Excel常用函数的使用说课课件
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Excel常用函数的使用说PPT课件
Excel常用函数的使用
活动 方式
小组活动 班级交流
活动 时间
序号 【设计意评价图内】容
自我评价
集体评价
教师评价
优 良 一般 优 良 一般 优 良 一般
1 查阅资“料情任况务三”以小组合作方式进行，合作讨论探究
2 3
学是 是否否习积 团最极 队参 协大与 作值， ，有 组函无 员数责是任否M感协ax调（）、最小值函数Min（）和计
国家规划新教材——高等教育出版社《计算机应用基础》
Excel常用函数的使用
主讲：湖南省郴州师范学校 胡满仁
说反思 说过程 说教法学法 说目标 说理念
说教材
一 说教材
教材
国家规划教材，高等教育出版社 《计算机应用基础》第6章第2节
地位与作用
已学：公式的使用。 初学：单元格地址引用。 本课：Excel核心内容之一。
4 数承担函任数务情C况ount（），达到学以致用。
任务1
5
参与学习 活动效果
任务2
任务3
6 运用知识技能情况
总结 评语
4 课堂小结，布置作业
小结
由学生代表完成。
作业
1．统计Y118班2011年下期技能比赛成绩。 2．能力提升：统计“2012年上期Y118班期中成 绩”中成绩等级（平均成绩≥85为A，≥75为B， ≥60为C，＜60为D。多条件，可用If函数的嵌套 功能。）
教学方法
学习方法
教学对象
学前教育专业二年级学生
特点任务驱具动备一法定操作技能合，作关法心学习成绩
演示讲解法
探究法 练习法
归纳总结法
总结法
五 说过程
创设情境，导入新课 任务实施，完成目标 合作交流，反馈信息 课堂小结，布置作业
《Excel函数》PPT课件
在其参数组中，任何一个参数逻辑值为 TRUE， 即返回 TRUE；任何一个参数的逻辑值为 FALSE，即 返回 FALSE。
注意： 参数的计算结果必须是逻辑值（如 TRUE 或 FALSE），而参数必须是包含逻辑值的数组 如果数组或引用参数中包含文本或空白单元格，则这些值将被忽略。 如果指定的单元格区域未包含逻辑值，则 函数将返回错误值 #VALUE!。
日常EXCEL函数应 用
-
• EXCEL操作界面及设置 • 函数与公式通用技巧 • 常用函数
-
EXCEL操作界面及设置
“公式”选项卡中，有“公式审核”、 “保护”等常用函数公式。
在“视图”选项卡中，通过勾选或取消勾选复选框来设置 界面中显示或者隐藏编辑栏、行号列标、工作表标签等。
Where is it？
-
常用函数
3.统计函数——LARGE、SMALL
=LARGE(array,k)
返回数据集中第 k 个最大值。使用此函数可以根 据相对标准来选择数值。
Array 为需要从中选择第 k 个最大值的数组或 数据区域。
K 为返回值在数组或数据单元格区域中的位置 （从大到小排）。
注解 如果数组为空，函数 LARGE 返回错误值 #NUM!。 如果 k ≤ 0 或 k 大于数据点的个数，函数 LARGE 返回错误值 #NUM!。 如果区域中数据点的个数为 n，则函数 LARGE(array,1) 返回最大值，函数 LARGE(array,n) 返回最小值 。
实例
优先顺序
：
=SUM(A1:B10) 区域运算符
_(空格) 引用运算符 =SUM(A1:B5 A4:D9) 交叉运算符，相当于=SUM(A4:B5)
1
，
=RANK(A1,(A1:A10,C1:C10)) 联合运算符
注意： 参数的计算结果必须是逻辑值（如 TRUE 或 FALSE），而参数必须是包含逻辑值的数组 如果数组或引用参数中包含文本或空白单元格，则这些值将被忽略。 如果指定的单元格区域未包含逻辑值，则 函数将返回错误值 #VALUE!。
日常EXCEL函数应 用
-
• EXCEL操作界面及设置 • 函数与公式通用技巧 • 常用函数
-
EXCEL操作界面及设置
“公式”选项卡中，有“公式审核”、 “保护”等常用函数公式。
在“视图”选项卡中，通过勾选或取消勾选复选框来设置 界面中显示或者隐藏编辑栏、行号列标、工作表标签等。
