系统科学与系统思维结课论文
系统科学论文范文精选3篇(全文)
系统科学论文范文精选3篇太原科技大学哲学研究所学生在实践过程中，会适时通过个人情绪等形式进行反馈，这就要求教师要及时猎取教学反馈信息，随时调整教学计划。
在整个教授过程中，教师引导学生完成情感转移，使师生间的感情渐渐趋于一致，进而完成知识的反馈。
特别值得注意的是，教育要重视前馈，教师应该预见到偏差提前加以干预，而不是等到学生出了偏差来纠正，以保证其不要出现大的偏差。
教师在教学过程中进行有针对性的给予前馈信息，对提高教学质量大有益处。
有序原理在高校体育教学中的运用在高校体育教学中，只有处理好系统内部各要素之间，以及内外部环境间的关系，让整个系统处于有序开放状态下，以保证教学的有序。
为了使课堂教学成为开放的系统，就要求高校体育教师在教学过程中，按照有序原理组织教学。
在这个过程中，就需要教师保证每个个体之间畅通的信息交换。
教师应给学生充足的时间去思考、分析各要素关系，使其找出规律，调动学生学习积极性，培养学生的独立自主能力。
在教学过程中，教师应尽量保证教学信息在内外部之间的交换，使学生的思维积极活跃，保证其处在非平衡状态。
在有序原理的指导下，教师应在传授知识的过程中，把结构化的知识信息传递给学生，让学生将记忆中相关的信息都联系起来，使之组成一个更复杂、更有序的结构。
整体原理在高校体育教学中的运用整体原理对高校体育教育有着重大的理论指导意义。
在教学理论中，强调系统性、完整性、连贯性。
高校体育教师对知识体系的整体结构把握，形成一个内在联系，进而形成一种对抽象形态的构架的准确把握。
在体育教学过程中，教师要注意知识间的内在联系，把每一个独立的知识联系起来，让学生可以对在体育教学过程中所学知识有一个整体性的认识。
还需要教师有较宽的知识面，在教授本学科知识的同时，穿插讲授其他学科和体育学科的外在联系，让学生分析思考，最终使学生具备复合知识。
高校体育教学各要素如教学设计、教学目的、教学方法之间一定要协调配合，这就要求在教学环节中，教师要对整个教学过程进行系统分析，以发挥系统的整体功能。
系统思维
浅谈系统科学与思维 ------ 认识蝴蝶效应一旅二营高新 2042013004摘要：系统是由相互作用和相互依赖的若干组成部分（元素）结合成的具有特定功能的有机整体。
在一个系统中，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，由于系统内部各要素间的相互作用，并与周围环境不短进行物质、信息等的交流，最终将会引起结果的极大差异，产生“蝴蝶效应”。
关键词：系统，蝴蝶效应，环境，作用。
一、引言蝴蝶效应是气象学家洛伦兹1963年提出来的。
其大意为：一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后在美国德克萨斯引起一场龙卷风。
其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。
此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，由于系统内部各要素间的相互作用，最终将会引起结果的极大差异。
微小的偏差是难以避免的，从而使长期天气预报具有不可预测性或不准确性。
这也如同打台球、下棋及其他人类活动，往往“差之毫厘，谬以千里”、“一招不慎，满盘皆输”。
当然生活中我们人类研究的对象还涉及到其他复杂系统，其内部是诸多因素交相制约错综复杂，其相应的“蝴蝶效应”也是在所必然的。
因此今天的“蝴蝶效应”已不限于当初洛仑兹的蝴蝶效应仅对天气预报而言，初始条件十分微小的变化如经系统作用放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。
二、“蝴蝶效应”的科学魅力“蝴蝶效应”之所以令人着迷、令人激动、发人深省，不但在于其大胆的想象力和迷人的美学色彩，更在于其深刻的科学内涵和内在的哲学魅力，是对系统思维的一种形象地补充与阐释。
而对这种阐释，我们可以用在西方流传的一首民谣对此作形象的说明：丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。
