七年级美术上册 第9课《迎新年》教案1 浙美版.doc
迎新年美术教案最新8篇
迎新年美术教案最新8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浙美版(初中一年级)七年级美术上册迎新年_课件1
世界各地的庆祝方式
喝光余酒交好运 法国人在新年到来之前，各家一定要把家中的余酒全部喝光，以致许多人喝得 酩酊大醉。他们认为，元旦时如果家中还有剩余的酒，新一年里交厄运。 深更半夜吃葡萄 西班牙人在元旦前夜全家团聚。到12点时，以教堂钟声为号，争着吃葡萄，每 敲一下钟，必须吃下一颗葡萄，而且要连着吃下12颗，表示来年一帆风顺。
迎 新 年
元旦的来历
中国元旦历来指的是农（夏、阴）历正月初一。“元旦”“元”，指开始， 是第一的意思，凡数之始称为“元”；“旦”，象形字，上面的“日”代表太阳， 下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。 人们把“元”和“旦”两个字结合起来，就引申为新年开始的第一天。元旦又称 “三元”，即岁之元、月之元、时之元。 在汉语各地语言中有不同叫法，有叫“大年初一”的，有叫“大天初一”的， 有叫“年初一”的，一般又叫“正月初一”。在中国，元旦已列入了法定假日。 由于世界各国所处的经度位置不同，各国的时间也不同，因此，“元旦”的日期 也有不同。中国是世界上第12个开始新年的国家。
英国
印度
中国
法国
朝鲜
准备材料
教室布置
世界各地的庆祝方式
杯盘碎片送朋友 丹麦人在元旦前夜，家家户户都要将平时打碎的杯盘碎片收集起来，待夜深人 静时偷偷地送至朋友家的门前。元旦的早晨，如果谁家门前堆放的碎片越多，则说 明他家的朋友越多，新年一定很幸运。 妇女坐上市长椅 西德人过元旦，要表演妇女夺权的喜剧。许多地方的妇女成群结队地冲进市政 府大厅，闯入市长办公室，坐上市长办公椅，表示接管市长权力。 摔瓶打罐扔脸盆 意大利的一些地方，元旦前夜午夜时分，如果你在路上行走是很不安全的，因 为这时人们都要把屋里的一些破旧瓶、缸、盆等扔出门外砸碎，以示除旧迎新。
七年级美术上册 第9课《迎新年》教案2 浙美版
迎新年1教学目标1、知识目标:初步让学生具备规划一个美术活动的能力,学习简单的分工协作。
2、创新目标:通过制作迎接新年作品的过程,培养学生的创新意识与动手能力。
3、审美目标:了解中西方过新年各种传统,引导学生参与文化的传承与交流。
2学情分析本课以迎接新年为契机,学生自己来布置教室,迎接新年的到来。
首先让学生自由地阐述国内外及世界各地的迎接新年的场景,并向学生征集过新年的教室布置方案。
以分配任务的形式交给各个小组做准备,小组完成各种作品后布置教室,最后,进行庆祝活动,再次提升学生的学习热情。
3重点难点1、任务型教学中各个小组的任务可以明确,应提升学生的动手能力,创新意识。
2、学习事前的规划能力,布置教室的审美原则要传达给学生。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标教学目标初步让学生具备事先规划一个美术活动的能力,学习简单的分工协作。
通过制作迎接新年作品的过程,培养学生的创新意识与动手能力。
了解中西方过新年各种传统,引导学生参与文化的传承与交流。
4.1.2学时重点教材分析本课以迎接新年为契机,学生自己来布置教室,迎接新年的到来。
首先让学生自由地阐述国内外及世界各地的迎接新年的场景,并向学生征集过新年的教室布置方案。
以分配任务的形式交给各个小组做准备,小组完成各种作品后布置教室,最后,进行庆祝活动,再次提升学生的学习4.1.3学时难点重点:任务型教学中各个小组的任务可以明确,应提升学生的动手能力,创新意识。
难点:学习事前的规划能力。
(注重教学的全面性,加强个性辅导,学生布置教室的审美原则要传达给学生。
)4.1.4教学活动活动1【活动】迎新年导入新课1、出谜语“人要站好,手要伸直”打一字?年2、播放各国过新年、各民族过新年的录像。
师:请同学们观察播放的场面,引出本节课的课题《迎接新的一年》1、请学生把本小组收集的过新年的资料以网页形式展示给全体学生,并请学生说一说新年的起源,各民族、各地区迎接新年的情景。