Where is it？
-
常用函数
3.统计函数——LARGE、SMALL
=LARGE(array,k)
返回数据集中第 k 个最大值。使用此函数可以根 据相对标准来选择数值。
Array 为需要从中选择第 k 个最大值的数组或 数据区域。
K 为返回值在数组或数据单元格区域中的位置 （从大到小排）。
注解 如果数组为空，函数 LARGE 返回错误值 #NUM!。 如果 k ≤ 0 或 k 大于数据点的个数，函数 LARGE 返回错误值 #NUM!。 如果区域中数据点的个数为 n，则函数 LARGE(array,1) 返回最大值，函数 LARGE(array,n) 返回最小值 。
实例
优先顺序
：
=SUM(A1:B10) 区域运算符
_(空格) 引用运算符 =SUM(A1:B5 A4:D9) 交叉运算符，相当于=SUM(A4:B5)
1
，
=RANK(A1,(A1:A10,C1:C10)) 联合运算符
excel函数的应用课件ppt课件ppt
展望Excel函数在云端和移动 设备上的发展趋势和前景。
THANKS
感谢观看
在需要批量处理数据时，利用数组 公式提高计算速度。
合理选择函数
根据实际需求选择合适的函数，避 免使用过于复杂或低效的公式。
06
总结与展望
Excel函数的重要性和应用前景
01
02
03
04
总结Excel函数在数据处 理、分析和可视化方面 的重要作用。
分析Excel函数在不同行 业和领域中的应用案例 。
SUM函数：求和
1 2 3
总结词
快速计算数据总和
详细描述
SUM函数用于计算指定单元格范围内的数值总 和，通过在单元格中输入“=SUM(范围)”即可 。
示例
=SUM(A1:A10)将计算单元格A1到A10之间的数 值总和。
AVERAGE函数：求平均值
总结词
准确计算数据平均值
详细描述
AVERAGE函数用于计算指定单元格范围内的数值平均值 ，通过在单元格中输入“=AVERAGE(范围)”即可。
详细描述
自定义函数是用户根据实际需求编写的函数，可以替代或扩展Excel内置函数的功能。通过学习编写自 定义函数，用户可以根据自己的需求定制特定的计算逻辑，提高工作效率。
函数的查找与引用
总结词
掌握如何查找和引用函数是提高Excel函 数应用效率的重要步骤。
VS
详细描述
在Excel中，可以通过函数向导或函数列 表查找所需的函数，并了解其参数和使用 方法。同时，掌握函数的引用方法，如绝 对引用和相对引用，可以在公式复制时确 保引用的正确性，避免出错。
详细描述
Excel函数是Excel软件中内置的公式，它们被设计用来执行 各种计算、数据处理和分析任务。这些函数通常由一个特定 的字母和参数组成，用户可以直接在单元格中输入函数来使 用它们。
《Excel中函数的应用》课件[1]PPT教学课件 (2)
![《Excel中函数的应用》课件[1]PPT教学课件 (2)](https://img.taocdn.com/s3/m/4939e6660029bd64793e2caa.png)
maxห้องสมุดไป่ตู้数应用注意事项：
如果max函数后面的参数没有数 字，会返回0
2020/12/12
4
4、min函数
min函数是求最小值函数 min函数语法格式为：
min(number1,number2,...) min函数应用注意事项：
如果min函数后面的参数没有数 字，会返回0
2020/12/12
隔开的区别
基本操作步骤： （1）单击选中要插入函数的单元格。 （2）在菜单栏中点击“插入” →“函数” 选择常用函数sum。 （3）选定区域 （4）点击确定或单击编辑栏上的√
2020/12/12
2
2、average函数
average函数是求平均数函数 ,它 和sum函数一样是excel函数中 使用频率较高的常用函数
Excel中函数的应用
Excel中常用函数（sum,average,max,min）
2020/12/12
1
1、sum函数
sum 函数是求和函数 ,它是excel函数中 最为常用的函数之一 。
sum函数的语法形式为： sum(number1,number2, ...)
