2017年苏教版一年级上册数学课件7.2《6、7的分与合》_PPT课件
一年级数学上册第七单元6、7的分与合PPT课件2苏教版
66 33
7
7
1661
7
7
2552
7
7
3443
哪两个数合起来是7？
6
2
4
7 ?
15 6
43 7
52 7
24 6
16 7
从上往下数，每层各有几根？ 哪两层合起来是6根？ 哪两层合起来是7根？
木头是怎样堆放的？
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
苏教版一年级数学上册第2课《6-7的分与合》说课稿
苏教版一年级数学上册第2课《6-7的分与合》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第2课《6-7的分与合》是在学生已经学习了《1-5的分与合》的基础上进行的一节实践活动课。
本节课的主要内容是通过实践活动，让学生理解并掌握6-7的分成和组合，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
教材中安排了丰富多样的实践活动，如拆分玩具、卡片游戏等，旨在让学生在动手操作的过程中，感受数学的魅力，提高学习数学的兴趣。
二. 学情分析根据对一年级学生的了解，他们在学习《1-5的分与合》时，已经具备了一定的动手操作能力和数学思维能力。
但是，由于年龄的特点，他们在注意力和集中力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要创设有趣、富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握6-7的分成和组合，能够运用6-7的分成和组合解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，提高他们对数学的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握6-7的分成和组合。
2.教学难点：学生能够运用6-7的分成和组合解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.游戏教学法：通过设计富有挑战性的游戏活动，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，解决问题，培养学生的独立思考能力。
4.多媒体教学：运用多媒体课件，直观展示6-7的分成和组合的过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的拆分玩具的游戏，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行实践活动，通过动手操作，探索6-7的分成和组合的方法。
苏教版一年级上册数学《2-5各数的分与合》分与合研讨说课复习课件
2-5各数的分与合
苏教版 数学 一年级 上册
课件
1.理解分与合的意义。 2.引导学生掌握分与合的方法,掌握2-5的分与合，加深对 2-5各数的理解。
分桃啦！大家来分桃啦！
把
放在
里，可以怎样放？
把
放在
里，可以怎样放？
4 13
4 22
4 31
你知道几和几合成4吗？
1和3合成4
2和2合成4
2
3
4
432 1
4 照样子画一画。
5
第七单元 分与合
2～5各数的分与合
课件
1.理解分与合的意义。 2.探索并掌握2～5各数的分与合，加深对2～5各数的理 解。
重点： 掌握2～5各数的分与合 。
难点： 理解数的分与合的意义。
妈妈买了2个小蛋糕，让明明和聪聪一起吃，他们要 怎么分呢？
把
放在
里，可以怎样放？
4 13
4 22
4 31
你知道几和几合成4吗？
1和3合成4
2和2合成4
3和1合成4
5可以分成几和几？几和几合成5？
5 14
1和4合成5
5 41
4和1合成5
5可以分成几和几？几和几合成5？
5 23
2和3合成5
5 32
3和2合成5
2可以分成1和1；1和1合成2。
2
11
3可以分成1和2，2和1；1和2，2和1合成3。
3
3
12
21
4可以分成1和3，3和1，2和2； 4 1和3，3和1，2和2合成4。 1 3
4 31
4 22
5可以分成1和4，4和1，2和3，3和2；
1和4，4和1，2和3，3和2合成5。
一年级上册数学教案-7.2 6、7的分与合｜苏教版
一年级上册数学教案-7.2 6、7的分与合｜苏教版教学目标1.学生能够理解6、7的分、合概念；2.学生能够准确地分辨6、7的分合情况；3.学生能够应用所学知识解决相应的小学数学问题。
教学重点1.6、7的分、合的概念；2.6、7的分、合的应用。
教学难点1.学生分辨6、7的复合情况较为困难；2.学生掌握6、7的分、合应用较为困难。
教学准备1.教学案；2.黑板、粉笔、橡皮等教学用品。
教学过程1. 温故知新请同学们自己回忆一下上节课学的内容，简单描述一下6、7的分、合概念并举例说明。
2. 新课展示通过让学生对于6、7的分合情况逐一列举，使学生对于复合情况的分辨有一个全面而深入的了解。
3. 新旧知识升华引导学生进行操作练习，将所学的知识灵活应用。
解决相应的小学数学问题。
4. 小结对本次课所学的知识进行简要总结，并对学生的表现做出评价。
教学反馈通过向学生发放反馈表，听取学生意见并进行整理。
并根据学生的反馈意见对下一堂课进行调整优化。
作业布置请同学们回家自己巩固复习所学知识，做好本节课的笔记和练习题。
教学效果评估1.学生对于6、7的分合情况的理解情况良好；2.学生能够较为准确地判断6、7的分合情况；3.学生能够应用所学知识解决相应的小学数学问题。
知识拓展引导学生多阅读数学类书籍，开展多种形式的数学类活动，深化学生对数学知识的理解和应用。
结束语本堂课的教学目标达到，并且学生掌握了相关的知识，希望同学们能在日后的学习中，更加自信地应对各种数学问题。
苏教版一年级数学上册第七单元《分与合》
苏教版一年级数学上册第七单元《分与合》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第七单元《分与合》主要让学生初步理解合与分的概念，培养学生对事物进行分类、组合的能力，为以后学习数学中的集合、概率等知识打下基础。
本节课的内容包括合与分的概念、简单的合与分实例、合与分的方法等。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经积累了一些关于合与分的经验，他们能够理解合与分的基本概念，但可能还不能熟练地进行合与分操作。
