打开心结 活出意义
走进心灵打开心结—浅谈小学班主任德育工作艺术
走进心灵打开心结—浅谈小学班主任德育工作艺术作为一名小学班主任，德育工作是我最为关注的一项任务，因为它不仅关系到学生的成长，也关乎着他们的终身发展。
本文将从理论与实践两个方面，浅谈小学班主任德育工作艺术。
一、认识德育工作的意义与价值在当今社会，德育教育的重要性已经日益被人们所认识。
而小学阶段正是学生人格形成的关键时期，同时也是德育教育工作的重要起点。
小学班主任作为学生的第一任教师，承担着培养学生良好品质、培养学生正确价值观和道德观的重要任务。
因此，小学班主任德育工作事关学生的思想道德建设，事关培养未来社会的栋梁之材。
德育工作的目标是培养学生健康、阳光、积极的个性和品格。
这需要班主任走进孩子的心灵，与他们建立良好的亲师关系，发现他们的优点，关注他们的需求，并为他们提供正确的引导和启发。
通过德育工作，班主任能够在学生内心打开心结，使他们能够从容面对挑战，健康成长。
二、理论基础的建构小学班主任德育工作的艺术性建立在稳定的理论基础之上。
本章将着重探讨几个与小学班主任德育工作密切相关的理论。
1.学生个体发展理论学生个体发展理论认为，每个学生都是独特的个体，有着自己独特的需求和发展轨迹。
班主任应该关注学生们的个体差异，根据学生的特点制定相应的德育方案，帮助学生克服困难，发展潜能。
2.人际关系理论人际关系理论认为，学生的成长与他们所处的人际关系密切相关。
小学班主任应该努力建立良好的亲师关系，与学生建立良好的沟通渠道，关注孩子的需要，帮助他们解决问题，并倾听他们的声音。
三、实践过程中的艺术运用小学班主任德育工作艺术的实践过程中，需要灵活运用各种策略与方法。
1.建立亲师关系班主任要耐心倾听学生的诉求，关注他们的需求，关心他们的成长。
可以通过开展班级活动、个别谈话等方式，与学生建立起良好的师生关系，使学生愿意与班主任分享自己的心情和问题。
2.发现学生的优点班主任应该具备发现学生优点的敏锐观察力，关注学生的潜力。
当学生表现出优秀的一面时，班主任要及时给予肯定和鼓励，帮助他们发现自己的潜力和价值，增强自信心。
打破固有牢笼，找寻生命意义——以拉康的镜像理论解读《紫颜色》
打破固有牢笼，找寻生命意义——以拉康的镜像理论解读《紫颜色》摘要：寻找“母亲花园”的妇女，美国二十世纪著名黑人女作家艾丽斯·沃克的小说《紫颜色》讲述了黑人妇女西丽与其他黑人女性姐妹团结互爱、通力合作，跳出美国男权制社会下性别歧视和家庭暴力牢笼的故事。
本文采用雅克·拉康的镜像理论，着重从黑人女性的姐妹情谊来分析小说《紫颜色》中主人公西丽由被动“隐形”到自动“显现”再到主动追寻性别平等，人格自由之路。
探究西丽如何寻回自我的认知构建以及生命存在的意义，以此了解小说中个体意识和人物命运之间深刻的内在关联。
关键词：西丽；黑人妇女；《紫颜色》；镜像理论一、引言1982年《紫颜色》问世，沃克的创作才完全走向了成熟。
这本小说的价值也得到了评论界的高度认可，成为美国文学史上占有重要地位的经典作品。
小说的主人公西丽作为一名非裔美国女性，婚前受继父侵害践踏，婚后受丈夫欺压当牛做马。
她原本选择一度默认和容忍被歧视被忽视的生活在一系列黑人女性友人的鼓励帮助下发生了颠覆性转变。
她的逆转与其内心世界与周围世界之间存在着密不可分的关系。
周围事物以有声和无声的存在，每时每刻构成着一种个人主体“应该”成为的形象之镜。
他们所构成的一个个“他者”影响着西丽亚，并促进她“自我”的转变。
拉康所提出的“镜像阶段”理论对弗洛伊德提出的心理发生和人格历史建构逻辑观点进行颠覆。
镜像阶段在镜像理论中是关于自我的构成与本质和自我认同的形成过程阶段。
这一阶段本来没有生物性本我的人最初是在镜子里自己的影像中、在虚假的影像关系中建构心理人格的。
而我们长期没有发现的事实是：假象成了主人。