sum函数的注意事项 ： 区域选定：参数之间用“：”和“，”
5
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/12
6
average函数语法： average(number1,number2,...)
average函数应用注意事项： 为空的单元格不会被计算，但为 0的单元格会被计算。
2020/12/12
3
3、max函数
max函数是求最大值函数 ,例如 用来计算学生最高成绩、员工最 高工资、以及最大积分等
如果max函数后面的参数没有数 字，会返回0
2020/12/12
4
4、min函数
min函数是求最小值函数 min函数语法格式为：
min(number1,number2,...) min函数应用注意事项：
如果min函数后面的参数没有数 字，会返回0
2020/12/12
隔开的区别
基本操作步骤： （1）单击选中要插入函数的单元格。 （2）在菜单栏中点击“插入” →“函数” 选择常用函数sum。 （3）选定区域 （4）点击确定或单击编辑栏上的√
2020/12/12
2
2、average函数
average函数是求平均数函数 ,它 和sum函数一样是excel函数中 使用频率较高的常用函数
Excel中函数的应用
Excel中常用函数（sum,average,max,min）
2020/12/12
1
1、sum函数
sum 函数是求和函数 ,它是excel函数中 最为常用的函数之一 。
sum函数的语法形式为： sum(number1,number2, ...)
sum函数的注意事项 ： 区域选定：参数之间用“：”和“，”
5
PPT教学课件
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2020/12/12
6
average函数语法： average(number1,number2,...)
average函数应用注意事项： 为空的单元格不会被计算，但为 0的单元格会被计算。
2020/12/12
3
3、max函数
max函数是求最大值函数 ,例如 用来计算学生最高成绩、员工最 高工资、以及最大积分等
EXCEL函数培训优秀PPT课件
据等。
案例三
结合文本处理和日期时间函数， 实现复杂的数据整理任务，例如 根据特定格式要求重新组织数据 、识别并处理特定时间段内的文
本信息等。
05 查找引用与数据库函数
查找引用函数
VLOOKUP函数
用于在数据表的首列查找指定的值，并返回 数据表当前行中指定列处的值。
MATCH函数
返回指定项在数组中的相对位置。
调试数组公式
提供数组公式调试方法，如分步计算、查看中间结果等，帮助用 户快速定位并解决问题。
名称管理器使用技巧
名称管理器概述
简要介绍名称管理器的功能及作用。
创建和编辑名称
详细讲解如何创建和编辑名称，包括定义名称、 指定引用位置等。
使用名称简化公式
通过实例演示如何使用名称简化复杂公式，提高 公式可读性和维护性。
法：选择数据区域，点击“插入”选项卡中的“饼图”按钮，选择合适
的饼图样式。
图表编辑和美化技巧
修改图表标题和坐标轴标签
双击图表标题或坐标轴标签进行修改，使其更具描述性和可读性 。
调整图表颜色和样式
通过选择图表元素（如柱形、线条等），在“格式”选项卡中调整 颜色、边框、填充等样式，使图表更加美观和易于理解。
02
03
04
05
TODAY, NOW DATE, TIME
DAY, MONTH, YEAR
DATEDIF
WORKDAY, WO…
返回当前日期或日期时间 。TODAY返回当前日期， NOW返回当前日期和时间 。
用于构建日期或时间。 DATE根据指定的年、月、 日构建日期，TIME则根据 指定的小时、分钟、秒构 建时间。
06 财务金融与数学计算函数
财务金融函数
案例三
结合文本处理和日期时间函数， 实现复杂的数据整理任务，例如 根据特定格式要求重新组织数据 、识别并处理特定时间段内的文
本信息等。
05 查找引用与数据库函数
查找引用函数
VLOOKUP函数
用于在数据表的首列查找指定的值，并返回 数据表当前行中指定列处的值。
MATCH函数
返回指定项在数组中的相对位置。
调试数组公式
提供数组公式调试方法，如分步计算、查看中间结果等，帮助用 户快速定位并解决问题。
