人教版历史教材课后习题解析选修

高二历史选修4课后练习答案第一单元古代中国的政治家第一课统一中国的第一个皇帝秦始皇教材第6页，学思之窗，秦朝加强中央集权制度的措施，虽大大增强了统治人民的力量，但严刑酷法，计划了阶级矛盾，导致秦末农民战争的爆发，秦朝因此灭亡。

教材第7页，本课测评1、商鞅变法，为秦的统一奠定了基础，实现统一要具备三个客观条件，社会基础、人民需要、秦国的实力。

本课测评2、秦始皇建立封建专制中央集权，皇帝是国家最高统治者，在中央以下设丞相、太尉、御史太夫；在地方，废分封制，设郡县两级，在经济、文化上统一货币、文字、度量衡。

中央集权制的建立有利于封建经济的进一步发展，对祖国疆域的初步奠定和巩固发展、国家的统一起了重要作用。

但中央集权大大加强了统治人民的力量，使人民处境日趋恶劣。

学习延伸2、如果我是客卿，我会留在秦国为秦王赢政效力，因为秦国变法比较彻底，实力最强，人民渴望统一，具备统一的条件。

秦王赢政顺应历史发展的潮流，最终完成统一大业。

教材第9页，学思之窗，前者有利于封建帝王明确，要更为有效地治理国家，必须选拔最为适当的官员去完成各项施政措施，皇帝事必躬亲未必能够高效、全面地完成各项治理国家的事务。

作为一国之君，最应具备的是把握统治策略，制定统治大政方针的能力和知人善任的本领。

后者则提示封建帝王，必须多方听取不同意见和建议，才能做出正确的抉择，而偏听则往往带来判断的失误，滋生帝王的娇纵思想。

第二课大唐盛世的奠基人唐太宗教材第12页，本课测评1、唐太宗时期能够汲取隋朝灭亡的教训，居安思危，任用贤良，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋、舒缓刑罚的政策，文德治国，完善科举，延揽人才，因而形成贞观之治的局面。

其表现是政治清明、社会安定、生产发展、文化繁荣、国泰民安。

本课测评2、唐太宗是中国封建社会的一代明君。

他统治时期，能够汲取隋亡教训，居安思危，任用贤良、虚怀纳谏，实行轻徭薄赋、舒缓刑罚的政策，文德治国，大大完善科举制，对少数民族采取安抚、怀柔政策。

这一系列政策措施为唐王朝带来了政治清明、社会安定、生产发展、文化繁荣、国泰民安的生平景象，形成贞观之治的局面，为后世中国封建社会的顶峰——开元盛世局面打下了坚实的基础。

而唐太宗一生的为君之道，特别是其晚年的反省和总结，也为中国封建统治者提供富有借鉴意义的思想。

因此，唐太宗作为我国古代历史上杰出的政治家，对推动封建社会的发展作出了重大贡献。

学习延伸2、赞同后者意见。

因为，前者将突厥视为寇盗，并强调其危害性，这种看法充斥着对突厥的蔑视和不平等，只站在大国胜利者的立场解决问题。

而后者却是把突厥人看成与中原百姓一样的人民，具有平等、大度、宽容、仁爱的态度，并提出以突厥首领治理突厥人的方式解决问题，这种以德治国的政策非常有利于对突厥人的管理，能够更好地稳固唐朝的统治。

第三课统一多民族国家的捍卫者康熙帝教材第17页，本课测评1、（1）平定三藩之乱和准葛尔贵族葛尔丹的叛乱（2）降服郑成功的孙子郑克爽，设台湾府，隶属福建省管辖（3）尊重中国各民族的文化传统，崇尚儒家文化，恢复开科取士，加强与蒙、藏民族的团结（4）签订中俄《尼布楚条约》，划定中俄两国东段边界，从法律上肯定黑龙江和乌苏里江流域，包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土。

