人教英语七年级上册Unit5 Section B 2a-2c说课讲稿
人教版7年级上册UNIT5说课稿
Unit 5 Do you have a soccer ball？Section AGood morning ，my dear judge，it is my great honor to have the opportunity to talk about my teaching ideas.Part I The analysis of the teaching materialMy speech is section A，Unit 5，Do you have a soccer ball. In the pervious two units ， we learned the names of these things including “pencil”，“pen”，“book”and their location. In Unit 5, students can review these things in the context again using the structure “Do you have a ?”And in this unit ,it talks about ownership and the simple present tense to has/have. Besides, we will learn Yes / No questions and short answers.Part II The analysis of the studentsThe students in grade 7 have a certain level of English.Their thinking ability of images is strong and they are interested in fresh things ，active in teenage. This lesson is related to our daily life about sports ，therefore，in the teaching progress ， I plan to present the contents through some pictures, activities, role playing and so on. It is helpful to strengthen students' interest and attention as well as improve their spoken English.Part III Teaching aimsAims on the knowledge :A. Master the key words, phrases and sentencesB. To make the students know how to ask whether others have something or not, and answer it:Do you have…?Yes, I do./No, I don’t.C. Develop the student's listening and speaking skills.Aims on the abilities :A. To develop the students’ abilities of listening, speaking, reading and writing.B. To train the students’ abilities of communication.● Aims on the emotion :A. To make the students be interested in good co-operation and competition.B. To give the students the opportunity to use the target language in a controlled manner.C. To make the students love sports, love life .Part IV Teaching key points and difficult pointsKey pointsA. Key vocabularies:tennis , ball , ping-pong , bat， soccer， soccer ball,volleyball, basketball ，let，us，go，we，late，have，has，get .B. Key structures:a. --Do you have a/an…?-- Yes, I do./No, I don’t.-- Yes, they have./No, they haven’t.b. -–Does he/she have a/an…?--Yes, he/she does.-- No, he/she doesn’t.Difficult pointsThe difficult point is how to ask whether others have something or not, and answer it , and how to communicate with others.Part V Teaching methods and learning strategiesA.Teaching methodsIn this lesson, my teaching methods include audio-visual teaching method, communicative teaching method, and task-based teaching methods. Besides, a computer, blackboard, a tape recorder, a projector are needed as the teaching aids.B.Learning strategiesRequire students preview this lesson with self-study. Looking up auxiliary verbs do/does and learn how to use them. And then through cooperative learning , exploring and imitation practice to learn the simple present tense to has/have. Finally, students can master the sentences structure and use them in daily life.Part VI Teaching proceduresStep 1 Warming-upAlthough the content of this lesson is clear and concise, but less of warming-up, we need to guide students get themselves into a progressive English learning.I will ask the students some easy questions to check if they have remembered the contents they had learned before. For example: Can you spell it, please?/ What color is it ?/Is this your pen?/ Is that your backpack and so on.Step 2 Presentation1. Take out a ping-pong ball and ask the students: What's this ?/Why I take out a ping-pong ball here ?Because it is the most popular sport in our country, so the students can remember it easily.2. Leading in new words: here I will play some short plays, they are soccer game, volleyball game, ping-pong competition and an advertisement, there is a basketball in it. I think the students can learn the words easily and directly in this way. It can draw the students' attention and arouse their interest in learning English. After watching these short plays, I will present these new words in PPT and ask them to read after me.3. Teaching the dialogue:Make a sample dialogue with a student. Show him or her a ping-pong ball and do it like this:And the Make the dialogue with more students, and write it on the blackboard. Make sure they can read and understand the meaning.4. Practice:1a: Ask the students match the words with the things in the picture of 1a.1b: And then ask them listen to the tape and circle the words they heard.ping-pong bat soccer ball volleyball ping-pong ball1c: Pair works: Practice the conversation with their partner. Then ask andanswer questions about the things in the picture above.Read the dialogue by role play. But I must tell them how to do it clearly, let them to ask their partners what kind of balls they have. This time ,they must use the sentence "Do you have a ?"5. Group working and competition: Divide the students into groups of three. Give them an example first and finish the exercises of2a, 2b, 2c, 2d:Ask them to make a similar dialogue and role-play the conversation below ,tell them that it' s also a competition, after they act it out I will choose the best group at the end .A special gift will belongs to the best group.The reason of having a competition: I think it can encourage them to try their best and cooperate with their group members well.Part VII Blackboard designThat's my speaking. Thanks for your listening.。
2024年新人教版英语七年级上册课件 Unit 5 第五课时 Section B 2a-2b
Try to retell (复述）the ads.
