初中物理复习专题(全)
初中物理总复习知识点归纳汇总
初中物理知识归纳总结（打印版）第一章 机械运动一、长度和时间的测量1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。
为方便交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI ）。
2、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm )、纳米(nm)。
1km=1 000m ；1dm=0.1m ；1cm=0.01m ；1mm=0.001m ；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m 。
测量长度的常用工具：刻度尺。
刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
3、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。
时间的单位还有小时(h)、分(min)。
1h=60min 1min=60s 。
4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。
误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。
减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。
误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。
二、运动的描述1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。
参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。
研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。
选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
三、运动的快慢1、物体运动的快慢用速度表示。
在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。
最全中考物理总复习资料
要点提纲 一、初中物理常用物理量 1．长度（l，s，h）：测量工具：刻度尺；国际单位：米（m）； 2．质量（m）：测量工具：托盘天平；国际单位：千克（kg）； 3．时间（t）：测量工具：秒表、打点计时器、单摆（间接）；国际单位：秒（s）； 4．温度（t、T）：测量工具：温度计（2 种）；国际单位：开（K）；常用单位：摄氏度（℃） 5．体积（V）：测量工具：量筒；国际单位：米 3（m3）； 6．力（F、G、f、N）：测量工具：弹簧秤、测力计；国际单位：牛（N）； 7．电流（I）：测量工具：电流表；国际单位：安（A）； 8．电压（U）：测量工具：电压表；国际单位：伏（V）； 9．电阻（R）：测量方法：万用表（直接），伏安法（间接）；国际单位：欧（Ω）； 10．电能（W）：测量工具：电能表；主单位：千瓦·时（kw·h）。 二、常用单位的换算 1 小时（h）=60 分（min）=3600 秒（s） 1 米（m）=10 分米（dm）=102 厘米（cm）=103 毫米（mm）=106 微米（μm）=109 纳米（nm） 1 平方米（m2）=102 平方分米（dm2）=104 平方厘米（cm2）=106 平方毫米（mm2） 1 立方米（m3）=103 立方分米（dm3）=106 立方厘米（cm3）=109 立方毫米（mm3） 注意：立方分米（dm3）和升（L）等价，立方厘米（cm3）和毫升（mL）等价。 1 千克（kg）=103 克（g）=106 毫克（mg）=109 微克（μg） 1 安培（A）=103 毫安（mA）=106 微安（μA） 1 伏特（V）=103 毫伏（mV）=106 微伏（μV） 1 千瓦·时（kw·h）=3.6×106 焦（J） 三、机械运动 1．物体的位置变化叫做机械运动，简称运动。 2．参照物：在研究机械运动时，一个被选为作标准的物体。参照物可以任意选择，选择不 同的参照物，得出的结论可能是不同的。 3．静止和运动是相对的，都是相对于选择的参照物而言的。 4．速度：运动物体在单位时间内通过的路程（仅限初中提法），描述物体运动快慢的物理量。
中考物理复习资料(完整版)
初中物理总复习初中全册.第一章声现象第一节声音的产生和传播1.声源：振动的发声物体。
2.声音的产生：声是由物体的振动产生的。
一切正在发生的物体都在振动。
振动停止，发声也停止。
鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。
3.声音的传播：声以波的形式传播着。
声的传播需要介质，真空不能传声。
多数情况下，声音的传播速度v气＜v液＜v固。
4.声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。
15℃时空气中的声速是340m/s。
第二节我们怎样听到声音1.听觉的传播途径：发声体振动→〔通过空气等介质传播〕→鼓膜振动→〔通过听小骨等组织传播〕→听觉神经传递信号→大脑产生听觉。
2.骨传导的传播途径：发声体振动→〔头骨、颌骨〕→鼓膜振动→〔听觉神经〕→大脑骨传导的原理：固体可以传声。
演员进行?千手观音?的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了骨传导。
3.耳聋包括传导性耳聋和神经性耳聋。
传导性耳聋者可以利用助听器听声音，而神经性耳聋者很难再听到声音。
4.双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要根底，这就是双耳效应。
人们通过双耳效应，可以较为准确地判断声音传来的方位；但声源在我们正前方、正上方、正前方时我们并不能准确判断，因为声源到两只耳朵的距离几乎相同，双耳效应不明显。
双耳效应的应用：立体声。
第三节声音的特性1.声音的三个特性：音调、响度、音色。
2.音调：声音的上下叫音调。
频率：物体在1s内振动的次数叫频率。
频率的符号为f，单位为Hz。
.1Hz的物理意义：物体在1s内振动1次。
●决定音调上下的因素：频率。
物体的振动频率越高，发出的音调越高。
●大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。
●超声波是高于20000Hz的声音；次声波是低于20Hz的声音。
这两种声人都听不到。
九年级物理 声光热专题复习 人教新课标版
初中物理声、光、热专题复习一、万丈高楼平地起，知识点滴要积累1．声音在15℃的空气中的速度是 m/s。
2．光在真空中的速度是 m/s= km/s。
二、基础概念全都懂，重点难点掌握中1.（09烟台）有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是_________________________。
2.（09四川自贡）两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了，对此，请你提出一个要研究的问题。
3．（09湖南娄底）娄底市区主要道口设有噪声监测设备．某时刻该设备的显示屏上显示49．20的数字，这个数字的单位是．4.（09重庆市）我市在科学规划和建设城市时，大量增加水面面积，是利用水的大的特性，且水在蒸发时（选填“吸热”或“放热”），可以调节气温，营造“宜居重庆”的舒适环境。
5.（09锦州市）北方冬天的清晨，我们经常看到玻璃窗上有美丽的“冰花”，这是 (选填“室内”或“室外”)空气中的水蒸气遇冷形成的，此过程要热(选填“吸”或“放”)。
6.(09茂名市)“炖汤”因味道好而深受茂名人喜爱。
“炖汤”就是把汤料和所示。
在大煲内的水沸腾过程中，煲盖与煲的缝隙间冒出大量的“白气”，这是现象(填物态变化)，煲盖不断跳动，这是水蒸气的能转化为煲盖的机械能。
若汤的沸点与水的沸点相同，则盅内的汤 (填“会”或“不会”)沸腾。
7.(09雅安市)炸油条、炸土豆用菜油；煮玉米棒子、煮鸡蛋用水。
这样可以对不同烹饪手段提供各自所需的（选填“热量”或“温度”），这是因为油和水的不同。
8．（09山东潍坊）．小明同学用如图所示的装置，研究光的反射规律，其中有一个可折转的光屏，光屏在实验中的作用是：(写出两条)①；②。
9．（09河南）像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个_______透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个__________的像(选填“正立”或“倒立”)。
初中物理总复习资料知识点及练习(全)
初三物理中考复习教案一、声现象【考点聚焦】声现象涉及到的考点有：1．声音是由物体振动发生的2．声音的传播3．声速及有关计算4．乐音的三要素5．噪声的危害与控制【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。
主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。
