现代教育技术-2017年高校新进教师岗前培训
山东省高校教师岗前培训题库-现代教育技术导论
单选题共211题1现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现（）的理论和实践。
A. 教学过程B. 教学优化C. 教学资源D. 教学结果正确答案: B2（）是具有学生与教师在地点上的分离、实施有组织的教学项目、应用远程传播媒体系统、有双向交流的渠道等特性的教育形式。
A. 集体教学B. 小组教学C. 远程教学D. 个别化教学正确答案: C3（）是指那些可以提供给学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境，学习资源既可以被学习者单独使用，也可以由学习者综合使用。
A. 学习资源B. 教学资源C. 教育资源D. 技术资源正确答案: A4（）指的是引导学生主动投入学习，并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法。
A. 个别化教学B. 过程技术C. 集体教学D. 自主学习正确答案: B5AECT94定义认为，（）是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
A. 教学技术B. 学习技术C. 数字技术D. 媒体技术正确答案: A 6个别化教学是在（）发展的基础上而形成的现代教育技术应用模式。
A. 视听技术B. 多媒体技术C. 程序教学D. 网络技术正确答案: C7教育技术的AECT’94定义，教育技术的基本研究内容包括学习过程与学习资源的（）、开发、利用、管理与评价五个方面。
A. 设计B. 构思C. 计划D. 创建正确答案: A8教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段，而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（）（物化形态）和（）（智能形态）大类。
A. 有形技术、无形技术B. 人文、技术C. 硬件应用、软件应用D. 媒体环境、知识态度正确答案: A9下面有关远程教育的描述，不正确的是（）。
A. 远程教育的决定性特征是教的行为和学的行为在时空上分离B. 教师、学生与教学内容的传统关系没有改变C. 需要通过通信技术来保证信息的传送D. 学生与教师之间完全丧失了联系正确答案: D10现代教育技术的三个主要的相对独立的应用实践领域有课堂教学领域、远程教学领域、（）。
新任教师岗前培训学习总结5篇
新任教师岗前培训学习总结5篇篇1尊敬的领导、同事们：为期一个月的新任教师岗前培训学习已经圆满结束，通过这次学习，我收获颇丰，受益匪浅。
下面，我将结合自己的切身体会，对这次学习进行全面总结，以便更好地指导今后的工作。
一、培训背景与目标随着教育事业的不断发展，新任教师的培养和成长越来越受到重视。
为了帮助新任教师更好地适应教育工作，提高教育教学水平，本次岗前培训应运而生。
本次培训的目标是帮助新任教师掌握基本的教育理论、了解最新的教育动态、熟悉教育教学的各个环节，为今后的教育工作打下坚实的基础。
二、培训内容与方法本次培训涵盖了教育理论、教育实践、教育管理等多个方面。
通过专题讲座、案例分析、互动研讨等形式，让我们新任教师能够全面、深入地了解教育工作的各个方面。
同时，培训还注重实践操作，通过观摩教学、模拟授课等形式，让我们能够将所学理论知识与实践相结合，提高自己的教育教学能力。
三、培训收获与体会1. 提高了教育理论素养。
通过学习，我掌握了基本的教育理论，了解了最新的教育动态，为今后的教育工作提供了有力的理论支持。
同时，我也学会了如何运用教育理论来指导实践，提高自己的教育教学水平。
2. 增强了教育实践能力。
通过观摩教学和模拟授课，我学会了如何组织教学、如何设计教案、如何与学生互动等基本教学技能。
同时，我也学会了如何运用现代教育技术手段来辅助教学，提高了课堂效率和学生兴趣。
3. 培养了团队协作精神。
在培训过程中，我不仅学会了如何与同事们相互配合、共同完成任务，还学会了如何处理与领导、学生及家长之间的关系。
这些经验对于我今后的工作起到了重要的指导作用。
四、存在问题与建议虽然本次培训取得了显著成效，但我也发现自己存在一些问题。
例如，在理论知识方面还有待进一步提高；在教育实践方面还有待进一步加强；在团队协作方面还有待进一步磨合。
针对这些问题，我提出以下建议：一是加强理论知识的学习与运用，不断提高自己的理论素养；二是多参加教育实践活动，提高自己的教育教学能力；三是加强与同事们的沟通与交流，共同推动团队的发展。
高校岗前培训教师资格证2017最新现代教育技术轮(单选)
1.教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段，而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（有形技术）物化形态和（无形技术）智能形态大类。
2.远程教育的基本矛盾是增加学习机会和（保证学习质量）之间的矛盾，宽带高速网络的发展使这个矛盾的解决成为可能。