因此，在教学中，我们需要结合学生的实际生活经验，设计有趣的实践活动，让学生在操作中体验合与分的意义，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解合与分的概念，学会简单的合与分方法，能够运用合与分解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生对事物进行分类、组合的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验数学在生活中的运用。
四. 教学重难点1.合与分的概念。
2.简单的合与分实例。
3.合与分的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受合与分的意义。
2.动手操作法：让学生亲自动手进行合与分操作，提高他们的实践能力。
3.交流讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.教具：卡片、实物、多媒体课件等。
2.学具：每人一套合与分的操作材料。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的日常生活中的合与分情境，如“把苹果分给小朋友们”，引出合与分的概念，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）1.教师展示一些简单的合与分实例，如“把3个苹果和2个苹果合起来，一共有几个苹果？”引导学生观察、思考。
2.学生动手操作，尝试解答问题。
操练（10分钟）1.学生分组进行合与分操作，教师巡回指导。
2.教师选取一些学生的操作结果，进行点评、讲解。
巩固（10分钟）1.教师设计一些有关合与分的练习题，让学生独立完成。
2.学生互相交流、讨论，共同解决问题。
一年级上册《6、7的分与合》
6、7的分与合教学内容:苏教版义务教育教科书一年级上册36页的例题、“试一试”，第37页“想想做做”第1～5题。
教学目标:1．经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。
2．发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。
3．体会分与合的思想。
教学重点:通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。
教学难点:如何使学生有序地掌握6、7的组成。
教具准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境，自主探索设疑：茄子老师有18个气球，想送给3个孩子，每人6个气球。
6个气球，分在两只手里拿，可以有几种分法呢?三个学生的分法没有按次序出现，可以让其他同学调整他们排列的次序。
提问：看着一个同学的分法。
可以有几种说法呢?说完后，指导学生有条理地填写教材第36页例题中的空格。
教师板书“6的组成”。
［评：由学生所熟悉并喜爱的气球创设情境，提出数学问题，激发学生学习数学的兴趣，初步感受到数学知识来源于生活，加强数学与生活的联系。
学生把三种分法按顺序排列，找到每种分法有几种说法，都是通过自主探索得出的，突出了学生自主学习的过程。
教师的激励性评价很好地鼓励了学生在自我尝试中主动学习。
］二、动手操作，尝试练习提问：茄子老师看到你们爱动脑、爱思考，每人奖7个○(小圆片) ，你能把○分成2堆吗?有几种分法?能按顺序有条理地分一分吗?请你一边分，一边把结果记录在教材第36页“试一试”的空格里。
小组互相交流检查，指定一名学生板书。
［评：7的分与合的教学，安排在“试一试”中，体现了由扶到放的编写意图。
教师放手让学生动手实践，亲自分一分，以此培养学生的分析能力和动手操作能力，真正把学生放在了主体地位，并且有意识地培养了学生交流合作的能力。
指名板书给学生提供了展示个性的机会，同时关注了学生在数学实践活动中表现出来的态度和学习的结果。
］三、活动游戏，应用巩固1.“想想做做”第1题(连一连)。
讲述：茄子老师看到大家那么聪明，高兴得不得了，他奖给大家6张数字卡片，哪两张卡片上的点子数合起来是6，请你连?一连。
一年级上册数学课件6、7的分与合苏教版(共13张PPT)
第一层和第六层
第六层6根
第二层和第五层
第三层和第四层
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
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一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
哪两个数合起来是7？
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
吃螃蟹
5
6
7
6
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
第一层1根 第二层2根 第三层3根 第四层4根 第五层5根 第六层6根
第一层和第五层
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
第二层和第四层
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
哪两层的木头合起来是7根？
第一层1根 第二层2根
第三层3根 第四层4根 第五层5根
仔细观察，从上往下数，每一层各有
第一层1根 第二层2根 第三层3根 第四层4根
第五层5根
第六层6根
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
哪两层的木头合起来是6根？
两只手拿6个气球，可以怎样拿？
两只手拿6个气球，可以怎样拿？
6
6
15 5 1
一年级上册数学教案-7.2.6、7的分与合-苏教版
一年级上册数学教案7.2.6、7的分与合苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级上册数学第74页例1和第75页的“做一做”，主要讲述的是7的分与合。
通过学习，让学生能够理解7可以分成几个不同的数，以及这些数是如何组合成7的。
二、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解7可以分成2和5，3和4，以及1和6这三组不同的数。
2. 让学生学会用不同的组合方式来组成7。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握7的分与合的方法。