浙江人美版美术七年级上册《迎新年》教案1
《迎新年》教案【教学目标】1、初步学习事先规划一个美术活动的能力，学习简单的分工协作。
2、通过制作迎接新年作品的过程，培养学生的创新意识与动手能力。
3、了解中西方过新年的各种传统，引导学生参与文化的传承与交流。
陶冶学生的艺术情操，提高审美能力、鉴赏能力，发展学生的感知能力与形象思维能力。
同时在游戏中促进学生的个性形成和全面发展。
4、了解学以致用的设计思想，感受各种材料的特性，合理运用多种材料与工具进行制作活动，提高学生的动手能力。
在制作新年装饰物的过程中，培养学生事前的规划能力与耐心、细致的工作态度，发展学生的非智力因素，并在创作中提高对生活物品与周边环境的审美能力，培养热爱生活的习惯。
5、使学生在布置迎新年的活动中，掌握场景的色彩搭配及其他审美原则，发展学生的动手能力、实践能力等，把个人创造与集体合作相结合，发挥个性，学会合作，体验、发现合作带来的愉悦感与成就感，激发学生学习美术的持久兴趣。
【重点、难点】重点：任务型教学中各个小组的任务可以明确,应提升学生的动手能力、创新意识。
难点：学习事前规划的能力。
（注重教学的全面性，加强个别辅导，学生布置教室的审美原则要传达给学生。
）【教学设计】【第一课时】课前准备（学生）分小组收集过新年的资料，准备几个本地流行的过新年的游戏或了解相关的习俗（教师）能展示各个民族、各个国家过新年的录像、图片文字资料、音乐教学过程1、情境导入。
展示与本课有关的过新年的录像，导入新课。
请学生把本小组收集的过新年的资料以网页形式展示给全体学生，并请学生说一说新年的起源，各民族、各地区迎新年的情景。
2、鉴赏与表演。
教师展示过新年的图片、录像，并配以《喜洋洋》等背景音乐，让学生感受过新年的氛围。
说说本地区过新年的习俗。
3、方案征集。
（1）全班分组讨论活动方案。
教师提示活动的基本要素：活动的资金与预算、活动的目的、活动中要用的道具、活动需要的材料等。
（2）请学生介绍本组的活动策划方案，评判出优秀的方案，确定本班的迎新年场景设计的具体方案。
迎新年美术教案7篇
迎新年美术教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中美术浙美版七年级上册(2012)_第九课《迎新年》 第十课齐白石 第十一 毕加索 公开课教案课件
第九课《迎新年》1.组织一个活动，最重要的是事先进行策划设计，首先根据资金及预算，构想出相应的活动方案,再根据活动方案来设计场景,然后逐一确定所需购买的材料，确定制作人员及分工，然后再实施布置，2.场景布置时注意色彩的搭配，切忌杂乱无章，布景要便于拆卸，以免影响日后上课。
第十课《齐白石》1.齐白石（1864—1957）,湖南湘潭人。
1953年曾荣获我国文化部颁发的“中国人民杰出的艺术家”称号。
获得1955年度国际和平奖金。
1963年，被世界和平理事会选为世界文化名人，在诗、书、画、印等方面均达到了很高的造诣,为中国现代美术大师。
2.作品：《祖国万岁》（中国画）齐白石。
画家运用象征手法，通过“万年青”表达对祖国美好的祝愿。
《虾》（中国画）齐白石。
齐白石的篆刻，以少胜多，简洁有力。
徐悲鸿是齐白石的伯乐床曾邀请齐白石到北平国立艺专专科学校任教。
第11课《毕加索》1.毕加索是现代西方最具有影响力的美术家之一，出生于西班牙的马拉加，早期以写实为主，以后逐渐转向对各种艺术形式的探索，对现代西方美术产生深远影响。
2.1950年，世界和平大会采用的和平鸽的海报由毕加索创作。
二战时期，西班牙小镇格尔尼卡突然遭到德军空袭，毕加索听到这一消息，立即创作了大型油画《格尔尼卡》，以表达他对法西斯暴行的控诉。
3.毕加索的作品大致分为“蓝色时期”、“玫瑰红时期”、“黑人时期”、“立体主义时期”、“古典主义时期”、“超现实主义时期”和“抽象主义时期”。
4.毕加索，凭借超前意识和非凡的创新精神，成为西方艺术，“百年变革”的代表人物。
，他在油画，版画，素描，雕塑，拼贴，陶瓷等各种艺术领域中，都具有突出的表现,。