尚无法有效控制自己破碎身体的婴儿在镜中通过对自我的凝视产生“我”的另一个影像，从而会受到影响与镜中之我达成一种想象性的认同关系。
随后的“我”在成长的过程中受到父母亲、街坊邻居甚至是社会潜在规则等一切周遭的影响，在其他众人的反应和凝视下被建构起来。
自己的直观镜像与感性的他人面容相互作用形成“小他者”。
活法的读书心得体会(精选10篇)
活法的读书心得体会(精选10篇)活法的读书心得体会篇1《活法》的作者是被誉为日本经营四圣之一的稻盛和夫。
这本书被誉为日本21世纪励志第一书。
《活法》的思想主要源自儒家和佛教，结合稻盛和夫经营的经历与感悟，形成了一个思想体系，让无数人在迷茫的时代找到活着的意义。
稻盛在书的开头就进行了活着的意义的探索，我们的社会为什么笼罩在如此令人窒息的低气压中?那是因为很多人茫然不知生存的意义与价值。
人生的意义是什么?人生的目的是什么?对于这个极基本的问题，我依然要说，在于提升心性，锻炼灵魂。
如果你问我：这一生所为何求来?我会毫不犹豫，且不带一点骄傲地回答：我是为了做一个比降临人世之初更好的人而来。
读至此处，隐隐感到大道至简的力量。
可是，生活总有那么多隐隐的痛，否则为什么很多人想回到童年。
的确总有些阻碍我们变得更好的事情，凭什么唯独我要承受这些苦难?因为人生不如意十有_?书中稻盛和夫给了另一个视角作为解答，这是一个鼓励人们主动反思的积极视角，即有关苦难现象的因果分析这是因为你先认定了人生无法尽如人意也是企业经营的起点，而上升到国家和历史层面，稻盛呼吁，日本啊，要以富国有德期许自己，别让历史重演。
到这里，活法已包含个人，组织，国家，乃至文明，人类。
都说现在时代变了，观念变了，但是我个人感觉无论怎样变化，无论是男人女人都要有自己的活法，好好活着，离不开学习，离不开劳动，离不开家庭，离不开希望。
那些在菜市场，在超市，在马路摆摊，在饭馆，在你不以为然或者从来不曾注意的地方凭借劳动，凭借双手凭借勤奋，认真活着的人，让我尊敬，虽然也许我从来不知道他们叫什么名字。
活法的读书心得体会篇2很早以前就听说过稻盛先生的这本《活法》，一直没有缘分拜读，借着公司领导的这份美意，终于将这本书实实在在的捧在手里，着实让我欢喜了一阵子。
看完之后，真正感觉到了久违了的豁然开朗的感觉，使我明确了人生的真谛与生活的意义。
稻盛先生认为人生的意义在于灵魂的修炼，而努力地工作就是最好的磨练方式。
有意义的句子
有意义的句子[标签:栏目] ，有意义的句子1、人生苦短，沧海桑田，走过人生六十年，一幕幕往事时常浮现在眼前，西安的古城墙周庄的乌蓬船凤城的吊角楼北京的四合院。
芳华蹉跎成岁月，宽容淡泊成志远。
过多的阅历使我早生华发，过渡的洞察让我把是非明辩。
走过了起落和坎坷，才会有淡定和从容；经历了沧桑与磨难才会有大气和豁达。
跨艰难而含笑，历万险而傲然。
2、这一生的最爱，在下一世连一点痕迹也不会留下。
爱着的人啊，好好握着她的手，下辈子，你的身边就不再是她了。
到了来生，你是否还记得自己曾爱过谁3、是的，红尘三千丈，念在山水间，生活，不总是一帆风顺。
因为爱，所以放手；因为放手，所以沉默；因为一份懂得，所以安心着一个回眸。
也许，有风有雨的日子，才承载了生命的厚重；风轻云淡的日子，更适于静静领悟。
4、无论是亲情友情还是爱情都要用真诚去播种，要用包容去护理，要用热情去浇灌。
感动亲情友情爱情是传递温馨生活的火炬，而痛苦忧愁挫折困境就像魔影，是许多人经历生死离别，病魔折磨，事业失败，午夜梦回，爱断西楼，情飘天涯的体会。
5、岁月静好，牵一片光阴于流年中，聆听花开的声音；携一缕馨香在生命的路口，芬芳过往。
给时光一份浅浅的回眸；给心灵寻一份安暖。
始终相信生命中的某些东西，深藏在心中，永远不会老去。
6、心累之人要学会调节，要认识自己，不要自己给自己套上枷锁，别给自己定太高的期望值和标准。
