初中英语教师工作计划
初中英语教师个人工作计划(17篇)
初中英语教师个人工作计划（17篇）初中英语教师个人工作计划（17篇）初中英语教师个人工作计划篇1 本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。
一、总体思路以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。
二、工作目标1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结合素质教育和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。
2、开展多种形式的课堂教学活动，在研究教学方法上下工夫，激发学生的学习兴趣。
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标3、继续做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到模范带头作用，共同提高。
三、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
四、教材简要分析《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
五、教学基本任务和要求按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。
作为教师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。
通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
初中英语教师教学工作计划通用5篇
初中英语教师教学工作计划通用5篇初中英语教师教学工作计划1一、加强英语学科组的建设，做好出名师工作。
根据英语学科组教师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建设和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。
本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作，并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动，组织全体教师苦练教学基本功，做好出名师工作。
1、狠抓教学常规的落实，提高教学质量过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。
但是，一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。
本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。
首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共识。
认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细则》，采用量化考核的办法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范教师教育教学行为的作用。
其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织教师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。
每周星期五上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查。
学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出改进的意见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。
最后，严格执行双率达标责任制。
根据我部工作计划和英语学科教学的实际，本学期，各年级的双率指标为：优班双率100%。
MYP班双率100%。
平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。
为了达到双率指标，我们采取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的双率是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。
2024年初二英语教师教学工作计划例文（4篇）
2024年初二英语教师教学工作计划例文教学目标的确立旨在培育学生对英语学习的浓厚兴趣与良好习惯，增强其学习自信心，并促进自主学习能力的提升。
旨在让学生掌握基础的语言知识与技能，培养语感，以及初步的英语运用能力，为实际应用打下坚实基础。
重视学生综合能力的培养，包括观察、思维、记忆、想象和创造等方面，并让学生了解中西方文化差异，培育爱国主义精神，增强世界观意识。
通过课外学习的结合，达到教学最优化的目标，培养学生持之以恒的自学能力和习惯，以期在本学段提升英语教学的质量。
教材分析方面，八年级的冀教版英语教材由河北教育出版社出版，旨在通过听、说、读、写等方面的训练，使学生掌握基本的语言知识和技能，培养初步的英语交际能力，并养成良好的外语学习习惯。
明确学习英语的目的性，并培养学生的自学能力。
教材的重点和难点涉及语音、词汇、语法和阅读等方面。
语音教学在上册的基础上继续深化，强调音标和发音规则的应用；词汇教学包括约____个单词的学习及相关固定搭配和习惯用语；语法教学涉及动词过去完成时、过去进行时、情态动词和简单句结构等项目；阅读教学则强调提高学生的听说能力和表演对话的能力，以及语法基础和句子表达能力。
学情分析显示，学生整体英语基础薄弱，学习兴趣不足。
部分学生的听说读写能力尚处于一年级水平。
在课堂教学中，一些学生表现出不遵守课堂规则，不愿听课，导致课堂氛围难以调控。
也有一小部分学生基础较好，自律能力强，能认真听课并完成任务。
因此，本班的英语教学充满挑战，需要教师投入大量时间和精力。
针对这些情况，教学措施包括：激发学生学习兴趣，提升课堂教学质量，培养学生的基本语言能力，尤其是阅读能力，并注重思维过程的系统训练。
要特别关注学生的个体差异，实施分层次教学，为优秀生拓展知识层面，为后进生提供因材施教的辅导，确保每个学生都能在原有基础上取得进步。
2024年初二英语教师教学工作计划例文（二）教学指导纲要一、教学理念本教学活动坚持以人为本的教育理念，重视学生全面素质的培养。
初中英语教师个人工作计划
初中英语教师个人工作计划中学英语教师个人工作计划：第一部分：教学目标1. 帮助学生掌握英语的基本词汇和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语交流能力。
3. 启发学生思维，培养学生的创造力和批判性思维能力。
4. 培养学生的学习兴趣和英语学习习惯。
第二部分：教学内容和方法1. 教学内容：a. 掌握英语的基本词汇和语法知识，包括动词时态、名词、形容词、副词等。
b. 提高学生的听、说、读、写能力，包括听力训练、口语练习、阅读理解和写作训练等。
c. 启发学生思维，包括讨论、分组讨论、小组活动和项目实践等。
2. 教学方法：a. 多媒体教学法：利用电子课件、录音、视频等多媒体教学资料，激发学生学习的兴趣。
b. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的主动学习能力。