名称管理器使用技巧
名称管理器概述
简要介绍名称管理器的功能及作用。
创建和编辑名称
详细讲解如何创建和编辑名称，包括定义名称、 指定引用位置等。
使用名称简化公式
通过实例演示如何使用名称简化复杂公式，提高 公式可读性和维护性。
法：选择数据区域，点击“插入”选项卡中的“饼图”按钮，选择合适
的饼图样式。
图表编辑和美化技巧
修改图表标题和坐标轴标签
双击图表标题或坐标轴标签进行修改，使其更具描述性和可读性 。
调整图表颜色和样式
通过选择图表元素（如柱形、线条等），在“格式”选项卡中调整 颜色、边框、填充等样式，使图表更加美观和易于理解。
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05
TODAY, NOW DATE, TIME
DAY, MONTH, YEAR
DATEDIF
WORKDAY, WO…
返回当前日期或日期时间 。TODAY返回当前日期， NOW返回当前日期和时间 。
用于构建日期或时间。 DATE根据指定的年、月、 日构建日期，TIME则根据 指定的小时、分钟、秒构 建时间。
06 财务金融与数学计算函数
财务金融函数
2024版Excel函数培训PPT大全
数据整合
使用`VLOOKUP`、`INDEX`和`MATCH`等函 数整合多个数据源。
日期处理
运用`DATE`、`YEAR`、`MONTH`等函数处 理日期数据，便于透视表分析。
利用函数进行复杂条件筛选和排序操作
多条件筛选
结合`IF`、`AND`、`OR`等函数实现复杂条件的筛选。
排序操作
利用`SMALL`、`LARGE`、`RANK`等函数对数据进行排序。
单元格引用参数
引用单元格中的值或公式
名称参数
使用定义的名称代替复杂的引用 或常量
数组参数
传递一组值或单元格区域作为参 数
函数的返回值及意义
数值
进行计算后返回的数值结果
逻辑值
返回TRUE或FALSE，用于条件判断
文本
返回文本字符串或格式化后的文本
错误值
表示函数执行过程中出现的错误，如#N/A、 #VALUE!等
替换文本字符串中的一部分 内容。
数值计算类函数
01
02
03
04
05
SUM函数
AVERAGE函数
MAX/MIN函数 COUNT/COUN ROUND函数 T…
计算指定单元格区域中所有 数值的和。
计算指定单元格区域中所有 数值的平均值。
返回指定单元格区域中的最 大值/最小值。
计算指定单元格区域中包含 数值的单元格数量/非空单 元格数量。
应用REPLACE、SUBSTITUTE 函数实现文本替换操作。
数值计算类函数实战案例
利用SUM、AVERAGE函数进行求和 与平均值计算。
结合IF、COUNTIF函数进行条件计 数和求和。
使用MAX、MIN函数查找最大值和 最小值。
EXCEL函数公式培训PPT(共39张)
本字符串的位置。
REPLACE和SUBSTITUTE函 数：用于替换文本字符串中的
特定部分。
日期和时间函数
01
NOW和TODAY函数： 分别返回当前日期年、 月、日组合成日期。
03
YEAR、MONTH和DAY 函数：分别用于提取日 期中的年、月、日部分 。
04
DATEDIF函数：用于计 算两个日期之间的天数 、月数或年数差异。
自定义函数编写步骤
确定函数功能
明确自定义函数需要实现 的具体功能，以及输入参 数和输出结果的类型。
编写函数代码
根据功能需求，使用VBA 编写函数代码，包括定义 函数名、参数列表、函数 体等部分。
测试函数效果
在Excel中使用自定义函数 ，验证其功能和效果是否 符合预期。
调试与优化技巧
调试工具介绍
实践项目
参与实际数据分析项目，提升函数公式的应 用能力和解决实际问题的能力
THANKS
感谢观看
用于计数，可以统计选定单元格区域中包 含数值的单元格个数和包含任何内容的单 元格个数。
文本处理函数
01
02
03
04
CONCATENATE函数：用于 将多个文本字符串合并成一个
字符串。
LEFT、RIGHT和MID函数： 分别用于提取文本字符串的左 侧、右侧和中间部分的字符。
FIND和SEARCH函数：用于 在文本字符串中查找另一个文
公式
用户自定义的计算表达式，可以包 含函数、单元格引用、运算符等。
函数与公式的区别
函数是预定义的，而公式是用户自 定义的。