3.教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用（信息技术），深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。
4.教师的（现代教育技术能力）是教师在现代教学理论指导下，以信息技术为支持，利用现代教育技术手段进行教学的能力，它要求教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学因素上设计与创新，适应时代的需求，促进教师的专业发展。
5.以下不属于集体教学模式的基本特征的是（根据个人特点为每个学生选择学习方法、媒体和材料）。
6.从教学形式上看，信息化教学环境包括多媒体演示教室和（网络教室环境）。
7.（彩色图像）是由三幅不同颜色的灰度图像组合而成，一个为红色，一个为绿色，另一个为蓝色。
8.根据采样数目及特性的不同数字图像可以划分为二值图像、灰度图像和（彩色图像）。
9.数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画均属于（感觉媒体）。
10.CD的采样频率通常采用（44.1KHz）。
11.靠特制感应激光的判断位置的白板是（激光跟踪式白板）。
12.（虚拟现实技术），又称灵境技术，是以沉浸性、交互性和构想性为基本特征的计算机高级人机交互技术。
13.虚拟现实造型语言英文简写是（VR）。
14.百度搜索引擎属于（全文搜索引擎）类型的搜索引擎。
15.搜索引擎是一种网络用户用于（查询）各种信息资源的网络应用程序。
16.（自主学习型网络课程）是以学习者为中心进行设计，一般以 Web 页面组织、整合一门课程的内容，栏目包括课程介绍、课程内容、学习论坛、模拟测试等，提供丰富的学习资源，满足学习者个性化学习的需要。
新教师岗前培训总结范文（5篇）
新教师岗前培训总结范文本次教师岗前培训的内容十分丰富，形式也多种多样，包括师德师风教育，教育新理念，教师职业道德规范，教育政策法规，基础课程改革纲要，教师心理健康教育，现代教育技术，班主任工作方法和技能，学科专业课等等诸多方面的系统学习，虽然时间只有____天，但内容却是充实的，对我们新教师来说更是终身受益，通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识在本次培训中，听了有关教师职业专题报告后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识，使我深刻地认识到：首先，教师是文化的传递者，＂师者，所以传道，授业，解惑也＂，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性，其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的，不可估量的，教师要真正成为学生的引路人，第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导，管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展，第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的，平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母，并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要，第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度，亲和力要达到知心朋友一样，最后，教师是学生的心理辅导者，教师必须要懂教育学，心理学，健康心理学等，应了解不同学生的心理特点，心理困惑，心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质，同时，对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师责任的重大艰巨，要做一名好教师必须要具备敬业精神，奉献精神，创新精神，拼搏精神；我深深体会到作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘，＂要爱生如子＂，时时为学生着想，以学生的利益为重，处处用真情去打动学生，新时代的教师应具有高尚的师德，先进的理念，健全的人格，健康的心理素质，和比较扎实的专业理论功夫和业务水平，有敏捷的思维和很强的语言表达能力和感召力，对学生要多说鼓励的话，安慰的话，开导的话，实在的话；少说讽刺的话，冷淡的话，伤人的话，威胁的话，这些都是作为一名合格教师应具备的素质。
2017年上半年山东省高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试题型设计
2017年上半年山东省高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试题型设计