学生根据教师提供的思维导图复述学校社团纳新广告。
1.音乐俱乐部 the music club
2.艺术俱乐部 the art club
俱 乐
3.戏剧俱乐部 the drama club
部
4.棋艺俱乐部 the chess club
join
5.运动俱乐部 the sports club
4. 爱上(短语) __fa_l_l_in__love with
5. 照相(短语) _t_a_k_e_p_h_o_tos
6. 昆虫 (名词) __in_s_e_c_t ____
7. 你能照很好的相片吗？ _C_a_n__y_o_u_t_ak_e__g_o_o_d_p_h_o_t_o_s_?_____
Dear Jenny, I hope you are doing great. My name is Li Hua, and I want to join the Nature Club at our
school because I like nature and taking pictures. Being in your club would let me enjoy these hobbies more.
I am happy about going on hikes every Sunday because I love being outside and taking photos of beautiful things. I think my photo skills can help the club, especially when we watch birds and see different plants and animals. Also, I want to learn about collecting plants and bugs, and going to parks. These are fun ways to learn more about wildlife, which I love. I know I can bring energy and hard work to the club, and I look forward to meeting others who like nature too.
七年级英语上册(人教版)Unit5第一课时(SectionA1a2c)说课稿
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式进行新课导入：
1.热身活动：播放一段关于运动的视频，让学生观看并讨论视频中出现了哪些运动项目。这样既能激发学生的兴趣，又能自然引入本节课的主题。
2.图片展示：展示一组与运动和乐器相关的图片，让学生猜测图片中的物品并用英语说出它们的名称。通过这种方式，激活学生的已有知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）教学目标
本节课的三维教学目标如下：
1.知识与技能：
-掌握本节课所学的运动和乐器类词汇，并能正确发音。
-学会使用一般疑问句"Do you have ...?"进行提问，并能回答相关问题。
-能够在小组活动中运用所学词汇和语法进行交流。
2.过程与方法：
-通过图片、卡片等教具，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和记忆力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我打算采取以下策略和活动：
1.创设情境：通过展示与运动和乐器相关的图片、视频等，让学生在真实语境中感受英语的魅力，提高他们的学习兴趣。
2.游戏互动：设计“你问我答”、“快速反应”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力。
3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
-在实践中掌握英语交流技巧。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们继续学习的积极性。
-培养学生热爱运动、热爱生活的心态，增强他们的身心健康。
-培养学生尊重他人、友好相处的品质，提高他们的人际交往能力。
（三）教学重难点
人教版新目标英语七年级英语上册Unit5SectionB2a2c教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，根据教师提供的家庭成员图片和活动词汇，进行小组讨论。
2.讨论内容：学生用一般现在时描述图片中家庭成员的活动，如：“My mother likes cooking.”（我的妈妈喜欢做饭。）
（二）讲授新知
1.词汇教学：教师通过图片、例句等方式，呈现本节课的新词汇，如：mother, father, sister, brother, dog等，并让学生跟读、模仿。
2.语法讲解：教师详细讲解一般现在时的用法，以及疑问句和回答的构成，结合实例进行说明。
3.句型练习：教师给出几个场景，让学生用一般现在时进行句型练习，巩固语法知识。
（五）总结归纳
1.教学内容回顾：教师带领学生回顾本节课所学的词汇、语法、听力及口语表达技巧。
2.学生总结：学生分享自己在课堂中的收获和感悟，以及还需要加强的部分。
3.教师总结：教师对学生的表现给予肯定，强调学习英语的重要性，鼓励学生在课后继续巩固所学知识，大胆开口说英语，提高自己的英语水平。
五、作业布置
教学策略：设计不同类型的阅读练习，如主旨大意题、细节理解题等，引导学生运用阅读策略，提高阅读效率。
6.课后巩固：布置富有挑战性的课后作业，让学生在课后对所学知识进行巩固。
教学策略：结合学生的兴趣和实际需求，设计形式多样的课后作业，如制作家庭介绍海报、编写小故事等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一幅描绘家庭成员的图片，引导学生关注家庭成员及日常活动。
人教版新目标英语七年级英语上册Unit5SectionB2a2c教学设计
Unit+5+SectionB+2a-2c课件2023-2024学年人教版七年级英语上册
love v. 喜欢；喜爱，比like 的程度深 love sb./sth.喜欢某人/某物
e.g.Love me,love my dog. (谚)爱屋及乌。
He loves playing/ to play ping-pong. 他喜欢打乒乓球。 【语境应用】翻译 他爱他的母亲。
watch 观看；注视，强调"观看"其动作。
on TV 在电视上
【拓展】TV 前不加冠词the,但表示在电脑上、广播里，
要加the。
on the computer 在电脑上 on the radio 在广播里 e.g.他经常在电视上看足球比赛。 (翻译)
He often watches football matches on TV.