《拓展与评价》1绘画是美术的主要门类，从题材内容来分，可以分为肖像画，风俗画，历史画，风景画，静物画的等。
从其社会功能和表现形式可以分宣传画，年画，连环画，漫画等。
使用的工具、材料来分，可分为中国画、油画、水彩画、版画、素描等画种。
七年级美术(浙美版)上册教学课件：9、迎新年 (共22张ppt)
“年”的故事
牲 百 间 一 个 桃 燃 赫 吵 不 宵 道 春 传
传 说 年 是 一 种 巨 大 而 凶 猛 的 怪 兽 ，本 来 只 是 以 畜 为 食 ， 后 来 冬 天 食 物 短 缺 时 ， 甚 至 开 始 吃 人 ， 姓 不 堪 其 扰 ， 便 决 定 想 法 子 赶 走 牠 。 经 过 长 时 的 观 察 ， 人 们 发 现 这 头年 兽 原 来 害 怕 三 样 东 西 ， 是 红 色 ，二 是 响 声 ， 三 是 火 光 ，于 是 人 便 想 了 一 办 法 。 冬 天 一 到 ， 家 家 户 户 都 在 门 上挂 起红 色 的 木 板 ， 敲 打 器 具 发 出 很 大 的 响 声 ， 并 且 在 门 口 起熊 熊 的 火 。 夜 里 ， 当 年 兽 正 要 觅 食 的 时 候 ， 然 发 现 家 家 户户 的 门 前都 有 红 色 和 火 光 ， 又 听 见 杂 的 声 响 ， 便 吓 得 头 也不 回 的 逃 到 深 山 里 ，再 也 敢 出 来 了 。 为 防 止 年 再 来 作 怪 ， 大 家 就 这 样 通 守 夜 ， 第 二天 一 早 ， 逃 过 一 劫 的 人们 便 开 心 的 互 恭 喜 ，并 大 肆 庆 祝 。 现 在 过 年 时 在 门 上 贴 红 色 联 、 放鞭 炮 ，以 及守 岁 等 习 俗 ， 据 说 就 是 由 这 个 说 而 来 。
我们如何迎接新的一年？
贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、放 鞭炮、守岁、包饺子……
新年的气氛！
过年在国外
少 数 民 族 春 节 习 俗
少 数 民 族 春 节 习 俗
达斡尔族：年年高
北方的达斡尔族有拜年的习惯，春节时， 人们穿上节日盛装，逐家走访，互相祝 贺。每家都备有蒸糕，拜年者一进门， 主人就用蒸糕款待。“糕”在汉语中与 “高”谐音，以糕款待，表示互相在新 的一年中，生活水平进一步提高。节日 期间，达斡尔族还举行歌舞、体育活动， 一直持续半个月。
9.迎新年-浙人美版七年级美术上册教案
迎新年-浙人美版七年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解中国传统节日——春节的相关知识；
2.掌握新年祝福语的表达；
3.学习并运用画笔、彩笔等工具，描绘春节的传统文化元素。
二、教学过程
2.1 导入（5分钟）
在课堂上，播放春节文化元素的图片或视频，引出课题。
2.2 呈现（10分钟）
让学生阅读与春节有关的资料，展示关于春节的图片和传统文化元素。
2.3 交流（10分钟）
教师带领学生谈论春节的文化元素，了解学生对春节的了解和感受。
2.4 实践（30分钟）
让学生学习并展示如何使用画笔、彩笔等工具描绘春节的传统文化元素。
2.5 汇报（5分钟）
学生汇报彩绘结果，其它学生进行互动交流。
2.6 总结（5分钟）
通过讨论和分享，总结本次课，让学生理解春节文化元素的美和意义。
三、教学重点
描绘春节的传统文化元素。
四、教学难点
如何使用画笔、彩笔等工具，描绘春节的传统文化元素。
五、教学评价
通过学生的彩绘作品，检验学生是否能够描绘春节的传统文化元素，并能够表达出自己的春节祝福语。
六、教学反思
在教学中需要注意理解学生对春节传统文化元素的理解和认识，以确定教学重点，让学生更好地体验和理解春节文化。
要注重学生的手工实践，让学生更加熟练地使用画笔、彩笔等工具描绘春节的传统文化元素。
同时，在教学总结中要让学生自主思考，从而进一步加深学生对春节文化的理解和感受。
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3、欣赏了解
1、世界各地是怎样迎接新年的呢？
学生欣赏世界各地迎接新年的活动。
2、我们国家又是怎样迎接新年的呢？