一、科目一《高等教育学》、科目二《高等教育心理学》
考试时间为60分钟，满分为100分，共3个题型，具体分布如下：
1、单选题30个，每题1分，共30分；
2、简答题2个，每题15分，共30分；
3、论述题/案例分析题2个，每题20分，共40分。
二、科目三《综合》
考试时间为90分钟，满分为100分，共3个题型。
具体分布如下：
1、单选题30个，每题1分，共30分。
其中，《科研方法论》9题，《高校教师职业道德》《现代教育技术导论》《大学教学论基础》各7题。
2、简答题4个，每题10分，共40分。
其中，《科研方法论》《高校教师职业道德》《现代教育技术导论》《大学教学论基础》
各1题。
3、论述题/案例分析题3个，每题10分，共30分。
其中，《科研方法论》不出题，《高校教师职业道德》《现代教育技术导论》《大学教学论基础》各1题。
新任教师岗前培训的学习总结5篇
新任教师岗前培训的学习总结5篇篇1随着教育的不断发展和进步，新任教师岗前培训已成为提升教育质量、保障教师队伍素质的重要环节。
我有幸参加了本次为期XX周的新任教师岗前培训，通过一系列的学习和交流活动，我收获颇丰，现将学习体会整理如下。
一、培训概况本次培训为期XX周，内容涵盖了教育教学理论、课堂管理技巧、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德等多个方面。
培训形式既有专家讲座、案例分析，也有小组讨论和模拟教学，旨在帮助新任教师快速适应教育教学工作，提升教育教学能力。
二、学习体会与实践收获1. 教育教学理论学习：通过专家讲座和自学，我深入了解了教育教学的基本理论和方法，对新的教育理念有了更为清晰的认识。
我认识到教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。
2. 课堂管理技巧：在培训过程中，我学习了多种课堂管理技巧，包括如何激发学生的学习兴趣、如何建立良好的师生关系等。
这些技巧在实际教学中非常实用，能够帮助我更好地掌控课堂，提高教学效果。
3. 教育心理学知识：通过学习教育心理学，我更加了解学生的心理特点和发展规律，这对我今后的教学工作具有极大的指导意义。
在处理学生问题时，我能更加准确地把握问题所在，采取恰当的措施。
4. 教师职业道德：培训中，我深刻体会到了教师职业道德的重要性。
作为一名教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康，以高尚的师德引导学生成长。
5. 小组研讨与模拟教学：在小组研讨中，我与来自不同学校的老师共同探讨教育教学中的问题和困惑，互相学习，共同进步。
模拟教学则让我亲身体验了教学的全过程，对教学中的每个环节有了更为深刻的认识。
三、反思与展望通过本次培训，我深刻认识到自己在教育教学方面的不足和需要改进的地方。
我将在今后的工作中继续努力，将所学的知识和技巧运用到实际教学中，不断提升自己的教育教学能力。
同时，我也希望未来能有更多类似的培训机会，与更多的教育同仁交流学习，共同为教育事业的发展贡献力量。
教师入职培训方案(精选7篇)
教师入职培训方案（精选7篇）教师入职培训方案篇1近几年，学校新进了大批青年教师任教，他们是学校师资队伍的有生力量，肩负着学校未来发展的重任。
面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。
以提高青年教师的政治素养、业务能力和专业技能为目的，以培养“双师型”教师为重点，坚持校本培训，为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，特制定《青年教师培训实施方案》。
一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
三、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。
通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。
请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。
充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。
四、培训内容1.师德培训不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。
2.现代教育理论培训帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。
加强“计算机新技术”每学期培训一次,促进教师更好的.掌握现代教育和办公技术手段。
新任教师岗前培训学习总结格式6篇
新任教师岗前培训学习总结格式6篇篇1尊敬的领导、各位老师：在这个充满激情与挑战的时刻，我有幸参加了新任教师的岗前培训，并深感荣幸能够与大家共同分享我的学习心得。
此次培训不仅丰富了我的教育理念，也为我未来的教育工作指明了方向。
一、培训内容丰富，启发思维在这次培训中，我们学习了教育政策、教育理论、教学方法以及教育心理学等多个方面的内容。