c. 任务型教学法：通过布置实际任务，引导学生进行实际应用和思维拓展。
第三部分：教学计划和安排1. 周计划：每周给学生上5节英语课，每节课45分钟。
a. 第一课时：复习上一周所学的词汇和语法知识。
b. 第二课时：听力训练和口语练习。
c. 第三课时：阅读理解和写作训练。
d. 第四课时：文化交流和扩展训练。
e. 第五课时：小组活动和项目实践。
2. 月计划：a. 第一周：复习基本词汇和语法知识，提高学生的听力理解能力。
b. 第二周：加强口语练习和语音训练，提高学生的口语表达能力。
c. 第三周：阅读理解和写作训练，培养学生的阅读和写作能力。
d. 第四周：文化交流和扩展训练，拓宽学生的知识面。
e. 第五周：进行小组活动和项目实践，培养学生的合作能力和创造力。
第四部分：教学评估和反馈1. 教学评估：a. 组织定期测试，包括听力、口语、阅读和写作等。
b. 班级小测验，检查学生对于所学知识的掌握情况。
c. 课堂问答，观察学生听力和口语表达的能力。
2. 教学反馈：a. 组织学生进行课堂评价，了解学生对教学内容和方法的反馈。
b. 对学生进行个别评价，指导学生的学习方向和提供个性化教学帮助。
初中英语教师工作计划5篇
初中英语教师工作计划5篇制定打算前，要分析讨论工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是根据什么来制定这个打算的。
以下是我整理的学校英语老师工作打算最新5篇，欢迎大家借鉴与参考!学校英语老师工作打算1一、指导思想依据初一同学的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的力量，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本状况经过一学期的学习，大部分同学学习目的明确，看法端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。
但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语的爱好;让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。
三、教学内容和教学要求初一下册共10个单元，加上复习单元1个。
全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。
初中英语教师的工作计划5篇
初中英语教师的工作计划5篇初中英语教师的工作计划1一、教材分析本学期教材作为真正零起点的英语教科书，教学内容体系安排由浅入深，由简单到复杂逐步过渡，主要以话题为单位，以康康等四个小主人公的相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终。
共4个单元，每单元3个话题，每个话题四个章节，每个话题计划用六-七个课时。
二、教学方法在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力，培养学生口语交际能力。
实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。
因此我计划做到以下几点：1、注重学生创新意识和实践能力的培养;2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学;3、把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂，让学生综合运用所学语言知识、语言技能，提高英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;4、引导学生日常生活中运用新学英语交际语进行对话，巩固知识，同时提高口语水平;学活英语，切忌死记硬背;5、上好听力课，综合提高学生听说读写能力，鼓励学生多动口，动手，切忌“哑巴英语”;6、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。
三、学习策略教材中每个章节中每个部分都有不同要求：有看、听、说;单独练习;搭档练习;班级活动等，在教学中应按照要求对每个部分进行分类学习。
单独练习部分，实际上是给学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣;班级活动部分是趣味性的，主要是为了提高学生学习英语的兴趣，激发其主动学习的能力;搭档练习是为了培养学生的合作探究学习能力。
对于这些部分的练习，教师不应忽视，应各个击破。
同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。
2024年初中英语期末教学工作计划（五篇）
2024年初中英语期末教学工作计划本学期，我将继续承担九年四班的英语教学任务。
基于班级学生的学习状况和教学需求，本学期的英语教学将分为教学阶段和复习阶段。
1. 在教学阶段，我将专注于以下几项工作：a. 我将精心进行课文教学，鼓励学生进行大量的阅读、记忆和背诵。
b. 除了要求学生背诵关键的课文内容，我还将利用多样化的课程资源，为学生提供更广阔的学习平台和丰富的学习资料，引导他们重视课外语言的学习。
c. 我将选择适合的课外听力和阅读材料，增强学生的语言输入，注重培养他们的语篇理解能力，使他们能够运用所学信息进行问题分析和解决。
2. 为突破单词记忆的挑战：我将引导学生运用音标规则记忆单词，通过分类和对比减少机械记忆，同时对词汇进行分类和辨析，确保学生掌握课标词汇的含义和拼写。
在九年级教学中，我将新旧知识结合，温故知新，解决“四会”词汇的学习和应用，以巩固词汇基础。
3. 我将梳理知识体系，确保基础知识的牢固掌握：中考对能力的考察并不意味着对基础知识要求的降低，反而，扎实的基础是提升语言技能和应用的关键。
我们将细化语法项目，优化词法和句法的教学与复习，让学生在具体语境中进行针对性练习，并引导他们自我整理知识，形成知识网络。
4. 我将强化听说训练，提升交际能力：听说训练将贯穿整个初中阶段，重点是突破常用情景交际表达。
我们将这些表达编成微型对话，鼓励学生背诵并进行双人对话竞赛。
我们将结合生活实际，创设情境，设计各种交际活动，以增强学生在英语环境中的交际实践能力。
5. 我将重视话题项目，培养表达能力：我们将系统地分类和整理课标中的话题功能项目，结合教材内容，引导学生联系自身经历进行相关话题的表达训练，使他们掌握各种话题的基本句型和多样化的表达方式，提高连贯表达的能力。
6. 加强阅读训练，提高驾驭语篇的能力：我们将通过持续的阅读训练，帮助学生熟悉不同文体的写作方法，掌握篇章结构的要领，注重表达的详略得当和逻辑清晰。
初中英语教师工作计划(汇编15篇)
初中英语教师工作计划(汇编15篇)初中英语教师工作计划1一、理论学习与时俱进1、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，主要围绕以下专题开展学习活动：⑴《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》（实验稿）。
⑵有关教学策略和教学评价的理论和经验。
2、继续鼓励教师撰写教育教学，从实践上升到理论。
二、常规管理常抓不放1、组织新上岗英语教师学习常规，对照常规，搞好外语教学的每一环节。
重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。
通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