学习延伸，康熙认为，国家的统治、边境的稳固，最重要者在于“修德安民”，假如统治者以德治民，则国家的根基稳固，边境自然安全。

清朝施恩于漠北蒙古，使那里的人民为清朝所用，用民心和老百姓的力量去建立一种无形的长城。

这样就可以众治成城，不用修长城了。

第二单元东西方的先哲第一课教材第21页，学思之窗，儒最初是指有一定专业知识和技能的人士，由古代神职人员演化而来，负责祭祀祖先主持丧葬之礼。

春秋时期，孔子针对当时“礼乐崩坏”的形势，赋予儒一种维护礼制社会的道义，通过恢复周礼，宣传仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德，承担传承文化和改善人际关系的社会道义。

教材第23页，学思之窗，孔子对君子的人格规范包括：君子要将礼与仁、言与行完美地统一起来，不仅具有独善其身的自我修养，还要兼济天下，有治国的本领。

孔子的价值是；要做一个有为的人，做一个讲求仁和礼的人。

教材第25页，本课测评1、孔子一生追求的主要目标是追求礼乐的一生，为了实现恢复礼治社会的理想，他学过礼、从过政、整理过文化典籍、献身教育事业。

本课测评2、孔子儒家思想的核心就是要恢复礼乐制度，恢复一个天下有道的社会。

要恢复这种社会，就应该把他人当人看，即实行仁政，爱护他人。

而且礼与仁是不可分开的，要用一种仁爱的精神来讲礼乐，以便礼乐具有爱人的精神内涵。

本课测评3、孔子的教育思想包括：不论贵贱，都应有接受教育的机会和权利，教育的目标是要培养成人和君子，应该采用因材施教、循循善诱等多种教育方法，教学内容是孔子整理过的六经。

学习延伸，1、政治方面，我国先阶段提出以德治国、以人为本的思想，建立和谐社会的思想等，都受儒家思想的深远影响，道德规范方面，如尊老爱幼、尊师重教、诚信、礼貌、尊敬等道德规范都被现阶段中国人民继承下来。

教育方面，孔子通过他的长期教育实践活动，总结出不少有益的教育方法，今天看来仍然具有重要意义，如人的知识来源于学习，可以从古代文献和典章制度方面学习知识，也可以从现实生活中得到知识，因材施教、学而时习之、温故而知新思与学相结合等教育思想。