这些知识不仅拓宽了我的视野，也为我提供了全新的思考角度。
通过学习，我深刻认识到教育的复杂性和重要性，明白了作为一名教师所肩负的使命和责任。
同时，培训中的互动环节和案例分析也锻炼了我的思维能力和实践能力，使我能够更好地将所学知识运用到实际工作中。
二、实践锻炼，提升能力除了理论学习，本次培训还为我们安排了丰富的实践活动。
通过观摩优秀教师的课堂、参与教学研讨以及进行自我教学实践，我不仅提高了自己的教学技能，也加深了对教育教学的理解。
尤其是在自我教学实践中，我遇到了许多挑战，如如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生主动思考等。
然而，正是这些挑战推动我不断探索、创新，使我逐渐成长为一名合格的教育工作者。
三、感悟与思考通过这次培训，我深刻体会到教育工作的不易与伟大。
它不仅要求我们具备扎实的专业知识，更要求我们用心去关爱每一个学生，用爱去滋润他们的心灵。
同时，我也意识到自己在教育道路上还有很长的路要走。
在未来的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的业务水平和教育理念，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
此外，我还想分享一些建议和展望。
首先，我认为教育部门应加大对新任教师的培训力度，帮助我们更快地适应教育工作，更好地履行教师职责。
其次，建议学校为新任教师提供更多展示自己的机会和平台，让我们能够充分发挥自己的才华和能力。
最后，我希望所有新任教师都能够保持对教育的热情和信念，共同为推动我国教育事业的发展贡献力量。
最后，再次感谢领导和各位老师对我的关心与指导。
在未来的工作中，我将不断努力、不断探索，争取成为一名优秀的人民教师。
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2
3
2021/4/15
幻什灯么 是片幻灯好片
What kind of presentation is the execellent one
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课程内容
模块一 教学设计篇 模块二 数字化资源篇 模块三 PPT设计与制作篇
模块一 教学设计篇
教学设计是 什么？
教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系 统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目 标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进 行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序。
PPT艺术设计之排版技巧
PPT艺术设计之排版技巧
PPT艺术设计之排版技巧
B
黄金比率 A/B=1.618 B/A=0.618
A
PPT艺术设计之配色方案 冷色适合做背景， 暖色适合展示主题
PPT艺术设计之配色方案
PPT艺术设计之文字攻略
PPT艺术设计之文字攻略
PPT艺术设计之文字攻略
高 桥 法
修改
修改
• 学习需要 • 学习者 • 学习任务
分析
• 组织策略 • 传递策略 • 管理策略
策略
教学 目标
评价 结果
• 形成性评价 • 总结性评价
评价
教学 方案
教
学
学习内
设
容分析
计学
学
一 般 模
习 需 要 分
习 目 标 阐
式析
明
学习者 分析
修改
教
教 学 策 略 制 定
学 媒 体 选 择 和 利
用
学习 风格
(见P50)
教学设计模式 / 学习者分析 / 初始能力分析
起点线以上的知识和技能为目 标知识和技能，编制预测题
起点线
起点线
以起点线以下的知识、技能为 先决知识和技能技能，编写预测题
教学设计模式 / 学习内容分析 / 选择内容 广度
深 度
学习内容分析：对学生从初始能力转化为终点能力所需要的先决知识、技能、行为和经验及 其上下、左右关系进行分析的过程。
总结性 评价
形成性评价：例如 提问、批改作业、布置课外任务等。 总结性评价：例如期末考试等。
(见P58)
模块二 数字化资源篇
互联网内容搜索/ 基于关键词的搜索引擎常用搜索引擎 ： Google: 知网: 万方：
互联网l+C / Ctrl+V ➢ 通配符？和 *
(见P55)
教学设计模式 / 教学策略制定 / 教学方法与对应模式 / 讲授法
讲授法是教师通过语言系统向学生 描绘情境、叙述事实、解释概念、 论证原理和阐明规律的教学方法。
教学设计模式 / 教学策略制定 / 教学方法与对应模式 / 讨论法
讨论法是在教师组织和指导下，以小组 或班级为单位，围绕一定的问题和内容 （争议性、探讨性或两难问题，也可以 是解释性或应用性的问题）各抒己见，展开讨论、对话或辩论等。
快速蒙版模式
全屏模式
菜单全屏模式
Adobe Photoshop /图像编辑
选择局部对象（选择框、套索、魔棒） 移动 裁切 修复 擦出（魔术橡皮擦、背景橡皮擦）
模块三 PPT设计与制作篇