2.How many volleyballs and baseballs does Gina have?
A.2 and 5 B.4 and 4
C.3 and 5 D.3 and 4
3. How does Wang Wei think of soccer and which sport
does he like? A.Soccer is boring. He likes basketball. B.Soccer is difficult.He likes ping-pong.
本单元have问句的回答也是省略回答。如： A: Do you have a baseball? B: Yes, I do.(= Yes,I have a baseball.)
2.We go to the same school and we love soccer. 我们上同一个学校，并且我们喜爱足球。 same adj.相同的常用作定语，前面一般带有定冠词the。 e.g. They look the same.
人教版英语七年级上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB2a2c说课稿
（1）通过课堂活动，培养学生与他人合作、交流的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3.情感态度与价值观目标：
（1）培养学生热爱运动、积极参与体育活动的情感。
（2）培养学生在生活中运用英语进行交际的兴趣。
（二）媒体资源
我将使用以下教具和多媒体资源来辅助教学：图片、实物模型、PPT、电子白板和音频播放器。图片和实物模型可以帮助学生直观地理解词汇和句型，PPT和电子白板用于展示课程内容，使信息呈现更为清晰有序。音频播放器可以播放标准发音，帮助学生纠正发音并提高听力理解能力。这些媒体资源在教学中的作用是丰富教学手段，提供多样化的学习材料，以及增强学生的学习体验。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用学生喜欢的球类运动作为教学情境，通过图片和实物展示，激发学生的学习兴趣。
2.设计互动性强的课堂活动，如小组竞赛和角色扮演，让学生在实际语境中练习目标语言，增强学习的趣味性。
3.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆开口，减少他们的紧张感。
3.鼓励学生在家中用英语与家人或朋友进行简单的对话练习，将所学应用于实际生活中。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼和风格清晰。板书分为三个部分：标题、知识点和示例。标题部分位于黑板顶部，清晰地标明本节课的主题。知识点部分列出本节课的主要句型和词汇，采用列表形式，便于学生快速记忆。示例部分则展示一些典型对话，帮助学生理解知识点的应用。在教学过程中，板书起到梳理知识结构、强化记忆和引导思维的作用。为了确保板书清晰简洁，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，并使用不同颜色的粉笔突出重点。
人教版英语七年级上册教案：Unit5 SectionB(2a-2c)
学生是否能够理解并掌握本课知识
6
1. 2d.
2. 2d.
课后复习阅读文章并进行复述
学生是否能够背诵阅读文章并进行复述
.她经常在电视上看足球比赛。
4.I .
作动词,意为“喜欢”。
用法:后跟名词或代词,表示对某一事物的兴趣或爱好。
如: I .我喜欢英语。
. I .这件外套很好看。我喜欢它。
5.’s .
是形容词,意为“容易的;不费力的”,其反义词是。常用结构：
. .对某人来说某事是容易的/困难的。
. .对她来说英语很难。
2)阅读有关体育用品收藏的小短文，并能获得相关信息。
2.情感态度价值观目标：
通过阅读有关运动的文章和对话,使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。
教学重难点
1.教学重点：
1)能够谈论自己对某球类运动的简单看法。
2)引导学生进行阅读训练，来掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。
2.教学难点：
行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。
建议教法
问答法，任务型教学法，合作学习法，阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型
教学流程
（详见相应教学设计）
教学评价
1.本课的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.阅读教学过程中体现了阅读兴趣的培养和阅读技巧的指导
5（22c）教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】5 a ?
