山西省图书馆调研报告

图书馆之调研报告山西省图书馆新馆调研报告调研目的：了解图书馆建筑的设计要求，解读建筑与环境的关系，学习功能组织与流线安排，空间的处理与空间气氛的营造，以及建筑形体的造型。

调研地点：山西省图书馆新馆调研时间：2013年9月6日调研方法：查阅资料，拍照记录，作为读者亲身感受，局部测量，向具体使用者问询建筑使用过程中的利与弊。

调研内容：在调研过程中有侧重的做了以下三方面的资料收集：1、山西省图书馆新馆总体平面功能组合分析（主要是指藏书、借阅、管理、公共空间以及室外空间五大类各部分功能要求以及它们的相互关系），了解山西省图书馆建筑的功能分区和功能关系如何；了解各出入口的位置和各流线如何组织；了解总平面中建筑与场地出入口的关系。

2、山西省图书馆新馆的室内环境，主要是指采光照明、通风、噪声控制等建筑物理中的环境控制；了解家具与人体活动尺寸的关系；了解门厅、展示空间与出纳、检索的空间关系如何组织；了解报告厅的布局和要求，书流和业务用房的关系如何；了解不同功能空间的层高要求有无不同；同时简略了解使用者心理特点、行为规律与图书馆建筑的关系，更好的在设计中创造符合读者特点的环境空间。

3、山西省现代图书馆新馆外部空间设计，整体建筑与环境的适应方式以及互动关系，内外空间的界定方式；图书馆立面开窗方式，主入口的位置，造型设计以及建筑内外部材质选取和柱网分配。

调研成果：1省图基本概况：山西省图书馆新馆，位于太原市长风商务区“文化岛”，是“十一五”时期全省大型公共文化设施建设项目之一，占地面积60亩，建筑面积5万平方米，总投资3.5亿元，设计藏书量700万册，有各类阅览室27个，可容纳3000人同时阅览，还有视听室、报告厅、多功能厅、展厅以及可供读者选择的专题阅览区、数字多媒体体验区、休闲阅读区等，是省城的十大建筑之一，具有宏伟、开放、现代、人文等特点，已成为省城的文化新地标。

新馆以“有空间必有书架，有书架必有书籍”为布置理念，以打造市民的“终身学校”“城市书房”为目标，在馆内的走廊，楼层平台处均摆设有各种高低不一的书架，以及各类畅销和实用类书籍。

2平面功能分析：（1）总平面设计：本工程建设地点位于太原市长风文化商务区内的文化艺术博览区，根据长风商务区详细规划，山西省图书馆用地位于中央文化绿岛的二层平台上，南侧用地为大剧院，东北侧为美术馆，西北向隔绿带和内河与会展中心相对而望。

和太原理工大学相类似的是长风文化商务区的整个建设用地还把比汾河略低。

为了防汛的要求，整个长风文化商务区被整体抬升，形成了一个“岛屿”般的平台。

平台下为行车交通，平台上为步行交通。

平台上、下交通形成立体交通系统，二者互不干扰。

抬升的平台也使岛上人们的视线不再为防汛堤岸所干扰。

岛外环引汾河水入基地形成内河，环绕文化中心区形成文化岛。

提升了自然景观。

但是由于没有很好的引导，对于初次前往省图的群众，文化岛的交通就显得十分复杂，进入图书馆往往要绕好大的一个圈。

对交通系统虽然有了十分巧妙的区分然而在对骑行者的引导上，几乎就是一个盲区。

想要找到停自行车的地方，是一项很费时费力的事情。

（2）各层平面图：地下一层：办公区，书库区，培训区。

该层是馆员工作和办公区，不对外开放一层：展厅，办证咨询处、还书处，报告厅，贵宾室，茶吧，现代报刊阅览室，少儿阅览室，视障阅览室，社会科学图书阅览室（一）。

二层：音像制作室，书吧，视听室，数字阅览室，咖啡吧，外文及港澳台文献阅览室，自然科学图书阅览室，社会科学图书阅览室（二、三、四）。

三层：特种文献阅览展示室，多功能厅，地方文献报刊阅览室，地方文献图书阅览室，基藏图书阅览室（一、二）。

四层：基藏图书阅览室（三），专题阅览室，期刊阅览室，报纸阅览室，民国文献阅览室。

五层：办公区。

读者止步。

（3）功能分区：在图书馆的设计中，阅览区竖向层层叠加，减少交通流线的面积，也便于实现分区管理，减少管理人员的数量。

管理部分与阅览部分适当地隔离，各负职能，互不干扰。

室内整体空间的利用，使得建筑中预留有足够的面积，使得图书馆的空间利用灵活，未来若有任何功能上的变化也可以简单的解决。

同时，在设计的同时，注重室内外空间的结合，直贯五层的中庭设计将自然光直接引入建筑内部利用室内墙面的漫反射，使得室内给人一种通透轻松的感觉。

山西省图书馆为主体地上五层，地下一层。

读者主入口位于图书馆东南的夹角处，通过宽敞水面上小桥的引导，将读者引入新馆的各功能空间。

同时还另设有南北两个辅入口用来分散人流和疏散用，但遗憾的是并未真正开放，使得人流的流向趋于单一，原本可通过两条辅助通道直接进入阅览区的人不得不绕道东南主入口造成无谓的浪费。