系统思考课程心得体会(2篇)
第1篇随着社会的快速发展，复杂性日益凸显，传统的线性思维模式已经无法满足我们对复杂问题的理解和解决。
在这个背景下，系统思考作为一种全新的思维方式和方法论，逐渐受到了广泛关注。
我有幸参加了系统思考课程，通过这段时间的学习，我对系统思考有了更为深刻的认识和理解，以下是我的一些心得体会。
一、系统思考的核心概念系统思考的核心概念是“系统”，它强调事物之间的相互联系和相互作用。
系统是由相互关联的元素组成的整体，这些元素相互作用，共同构成了系统的行为和特征。
系统思考要求我们从整体的角度去观察和分析问题，而不是仅仅关注单个元素或局部现象。
二、系统思考的优势1. 提高问题解决能力系统思考能够帮助我们更好地理解问题的本质，从而找到更为有效的解决方案。
通过对系统的全面分析，我们可以发现问题的根源，避免盲目地采取行动，从而提高问题解决的成功率。
2. 促进跨学科合作系统思考强调不同学科之间的交叉融合，有助于打破学科壁垒，促进跨学科合作。
在解决复杂问题时，我们可以借鉴不同学科的理论和方法，从而实现优势互补，提高解决问题的效率。
3. 培养全局观念系统思考要求我们从整体的角度去思考问题，有助于培养我们的全局观念。
在面对复杂问题时，我们能够站在更高的角度去分析问题，从而做出更为合理的决策。
4. 提升决策能力系统思考强调预测和应对不确定性，有助于提升我们的决策能力。
在面对复杂多变的环境时，我们可以通过系统思考来评估各种可能的结果，从而做出更为明智的决策。
三、系统思考的应用1. 企业管理在企业管理中，系统思考可以帮助企业识别关键问题，优化资源配置，提高运营效率。
例如，企业可以通过系统思考来分析市场变化，制定相应的营销策略，以适应市场变化。
2. 社会治理在社会治理中，系统思考可以帮助政府更好地应对复杂的社会问题。
例如，政府可以通过系统思考来分析城市交通拥堵问题，制定相应的交通管理措施，以缓解交通压力。
3. 环境保护在环境保护领域，系统思考可以帮助我们更好地理解环境问题的根源，制定有效的环境保护措施。
系统工程第二章-系统科学与系统思维
第一节 系统科学
系统科学改变了人类的思维方式， 为人们研究现代社会、经济和各个科学 领域中的复杂问题提供了新思路、新途 径。
第二节 系统思维
一、系统思维的概念
系统思维指的是人们必须把研究和处 理的对象看作是一个完整的系统，并辩证地 对待它的整体与部分、部分与部分、系统与 环境等的相互作用和相互联系，以求达到对 问题作出的最佳处理的一种思维方式。
方案二的优点是可利用成熟的管道技术。存在 的问题是，一是要在沿途设加热站，这样一来管理 复杂，又要供给燃料；二是加热的输油管不能铺设 在冻土层里，因冻土受热融化后移动的压力会使输 油管变形甚至断裂。为避免这种危险，约有一半输 油管要架设在地面，这样架设输油管的成本又比铺 设在地下高出3倍。 考虑到安全和运输的稳定性，决定对方案二的 设想进一步研究，并请系统分析人员继续提出新的 竞争方案。
第三节 思维的模式及应用
3、惯性思维与逻辑思维 惯性思维模式（从众）
四个1 15变16 股票
逻辑思维模式
书生丢钱 罗素悖论 海盗分钱
第三节 思维的模式及应用 书生丢钱
从前，有三个穷书生进京赶考，途中投宿在一 家旅店中。这间旅店的房价是每间450文，三人决 定合住一间，并一人向老板支付了150文钱。后来， 老板见三人可怜，又优惠了50文，让店里的伙计拿 着还给三人。伙计想三个人如何分？于是自己拿走 20文，将剩余的30文钱还给了三人书生。问题出来 了：每个秀才实际160文，合计420文。加上店小二 私吞的20文，等于440文。那么，还有10文钱去了 哪里？
局限性： 从系统外部功能到内部结构的认识只是一个 猜测，输出与输入信息的比较有时也并不一定精 确。
第二节 系统思维
三、系统思维的信息处理过程
系统科学论文六篇
系统科学论文六篇系统科学论文范文1【关键词】系统系统科学1系统科学的含义1.1系统的定义人们对系统所下的定义五花八门，具有代表性的如下：出名的Webster辞典认为：所谓系统，①是有机体或组织起来的整体；②是形成某种结合整体的各种理性观念和各种原理等的复合体；③是有规律性相互反应或相互依存的某种形态而构成的组合。
