一年级上《平平搭积木》教学设计
2024年部编版小学一年级语文平平搭积木教案优秀范文
2024年部编版小学一年级语文平平搭积木教案优秀范文一、教学目标知识与技能：使学生能够认识并正确书写生字“平、搭、积、木、多、少”；能够准确朗读课文，理解课文内容，了解平平搭积木的故事。
过程与方法：通过朗读、角色扮演等活动，培养学生的语文表达能力和阅读理解能力；引导学生通过观察、讨论，发现汉字的规律，提高识记汉字的效率。
情感态度与价值观：培养学生的想象力和创造力，激发学生对搭建积木等手工活动的兴趣；通过故事传递合作与分享的美好品质，引导学生学会与他人分享快乐。
二、教学重点和难点重点：生字的正确认读和书写。
课文内容的理解和朗读。
难点：引导学生通过故事情节理解合作与分享的重要性。
激发学生的想象力和创造力，进行拓展延伸。
三、教学过程1. 导入新课展示各种积木的图片，与学生讨论他们喜欢搭建什么样的积木，分享搭建积木的乐趣。
引出课文主题，告诉学生今天要学习的内容与搭积木有关。
2. 自主学习学生自主朗读课文，标出生字新词，尝试理解课文内容。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
3. 合作学习分小组学习生字，互相交流识记方法，如编口诀、联想记忆等。
小组内朗读课文，互相评价，提出建议。
4. 展示交流每组选出一名代表汇报生字学习情况，展示识记方法。
选取几个小组进行课文朗读展示，全班评价。
5. 拓展延伸结合课文内容，引导学生讨论：如果你有很多积木，你会怎么搭？会和谁一起搭？激发学生的想象力，鼓励他们动手尝试搭建自己心中的积木作品。
四、教学方法和手段教学方法：采用情境教学法、合作学习法、探究学习法等，注重学生的主体性和参与性。
教学手段：利用多媒体课件、生字卡片、积木实物等辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观感受。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：进行生字的认读和书写练习。
分角色朗读课文，感受人物情感。
作业：家庭作业：背诵课文，书写生字。
拓展作业：用积木搭建一个自己喜欢的作品，并拍照或画下来，与同学分享。
评价方式：观察学生在课堂上的表现和参与度。
课文《平平搭积木》的教学设计(精选3篇)
课文《平平搭积木》的教学设计（精选3篇）课文《平平搭积木》的教学设计（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编整理的课文《平平搭积木》的教学设计（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
课文《平平搭积木》的教学设计1【教学目标】１、认识１１个生字，会写业、本、平、书４个字。
认识新偏旁彳２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
３、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
４、培养积极主动的学习态度。
５、通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。
【教学重点】认识11个生字，会写业、本、平、书4个字。
认识新偏旁“彳”【教学准备】教学挂图生字卡片【教学课时】二课时第一课时一、激情引趣，揭题导入（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。
今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！揭题。
（出示课题：平平搭积木）谁能把课题读准？二、初读课文，整体感知１、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
２、再读课文，要求把课文读通顺。
三、读课文，边读边想１、平平搭了几间房子？都给谁住？２、读准字音，再读句段。
读准字音：学生找出难读的音，会读的学生教读。
学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。
平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
反馈，交流：说说你发现了什么。
２、读准轻声音节：呢、啊。
学生读诗句：平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
３、说一说：你要提醒大家注意什么？读其他的字。
四、指导看图平平，这些房子给谁住？还有一间啊，给没有房子的人住。
自由朗读男女生比赛。
五、自主识字游戏：摘苹果。
第二课时一、复习导入谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小的建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前要先选材料。
一年级语文上册平平搭积木教案
一年级语文上册《平平搭积木》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解平平搭积木的过程，培养学生的动手操作能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的想象力，提高学生的表达能力。
（2）运用游戏、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。
（3）引导学生观察、思考，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，乐于动手的积极态度。
（2）培养学生团结协作，共同完成任务的意识。
（3）培养学生勇于尝试，不怕失败的精神。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用。
3. 搭积木活动：根据课文内容，进行搭积木实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）进行搭积木实践活动。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）搭积木的技巧与创造力的发挥。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 互动教学法：通过小组讨论、游戏等活动，引导学生积极参与，提高学生的表达能力。