单元格引用方式
01
02
03
相对引用
公式中引用的单元格地址 会随着公式所在单元格位 置的变化而变化。
REPLACE和SUBSTITUTE函 数：用于替换文本字符串中的
特定部分。
日期和时间函数
01
NOW和TODAY函数： 分别返回当前日期年、 月、日组合成日期。
03
YEAR、MONTH和DAY 函数：分别用于提取日 期中的年、月、日部分 。
04
DATEDIF函数：用于计 算两个日期之间的天数 、月数或年数差异。
自定义函数编写步骤
确定函数功能
明确自定义函数需要实现 的具体功能，以及输入参 数和输出结果的类型。
编写函数代码
根据功能需求，使用VBA 编写函数代码，包括定义 函数名、参数列表、函数 体等部分。
测试函数效果
在Excel中使用自定义函数 ，验证其功能和效果是否 符合预期。
调试与优化技巧
调试工具介绍
实践项目
参与实际数据分析项目，提升函数公式的应 用能力和解决实际问题的能力
THANKS
感谢观看
用于计数，可以统计选定单元格区域中包 含数值的单元格个数和包含任何内容的单 元格个数。
文本处理函数
01
02
03
04
CONCATENATE函数：用于 将多个文本字符串合并成一个
字符串。
LEFT、RIGHT和MID函数： 分别用于提取文本字符串的左 侧、右侧和中间部分的字符。
FIND和SEARCH函数：用于 在文本字符串中查找另一个文
公式
用户自定义的计算表达式，可以包 含函数、单元格引用、运算符等。
函数与公式的区别
函数是预定义的，而公式是用户自 定义的。
单元格引用方式
01
02
03
相对引用
公式中引用的单元格地址 会随着公式所在单元格位 置的变化而变化。
Excel常用函数介绍精品PPT课件
当比较值位于数据表的首行，并且要查找下面给定 行中的数据时，请使用Hlookup.
当比较值位于数据表的最左列，并且要查找右面给 定列中的数据时，请使用Vlookup
８.VLOOKUP/HLOOKUP函数
使用方法：
HLOOKUP(lookup_value,table_array,row_index_num,rang_lookup)
所要 查找 的值
用于查找数据的区域，所
要查找的数据必须与该区 域首行(或最左列）的数 据进行比较
返回对应 该行序号 的单元格
FALSE(精 确匹配）
或 TRUE(近 似匹配）
VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,rang_lookup)
返回对应
所引用区域
８.VLOOKUP/HLOOKUP函数
功能：
Vlookup用于在表格或数值数组的首行查找指定的数 值，并由此返回表格或数组当前列中指定行处的数 值（简单说法是对列查找）
Hlookup用于在表格或数值组的首列查找指定的数值， 并由此返回表格或数组当前行中指定列处的数值 （简单说法是对行查找）
9.字母大小写转换函数 （ lOWER / UPPER / PROPPER ）
Lower:大写转为小写
Upper:小写转为大写
Propper:前面一个字母大写；后面一个为小写
例１
例２
10.VALUE/TEXT函数
VALUE函数功能：将一个代表数值的文本型字符串转 换为数值型
TEXT函数功能:根据指定的数值格式将相应的数字转 换为文本形式。
我们在J19单元格中输入
８.Vlookup/Hlookup函数
在J18单元格输入 ＝HLOOKUP(I18,B17:G18,2,FALSE)之后，用鼠标选中公
当比较值位于数据表的最左列，并且要查找右面给 定列中的数据时，请使用Vlookup
８.VLOOKUP/HLOOKUP函数
使用方法：
HLOOKUP(lookup_value,table_array,row_index_num,rang_lookup)
所要 查找 的值
用于查找数据的区域，所
要查找的数据必须与该区 域首行(或最左列）的数 据进行比较
返回对应 该行序号 的单元格
FALSE(精 确匹配）
或 TRUE(近 似匹配）
VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,rang_lookup)
返回对应
所引用区域
８.VLOOKUP/HLOOKUP函数
功能：