或者：①是遵照共同的目标或寄予共同目的的；②是由很多不同部分构成的简单单体。
其强调的是系统的整体性和目的性。
拉波波特认为系统概念有两种基本的定义方式：数学的、分析的定义、直觉的、整体论的定义。
贝塔朗菲将系统定义为相互作用的诸元素的复合体。
强调了多元性和相关性是系统概念最基本的规定性。
我国大多数学者认为系统是由相互联系、相互依靠、相互制约、相互作用的事物和过程组织成的具有整体功能和综合行为的统一体。
从系统的种种定义中；我们可以归纳出几个要点：①系统总是由两个以上相互联系和彼此影响的部分构成的集合体；②系统总是具有肯定的界限，既把系统与环境区分开来，又促使系统与环境不断在进行能量、信息与物质的交换；⑧系统虽然是由相对独立的各个部分组成的，但却是具有肯定功能和特性的有机整体。
1.2系统科学的基本概念与范畴在系统科学中，系统与要素，结构与功能，系统与环境，输入与输出等几对概念是非常重要的，有学者称之为系统科学基本范畴。
1．系统与要素。
元素是系统的组成部分，在系统的元素中，有的不宜再作分解的、且必不行少的部分，被称为要素。
系统与要素的关系是对立统一的，是相互联系、彼此制约的，是可以相互转化的。
由于各个系统的大小和简单程度不同，系统的元素也不一样。
明确了系统与要素的概念，可以确定系统的边界和边界内的成员。
2．结构与功能。
系统的整体属性还取决于要素间的各种各样的关系即系统的结构。
而熵是描述简单系统结构的一个物理量。
社会系统作为一种特别的内部由很多子系统组成的有组织的多层次的简单系统，系统有多少个层次就至少需要多少组变量来描述．物理学对系统结构讨论的锋利的武器之一就是熵的原理的提出，用熵来争论系统结构时，可以在原来概念的基础上提出系统的层次及其状态变量．揭示系统的演化。
重视系统思维全面地看待问题作文
重视系统思维全面地看待问题作文嘿，朋友们，今天咱们聊聊那个老生常谈却又让人头疼的问题——怎么从系统的角度去看待问题。
别急，听我慢慢道来。
首先得明白，问题就像是一个复杂的拼图，每个部分都很重要。
但你要是只盯着一块碎片，可能永远也解不开这整个谜题。
所以，我们要像侦探一样，用系统思维去梳理线索，找到那些隐藏在细节里的线索，这样才能一针见血地解决问题。
比如，你最近是不是觉得工作总是那么忙乱，效率低下？这时候，你得想想是不是哪里出了问题。
是工作流程不够顺畅吗？还是时间管理上出了岔子？或者是任务分配不合理？把这些“碎片”一一拼接起来，你可能就能发现问题的症结所在了。
再来说说学习吧，你是不是觉得知识点太多太杂，记不住？这时候，你可以试着用系统的方法来整理这些知识。
就像把书分成不同的模块，每个模块对应一个主题，这样记忆起来就容易多了。
而且，当你掌握了系统的学习方法，你会发现学习效率真的能提高不少。
当然啦，生活里处处都是学问。
比如吃饭，你是不是只知道吃，却忘了品味食物的味道？这时候，你得学会欣赏每一口食物背后的文化和故事。
每一个小小的细节，都可能藏着大大的惊喜哦！
要想真正解决问题，就得用系统思维来武装大脑。
这样，无论是面对工作、学习还是生活中的小问题，你都能游刃有余，轻松应对啦！记住，系统思维不是一朝一夕能练成的，需要我们不断学习和实践。
但只要我们肯下功夫，相信不久的将来，我们都能成为解决问题的高手！
我想说，系统思维就像是一把钥匙，它能帮我们打开问题的大门，让我们看到问题的全貌。
所以，从现在开始，让我们一起用这把钥匙，去寻找那些隐藏在问题背后的秘密吧！。
系统科学的心得体会范文
系统科学的心得体会范文在我所学习的科学领域中，系统科学一直被认为是一种综合性的科学，它涉及了多个领域的知识和思维模式。
在我的学习和实践过程中，我深刻感受到了系统科学的重要性和独特性。
以下是我的一些体会和心得。
首先，系统思维是系统科学的核心。
系统思维可以被理解为一种思考问题的方法，它的主要特点是将事物看做一个整体，并尝试了解它们之间的相互作用和联系，而不是只看待它们的个别特征。
这种思维方式对解决同我们日常生活和工作中所面对的复杂问题非常重要。