【知识结构】一、声音的产生与传播1．产生原因：振动2．传播需要介质：固体、液体、气体都是介质3．声速：340m/s（没有特别提示的情况下都视为该速度）4．回声现象及其利用：（1）传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音；（2）回声的区分与加强；（3）回声测距离及其它应用。
二、乐音的三要素1．音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定。
2．响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。
3．音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定。
三、乐音和噪声1．区别：（1）从物理学角度看；（2）从环境保护角度看。
2．减小噪声的途径：（1）在声源处减弱――消声；（2）在传播过程中减弱――吸声；（3）在耳朵处减弱――隔声【方法提示】1．声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2．声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，声音在不同介质中的传播速度不同，声音在液体中传播速度比空气中大。
3．利用回声可求解路程、时间和速度等问题。
4．运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象。
5．噪声的控制方法。
【对应训练】1．遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线而产生的。
2．乐音有三个特征，音调是反映声音的，响度是反映声音的，我们通过声音区分不同乐器是靠。
3．将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”声，这说明枕头的传声能力比空气。
4．拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发出的声音〔〕A．音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.前三项都不同5．医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这是由于〔〕A．听诊器能自动收集有用的声音 B.听诊器减少了声音的分散，增大了响度C.听诊器减少了噪声的干扰D.听诊器靠固体传声效果好6．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个小实验现象。
初中物理所有章节知识点复习大全(精华版)
初中物理所有章节知识点复习大全(精华版)1.第一章机械运动1.刻度尺是常用的测量长度工具，需要估读到分度值的下一位。
2.在使用刻度尺时，需要先观察零刻度线、量程和分度值，紧贴被测物体进行测量，并在读数时保持视线与尺面垂直。
3.误差是测量值和真实值之间的差异，虽然无法消灭，但可以通过多次测量求平均值、选用精密测量工具和改进测量方法来尽量减小误差。
4.在物理学中，物体位置的变化被称为机械运动。
5.在研究物体的运动时，需要选作标准的物体作为参照物。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
6.速度的计算公式为：1m/s=3.6km/h。
2.第二章声现象9.声是由物体的振动产生的。
10.声的传播需要介质，真空无法传声。
11.声速与介质的种类和介质的温度有关。
在15℃空气中，声速为340m/s。
12.声音的三个特性是：音调、响度和音色。
音调与物体的振动频率有关，响度与物体的振幅有关，音色与发声体的材料和结构有关。
13.控制噪声的途径包括防止噪声的产生、阻断噪声的传播和防止噪声进入人耳。
14.为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；为了保证工作和研究，声音不能超过70dB；为了保护听力，声音不能超过90dB。
15.声的利用包括传递信息（例如声呐、听诊器、B超、回声定位）和传递能量（例如超声波清洗钟表、超声波碎石）。
3.第三章物态变化16.液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
17.在使用温度计前，需要先观察它的量程和分度值。
18.使用温度计时，需要将其玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到底或壁。
等温度计的示数稳定后再读数，并在读数时保持温度计的玻璃泡继续留在液体中，视线与液柱的上表面相平。
19.物态变化包括熔化（固→液，吸热，如冰雪融化）、凝固（液→固，放热，如水结冰）、汽化（液→气，吸热，如湿衣服变干）、液化（气→液，放热，如液化气）、升华（固→气，吸热，如樟脑丸变小）和凝华（气→固，放热，如霜的形成）。