3. 实践教学法：引导学生动手操作，进行搭积木实践活动，培养学生的动手能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片展示，引入平平搭积木的故事。
2. 朗读课文：让学生正确朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词：学习课文中的生字词，并进行小组讨论，运用到实际情景中。
4. 搭积木活动：根据课文内容，进行搭积木实践活动。
5. 总结与反思：让学生分享自己的搭积木经验，总结学习收获。
六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，包括发音、语调、停顿等。
2. 学生对生字词的学习和运用情况，包括拼写、词义理解等。
3. 学生在搭积木活动中的表现，包括动手能力、创造力、团队协作等。
一年级语文公开课平平搭积木教案
一年级语文公开课《平平搭积木》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、思考、表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会分享与合作。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 图片展示：展示各种积木图片，引导学生观察、描述积木的特点。
3. 小组讨论：分组讨论如何搭建积木，培养学生的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：培养学生观察、思考、表达能力，以及合作意识。
四、教学过程1. 导入新课：展示积木图片，引导学生关注，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调的把握，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生跟读，确保掌握。
4. 图片展示：展示各种积木图片，引导学生观察、描述积木的特点。
5. 小组讨论：分组讨论如何搭建积木，培养学生的合作意识。
6. 总结发言：让学生分享搭建积木的心得，总结课堂内容。
五、课后作业1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起搭建积木，分享搭建过程中的乐趣。
2. 课堂作业：完成课堂练习册的相关题目，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，观察其语音语调、情感表达是否准确。
2. 生字词掌握情况，通过默写或口头提问的方式进行检验。
3. 小组讨论与合作意识，观察学生在讨论中的参与程度和表现。
七、教学反思1. 课后及时总结课堂表现，对于学生的优点给予肯定，不足之处提出改进措施。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，使课堂更加生动有趣。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
八、教学拓展1. 组织学生进行积木搭建比赛，激发学生的创造力和团队合作精神。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长和进步。
一年级语文上册平平搭积木教案
一年级语文上册《平平搭积木》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确认读和理解生词，如“积木”、“搭建”、“快乐”等。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用词语描述画面，发挥想象力。
1.2 过程与方法（1）通过图片展示、游戏等活动，激发学生对搭积木的兴趣。
（2）引导学生通过小组讨论、分享等方式，提高语言表达和交流能力。
（3）培养学生观察、思考和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
（2）培养学生团结合作、互相帮助的品质。
（3）培养学生珍惜友谊、分享快乐的情感。
第二章：教学内容2.1 课文简介《平平搭积木》讲述了一个关于平平和小伙伴们一起搭积木的故事。
故事中，平平充分发挥自己的想象力，用积木搭建出各种有趣的造型，并与小伙伴们一起分享快乐。
2.2 生词认读（1）认读生词：积木、搭建、快乐、想象、分享等。
（2）组词练习：用生词组成合适的词语，如“积木拼图”、“搭建房子”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确认读和理解生词。
（2）流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用词语描述画面，发挥想象力。
3.2 教学难点（1）生词的准确认读和理解。
（2）想象力和语言表达能力的培养。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）情境教学法：通过图片展示、游戏等活动，创设情境，激发学生兴趣。
（2）互动教学法：引导学生参与小组讨论、分享，提高语言表达和交流能力。
（3）启发式教学法：引导学生观察、思考和解决问题，培养自主学习能力。
4.2 教学手段（1）多媒体课件：展示课文图片，生动形象地呈现故事情节。
（2）积木教具：直观展示搭建过程，激发学生兴趣。
（3）小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神。
第五章：教学过程5.1 导入新课（1）展示积木图片，引导学生谈论自己喜欢的积木造型。
（2）邀请学生分享自己搭建积木的经历。
5.2 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
一年级语文上册《平平搭积木》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.生字词的认读与理解：课文中的一些生字词对于一年级学生来说，掌握起来有一定难度。如何让学生快速、准确地掌握这些生字词，是教学的重点和难点。