翻跟斗要给自己找一个能软着陆的地方，爬云梯要给自己找下得来的台阶，实事求是地开发自己的潜能，量身定制地设计自己的人生目标。
7、我为谁而留，为情人，为事业，还是为知己。
我为谁而走，为承诺，为信任，还是为逃避。
我愈发混乱，愈发茫然。
8、这中间的深层含义是，你是能改变自己的，在此过程中你会实实在在地影响别人。
你们每个人都会胜利，作为夫妻\朋友，你们也会胜利，这就是与日常磨难做斗争的途径。
9、得失不是恒定的，悲喜不是固定的，真情对人，真诚待人，好人好报。
让我们坚强的是伤害，使我们成熟的是失败。
(人生感悟)人生的意义所在
(人生感悟)人生的意义所在
人生的意义所在。
人生的意义所在是一个让人思考的问题，每个人都会在不同阶
段对这个问题有着不同的理解和感悟。
对我而言，人生的意义所在
并不是追求名利或者物质财富，而是追求内心的平静和真正的幸福。
在这个繁忙的社会中，人们往往为了追求物质上的满足而忽略
了内心的需求。
然而，当我们在物质上得到满足的时候，却往往发
现自己并没有真正的幸福感。
这是因为真正的幸福并不是来自外部
的物质享受，而是来自内心的满足和平静。
人生的意义所在就是要让自己的内心得到满足和平静。
这意味
着要学会接纳自己，学会珍惜身边的人和事，学会感恩，学会放下
执念，学会宽容他人，学会追求内心的成长和提升。
只有当我们能
够做到这些，我们才能真正感受到人生的意义所在。
在追求内心的平静和真正的幸福的过程中，我们也会遇到各种
各样的困难和挑战。
但是，正是这些困难和挑战让我们成长，让我
们更加坚强和成熟。
因此，我们应该学会从困难和挑战中汲取力量，
而不是被它们击倒。
人生的意义所在并不是一个简单的问题，也没有一个标准的答案。
每个人都有自己的理解和感悟，而这种理解和感悟也会随着时间和经历而不断改变。
但是，无论怎样，我们都应该珍惜每一刻，活出自己想要的生活，让内心得到满足和平静，这才是人生的意义所在。
生活感悟经典句子
生活感悟经典句子生活感悟经典句子11、生活总不完美，有辛酸的泪，有失足的悔，有幽深的怨，有抱憾的恨。
学会淡视那些不完美，放大那些可能的完美，人生才会有新的希望。
2、比起劝我早睡的，我更喜欢陪我熬夜的，道理很简单，谁都可以关心你，做事偶尔想想你，可是很少有人能甘愿放弃自己的规则来迁就你。
3、小时候摔跤，总要看看周围有没有人，有就哭，没有就爬起来。
长大后，遇到不开心的事，也要看看周围有没有人，有就爬起来，没有就哭。
4、你是怎样的人，你自己懂就好了。
你过怎样的日子，你自己享受或者承担就好了。
苦日子苦过，好日子享受，没必要令所有人都懂得和了解。
5、时间真的是这个世界上最好的跨度，让惨痛变得苍白，让执着的人选择离开，然后历经沧桑人来人往，你会明白，万般皆是命，半点不由人。
6、我不喜欢别人带着目的接近我，尽管我没什么利用价值，我不是怕你利用我做了什么，而是怕我用心对待你，到头来却发现你根本没有用心。
7、身材好，说明你嘴上自律，气质好，说明你在修心方面自律，人缘好，说明你在时间体力心力很多方面都自律。
自律，才能遇见更好的自己。
8、如果有人伤害了你，请一如既往的善良美好，好好享受生活享受爱情，就像没受过伤一样。
终有一天那个人会后悔错过你。
这才是最大的报复。
9、照顾好你黑色的头发，挑剔的胃和爱笑的眼睛，永远温暖向阳，永远赤诚善良，永远在追寻更好的自己，这样的你，会和更多的美好不期而遇。
10、这么多年，我看错过很多人，承受过许多背叛，也曾经狼狈不堪可是真的都没关系，只要死不了，我就还能站起来，别小看我，我没那么脆弱。
11、人生就是生活的过程，哪能没有风没有雨。
正是因为有了风雨的洗礼，才能看见斑斓的彩虹;有了失败的痛苦，才会尝到成功的喜悦。