初中物理知识点复习总结归纳(必掌握)
初中物理知识点复习总结归纳（必掌握）初中物理知识点复习总结归纳第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
7、力的性质：物体间力的作用是相互的。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。
（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）④对于弹簧测力计的使用(1) 认清量程和分度值；(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；(4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。
测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。
初中物理复习03热学
专题一：物态变化(5页)1．在一只大的烧杯口盖一只盘子，在盘里放入一些冰块，用酒精灯加热．如图所示．该过程中没有发生的物态变化是( )A ．熔化B ．凝华C ．汽化D ．液化2.物理学是人类探索自然，认识自然的有力武器，下列自然现象的形成属于凝华的是（ ）3.地球上的水在不停地循环着：阳光晒暖了海洋，水变成水蒸气升到空中。
形成暖湿气流，暖湿气流遇到冷空气后，水蒸气变成了小水滴，形成雨降落到地面。
以下说法中正确的是（ ）A ．水变成水蒸气是汽化现象，要吸收热量B ．水蒸气变成小水滴是液化过程，要吸收热量C ．图中云的主要组成是水蒸气D ．图中的循环过程说明水的总量是不变的，我们没有必要节约用水4.我国是一个缺水的国家，因而污水净化有极重要的战略意义。
小明为你提供一种简便的太阳能净水器。
按图所示完成设备的安装，即可收取到纯净的水。
下列关于该净水设备A. 空气中的水蒸气凝结B.雪融化为水，水又C.空气中的水蒸气在树枝D.清晨草叶上的露珠在中成细小的水滴，形成黄山 形成了晶莹剔透的冰 上直接形成了冰晶，构成 消失了 云海 锥 了美丽的雾凇世界的说法中不正确的是（）A阳光照射使污水杯内的水加快蒸发，形成水蒸气B水蒸气在饮料瓶壁上液化，形成小水滴C净水过程中共涉及到两种物态变化，这两种物态变化都需要吸收热量D饮料瓶壁上结成的水滴受重力的作用滴入漏水托盘，最后在收集杯中得到纯净的水5.目前常用的电冰箱利用了一种叫做氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱里的“热”“搬运”到冰箱外面，因为氟利昂既容易汽化也容易液化。
有关这种电冰箱工作过程的下列说法，正确的是（）A.氟利昂进人冷冻室的管子里迅速液化、吸热B.氟利昂进人冷冻室的管子里迅速汽化、吸热C.氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会液化、吸热D.氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会汽化、放热6.在空中喷洒干冰是人工增雨的一种方法。
干冰使空气中的水蒸气变成小冰粒，冰粒下降过程中变成雨滴。
初中物理专题复习9力与运动(解析版)
A. 静止在水平草地上的足球只受重力；
B. 将足球踢飞说明力可以改变物体的运动状态；
C. 守门员飞身扑住了飞向球门的足球，说明力可以改变物体运动状态；
D. 草地上滚动的足球因不受力而逐渐停下
D.弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
【答案】A
【解析】A．不是只有弹簧才能产生弹力，故A错误；
B.弹力是生活中最广泛的一种力，压力、支持力、拉力都属于弹力，故B正确；
C.任何物体的弹性形变都有一定限度，在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，故C正确；
D.弹力是指发生弹性形变的物体，在恢复原状过程中，对接触它的物体产生的力，故D正确。
（1）实际操作后发现两人的刻线并不完全重合，你认为图___________的刻度较准确；若采用小明的测力计测力，读数为2.0N，则测量值___________真实值；
（2）小华想在原有刻度基础上进一步画出分度值是0.1N的刻线，但未找到10g的钩码。他注意到拉力越大，橡皮筋形变___________，于是想通过探寻形变与拉力的定量关系进行细分刻度。他测量了每根刻线到零刻线的距离L，数据记录在下表中；
【答案】C。
【解析】A．当物体受到非平衡力时，运动状态一定改变；当物体受到平衡力时，物体处于平衡状态，运动状态不变，故A错误；