3.完成课后练习册中与《平平搭积木》相关的练习题目，巩固句子结构和语法知识。
4.家长与孩子一起进行角色扮演，演绎课文中的故事情节，让孩子在轻松愉快的氛围中加深对课文内容的理解。
5.结合课文内容，与家长探讨关爱他人、合作互助等情感态度与价值观，让孩子在实际生活中体验并践行。
6.布置一篇关于本节课学习心得的日记，要求学生用简短的文字描述自己在课堂上的收获，培养自我反思和总结的能力。
2.通过图片展示，让学生观察平平搭积木的场景，引导学生关注课文中的生字词和句子。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考，关注课文中的生字词和句子结构。
2.针对课文中的生字词，如“搭、积、木、高、低”等，教师进行讲解和示范，让学生跟读、模仿，并运用到实际句子中。
3.分析课文中的句子结构，如主谓宾句、简单陈述句等，让学生理解并学会运用。
3.合作学习，互帮互助：采用小组合作的形式，让学生在交流、讨论中互相学习，共同提高。这样既能培养学生的团队协作能力，又能提高他们的口语表达能力。
4.丰富多样的教学活动：设计角色扮演、朗读比赛、词语接龙等丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。
5.生活实践，学以致用：引导学生将所学知识运用到生活中，如在家庭、学校中关爱他人，体验助人为乐的情感。通过生活实践，让学生更好地理解课文内容，培养他们的情感态度和价值观。
人教版一年级上册语文平平搭积木教案
人教版一年级上册语文《平平搭积木》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确认读“积木、平平、一块、大大、小猴、高兴、再来、一起、帮帮”等词语。
能够正确书写“木、下、来”等生字。
理解课文内容，感受平平与伙伴们共同游戏的快乐。
2.过程与方法：通过图片、动作表演等方式，引导学生理解词语和句子。
培养学生合作交流的能力，提高口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
培养学生团结友爱、乐于助人的品质。
二、教学重难点重点：正确认读词语，理解课文内容。
难点：书写生字，提高口语表达能力。
三、教学过程1.导入新课利用图片或实物，引导学生关注“积木”这一主题。
提问：同学们，你们玩过积木吗？都喜欢搭什么？2.学习课文教师范读课文，学生跟读。
学生自读课文，边读边圈出生字。
教师讲解生字，指导学生正确书写。
学生分组讨论，理解课文内容。
3.课堂活动情景模拟：学生分组扮演平平和小动物，模拟课文中的场景。
动作表演：学生表演搭积木的过程，感受平平与伙伴们的快乐。
口语交际：学生自由发挥，用课文中的词语编故事。
4.巩固练习学生用生字组成词语，进行书写练习。
学生互相交流，分享自己编的故事。
学生分享自己对本节课的看法和感受。
拓展活动：鼓励学生在家里与家长一起玩积木，记录有趣的事情，下节课分享。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，理解词语。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出很高的兴趣。
但在生字书写方面，还需加强指导，提高学生的书写能力。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的口语表达能力，提高他们的综合素质。
五、教学评价2.作业完成情况：学生能够按时完成作业，书写工整。
4.家长反馈：家长反映孩子对课文内容感兴趣，愿意主动学习。
重难点补充：教学重点：1.生字词教学：通过趣味性的互动，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中认读“积木、平平、一块、大大、小猴、高兴、再来、一起、帮帮”等词语。
2.理解课文：通过分角色朗读，让学生代入平平的角色，理解与同伴共同游戏的快乐和助人为乐的情感。
一年级语文公开课平平搭积木教案
一年级语文公开课《平平搭积木》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事情节，理解平平搭建积木的过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对积木的兴趣。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（3）引导学生发挥想象力，创造自己的积木世界。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生勇于尝试、克服困难的勇气。
（3）培养学生珍惜友谊、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事情节，理解平平搭建积木的过程。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 图片展示：展示各种积木图片，激发学生对积木的兴趣。
4. 小组合作：学生分组，每组搭建一个积木世界，培养团队协作能力。
5. 发挥想象力：引导学生发挥想象力，创造自己的积木世界。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过小组合作，培养团队协作能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）学生想象力的发展。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片展示、故事情节的再现，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 小组合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
3. 启发式教学法：引导学生发挥想象力，创造自己的积木世界。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示各种积木图片，引导学生谈论自己对积木的认识和喜好。