例如，在经济管理学中，分析企业的运营绩效无法单独依靠营收或利润。
相反，要将其看做一个整体，考虑如何整合和优化运营的各个方面，以获取最佳的结果。
因此，系统思维可以帮助我们发现问题的本质，避免因片面的认知而导致的错误判断。
其次，系统科学强调的另一个方面是模型建立和数据分析。
在现代科学中，数据分析和建立相应的模型是至关重要的。
它们可以帮助我们更好地理解系统运作的原理和规律，从而指导我们采取行动。
例如，在应用数学中，我们会利用统计学方法和数据模型来研究一些自然现象，如天气和气候变化。
另外，在金融和投资领域，我们也经常需要使用模型来识别和评估各种风险，从而作出合理的决策。
所以，我们必须掌握数据分析和模型构建的相关技能，以便更好地应对复杂的现实问题。
最后，系统科学的另一个重要方面是决策与管理。
我们经常需要在固定的资源和信息条件下做出合理的决策。
通过系统科学，我们可以了解企业、政府及其他组织和机构的规划以及决策过程，并学习如何运用各种分析工具和技术来支持管理决策。
例如，在卫生学中，我们可以利用系统分析和模型确定如何针对公共健康问题投资资源和制定政策。
同时，我们也可以使用系统决策分析方法来帮助企业做出合理的投资决策，从而让企业更有效率地运作。
总的来说，系统科学的核心是系统思维。
其它方面如数据分析、建模和管理都是为了使系统思维更加成熟和有效。
在多年的学习过程中，我意识到，系统科学是一种十分综合和跨学科性的学科，它涵盖编程、工程、统计学、经济学等多个领域的知识。
系统科学 思维科学 教育科学
系统科学思维科学教育科学随着科技的发展和经济全球化的加速，更多的人开始意识到系统科学、思维科学以及教育科学的重要性。
本文将就这三个领域进行阐述，并提出相关建议。
第一步：系统科学系统科学是一门综合性科学，涵盖了数学和计算机科学等多个方面。
它的研究对象是系统，既包括自然系统，也包括人类社会系统。
掌握了系统科学的基本理论和方法，可以更好地理解世界各种复杂的现象，并能够为科学决策提供支持。
在实际应用中，系统科学已经被广泛应用于工程项目管理、城市规划、金融市场分析等领域。
因此，我们应该加强系统科学的教育，将其培养为新时代必备的技能。
第二步：思维科学思维科学研究人类的认知过程，主要包括心理学、认知科学、神经科学等方面。
在当今复杂多变的社会中，我们必须学会运用科学的思维方式来解决问题，例如用科学的方法分析问题，锻炼自己的逻辑思维和创造力等。
教育界应当将思维科学作为教育的重点，将科学思维纳入学生的思维训练中。
除此之外，个人也可以通过阅读、思考、练习来提高自己的思维水平。
第三步：教育科学教育是社会发展的重要支柱，也是培养人才的重要途径。
教育科学在研究教学过程中，不仅考虑到知识内容，还需要关注学生的认知发展，提高教育的效果。
在现代社会，学生的学习能力不仅仅取决于课本的知识，更加重要的是学生的学习能力以及掌握自主学习的方法，因此我们需要加强针对学生自主学习能力和综合素质的培养。
总的来说，系统科学、思维科学以及教育科学都是重要的学科领域，它们的发展与推广不仅具有学术价值，更是实现社会、经济和文化进步的必要条件。
当我们充分认识到它们的重要性，并积极推动它们的发展，我们也将会在新时代迎来更美好的未来。
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系统科学对于现代科学严究的导向作用戚洪源一旅九队D032012004摘要：系统科学理论作为一种从整体上解决复杂问题的科学方法，它体现了当代科学的精神和辩证思维的最新发展，是一种关于自然科学与社会科学的研究方法与实践方法。
系统思维是一种从宏观总体和长远建设上来认识和把握全局的思想方法。
深入学习系统科学与系统思维有利于提高我们个人的能力，在高等教育中意义重大。
对于新世纪的科学研究也有着导向性的作用。
关键字：系统科学现代科学导向作用引言：人类的思维方式大体经历了一个由“朴素辩证思维”、“形而上学思维”到“辩证思维”的过程。
近代自然科学是以形而上学思维方式取代朴素辩证思维方式的结果。
形而上学取得支配地位的“重大历史根据”，也是系统科学不能与近代自然科学同步产生的重大历史根据。