Vlookup用于在表格或数值数组的首行查找指定的数 值，并由此返回表格或数组当前列中指定行处的数 值（简单说法是对列查找）
Hlookup用于在表格或数值组的首列查找指定的数值， 并由此返回表格或数组当前行中指定列处的数值 （简单说法是对行查找）
9.字母大小写转换函数 （ lOWER / UPPER / PROPPER ）
Lower:大写转为小写
Upper:小写转为大写
Propper:前面一个字母大写；后面一个为小写
例１
例２
10.VALUE/TEXT函数
VALUE函数功能：将一个代表数值的文本型字符串转 换为数值型
TEXT函数功能:根据指定的数值格式将相应的数字转 换为文本形式。
我们在J19单元格中输入
８.Vlookup/Hlookup函数
在J18单元格输入 ＝HLOOKUP(I18,B17:G18,2,FALSE)之后，用鼠标选中公
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不足之处： 个别跟不上，要分层次辅导。
11 醉翁亭记
1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。
2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。
3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。
4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧
任务2
任务3
6 运用知识技能情况
总结 评语
4 课堂小结，布置作业
小结
由学生代表完成。
作业
1．统计Y118班2011年下期技能比赛成绩。 2．能力提升：统计“2012年上期Y118班期中成 绩”中成绩等级（平均成绩≥85为A，≥75为B， ≥60为C，＜60为D。多条件，可用If函数的嵌套 功能。）
计算2
计算语文最终成绩
抓好分析：处理方法 理顺逻辑关系 为什么使用if()函数
学习IF()函数 如何利用函数向导 如何填写条件表达式 条件成立时的值 条件不成立时的值
计算3 学生分组计算最终总分、平均分。
分析 分析折后语文、分析最终成绩
学习 学习条件函数的使用方法
突破
突破单元格地址的引用
【设计意图】 通过任务二，复习公式使用，求和函数、求平
教学方法
学习方法
教学对象
学前教育专业二年级学生
特点任务驱具动备一法定操作技能合，作关法心学习成绩
演示讲解法
探究法 练习法
归纳总结法
总结法
五 说过程
创设情境，导入新课 任务实施，完成目标 合作交流，反馈信息 课堂小结，布置作业
1 创设情境，导入新课
展导回示入顾
公函式小数求丫计总遇算分到的、的便平问捷均题分
任务三
计算各科总分和平均分，探索学习统计各科考试 的人数、最高分和最低分。
实现教学过程与解决实际问题相对接
任务一
四个过程
初学函数
用求和函数计算总分
理解概念格式 操作过程理解函数概念格式
再学函数 用求平均函数计算平均分
上机练习 完成其它同学的总分和平均分
初 再学函数 用求求平和均函函数数SAuvmer（ag）e()计算算曹曹琳琳同同学学平总均分
阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新
课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、
国家规划新教材——高等教育出版社《计算机应用基础》
Excel常用函数的使用
主讲：湖南省郴州师范学校 胡满仁
说反思 说过程 说教法学法 说目标 说理念
说教材
一 说教材
教材
国家规划教材，高等教育出版社 《计算机应用基础》第6章第2节
地位与作用
已学：公式的使用。 初学：单元格地址引用。 本课：Excel核心内容之一。
计算机等级考试重要内容。 (与职业资格证书考试对接）
二 说理念
新大纲指出：要培养学生获取、分析、处理信息 的能力和解决实际问题的能力，逐步养成独立思考、主 动探究和团结协作的精神。在理论上“少讲”，操作上 “精练”。
理念一：小组单位——学习 理念二：任务驱动——激发兴趣 理念三：做中学，做中教——完成教学目标
【设计意图】 小结：培养归纳总结的能力。 作业：巩固本课知识， “能力提升”激发学生更深