本学期将继续组织体现这些导向作用的研究课和示范课，供大家观摩学习。
总结经验，推广成果。
2、抓好教研组建设。
英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。
要做到每周坚持集体说课备课，发挥团队协作精神，用集体的`智慧来促进自己的教学。
抓好英语教师的“六认真”工作,英语课堂教学力求体现“新、精、活、实”的要求。
教师优良课率达100%，优课率达60%以上。
三、教学研究人人参与1、加强英语学科课程改革课堂教学研讨，使英语教师人人明确基础中国教育教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以学生学习方式转变为特征，以应用现代信息技术为标志，关注学生体验，感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。
2、根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求，积极为教师创设接受继续教育的机会，不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度，提高教师自身的专业素质和教学能力。
注重实效，抓好“青蓝工程”，发现苗子，培养尖子。
积极指导青年教师参加小学英语优秀课竞赛和展示观摩活动。
3、组织好教师培训活动。
通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务素质。
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初中英语教师工作计划新学期快开学了，我们初中英语教师也要准备新学期工作计划啦。
下面是由xx整理的初中英语教师新学期工作计划。
暑假飞逝而过，新的一学期也即将开始。
这学期，我任教初一(8)班与初一(10)班的英语。
为了把教学工作做好，打下良好的成绩基础，现特拟教学工作计划如下：一. 政治思想方面：坚持正确的政治方向，热爱教育教学工作，以教书育人、奉献教育为己任，严格执行党的教育教学法规，以高尚的师德标准来要求自己。
二. 业务方面1.备课方面认真搞好集体备课，集思广益，确定每单元讲课思路与方法。
头一天备好第二天的课，备好教材、学生、教法、教具辅助手段等。
教法的设定与学法的确定要体现以生为本，发挥学生的主导作用，使之真正成为学生的主人。
2.讲课方面切实落实好任务教学，合理有层次设置各项任务，指导学生带着目标去完成任务，教师尽量少讲，在课堂上多给学生们实践的机会。
教师要尽量使自己的课堂教学丰富多彩，增强趣味性，极大程度的去调动学生们的学习积极性。
3.批改方面学生的作业布置实施分层布置，使之真正成为学生们巩固课堂所学的重要辅助手段。
作业坚持天天批改，并写上有效的激励性语言，增强学生们的学习信心。
对于一些成绩较差的学生，要搞好面批，并进行有效的学习方法指导和信心鼓励。
4.考试方面每天坚持晨考，并及时进行复试，每单元学完之后进行知识点小考和单元测试，对于出现的问题及时进行讲解、训练与强化。
5.各次考试目标月考：及格率90%，优秀率60%，减小低下率，绝大多数学生基础不丢分。
期中：及格率80%，优秀率50%，高分段达20人左右，成绩下降生有进步迹象。
期末：及格率80%，优秀率60%，高分段达20人左右，中等梯队人数要比期中增加，成绩低下生进步明显。
以上是本人本学期的教学工作计划。
在以后的工作当中将继续发扬优点，及时改正工作中的不足，要把业务做细、做精、做新、脚踏实地、大胆创新，争取在年末竞赛中取得优异成绩，为一初争光。
初中英语教师的新学期工作计划一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学目的与要求要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三.教材简要分析八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。
新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。
同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。
如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。
此外，教材中每个单元设计的 Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。
每个单元以一个话题为中心，分设Section A，Section B和Self check三个部分，自成一体，又相互照应：Section A是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言知识的扩展、深化与运用，是Section A的延伸。
Section A与Section B是实现单元话题的主要载体。
两部分在教材中都有明确的要求。
Self check是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。
本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。
四、教学手段和措施。
(一)、使学生明白学习目的。
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。
因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
(二)、努力建立融洽的师生关系。
树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。
我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。
上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。
(三)、积极创造语言情景。
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。
教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。
教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。
初中英语教师新学期工作计划一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：本学期所教的七年级学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，甚至大部分的学生在小学阶段都没有接触过英语，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期的不懈努力，这个班学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：1.每天背诵课文中的重要对话。
目的：要求学生背诵，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读、晚读制度：规定晨、晚读读内容，加强监督与指导，保证晨、晚读效果。
4.坚持模块测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每个模块、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。