从19世纪中叶起，以一系列自然科学的伟大发现为突破口，开始了科学向辩证思维复归的历史进程，并在20世纪中叶达到高潮。
它体现在各个方面：从孤立地研究对象转向在相互联系中研究，从用静态的观点观察事物（存在的科学）转向用动态的观点观察事物（演化的科学），从强调用分析的、还原的方法处理问题转向强调整体地处理问题，从研究外力作用下的运动转向研究事物由于内在非线性作用导致的自组织运动，等等。
这些变化都归结为要求建立系统科学。
在系统思维的引导下也取得了一系列重大成果。
然而，我们仍需进一步扩大系统思维的运用。
并以此引导科学活动。
正文：（一）系统科学研究概况。
现代科学对世界的这种总体的把握和理解，产生了20世纪人类认识理念上的革命，使人们从一种分散地、孤立地、简单地看待世界和事物的机械论理念转变为一种联系地、有机地、整体地看待世界和事物的系统科学理念。
l、世界是一个统一的历史发展过程，自150亿年前宇宙初创开始，世界便按照无机、有机、社会、文化四个基本领域逐个演化展开，并逐步进化成为今天的复杂多样的世界。
2、世界是不同层次性的相互联系的系统：不同领域存在着各种不同的等级层次，每一层次事物都表现出统一整体性、结构性和动态性，也就是系统性。
科学表明：世界是系统的，处处是系统。
系统是相互作用的多个要素的整体。
3、世界是系统不断组合创生的发展过程:自然的发展是新事物不断创生的过程，即由一些不同的部分通过不同结构的"搭配组合"形成新系统的过程。
社会的发展，人类的创造和创新活动则是一个有实践目的"搭配组合"过程。
系统观念正是一种通过科学世界观的研究而形成的创造与创新的方法论。
（二）系统的整体性及其种种表现整体性是系统科学的核心概念，它来自于古希腊哲学家亚里士多德的思想——整体不等于部分之和。
现代系统理论在今天科学的水平上重新发掘和发展了这一思想，并使其在科学、技术、社会组织与管理创新中发挥着重要的作用。
系统的整体性可以表现为几个不同的方面：l、多个要素的搭配组合可以创生出新的具有整体性的系统。
2、相同要素的不同联系组合可以创生出多种整体系统。
3、系统的结构转变可能引起性质完全不同的系统行为。
（三）科学重心的转移和科学规范的变革当代科学正在经历一个划时代的变革，包括科学研究重心的转移和科学思想规范的转变。
因为我们正处于变革的过程之中而非变革的过程之末，所以目前使用的一些提法可能有争议。
我们的目的是给科学变革的潮流钩画出一个大概的轮廓，使大家能及时把握创新的机遇。
1．当代科学的三个前沿当前，科学研究的前沿，概括起来称为“极”，即极小、极大和极复杂。
“极小”，如物理化学中的原子、基本粒子，分子生物学中的基因片段等。
统治极小世界规律是量子力学和量子场论。
“极大”，研究天体和宇宙空间。
爱因斯坦的狭义相对论和广义相对论奠定了研究极大的基础。
随着历史的发展，科学研究的重心正在向生物学和经济学、管理学转移，这就引向科学的第三个前沿。
第三个领域处在极大和极小之间，和我们人类特定的空间和时间尺度处在同一个量级上，这个领域可称为“极复杂”。
生命系统和社会系统的研究比物理化学系统困难得多。
经济学家、管理学家面临的挑战远比物理学家严峻，因为经济组织系统正是最难处理的一类复杂系统。
在研究极大、极小这两个领域上发展起来的古典物理学，在解释生物和社会现象时就碰到了非常基本的障碍。
我们可以说，科技史上下一个最大的挑战，或最大的希望，就是这个“极复杂”的领域。
这些物理学家们遇到的问题，从根本上可以理解为一个或一系列复杂的系统。
因为近代科学中缺少对系统科学的研究，导致了遇到这些问题时的束手无策。
2．科学从分析到综合的发展西方科学的主流是从希腊原子论到现代基本粒子论为代表的分析科学。
而系统科学，就是与分析科学相对立又互补的研究路线。
主导极小和极大的物理都源于希腊的原子论和几何学。
牛顿力学和爱因斯坦相对论的宇宙观都基于本质是静态的几何学。
但是，假如对鲜活的生物进行分解，就可能改变生物活动的正常状态以致死亡。
原因是生物体组元之间的相互作用和相互耦合比机械运动强得多。
一加一大于二，成为复杂系统的典型特征。
古希腊原子论的分析方法和中国老庄哲学的整体论思想是不同的。