B．当物体受到平衡力时，物体处于平衡状态，物体将处于静止或者保持匀速直线运动状态，故B错误；
C．手拉长橡皮筋，橡皮筋长度被拉长，说明力可以使物体发生形变，故C正确；
D．绕操场匀速转动的玩具电动车，虽然速度大小不变，但运动方向发生了改变，物体的运动状态发生了改变，故电动车不处于平衡状态，故D错误。故选C。
(初中物理)专题复习物态变化(解析版)
专题3 物态变化一、单项选择题1.（2020·四川省雅安市）下列场景与所蕴含的物理知识对应完全正确的是（）A. 春季，小卉体育训练后满头大汗，回到教室不停扇风——提高液体温度加快蒸发B. 夏季，小卉手拿着一瓶冰冻矿泉水，一段时间后冰减少，手感到凉——熔化吸热C. 秋季，小卉发现清晨操场边的双杠上铺满了一层箱——霜是水蒸气凝固形成的D. 冬季，戴眼镜的小卉从教室外走进温暖的教室内，眼镜镜片模糊不清——液化吸热【答案】B【解析】【分析】(1)根据影响蒸发快慢的因素答题，影响蒸发快慢的因素：液体的表面积大小；液体的温度；液体上方空气流动速度；(2)物质由固态变成液态是熔化，熔化吸热；(3)由气态变为固态叫凝华；(4)由气态变为液态叫液化，液化放热。
【详解】A．春季，小卉体育训练后满头大汗，回到教室不停扇风−−提高液体上方空气流动加速度快蒸发，故A错误；B．矿泉水瓶中的冰块熔化，熔化吸收热量，故B正确；C．秋季，小卉发现操场上的双杠上铺满了一层霜−−霜是由水蒸气直接凝华形成的，故C错误；D．冬季，戴眼镜的小卉从教室外走进教室内，镜片模糊不清，水蒸气遇冷液化成水−−液化放热，故D错误。
故选B。
2.（2020·四川省雅安市）将盛水的烧瓶加热，水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，并迅速塞上瓶塞，再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水，如图所示。
关于烧瓶内的水，下列分析正确的是A. 一直沸腾，浇上冷水时，水面气压增大，水会停止沸腾B. 先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压增大，水会再次沸腾C. 因没有继续加热，浇上冷水时，水的内能减小，不会沸腾D. 先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压减小，水会再次沸腾【答案】D【解析】【分析】液体沸腾的条件：达到沸点、继续吸收热量。
液体的沸点跟气压的大小有关，气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低。
【详解】盛有水的烧瓶放在火焰上加热，达到沸点，继续吸热，水沸腾，沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，瞬间水的温度还保持在沸点，但无法继续吸收热量，此时停止沸腾；当向瓶底浇冷水时，瓶内气体温度突然降低，气压减小，瓶内液面上方气压减小，导致沸点降低，所以水重新沸腾起来的，故选D。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学探究科学探究能力目标科学探究的目的在于发现并描述物体和事物之间的关系，探究活动包括观察、提问、实验、比较、推理、概括、表达、运用等过程。
科学探究的内容可从以下五个方面来考虑：（1）物理学基本概念和规律；（2）物理学探索性实验；（3）与物理学有关的多学科综合性问题；（4）现实生活中的物理学问题；（5）科学前沿中的物理学问题。
科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
学生的探究可以涉及所有的要素，也可以只涉及部分要素。
科学探究渗透在内容标准的不同部分。
下面对科学探究的要求作一些说明。
1．提出问题要求通过对日常生活、自然现象或实验观察的分析思考，根据经验和已有知识，用文字表述自己发现的、可探究的、具体的问题。
2．猜想与假设根据经验和已有知识对所探究的问题成因、探究方向、可能的结果等提出有一定依据的猜想和假设。
3．制定计划与设计实验要求从操作的角度把探究的问题具体化、程序化。
能根据现有的条件和探究的要求，确定最好的方法，根据已确定的方法确定需要什么器材，按这些方法的逻辑联系构思出操作的步骤。
在实验探究中，依据实验原理、实验器材的性能和操作要求、实验基本知识等选择实验器材，提倡用日常生活中常见的器具来进行实验。
会考虑影响问题的主要因素，采用控制变量的操作方法。
能分析探究的计划，寻求计划中的不当之处，并预料它在探究中所产生的不良后果。
4．进行实验与收集证据会使用天平、弹簧测力计、量筒、温度计、电流表、电压表、滑动变阻器、学生电源等简单的实验仪器，了解它们的使用要求和操作要领；辨明仪器的测量范围和分度值，正确观察仪器的读数，读取仪器所显示的读数，并设计绘制记录数据的表格，简单明了地在表格中填入数据。