层的学习。加强课后协作精神，为其终身学习和可接续 发展奠定基础，实现职业教育与终身学习对接。
六 说反思
好的方面： 小组学习 ，加强团队意识，便于集思广益 任务驱动，主动投入课堂 ，教学效果较好 “做中学，做中教”，完成教学目标 。
折分后析语文 分析折计后算语折文后、语分文析成最绩终成绩
最学终习语文 学习计条算件最函终数语的文使成用绩方法
最终总突分破平均分 突计破算单最元终格最地分、址平的均引分用
计算1
计算折后语文成绩
抓好分析：折合方法 得出计算公式 重点分析系数的引用为什么要用绝对地址
突破难点 组织学生边看边操作 小组再进行分组 用绝对地址 不用绝对地址
小丫在教务处工作，要统计“2012年上 期Y118班期中成绩”表。Y118班有42个学生， 各科都有42个数据，用上节课学的公式来统 计成绩表时，操作起来好麻烦，请同学们帮 帮她，应该怎样做？
2 任务实施，完成目标
总任务
统计学生期中成绩表
任务一 用函数计算每位学生的总分及平均分
任务二
求折后语文成绩、最终成绩，最终总分，最终平 均分。
教师评价
优 良 一般 优 良 一般 优 良 一般
1 查阅资“料任情况务三”以小组合作方式进行，合作讨论探究
2 3
学是 是否否习积 团最极 队参 协大与 作值， ，有 组函无 员数责是任否M感协ax调（）、最小值函数Min（）和计
4 数承担函任数务情C况ount（），达到学以致用。
任务1
5
参与学习 活动效果
教师： 课件演示
学生： 小组合作 交流学习 边看边练
学习
学习求和、求平均函数
理解 操作过程理解函数概念格式
练习
巩固函数的使用方法
【设计意图】 通过“任务一”使学生在操作过程中理解函数的
概念、格式，学习求和函数、求平均函数的使用方 法，学会引用单元格地址。
任务二
完成三个计算 抓好两个分析 学习一个函数 突破一个难点
均函数的使用，学会条件函数的操作步骤，培养分 析问题能力和科学、严谨的态度, 掌握通用函数的 的使用方法，灵活引用地址，突出重点，突破难点
3 合作交流，反馈信息
※
课堂评价表
第 组 姓名
活动 名称
Excel常用函数的使用
活动 方式
小组活动 班级交流
活动 时间
序号 【设计意评价图内】容
自我评价
集体评价Hale Waihona Puke 三 说目标知识目标
复习公式，进一步掌握单元格地址引用。
理解函数概念、格式和功能。 掌握常用函数的使用方法。
能力目标 情感目标
动手操作能力 自主学习能力 数据处理能力 解决问题能力
激发兴趣，协作精神 求学态度，探究欲望
掌握常用函数的使用是重点，单元格地址引 用既是重点也是难点（关键点）
四 说教法学法
11 醉翁亭记
1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。
2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。
3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。
4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧
任务2
任务3
6 运用知识技能情况
总结 评语
4 课堂小结，布置作业
小结
由学生代表完成。
作业
1．统计Y118班2011年下期技能比赛成绩。 2．能力提升：统计“2012年上期Y118班期中成 绩”中成绩等级（平均成绩≥85为A，≥75为B， ≥60为C，＜60为D。多条件，可用If函数的嵌套 功能。）
计算2
计算语文最终成绩
抓好分析：处理方法 理顺逻辑关系 为什么使用if()函数
学习IF()函数 如何利用函数向导 如何填写条件表达式 条件成立时的值 条件不成立时的值
计算3 学生分组计算最终总分、平均分。
分析 分析折后语文、分析最终成绩
学习 学习条件函数的使用方法
突破
突破单元格地址的引用
【设计意图】 通过任务二，复习公式使用，求和函数、求平
教学方法
学习方法
教学对象
学前教育专业二年级学生
特点任务驱具动备一法定操作技能合，作关法心学习成绩
演示讲解法
探究法 练习法
归纳总结法
总结法
五 说过程
创设情境，导入新课 任务实施，完成目标 合作交流，反馈信息 课堂小结，布置作业