普通阅览空间水平展开，一层至四层均有设置，以开架和半开架为主，以书刊种类区分各阅览室，读者可以直接查阅各类报刊、书籍。

电子阅览分散在各阅览室内，各室单独管理。

地下一层设基本书库和停车场，通过楼梯、电梯到达各层的功能区。

五层为图书馆的行政办公部分。

由于不对外看放，没有上去。

3室内空间设计：图书馆的内部空间摆脱了原有旧图书馆的式联社会主义式的规规矩矩的空间分，内部建筑造型丰富各层平台间错落有致。

从高处基本都能望到各层的情况。

而可见处基本都是阅览室或独立的小书吧，给人创造一种阅读学习的氛围，创造出一种严谨的“学习”的空间个性。

东南主入口中庭前是一个处于二层的独立的小书吧。

其两侧均是中庭，是人有一种悬于空中的感觉。

而此处也是馆内咖啡吧所在，阅读休闲的结合，也改变了人们的生活情趣。

同时此处书吧的设立，巧妙的分割开了前后两个中庭，与展示板后的屏风共同作用，使得入口门厅的尺度不会过大，也使得人们进门后，视线不至于过快跑散而造成空间的单一感。

中庭的空间形态也变为一种棱柱体。

加强水平方向的对位交流，使其内部建筑丰富的造型优点得到全面的发挥。

在分割内外空间的墙面的处理上，整面的半透明玻璃砖贴面和建筑的外部产生对话，使之功能由分割内外空间变为连接内外空间，拜托了传统建筑是孤立个体的枷锁，完成了内外的交流，使之“消融”于整个环境当中，墙面的细部处理具有良好的尺度与观赏性，在光影的变化下使之有了丰富的表情。

在内部空间的分割中运用了景墙和大量的绿色植被（部分为人工假树）。

将整体空间有效的打散，同样使得内部的空间增加了许多的趣味形，同时也丰富了室内的色彩，使得它从单一的白色空间中解放出来。

由于图书馆开放时间所致，图书馆的主要采光是自然采光，同时结合了人工照明。

南北临窗部分都是阅览室，而中庭附近为休息区，书吧。

由于三个直贯式中庭设计使得内部采光良好。

同时又注意了明暗的交接处理，休息区的光线得到了很好的控制，使得在此休息的人不会因为过强的光线而产生疲劳感。

富于变化的光线效果，使得图书馆中各种需求的人群得到了充足的满足。

4立面造型设计：图书馆的整体造型则是突出了“快意书山”这一基本理念，硬朗的外部线条勾勒出了如同岩石般的雕塑造型，仿佛从地面自然生长出的原生态建筑，起于音乐厅，止于大剧院，其浑然天成的特质成为大剧院和音乐厅自然的联系和过渡。

同时也强调将建筑消失在对空间深层次细腻的体验过程中。

代表了中国传统的道法自然的哲学理念，横竖结合的开窗设计，虽然能使得构图上不至于单调但是省图以其大体量的横向立面，再配上横向的开窗设计，使得在正东南给人一种趴在地上的感觉，而且它的横向开窗使人在近处有一种凌乱的感觉。

结语：对于山西省图书馆，在其刚开馆时，就来过一次，不过由于匆忙，且主要是来玩耍，并没有认真的分析这个建筑。

这次因设计需要，再次来访，经过自己的思考分析和与同学的讨论，虽然对省图建筑有了更多的认识。

但建筑就和人一样都有各自的个性，没有长时间的相处，很难说自己是对其有了根本的认识。

报告中所言也是我自己的看法，有所纰漏也请谅解。

当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。

于是，我降临在了人间。

我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。

小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。

小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。

“兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。

身影轻飘而过，留下一阵清风。

可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。

我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。

“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。

最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。

在天堂里，我又见到了上帝。

上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。

我始终无法客观的评价我的一生。

我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。

于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。

我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。

天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。

我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。

这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。

“富不读书富不久，穷不读书终究穷。

”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。

那时因为读书能给人带来快乐。

自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。

还吵着闹着多看几本名着。

于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。

渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。

于是，我便发展“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。