早上好!12、自制力强的人，都不会很差，能坚持早起，能坚持锻炼，能坚持读书，不会消耗自已的时间去和人家争论，不会浪费太多精力去讨好无关的人。
13、悲伤流转，却掩不住岁月的斑驳，染尽缕缕青花梦难开，落尽的风华把往日还，那些梦境搁浅在流年的彼岸，化作了一朵朵盛开在记忆里的繁花。
活出生命的意义 歌谱简谱
活出生命的意义歌谱简谱活出生命的意义歌谱简谱导言：生命是一种奇妙而美丽的礼物，每个人都应该努力活出自己的意义。
生活中的每一刻都可以被铭记，每段经历都值得珍惜。
活出生命的意义不仅仅是过日子，更是需要我们付诸行动，去追寻梦想，去关爱他人，去感激所拥有的一切。
以下是关于活出生命意义的歌曲简谱，希望能够激励和启发你思考，让你活出真正的你自己。
主歌词：A - C - G - A活出生命的意义，追逐心中的信念F - G - A不管多远的距离，都能找到属于我的天空A - C - G - A 放下所有的心结，勇敢面对每一个挑战F - G - A活出自己的定义，让生命更加美丽动人副歌词：Dm - G - C我相信每个人都有一颗燃烧的心Am - G - F - Em无论黑夜逼近，总有曙光降临Dm - G - C只要坚持不懈，梦想终将成真Am - G - F - Em让我们一起唱响生命的旋律第一节：F - G - A活出自己的意义，勇敢面对每个选择Dm - Em - F追求内心的火焰，成就属于自己的辉煌F - G - A别让过去束缚你，扬起头来迎接明天Dm - Em - F活出真正的你，让世界为你而改变第二节：F - G - A关爱周围的每个人，让爱与友情相伴Dm - Em - F倾听他人的心声，用真心去传递温暖F - G - A一点一滴汇聚在一起，成就美好的人生Dm - Em - F让我们肩并肩，共同谱写生命的意义重复主歌和副歌。
结语：活出生命的意义是每个人的责任和使命。
这首歌曲的简谱通过动听的旋律和激励人心的歌词，表达了活出真正自己的重要性。
我们要勇敢追逐自己的梦想，坚持不懈地追求内心的呼唤。
同时，我们也应该关注周围的人，用真诚的心去关爱和帮助他们。
只有通过合作与友情，我们才能共同谱写出生命的意义，并在彼此的陪伴下创造出美好的人生。
让我们唱响这首歌，让生命的旋律在我们的心中永远奏响。
活出生命的意义，让我们一起努力，创造属于自己的精彩人生！。
以摆正位置,找准人生价值为话题作文
以摆正位置,找准人生价值为话题作文全文共8篇示例，供读者参考篇1这个世界上有很多人,有的人做主人,有的人做仆人。
有的人富有,有的人穷苦。
有的人高高在上,有的人卑微下贱。
不过,不论你是什么身份,只要你找准了自己的位置,摆正了自己的人生价值观,生活就会过得充实而快乐。
我有一个同学叫小明,他家里很穷,但他个子很高很壮,成绩也还不错。
小明经常说自己长大要当一名消防员,因为他觉得消防员是英雄,帮助别人解救危险,很有意义。
小明从小就立志当消防员,所以在学校里从不逃课,很用功读书。
他不但学习很努力,而且还非常热爱体育运动。
小明常说:"虽然我家很穷,但只要我将来能当上一名优秀的消防员,我就会过上自己理想中的生活。
"还有一个同学叫小红,她个子很小很瘦小,但是非常可爱。
小红从小就喜欢照顾小动物和小朋友。
她常说自己长大以后要当一名幼师,去幼儿园教书育人。
小红说:"虽然我体型比较娇小,但是我很有爱心和耐心。
当幼师可以让我天天陪伴孩子们玩耍学习,多快乐啊!"我自己呢,从小就对科学很感兴趣。
我喜欢看科普书籍,学习各种各样有趣的科学知识。
我将来最大的梦想就是当一名科学家,去发现新奇有趣的事物,让人类的生活更加美好。
虽然做科学家需要很多很多努力,但我并不介意。
只要我将来能成为一名出色的科学家,无论付出多少代价都是值得的。
从这些例子可以看出,每个人都有自己不同的人生价值观和理想。
小明觉得当消防员很有意义;小红觉得当幼师很快乐;而我则梦想成为一名科学家。