难点：让学生能够理解并运用不同的组合方式来组成7。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，每张卡片上有一个数字，共有7张。
学具：每名学生准备一套数字卡片，共有7张。
五、教学过程1. 引入：教师通过讲解，引入本节课的主题——7的分与合。
2. 讲解：教师通过示例，讲解7可以分成2和5，3和4，以及1和6这三组不同的数。
同时，让学生明白，这三组数可以组合成7。
3. 练习：教师给出一些练习题，让学生通过实际的操作，来理解并掌握7的分与合的方法。
六、板书设计板书设计如下：7的分与合：7 = 2 + 57 = 3 + 47 = 1 + 6七、作业设计1. 请用数字卡片，组成不同的数，使其和为7。
答案：2和5，3和4，1和6。
2. 请解释一下，为什么7可以分成2和5，3和4，以及1和6这三组数？答案：因为2+5=7，3+4=7，1+6=7。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应该反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了7的分与合的方法，以及学生在课堂上的参与程度。
拓展延伸：教师可以让学生尝试其他数字的分与合，如8，9等，以此来提高学生的观察能力和动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的引入：我需要确保学生能够理解7的分与合的概念，因此，我需要通过一个生动的实际操作来引入这个主题。
2. 教学目标：我需要明确我想要学生达到的目标，这样我才能设计出有效的教学活动和练习题。
苏教版数学一年级上册第七单元分与合《7.6 练习四》PPT课件
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练习四
3.
2和6合成8。
8可以分成5和3。
8
6
2
5
3
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练习四
3.
1和8合成9。
9可以分成5和4。
9
1
8
5
4
小组合作，像他们那样说一说。
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练习四
4.
8
10
10
8
3
9 5
9 4
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练习四
5.哪两只 可以住在一起？
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练习四
5.哪两只 可以住在一起？
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练习四
5.哪两只 可以住在一起？
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练习四
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.再次熟记了8-10的分与合。 2.能按照一定的顺序填写8-10的分与合。 3.运用这些数的分与合解决一些实际问题。
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练习四
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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练习四
再见
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练习四
5.哪两只 可以住在一起？
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练习四
6. 9个桃放在3个盘里，每盘个数各不相同。
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练习四
6. 9个桃放在3个盘里，每盘个数各不相同。
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练习四
6. 9个桃放在3个盘里，每盘个数各不相同。
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练习四
7.
请小朋友们认真书写哦！
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练习四
8.
大于0而小于7的数
72 2
35 52
6
答案不唯一
苏教版 数学 一年级 上册
分与合
练习四
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
(教案)第七单元 6、7的分与合-一年级数学上册 (苏教版)
教案：第七单元 6、7的分与合-一年级数学上册（苏教版）课程目标
1.了解分数的基本概念和用法
2.学会将一些简单的问题转化为分数计算
3.能够进行简单的分数加减法计算
4.培养学生的观察能力和解决问题的能力
教学重点
1.分数的基本概念和用法
2.分数加减法的计算方法和应用
3.分数计算的实际运用场景
教学难点
1.分数加减法的实际应用
2.掌握分数运算的基本法则
教学过程
一、引入环节
1.老师先让学生看看四分之一的图形明白什么是四分之一，并在黑板上写出分子为1、分母为4的分数。
2.引导学生通过实际例子认识分数是什么，如：今天班上有18个人，其中
1/3是男生，问男生人数是多少等。
二、知识讲授
1.讲解分数的概念和定义，分子、分母的作用与意义
2.分数的基本规律：同分母分数的大小比较，同分子分数的大小比较
3.分数的基本运算（加、减）
三、练习环节
1.给学生一些简单的分数加减练习题，如：1/2+1/3或3/4-1/3等
2.引导学生在实际问题中应用分数计算，如：小珂买了1/4个蛋糕，她妈妈买了1/2个蛋糕，他们一共买了多少个蛋糕？
四、巩固环节
1.以小组形式，让学生在班内互相出题并互相做题，以增加学生的练习量。
2.带领学生一起讨论分数的用途和场景，如：比分、食材配比等。
教学反思
1.分数的概念和运算比较抽象，需要老师多讲多练，以让学生充分理解。
2.练习题的难易程度需要适当，以确保学生掌握分数运算的基本法则。
3.引导学生在实际问题中运用分数计算能力，可以帮助学生更好地理解和掌握分数的应用。