学生我国各地不同的迎接新年的风俗
欣赏世界各地和我国各地区迎新年活动，能更好的引起学生的兴趣，拓展视野，感受生活的美好。
4、深入实践
教师提问：我们怎样为即将到来的“元旦”做准备呢？学生讨论：
问题1、该怎样打扮我们的教室？
问题2、可以用哪些装饰的方法？
问题3、需要用到什么样的材料？
左右对称、四方连续、五边形、六边形、八边形等等
（纹样一般只用在背面画纹样的一半，展示出来就是完整的形象。）
教师讲解各种折叠方式和剪花纹的方法。
本课是综合探索课，涉及的内容颇多，所以只能选取容易操作的可以很好的提升教室氛围的纸作为原材料进行本课教学，学生学起来容易把握又能发挥出很好的效果。
5、尝试创作
教学重点
理解掌握拉花和剪纸的知识
教学难点
剪纸的创作
教具准备
教具：课件，色纸、剪刀、胶带纸等。
学具：色纸、剪刀、胶带纸等。
教学过程
导学过程
教学意图
1、导入新课
欣赏歌曲回答问题：
问题：
1、这首歌唱得是什么节日？
2、歌里唱了一些什么样的节日活动？
学生欣赏、回答。
教师归纳：这首歌的名字是中国年味。（赵斌演唱）
这首歌里唱出了如下的新年习俗：
贴春联、放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞、包饺子、炸年糕、挂灯笼、穿新衣、舞狮子、踩高跷、斗鸡、赛马、拜年、发红包。
教师：再过二十多天，就是什么节日了？
学生答：元旦。
教师：元旦是新的一年的开始，我们这节课任务就是欢庆元旦，迎接新年（板书课题）
欣赏歌曲导入，可以有效的激发学生的兴趣，增加学生学习本课的欲望。
迎 新 年了解中西方过新年的各种传统，理解学以致用的设计思想，通过制作迎接新年作品的过程，培养学生的创新意识与动手能力。
过程和方法：欣赏、问答与实践相结合，通过评价感受作品带来的成就感。
情感态度价值观：通过中西方新年习俗的鉴赏，引导学生参与文化的传承与交流，陶冶学生的艺术情操，体验合作带来的愉悦感和成就感，激发学生学习美术的兴趣及热爱美术的情感。
个人或两人合作，既可以发展个性的空间，也可以发挥合作性学习的能力。
6、讲评作业
以小组展示。
学生自我评价，然后教师进行点评。
以激励评价为主
7、总结延伸
1、保存本节课的成果，在元旦的联欢会时使用。
2、想想联欢会还需要的物品，下节课带齐学习完善。
3、搜集相关新年的内容，加深对新年习俗的了解。
总结延伸，前后呼应，让学生有持续学习的空间。
板书设计
1、元旦由来。
2、设计内容：
（1）拉花制作方法：
网状装饰、二方连续
（2）剪纸制作方法：：
左右对称、四方连续、五边形、六边形、八边形等等
课后反思
2、知识学习
提问：元旦是一个怎样的节日呢？
学生答。
教师归纳：“元”有开始之意，“旦”指天明的意思。元旦（New Year's Day，New Year ）便是一年开始的第一天，也被称为“新历年”、“阳历年”。元旦又称“三元”，即岁之元、月之元、时之元。辛亥革命成功后，孙中山为了“行夏正，所以顺农时，从西历”，定农历正月初一为春节，而以西历的1月1日为新年。1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定：“中华人民共和国纪年采用公元年法”，确认新年（元旦）为中国的法定节日。元旦也是世界上很多国家或地区的法定假日。
学生回答。
教师归纳：
装饰物品：气球、挂饰、贴纸、玻璃喷绘、中国结、拉花、剪纸等等。
装饰方法：悬挂、书写、剪贴、喷绘、编织等等。
材料：纸、线、塑料等等。
教师：最简便、最经济的材料是纸，所以这节课我们就以纸为原材料做一些比较简单的装饰。
展示课件图片：拉花、剪纸
1、拉花制作方法：
网状装饰、二方连续
2、剪纸：
作业：
小组合作，选择自己喜欢的内容和形式，设计一条拉花、一至两幅不同形式的窗花。
设计步骤：
1.设计形式。折叠方式，
2 . 选择内容。具象、抽象都可以，可以选择自己最喜欢最擅长的
3 .画出内容。只需画形象的一半即可。注意左右不能到边上。
4 .粘贴。将设计的作品展开，粘贴。
学生设计，教师巡视辅导。
教师：学生设计中的闪光点及时向全班展示，以激励学生的创作欲望，拓展学生的思维。