【课时】B 22c（第4课时）
【课型】（阅读课）
教材分析
【本单元话题】和朋友一起欢度时光
【本单元重点掌握目标】学习动词的一般现在时的用法；使用和引导的一般疑问句的构成以及简单回答。
人教版英语七年级上册Unit5SectionA2a2b说课稿
3.教师反馈：根据学生的表现和反馈，给予针对性的评价和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。
4.反馈记录：让学生记录教师的反馈，以便他们在课后进行复习和改进。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.完成课本练习：要求学生完成课后练习，巩固课堂所学知识。
（二）学习障碍
1.前置知识或技能：学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。
2.学困难。
（2）在运用新句型进行交流时，可能存在语法错误。
（3）在合作完成任务时，可能缺乏有效的沟通和协作能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
人教版英语七年级上册Unit5SectionA2a2b说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为人教版英语七年级上册Unit5 SectionA 2a-2b，主要围绕“Do you have a soccer ball?”这一主题展开。本节课在课程体系中的位置是承前启后的关键环节，它既是对Unit5 SectionA 1a-1c的学习内容的巩固和拓展，也为后续的学习奠定了基础。
2.语音作业：让学生录制自己用英语描述物品的录音，以提高口语表达能力。
3.家庭对话：鼓励学生与家人用英语进行简单的对话，将所学知识应用到实际生活中。
作业的目的是巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力和语言运用能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重清晰性和逻辑性，布局合理，内容精炼，风格简洁。板书分为三个部分：
1.利用多媒体教学手段，展示生动有趣的图片和视频，引发学生的好奇心。
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“高效课堂”教学评赛说课稿
说课课题：人教版七年级英语上册Unit 5 Section B 2a-2c
说课内容：
各位领导、老师，大家晚上好！
今天我要进行说课的内容是人教版七年级英语上册Unit 5 Section B 2a-2c
首先，我对本节课的教材内容进行分析。
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
本节承接前面的Section A的内容，后面是本单元Self-check部分，学好本节既是对前面所学知识点的应用，也为后面的复习打下牢固的理论基础。
本单元的教学主要内容是：学习have的一般现在时的疑问式的肯定和否定回答，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。
本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。
新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。
（二）说学习目标
1.语言知识
词汇：重点掌握表示有关各种运动球类的名词, 如basketball, soccerball，so on
重点句型：Do you／they have a TV?Yes，I／they do．／No，I／they don’t.
Does he／she have a soccer ball?Yes，he／she does．／No，he／she doesn’t.
2.能力目标
1)能看着图片说：Do you／they have a TV?Yes，I／they do．／No，I／they don’t.
Does he／she have a soccer ball?Yes，he／she does．／No，he／she doesn’t.
2)利用老师所提供的图片卡片做出简单的判断。
3)通过与同学交流，学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。
3.情感态度
1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神；
2）通过学习本单元，教会学生之间互相有无的主要句式.
(三)说学习重、难点
1）Have 的一般现在时的疑问式用法;
2）Have的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答;
3）简单拓展主语第三人称单数的句型。
二、说学情
七年级学生经过前面几个单元的学习，已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。
三、说教法
采用最简单的卡片图片、课本以及肢体语言。
1）采用图片进行直观教学。
2）学生在课堂教学过程中口头训练应成为本单元教学的重点内容。
四、说学法
小组合作探究交流讨论等
五、说导学过程
（预习交流、明确目标）
1、导入：出示教具，利用问题导入新课。
2、学习目标（同上）
3、预习检测：
提问与本节课相关的单词读音，并说说单词的意思。
(合作探究、展示提升)
1、小组完成2a部分的填空。
2、学习本节课的新单词。
3、听录音，阅读2b短文，并完成相关学习任务。
4、再次阅读2b短文，完成2c部分的题目。
(当堂训练、达标检测)
(课堂小结、评价反馈)
(教学反思)
六、说板书
我的说课完毕，谢谢大家！。