浅谈小学语文作文指导的有效方法

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浅谈小学语文作文指导的有效方法

作者：刘荣生

来源：《学习与科普》2019年第22期

摘要：对于小学整个教学过程而言，语文是非常重要的一门学科，在语文教学过程中作

文是其学科的核心部分，采取一定措施培养学生的写作兴趣，能够进行一步提升学生的口语表达能力以及逻辑思维能力，有助于学生的成长和发展。文章主要分析了在小学语文教学中作文指导的重要性，促进了教师对小学生作文进行有效的指导。

关键词：小学;语文;作文

引言：在新课程改革过程中，对于小学作文教学的要求在不断的提高，要求小学生在进行写作时把自己的所见所闻与自身的感受展现在作文中，使作文写作更加的具体。教师想要有效的提高小学作文教学水平，就应该对教学模式进行更新与创新，使教学模式可以满足当下的作文教学要求，教师指导小学生把自己的真情实写进作文里。

一、小学语文作文教学的现状

目前，在我国小学语文作文教学过程中，教学水平普遍不高已经成为教学的主要问题，主要体现在，教师对教学理念认识不够，从而忽视了对学生兴趣的培养。小学三年级的学生处在作文写作水平的初级阶段，语文教师应该鼓励学生表达自己真实想法，而大多数小学语文教师都没有注意到这点，导致学生的写作思维僵化;作文评价体系不够科学，传统的语文作文评价相对于单一，在学生作文上按照三个等级批注，比如：优、良、差，或是单独一个阅字，学生根本弄不懂自己的作文问题出现在哪里。

二、小学语文写作教学中的问题

（一）作文教学设计不够合理

目前，小学生写作水普遍较低，很重要的原因就是语文写作教学设计的不合理。语文写作教师专业素质不够，在进行语文写作教学时，还在使用传统的教学模式让学生感到枯燥不能有效的提升小学生学习作用的兴趣，难以激发写作的热情。

（二）小学生对写作文兴趣缺乏

目前小学生对写作文普遍缺乏兴趣，小学生词汇量积累不够、表达能力较差，对小学三年级的学生而言，难度非常大，因此造成小学生的写作信心不足。面对写作题目，产生畏惧，无法进行思考，不知道从何下手学生写作热情激发不出来，学生的写作能力得不到提高。

三、小学语文作文指导方法