有关注仪器测量范围的意识，有对实验结果的安全性预先考虑的意识，使用易破、易碎的器材时有谨慎操作的意识。
从信息所反映的科学概念上评估信息的科学性问题。
5．分析与论证能准确地描述实验数据或现象，能用定量或半定量的方法描述物理现象的特征，数据的描述可以采用文字的或数学的表示方法。
能对收集的信息进行简单的比较，能判断收集的信息是相同还是不同。
如果不同，其不同点是什么？能作简单的因果推理。
能从物理现象和实验中归纳科学规律。
寻求数据之间的相互关系的特征；关注物理条件改变与物理现象变化之间的联系。
6．评估能对探究的行为和收集信息的科学性、可靠性进行评价。
能注意假设与探究结果间的差异。
能对这种差异及引起这种差异的规律进行分析，发现和提出新的问题。
对探究过程和结果进行评估，提出改进探究方案的具体方法。
7．交流与合作能写出简单的文字来表述探究的问题和探究的过程，设计和描绘有关的图表，总结所探究的结论。
「例1」图l为一名宇航员“漂浮”在地球外层空间的工作照片。
根据照片展现的情景提出几个与物理知识有关的问题。
（只需提出问题，不必作出回答和解释）。
分析：要求学生观察图片提供的情景，提出与已有知识背景相关的问题。
提问题的思路可以从力学、电磁学、热学、光学、原子物理学等方面考虑，也可以与日常生活的情景进行比较提出问题，答案是开放的。
解答：在太空中“漂浮”的宇航员相对地球是运动的还是静止的？宇航员是怎样在太空行走的？宇航员之间是怎样交谈的？宇航员为什么要穿太空衣，对它的材料的性能有哪些要求？宇航员背后的天空为什么是黑色的？「例2」小宇为了研究不同颜色物体的吸热本领，做了如图2的实验：将质量、温度都相同的水分别倒人两个牛奶瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来，然后将两个瓶子放在太阳光下，每隔3分钟测一测瓶中水的温度。
小宇对上述的实验数据进行了分析，得出的结论是：分析：从白纸瓶和黑纸瓶的水温变化的数据比较可得：黑纸瓶的水温要比白纸瓶的水温升得高；或黑纸瓶的水温比白纸瓶的水温升得快。
我们知道，影响物体温度变化的因素有很多。
小宇的实验方法，采用两个相同的牛奶瓶，倒入初温度相同、质量相同的水，同时放在太阳光下，经过相等的时间记录数据等措施，有效地控制了各种因素对温度变化的影响，保证了实验在相同条件下进行。
所以实验的温度数据的差异是由于颜色的不同造成的。
解答：物体的吸热本领与物体的颜色有关，黑色物体的吸热本领比白色物体的吸热本领强。
「例3」小明想用实验探究铁芯的粗细对电磁铁强弱的影响，请你帮他设计。
在下面写出探究过程。
研究课题： 猜想或假设： 设计实验并进行实验： ①器材和装置： ②步骤： ③实验记录表格：分析与论证： 在刚才的实验中，我们看到： 评估：对电磁铁你还能提出的可研究的课题是： 分析：科学探究的学习，要求学生能全面考虑探究活动的七个要素，独立设计完整的探究方案。
本题目给出了探究活动的流程，只是要求学生根据题目的框架来完成探究活动的设计，这属于初步的探究要求。
进一步的要求是，题目只提供情景，由学生自己在情境中提出可探究的问题，并完成探究方案的设计。
解答：课题——电磁铁的磁性强弱与铁心的粗细有关吗？猜想：可能铁心越粗，磁性越强。
器材：电源、电流表、滑动变阻器、大头针一盒、螺线管、开关、三根粗细不同的铁芯、导线若干。
步骤：①先将电源、电流表、滑动变阻器、螺线管、开关连成一串联电路。
②闭合开关，移动滑动变阻器，使电流表的读数为某一固定值。
③插入细铁芯，用电磁铁去吸引大头针，数出其个数。
④换用粗铁芯，重复③。
论证：电流和线圈匝数一定时，电磁铁的磁性与铁芯粗细无关。
评估：①电磁铁的磁性与电流方向有关吗？②电磁铁的磁性与线圈匝数有关吗？③电磁铁为什么要用铁芯，而不用钢芯？练习一（探究与实验）1．滑动摩擦力在研究相关物体运动情况时起着重要作用。
通过实验探究已经知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，也与接触面之间的压力有关。
有同学猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关。
请你从以下器材中选取部分器材，设计一个实验对此猜想进行检验。
器材：a．斜面；b．带钩的正方体木块；c．带钩的长方体木块；d．表面平整的长木板；e．毛巾；f．直尺；g．弹簧秤；h．硬纸板．（1）你所需要的实验器材是哪些？（用器材前面的字母表示）（2）简述主要的实验步骤。
2．图3为用来探究同一物体所受浮力与哪些因素有关的实验过程图。
其中图和图＿的实验可以用来探究物体浸没在液体中不同深度处所受的浮力是否相等。
图33．阅读下面一段短文，然后回答有关问题。