PPT设计艺术 与攻略
攻略一
整体设计
设计攻略 / 攻略一 整体设计
一个故事是否精彩，
关键是讲述者而不是工具！
胜过 一千句话
设计攻略 / 攻略五 可视化思维与表达 / 设计原则
领导力的成长
攻略六
设计创意PPT
设计攻略 / 攻略六 设计创意PPT
精彩的PPT会极大地拓展
你的传播效果。
设计攻略 /攻略六 设计创意PPT / 设计原则
PPT艺术设计技巧
PPT艺术设计之排版技巧
PPT艺术设计之排版技巧
双击选择音频/右键/提取声道问单声道文件/保存
Adobe Audition/ 音量调整
锁定左声道/双击选定右声道/音量增减钮/左右移动调整
Adobe Audition/ 混合多个音频文件
文件/新建/多轨混音项目/分别导入2个单音道文件/多轨混 音/混缩为新文件/完全混音
数字图像编辑软件 — Adobe Photoshop
设计攻略 / 攻略一 整体设计
PPT的目的—— 促进和提高教学效果
设计攻略 / 攻略一 整体设计 / 设计原则
攻略二
简洁即美
设计攻略 / 攻略二 简洁即美
PowerPoint的英文原意——
“重点”、“要点”
设计攻略 / 攻略二 简洁即美 / 设计原则
攻略三
换位思考
设计攻略 / 攻略三 换位思考
教学设计模式 / 教学策略制定 / 教学方法与对应模式 / 微课与翻转课堂
微课（Micro Learning Resource），是指运用信息技术按照认知规律，呈现 碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。
“微课”核心是课堂教学视频（课 例片段），同时还包含与该教学主 题相关的教学设计、素材课件、教 学反思、练习测试及学生反馈、教爱奇艺、迅雷等
动画：swf、gif格式同图片下载方式
数字音频编辑软件 — Adobe Audition
Adobe Audition/ 新建空白文件
文件/新建/音频文件/给出文件名/确定
Adobe Audition/ 录音
新建音频文件/录音按钮/录音结束/停止按钮
Adobe Audition/ 音频文件导入
打开Au软件/文件/打开/选择音频文件/打开 即可
Adobe Audition/ 音频节选
选择一段音频/右键/复制为新文件/保存
修改
形成性
教
评价
学
设
计
成
果
评
价
总结性
评价
教学设计模式 / 学习需要分析
教学 目标 期望
学习者 现状
学习 需要
教学设计模式 / 学习者分析
一般特征：
年龄、认知成熟 度、生活经验、 学习动机等。
初始能力： 已经具备相关知识、 技能、态度等。
学习 准备
学习者 分析
共性、个性；稳定、 变化；认知特征、情 感特征、生理特征等。
(见P53)
教学设计模式 / 学习内容分析 / 内容分析
分享内容分析的好方法
归类分析法 图解分析法
教学设计模式 / 学习（教学）目标阐明/ 目标分类
为大家介绍两种常用教学目标分类
知识与技能
1
过程与方法
2
情感态度与价值观
知识目标 能力目标 情感态度目标
教学设计模式 / 学习（教学）目标阐明/ 目标掌握层次
任务驱动法是主张教师将教学内容隐含在任务中，以完成 任务作为教学活动的中心；学生在任务的驱动下，通过自 主探索和互动协作的学习，完成任务，实现意义建构。
教学设计模式 / 教学策略制定 / 教学方法与对应模式 / 基于问题的学习
基于问题的学习是指把学习置于复杂的、有意义的问题情境中，通过让学生 以小组合作的形式共同解决复杂、实际或真实性问题，来学习隐含于问题背 后的知识，形成解决问题的能力，发展自主学习和终身学习的能力。
(见例4)
教学设计模式 / 教学策略制定 / 教学方法与对应模式 / WebQuest法
WebQuest教学法是一种以探究为取向的学习活动，学生活动的内容往往都是 围绕某个主题进行的，部分或者所有与学生互相作用的信息均来自互联网上 的资源，因此可以称为“网络专题调查”或“网络主题探究”。
(见P72例)
灯幻 片灯 放片 映视 视图
图
图
PPT制作 / 认识PPT2010
PPT制作 / 素材添加与编辑 / 幻灯片添加
新建幻灯片 复制所选幻灯片 幻灯片（从大纲） 重用幻灯片
PPT制作 / 素材添加与编辑 / 文本添加与编辑
添加占位符（大纲视图、来自 灯片视图）编辑徒手工具（H） 前景色
默认前景背景色（D） 标准模式
标准屏幕工具 切换到ImageReady CS
（Ctrl+Shift+M）
Adobe在线 移动工具（V） 魔棒选取工具（W） 切割工具组（K） 画笔工具组（B）
历史笔刷工具组（Y）
渐变填充工具组（G） 色彩工具组（O） 文字工具（T） 矢量图形工具组（U） 取样与测量工具组（W） 缩放工具（Z） 前景背景色切换（X） 背景色
有哪些层次呢？
认知领域
动作技能领域
感情领域
(见P52)
教学设计模式 / 学习（教学）目标阐明/ 目标描述
分享两个好的目标描述方法
ABCD法 内外结合表述法
教学设计模式 / 教学策略制定
教学策略是什么？ 如何制定教学策略？
教学设计模式 / 教学策略制定
教学策略是对完成特定教 学目标而采用的教学活动 的程序、方法、组织形式 和媒体等因素的综合考虑。