近代分析科学成长的一个重要原因是，数学定量描写首先用于机械运动这样的简单系统。
生物学中达尔文的进化论和经济学中马克思的社会演化理论都没有适宜的数学理论作支持。
描写复杂系统的数学工具在二十世纪七十年代才获得突破。
“极复杂”的研究，尤其是对生物和社会现象的研究，基本问题究竟是什么？它有两个令人深思的问题：一是为什么生物和社会这样的复杂系统能够存在？二是这些复杂系统为什么能够演化？从科学思想史的角度看，演化问题是最古老的科学问题。
中国的老庄哲学很早就有演化论的思想。
老子说，天下万物生于有，有生于元；又说一生二、二生三、三生万物。
在系统科学的起点，它就分为“一般系统理论”和“系统思维与方法的应用”两个层面。
“一般系统论”的首倡者贝塔朗菲坚持认为，一般系统理论是研究“整体”的科学。
换言之，一般系统理论研究的是系统的整体性特征和行为，而与系统的具体内容无关，例如，生命系统，技术系统，社会系统等。
而后来的学者把系统思维应用于工程和组织管理以及其它众多领域，就组成系统科学的重要分支领域。
这些分支连同一般系统理论，共同构筑“系统科学”这个大花园。
（四）系统科学对现代科学研究的指向性作用一群相互连接的实体构成了系统。
然而如何预测系统的行为？系统由一系列相互连接的实体组成。
如果你希望从整体上理解，进而能够预测、影响，并最终控制系统的行为，仅仅依靠对系统中各个实体的了解能实现这一点？回答是肯定的。
归纳起来，主要出自三方面的原因：第一个原因则是出于务实的考虑：理解一些小而简单的事情肯定要比从整体上理解那些复杂的事情更容易。
第二个原因非常人性化：由于生活在简单的世界中远比生活在复杂的世界中来得轻松，容易，有时候我们不希望看清楚这种复杂性。
我们倾向于否认复杂性的存在，试图相信我们的行动总是会产生我们想要的效果，而且没有副作用，即便是存在着强烈的、反方向的证据。
最后一个原因归因于在过去的四个世界中，人们大量采用化整为零、各个击破的科学研究方法。
人们精心设计一个实验，控制特定的条件，细心观察实验所产生的结果。
这样可以排除其他干扰因素，以便于关注我们最感兴趣的内容。
这种通过剖析目标对象的某些特殊部分，从而达到对其进行详细研究的方法，在科学研究中取得了成功，因此，无论什么时候遇到问题，我们都会试图使用同样的方式来解决它，即使这个问题和我们周围这个明显反复无常、任意而又疯狂的世界密切相关。
然而，确实存在着很多这种方法不能发挥作用的场合。
如果你的目标是理解大象这个系统是如何运转的，而你试图将大象切成块，并研究每一块的性质，你很可能达不到目的，因为将大象切成两半这一举动本身只会将一个良好运作的系统变成两个无法运转的系统。
造成这种结局的原因，当然是因为大象的后半部分和前半部分之间具有密不可分的联系。
在你将大象切成两段的同时，这种联系也被破坏掉了。
由于系统的本质就是它的连接，因此毫无疑问，切断这些连接就破坏了这个系统。
所以，如果你想理解一个系统，并试图进一步影响它的行为，甚至控制它，你必须从整体上理解它。
这可能需要详细了解所有组织部分的行为，也可能不需要；然而，可以肯定的是，关于组件的知识对于从整体上理解一个系统，作用非常有限——在某些情况下，这些知识甚至具有相反的效果。
在科学研究领域中，科学家们过多地继承了上世纪经典物理学等领域使用的形而上学的观点。
他们习惯于将复杂的问题解剖成若干个小问题，然后逐个击破。
但正如上文所论述的，许多复杂问题在非系统的思维下不能得到正确的解答。
这也是为什么许多问题的研究陷入了一种无止境的状态，比如混沌。
因而，有必要将系统科学的思维方式引入一些现代科学的重大、复杂领域，比如地震、天气预报等等。
通过系统的思维方式，这些问题可能会有意想不到的收获。
结束语：当今世界对系统科学的研究可谓刚刚起步，然而已经取得了相当可观的成就。
将系统科学的思维方式带入对新问题的研究和过去理论的检验，是未来科学发展的必然趋势。
系统科学在高等教育中也应该占有相当大的分量。
只有这样，才能培养高等教育人才的系统思维能力和系统思维意识，有利于推动人类科学进一步向前发展。
参考文献：[1]系统科学课件沈建京教授2013年1月[2]系统理论的资料百度文库2008年5月。