沸点随气压改变许多物理现象跟气压的大小（通常说气压的高低）有关系，气压对人类的生活、健康有重要影响。
例如，在几千米高的山上，如果没有高压锅，连一顿熟饭都煮不了，就是由于水的沸点随气压改变的缘故。
实验：图4（a）：烧瓶中的水沸腾后移去酒精灯，水停止沸腾；图4（b）：待水温降低一些后将大注射器接到烧瓶口上。
向外拉注射器活塞，看到了什么现象？这个实验说明了什么问题？图4实验表明气压减小时水的沸点降低。
换用其他液体，在各种气压下实验，表明一切液体的沸点，都在气压减小时降低，气压增大时升高。
（1）研究问题的过程通常有下列的步骤：A提出假设；B分析归纳；C得出结论；D 提出问题；E实验研究；F理论推导；G经验总结。
你认为上文对“液体沸点与气压关系的研究”依次采取的步骤是＿（步骤用英文字母表示）（2）小明同学把图4（b）的装置改装成图4（c）的装置，注射器改为加热待水沸腾后才与胶管连接，并继续加热，目的是想通过实验验证“气压增大时，液体的沸点升高”。
你猜想小明的操作是＿和观察。
（3）小明的实验操作，你认为有什么危险值得注意？4．苹果从2m高的树上落下越来越快；电力机车牵引列车车厢前进一段距离；燃烧的气体使火箭从地面升到高空。
探究这些实例，可归纳出三个方面的物理概念或规律，具体表述为：（1）＿；（2）＿；（3）＿。
5．小宇最喜爱的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃水晶、塑料制成。
现在小宇想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”，请你帮他设计这次探究的全过程，完成如下的工作：（1）这次探究所需要的器材有哪些？请你写出来；（2）请你写出探究的主要步骤；（3）请你设计出实验现象或实验数据记录表格；（4）在这次探究过程中，你所运用的一种主要的科学研究方法是什么？6．小明与小芳同学为了研究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏，两人设计并做了一个实验。
他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况。
（1）为保证实验的准确性，实验前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、水的初温相同、环境因素相同和＿ 相同。
分析上表数据可知：他们实验时的室内温度是 ℃．经过40min 后，泡沫塑料包的烧瓶水温降低了 ℃，而棉絮包的烧瓶水温降低了 ℃，由此可以得出的实验结论是 。
（3）除了采用相同时间内观察水降低的温度来比较这两种材料的保温性能外，根据上表数据你还可以采用＿ 方法来比较这两种材料的保温性能。
7．为了探究实心圆柱体对水平地面压力的作用效果与哪些因素有关，肖明同学用若干个不同的圆柱体竖直放置在同一水平沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表1、表2、表3所示。
实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。
表1（ρ铜＝8.9×103kg ／m 3） 表 2（ρ铁＝7.8×103kg ／m 3）表3（ρ铜＝8.9×103kg ／m 3）（1）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当圆柱体材料的密度和高度相同时，压力的作用效果与底面积＿（选填“有关”或“无关”）。
（2）分析比较实验序号＿ 的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当圆柱体的高度相同时，材料的密度越大，压力的作用效果越显著。
（3）分析比较实验序号1与7（或2与8、或3与9）的数据及观察到的现象．可得出的初步结论是：（4）请进一步综合分析比较表l 、表2、表3中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。
分析比较表1、表2或表3中的数据及观察到的现象，可初步得出：＿＿＿＿＿＿＿。
8．保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有（a）、（b）、（c）三组同学各自做了研究实验，图5是他们所做实验的部分情景示意图5图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）。
观察图5，回答下列问题：（1）这三组实验中，研究方法正确的是组（填组别字母）。
（2）研究方法正确的小组是依据什么物理知识来设计实验的？9．在温度一定的条件下，做“研究决定导体电阻大小因素”的实验，采用了控制变量的方法。