2、百家争鸣，在封建社会，由于孔子的仁政和礼治的思想有利于稳定社会，缓和矛盾，维护统一，因而得到统治者的推崇，儒家思想得到独尊的地位。

新文化运动时期，袁世凯推行尊孔复古的反动逆流，妄图恢复封建帝制，因而遭到激进的资产阶级民主主义者的强烈反对，掀起了新文化运动。

文化大革命时期，四人帮反对周恩来总理解放老干部以及稳定社会秩序的努力，借批林批孔来影射周总理。

第三课古希腊文化的集大成者亚里士多德教材第33页，学思之窗，因为大前提是否定的，小前提是肯定的，结论必是否定的。

教材第34页，学思之窗，两者均强调恰倒好处，反对两极。

亚里士多德认为中庸之道是伦理观的一个方面，与其政治观、认识论是一体的。

孔子的中庸之道是出于礼法，没有更多的哲学思考。

亚里士多德明确指出中庸之道是一种美德，是对激情的控制和支配，不能完全消除，不能放纵，应该舍弃其两端而取其中。

中庸之道是相对的，受时间、地点、条件的制约，因人因环境的差异有所不同。

而孔子更多的是从圣人的角度强调如何做，没有指出为什么做，强调的是一个度——过犹不及，有初步的辩证法思想。

孔子没有否认两端是不好的。

教材第35页，本课测评1、在雅典的阿卡德米学园学习，从师于柏拉图，对柏拉图的思想既有继承又有突破。

研究的兴趣和范围非常广泛，研究遍及哲学、生物、物理、逻辑、论理学等领域，被称为百科全书式的学者。

曾作为马其顿国王亚历山大的老师。

兴建讲习所——吕克昂学园。

被称为散步的哲学家或逍遥学派。

提出中庸之道，认为这是一种明智的态度和方法，是一种人生境界。

2、（1）亚里士多德继承又突破了柏拉图的思想。

亚里士多德肯定客观世界是真实的存在，是人类认识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。

这一观点使他接近唯物主义。

（2）哲学领域，亚里士多德确定了哲学的研究对象，<在形而上学》一书中，提出哲学所必须研究和解决的13个问题，其中一些问题，一直是后来西方哲学争论的中心。

（3）生物学领域，他对五百多种不同的动物进行了分类，至少对五十多种动物进行了解剖研究，指出鲸是胎生的，还考察了小鸡胚胎的发育过程。

（4）<在物理学》一书中，他指出具体事物是由形式和质料组成的。

（5）在逻辑学上，他的成就至今仍被学术界尊为权威。

由大前提、小前提和结论三部分构成的简单演绎逻辑，即三段论，自始至终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思考之中。

（6）兴建起自己的讲习所，被称为吕克昂学园。

亚里士多德在此讲学著书。

（7）提出了中庸之道：任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。

认为中庸之道是一种明智的态度和方法，是一种人生境界。

学习延伸2、亚里士多德关于人的本质的三个命题可以归结为两点：理性认知和社会性。

前两个命题着眼于人的理性认知层面，第一个命题“求知是所有人的本性”侧重于人的感性，而“人是理性的动物”则倾向于人的理性，二者以此相互区别；它们又相互关系：认知包括理性，比理性更宽泛，理性是认知中最根本的东西，二者构成认知过程的两个重要环节。

第三个命题“人是天生的政治动物”，着眼于人的社会性，强调个人对社会整体的依存性。

亚里士多德对人的本质所作的认知、思维辨析和社会政治观的论断，可以说达到了古希腊“人学”思想发展的顶峰。

如果说苏格拉底的“认识你自己”开辟了哲学意义上的人的自我认识的道路，那么，亚里士多德的“人是政治动物”这一命题，则进一步把人自我认识的层次，由一般的道德哲学领域进一步推进到现实的社会历史领域。

当然，由于历史和时代的局限性，由于亚里士多德在理性与劳动的关系上侧重理性，忽视手脑结合的劳动实践，在他那里，理性和社会性还缺乏必要的统一基础，人的本质还不能得以真正揭示。

而恰恰在这个问题上，马克思和恩格斯抓住了问题的实质，使二者在人的劳动实践基础上得以有机统一。

第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第2课美国国父华盛顿1. 接个华盛顿担任大陆军总司令时期的作为，请分析，他为什么能够成为这一职务的承担者？答案提示：有作战经验和领导艺术；有较多的财富；具有坚强的意志。

2.《独立宣言》中的这段化阐述了人民的哪些权利？作者认为人们中间成立政府的目的是什么？答案提示：人民有生命，自由以及追求幸福的权利。

在人们中间成立政府的目的是为了保障人民的基本权利，如果政府侵犯了人民的基本权利，人民就有理由把它推翻。

3.华盛顿认为当时对美国最大的危害是什么？他为什么要拒绝这位部下的请求？答案提示：在美国出现封建专制制度。

华盛顿反对封建专制制度，坚持民主建国原则。

4.华盛顿是怎么看待战争与自由的关系的？答案提示：战争只是用来捍卫自由的最后手段，希望人类能避免战争。

5.叙述华盛顿担任大陆军总司令时期的主要军事活动。

答案提示：（1）整顿大陆军，训练正规军，这对保证战争的最后胜利起了重要作用；（2）1776年解放波士顿，取得北美人民的首次重大胜利；（3）保卫纽约失利，但特伦顿和普林斯顿战役胜利大大鼓舞士气；（4）1781年指挥约克镇战役胜利，英军向美军投降，标志着北美战场上战争的结束。

6.华盛顿担任总统时期在内政外交上采取了哪些措施？效果怎样？他对国家的民主建设做出了哪些贡献？答案提示：第一届任期内，华盛顿先以周全的考虑网罗人才，组成内阁；在财政上，建立国家银行以巩固国家信用，稳定货币，活跃国民经济。

在外交上，他努力改善同英国的关系，与周边印第安人签订友好条约，以保证国家和平。

还创立了总统否决制。

身为首任总统，华盛顿恰当行使自己的权力，既维护了国家的民主制度，又在各方面完善了总统制。