阳光体育之歌-教学设计

《阳光体育之歌》教学设计
教学内容：《阳光体育之歌》
教学目标：
知识目标：
1、能用欢乐、充满朝气的声音学会演唱《阳光体育之歌》。

2、知道《阳光体育之歌》是根据国家教育部推行的阳光体育活动推出的歌曲。

并了解阳光体育的相关知识。

能力目标：
通过歌曲的学习，能积极参与歌曲的表现。

情感目标：
1、能与同学分享自己参加阳光体育活动的内容。

2、通过歌曲的学习和《阳光体育之歌》MTV的欣赏，让孩子们能感受到歌曲快乐的情绪，了解更多参与到阳光体育活动中的体育活动和游戏，从而能更好的激发学生参加阳光体育活动的兴趣。

教学设想：
阳光体育活动开展了近两年了，但孩子们对于“阳光体育”这个词还不够熟悉。

现在上级部门要求传唱歌曲《阳光体育之歌》，教育部推广第三套广播体操，又赶上第二届阳光体育长跑活动启动之时，于是，我把这首歌曲的教学插入了音乐课堂。

为了方便学生的传唱，根据学生的基本情况我降低了难度，只教学了歌曲的第一声部。

由于第三套广播体操中的《七彩阳光》所用到的旋律正好是《阳光体育之歌》，于是，我就以欣赏《七彩阳光》导入“阳光体育活动”的介绍，进而导入歌曲mv的欣赏，激发学生学习的兴趣后开始歌曲的教学。

再以“你唱歌，我表演”的形式进行音乐课与体育课的整合，让学生对歌曲更加熟悉，同时，也巩固了刚刚学习的广播体操。

最后以“阳光体育活动”的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”口号，让学生伴随着《阳光体育之歌》走出课堂，进行自己的阳光体育活动。

教学重点：学会演唱《阳光体育之歌》
教学难点：能用欢乐、充满朝气的声音演唱歌曲《阳光体育之歌》并积极参与“你唱歌、我表演”的活动中去
教学方法：引导法、启发式、问答法、讲述法、范唱法。

教学准备：1、学生准备歌谱2、教学课件、《七彩阳光》
教学课时：一课时
教学设计：
一、播放《七彩阳光》视频，学生进教室
二、谈话导入：
1、同学们，你们喜欢现在看到的广播操吗？它和我们以前做的操伴奏音乐上有什么特点？
2、同学们平时的体育锻炼除了做操以外，还参加过哪些体育活动或是体育游戏？
3、小结：其实，除了同学们刚刚所参加过的体育活动，同学们现在在大课间操时所跳的集体舞、咱们学校举办的趣味运动会都是源于一个活动，它就是国家教育部推广的“阳光体育活动”。

三、了解“阳光体育活动”
1、什么叫“阳光体育活动”呢？（课件显示）
2、让咱们一起来喊喊“阳光体育活动”的口号“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”
四、学唱歌曲。

听赏《阳光体育之歌》
1、这首歌曲的旋律，你们听过吗？它就是《七彩阳光》的背景音乐，你们想学吗？
2、再听歌曲，体会演唱的情绪。

（欢乐，充满朝气）
3、读歌词，体会词意，记忆歌词。

4、听老师范唱歌曲旋律，注意节奏（歌曲中的弱起部分）。

5、跟琴用“la”模唱
6、师生接唱，师指导有困难的地方。

7、师范唱歌曲，生做口型，熟悉歌曲前两段。

8、学习结束句的演唱。

9、生完整的唱歌曲。

10、生完整的听歌曲，再次感受歌曲。

11、生完整的表现歌曲。

五、我唱歌，你表演
师：刚才同学们都说到了这首歌曲是《七彩阳光》的背景音乐，那么，现在咱们一起来边唱边来做第一节伸展运动和最后的调整运动合一合，好不好！
六、快乐结束，阳光继续
1、同学们，你们今天有哪些收获？
2、让我们再一次说出阳光体育的口号“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子！”希望每一位同学都能积极地快乐的参加体育锻炼，有一个健康的体魄。

3、现在，让我们在歌声中走出教室，进行我们快乐的阳光体育活动吧！
学生出教室。

阳光体育之歌韵律操说课稿
怀化市红星路小学：李盛慧
各位老师，大家好！
很高兴能有机会与大家交流体育课堂教学，谈谈自己对新课程改革的理解，恳请大家指正与帮助。

本节课我将从指导思想，教材分析，学情分析，教学目标，教学场地器材准备，教学过程等环节进行说课。

一、指导思想
贯彻教育部开展“体育艺术2+1项目”实验工作的精神，积极实施“快乐大课间”活动，保证学生每天一小时体育锻炼，实现“体育与艺术，科技与创新，趣味与竞技”的完美统一，从小养成主动参与体育活动的兴趣爱好，培养竞争意识，合作精神和坚强毅力，促进身心全面发展，以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风，校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。

二、教材分析
《阳光体育之歌》是由教育部，国家体育总局，共青团中央共同组织创作的一首体育歌曲，从2007年起在全国推广，这首歌倡导学生走进阳光，走进自然，走进操场，鼓励学生积极主动参加锻炼，培养学生体育锻炼的兴趣与习惯。

我校也是2007年开始开展大课间活动至今，大课间活动已在我校常规化，《阳光体育之歌》韵律操就是本人自编的校本教材，丰富大课间活动内容，激发学生的兴趣。

三、学情分析
五年级的学生动作的协调性有了较大的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性，灵巧性逐渐增强，情绪自我控制能力正在上升，他们不仅可以全面评价自己的行为，还能自觉地
克服自己的缺点。

学生不再无条件地服从，信任老师，能自己独立作出判断，学习动机自然与学习兴趣发生联系，对学习的内容，对需要独立思考的作业更感兴趣。

根据学生这一特点在教学中充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。

四、教学目标：
1、初步学会韵律操的基本动作，培养学生美化和控制身体动作姿态的能力，激发对韵律操的兴趣。

2、发展学生的协调性、节奏感，提高各关节的灵活性和柔韧性。

3、体验集体活动的乐趣，培养学生能集中注意力，听从指挥，认真练习与游戏的好习惯。

五、教学难点：身体舒展、动作协调
六、场地器材准备：球场、扩音机、U盘、绳子42根
七、教学过程
环节一：兴趣导入。

学生在教师的带动下完成“壮志飞扬”的跑跳舞动，将学生的学习兴趣调动起来，引入课堂，更好的为主教材服务。

环节二：学习。

学教手段的变化，紧扣主教材展开，教师已优美姿态示范动作，并简明扼要讲解要领，重难点，提示学生模仿体会动作。

环节三：探究、讨论、练习。

学生四小组创编练习，着重培养学生编排动作的能力，以及互相观摩帮助，交流的能力，老师逐各小组巡视指导，了解学生创编动作情况，并对不足之处及时给予纠正。

环节四：提高。

教师纠正普通存在的问题后，通过分组表演比赛来收集信息，掌握学生达标情况，培养学生互相评价的能力，巩固提高教学质量，最后带领学生在音乐配合下完成阳光体育之歌韵律操动作。

环节五：放松。

练习《荧火虫》韵律舞蹈，主要是在教师带领下配合完成，让学生陶冶情操，励志向上，身心得到放松。