1 创设情境，导入新课
展导回示入顾
公函式小数求丫计总遇算分到的、的便平问捷均题分
任务三
计算各科总分和平均分，探索学习统计各科考试 的人数、最高分和最低分。
实现教学过程与解决实际问题相对接
任务一
四个过程
初学函数
用求和函数计算总分
理解概念格式 操作过程理解函数概念格式
再学函数 用求平均函数计算平均分
上机练习 完成其它同学的总分和平均分
初 再学函数 用求求平和均函函数数SAuvmer（ag）e()计算算曹曹琳琳同同学学平总均分
阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新
课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、
国家规划新教材——高等教育出版社《计算机应用基础》
Excel常用函数的使用
主讲：湖南省郴州师范学校 胡满仁
说反思 说过程 说教法学法 说目标 说理念
说教材
一 说教材
教材
国家规划教材，高等教育出版社 《计算机应用基础》第6章第2节
地位与作用
已学：公式的使用。 初学：单元格地址引用。 本课：Excel核心内容之一。
计算机等级考试重要内容。 (与职业资格证书考试对接）
二 说理念
新大纲指出：要培养学生获取、分析、处理信息 的能力和解决实际问题的能力，逐步养成独立思考、主 动探究和团结协作的精神。在理论上“少讲”，操作上 “精练”。
理念一：小组单位——学习 理念二：任务驱动——激发兴趣 理念三：做中学，做中教——完成教学目标
【设计意图】 小结：培养归纳总结的能力。 作业：巩固本课知识， “能力提升”激发学生更深
层的学习。加强课后协作精神，为其终身学习和可接续 发展奠定基础，实现职业教育与终身学习对接。
六 说反思
好的方面： 小组学习 ，加强团队意识，便于集思广益 任务驱动，主动投入课堂 ，教学效果较好 “做中学，做中教”，完成教学目标 。
折分后析语文 分析折计后算语折文后、语分文析成最绩终成绩
最学终习语文 学习计条算件最函终数语的文使成用绩方法
最终总突分破平均分 突计破算单最元终格最地分、址平的均引分用
计算1
计算折后语文成绩
抓好分析：折合方法 得出计算公式 重点分析系数的引用为什么要用绝对地址
突破难点 组织学生边看边操作 小组再进行分组 用绝对地址 不用绝对地址
小丫在教务处工作，要统计“2012年上 期Y118班期中成绩”表。Y118班有42个学生， 各科都有42个数据，用上节课学的公式来统 计成绩表时，操作起来好麻烦，请同学们帮 帮她，应该怎样做？
2 任务实施，完成目标
总任务
统计学生期中成绩表
任务一 用函数计算每位学生的总分及平均分
任务二
求折后语文成绩、最终成绩，最终总分，最终平 均分。
教师评价
优 良 一般 优 良 一般 优 良 一般
1 查阅资“料任情况务三”以小组合作方式进行，合作讨论探究
2 3
学是 是否否习积 团最极 队参 协大与 作值， ，有 组函无 员数责是任否M感协ax调（）、最小值函数Min（）和计
4 数承担函任数务情C况ount（），达到学以致用。
任务1
5
参与学习 活动效果
教师： 课件演示
学生： 小组合作 交流学习 边看边练
学习
学习求和、求平均函数
理解 操作过程理解函数概念格式
练习
巩固函数的使用方法
【设计意图】 通过“任务一”使学生在操作过程中理解函数的
概念、格式，学习求和函数、求平均函数的使用方 法，学会引用单元格地址。
任务二
完成三个计算 抓好两个分析 学习一个函数 突破一个难点
均函数的使用，学会条件函数的操作步骤，培养分 析问题能力和科学、严谨的态度, 掌握通用函数的 的使用方法，灵活引用地址，突出重点，突破难点
3 合作交流，反馈信息
※
课堂评价表
第 组 姓名
活动 名称
Excel常用函数的使用
活动 方式
小组活动 班级交流
活动 时间
序号 【设计意评价图内】容
自我评价
集体评价Hale Waihona Puke 三 说目标知识目标
复习公式，进一步掌握单元格地址引用。
理解函数概念、格式和功能。 掌握常用函数的使用方法。
能力目标 情感目标
动手操作能力 自主学习能力 数据处理能力 解决问题能力
激发兴趣，协作精神 求学态度，探究欲望
掌握常用函数的使用是重点，单元格地址引 用既是重点也是难点（关键点）
四 说教法学法