成3根和5根；- 最后是分成4根和4根。
然后引导学生观察这几种分法，问学生哪种分法最公平？为什么？(2) 在学生讨论回答后，教师引出平均分的概念：每份分得同样多，叫做平均分。
(3) 让学生用自己的小棒动手操作，把12个小棒平均分成3份，同桌之间互相检查是否平均分。
2. 除法的初步认识（15分钟）(1) 教师再次展示平均分的例子，如把10个桃子平均分给5个小猴子，每个小猴子分几个？引导学生用连减的方法计算：10 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2 = 0，得出每个小猴子分2个桃子。
然后教师引出除法算式：10÷5 = 2，介绍除号“÷”，并讲解除法算式的读法：10除以5等于2。
(2) 讲解除法算式各部分的名称：10是被除数，表示要分的总数；5是除数，表示平均分的份数；2是商，表示每份的个数。
(3) 让学生再做一些平均分的例子，并用除法算式表示出来，如把15个苹果平均分成3份，列出算式15÷3 = 5，教师巡视指导。
二年级数学上册教案《表内除法(一)(复习)》苏教版
二年级数学上册教案《表内除法（一）（复习）》苏教版一. 教材分析本节课是二年级数学上册的复习课，主要复习表内除法（一）。
教材通过简单的除法运算，让学生理解和掌握除法的概念，能够运用除法解决实际问题。
本节课的内容为前期学习的巩固和拓展，有助于学生加深对除法运算的理解和应用。
二. 学情分析二年级的学生已经接触过除法运算，对除法的概念和基本运算有一定的了解。
但在实际应用中，可能会遇到一些问题，如运算速度慢、对除法的理解不够深入等。
因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，让学生加深对除法运算的理解，提高运算速度和准确性。
三. 教学目标1.让学生巩固和复习表内除法（一）的概念和运算方法。
2.提高学生对除法运算的应用能力，能够运用除法解决实际问题。
3.培养学生的运算习惯，提高运算速度和准确性。
四. 教学重难点1.重点：表内除法（一）的概念和运算方法。
2.难点：运用除法解决实际问题，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握除法运算的方法，提高运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括除法运算的图片、实例等。
2.教学道具：如小卡片、实物等。
3.练习题：包括不同难度的除法运算题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的除法运算实例，引出本节课的主题——表内除法（一）。
激发学生的学习兴趣，让学生回顾和复习除法运算的基本概念和方法。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，呈现不同的除法运算题目，让学生独立完成。
通过呈现题目，让学生进一步理解和掌握除法运算的方法，提高运算速度和准确性。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内的除法运算比赛。
教师给予适当的引导和指导，帮助学生提高运算速度和准确性。
4.巩固（10分钟）利用练习题，让学生进行除法运算的巩固练习。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
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表内除法（一）整理与复习
教学目标：
1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
2、促使学生加深对除法含义的认识。
3、巩固用2~6的乘法口诀求商。
4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。
教学重点：
让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。
教学难点：
培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部
分知识进行整理和复习。
2、板书课题：整理和复习
二、探索学习
1、单元知识整理。
（1）、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？
（2）、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。
思考并回答问题。
2、单元复习。
（1）、复习除法的意义。
出示第一题主题图：比较算式，说明乘法与除法的关系。
指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。
（2）、复习除法计算。
比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。
总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。
（3）、复习除法应用题。
每组学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。
谁能把你的分法和算式说给大家听一听。
引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。
（4）、小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。
三、拓展应用
1、引导学生完成P27第1题。
（1）、学生独立完成，教师巡视。
个别指导。
（2）、汇报交流，说说是怎样想的。
2、引导学生完成第2题。
先独立完成后汇报交流，订正。
3、引导学生完成第3、4题。
（1）、在小组中提出问题进行解答。
（2）、全班交流汇报，评价。
四 . 堂上练习：
1．口算：
24 ÷ 6 = 8 × 4 = 12 ÷ 4 =
8 × 9 = 20 ÷ 5 = 16 ÷ 4 =
36 ÷ 6 = 4 × 4 = 6 × 4 =
9 ÷ 9 = 9 × 9 = 18 ÷ 3 =
2．在（）里填上“ > ”、“ < ”或“ = ”。
5（）20 ÷ 5 30 ÷ 6 （）6
40（） 6 × 5 12 ÷ 3 （）5
6 （）36 ÷ 6 20 （） 6 × 5
3．看图写出两道乘法算式和两道除法算式。
★★★★★★★★
★★★★
（）×（）＝（）想：乘法口决：_____________积是：________。
（）×（）＝（）想：乘法口诀：_____________积是：________。
（）÷（）＝（）想：乘法口诀：_____________积是：________。
（）÷（）＝（）想：乘法口诀：_____________积是：________。
4．列式计算：
（ 1 ） 24 里面有几个4 ？
（ 2 ）被除数是 15 ，除数是 3 ，商是多少？
五、课堂总结。
今天的学习你有什么收获？
教学反思：。