2. 朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事情节，理解平平搭建积木的过程。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
4. 小组合作：学生分组，每组搭建一个积木世界，培养团队协作能力。
5. 发挥想象力：引导学生发挥想象力，创造自己的积木世界。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在日常生活中多运用所学的生字词，并拓展关于积木的其他相关知识。
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一年级上《平平搭积木》教学设计
一年级上《平平搭积木》教学设计
教学目标：
1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。
认识新偏旁：双人旁。
2、正确流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
4、培养积极主动的学习态度。
教学重点、难点：
1﹑理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
2﹑利用多种方法认识生字。
课前准备：
积木多媒体课件
计划时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激情引趣，揭题导入
1、激情引趣。
（出示积木）你们瞧，这是什么？你们搭过积木吗？你们都搭过什么？
真棒！小朋友都是搭积木的能手。
今天，老师要介绍一位新朋友平平和大家认识，他可是搭积木的高手！
2、出示课题：平平搭积木。
谁能看着拼音把课题读得准确？生字“平、搭”
二、初读课文，整体感知
1、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
2、再读课文，要求把课文读通顺。
3、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？
三、读准字音，再读句段。
1、读准字音。
读准前后鼻音：间、很、平
（1）学生自由拼读，对比分析字音。
（2）学生读诗句第一句和最后一句。
（3）说说你发现了什么。
读准轻声音节：呢啊
（1）指名读
（2）学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。
”
（3）说一说：你要提醒大家注意什么？
小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，请小组长指导小组学习剩下的五个生字。
2、精读句段。
小朋友学得真棒！下面考考你，是不是都掌握了。
（1）平平，平平，这些房子给谁住？
指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？
指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样的？
想一想，平时奶奶是怎么跟你说话的？
自由朗读，指名朗读。
（2）平平，平平，还有一间呢？
还有一间啊，给没有房子的人住。
指名读。
想一想，这两句话是谁说的？
学生朗读评议。
分角色赛读。
（3）平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
选四名学生代表本组进行朗读比赛。
3、朗读全文。
四、自主识字
1、小组学习，你是怎么记住这些新朋友的？
2、全班交流。
五、写字指导
1、学生观察两个字“业、平”在田字格中的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。
2、教师范写。
3、学生书空，描红、练写。
第二课时
一、分层次复习巩固
1、谈话导入：我们结识了许多新伙伴，还记得吗？
认读：这些都搭平时住没有很多四间房子
2、看图画，用“啊、呢”说话
如：啊！这房子真美！工人叔叔真能干啊！
这房子是给谁住的呢？这房子用来干什么呢？
二、分角色朗读
1、学生自由朗读课文，思考：哪些话是奶奶说的？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？
2、小组内分角色朗读。
（1）启发学生回忆平时在家里是怎么跟奶奶说话的，奶奶又是怎么说的？
（2）要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气；平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。
（3）先指导一个小组，再让大家分头在小组内朗读。
3、谈话。
（1）你知道平平为什么要这样安排吗？。
（2）平平为什么还要搭很多房子给大家住？
（3）你喜欢平平吗？为什么？
三、说话练习，扩展延伸
1、结合画面，朗读
很多很多的房子很高很高的山
很清很清的河水很绿很绿的`树
2、看画面填空
很红很红的（）（西红柿、苹果、杨梅等）
很大很大的（）
很（）很（）的路
很（）很（）的（）
3、看画面说句子，用上下面的词语。
很美很美的花很长很长的火车
很绿很绿的小草很小很小的珍珠
4、练习说话
以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。
四、写字指导
1、出示“平、书”两个生字，读一读。
2、学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。
3、教师范写，学生练习。
五、板书设计
六、教学反思
在教学《平平搭积木》这一课时，我先出示平平搭积木的投影片，从而命题。
齐读课题后问：“看了课题后，你想知道些什么？”有
些学生手，：“平平用积木搭什么？”“平平为什么要搭积
木？”“平平搭得怎么样？”通过这些问题来激发学生的阅读兴趣。
其次，让学生带着上面的问题反复读课文。
要求读准字音，读通句子，想想读懂了什么，还有哪些词句不懂。
再次，通过范读，分角
色读，小组竞赛读来感悟平平好吗？为什么？你想对平平说什么？
在教学过程中，我多次运用了朗读。
朗读是阅读教学中最经常最重要的手段，朗读是理解、积累、发展语言、激发情感的重要途径。
新课程强调“各个学段的阅读都要重视朗读。
”通过实践，我体会到了朗读在学习语文中的作用。