不同的人有不同的追求,关键是要找准自己的位置,确立自己的人生价值观,然后为之勇往直前,终有一天就能实现理想。
生活就像一个大舞台,每个人都扮演着不同的角色。
有的人是主角,有的人是配角,也有人只是一名群众演员。
但无论你扮演什么角色,重要的是要扮演好自己。
一个出色的群众演员胜过一个糟糕的主角。
所以说,不要羡慕别人的角色,更不要妄自菲薄,只要尽自己最大的努力,发挥自己最大的价值,就一定会过上幸福美满的生活。
放过彼此不再折磨情感文案
放过彼此不再折磨情感文案1. 就让过去的一切随风而逝吧,放过自己,也放过TA,不再折磨彼此。
2. 曾经相爱,现在却还痛苦纠缠,是否该放手,停止伤害,给心一个了断。
3. 情已逝,人已散,是否该就此结束,不再折磨对方,也不再折磨自己。
4. 曾经甜蜜的回忆已成泡影,是时候放过自己,不再伤心难过。
5. 让心灵解脱,停止控诉,学会感恩、感激,珍惜现在,打开新的窗口。
6. 情感的牵绊已不再,是否该放手,给自己一个痛快,不再互相纠缠。
7. 曾经付出的感情已成过往,是否该就此停止,给心一个喘息,重新出发。
8. 痛苦的纠缠毫无意义,是时候放过自己,不再伤感,展望新天地。
9. 让心灵解脱,停止指责,面带微笑,重新出发。
10. 情感的羁绊已成秋风,是否该释怀,给心一个喘息,开始新的旅途。
11. 痛心的记忆已成书海,是否该翻篇,重新开始,寻找生命的意义。
12. 放下过往,展望未来,微笑着活在当下,心灵才会感到轻松。
13. 让心灵freedom,停止争执,学会感恩,生活会因此变得积极向上。
14. 不再追究,不再埋怨,给彼此一个机会,重建生活的正能量。
15. 放下身心的重担,展望美好的明天,微笑地进行生活,阳光才会来临。
16. 让心灵解脱,停止猜疑,用积极的心迎接每一天,生活会变得平和而美好。
17. 不要再互相伤害折磨,给对方自由,给自己解脱,重拾生活的意义。
18. 放下身心的枷锁,迎接阳光,生命会因此而精彩绽放。
19. 不要再相互指责怨恨,给对方喘息空间,给自己重新开始的机会。
20. 让心灵sublimate,停止悔恨,洒脱地微笑面对生活,阳光会因此到来。
21. 珍惜现在,活在当下,不要被过往的悲伤情感困扰,展望美好的明天。
22. 给对方自由,给自己解脱,停止伤害,开始新的旅途。
23. 放下身心的枷锁,用积极乐观迎接每一天,生活会因此变得精彩。
24. 不要再互相指责,给彼此生活的空间,重建生命的阳光与意义。
25. 让心灵freedom,停止猜忌,面带微笑重建生活,阳光会因此照耀人生。
《站在学生的角度看问题》演讲稿(二)
《站在学生的角度看问题》演讲稿(二)——小学“品生”、“品社”课应___学生的实际曹增坤（___市通州区教师研修中心，中学高级）聂满欣（___市通州区第一实验小学，小学高级）李灵燕（___市通州区玉桥小学，小学高级）曹老师什么是教学策略：关于教学策略的内涵，有着很多种不同的认识“教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。
教学策略要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。
”（施良方，___）聂老师“所谓教学策略，是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学___形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定教学方案。
教学策略具有综合性、可操作性和灵活性等基本特征。
”（袁振国，___）李老师“教学策略师为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。
”（和学新，___）曹老师尽管对教学策略的内涵存在不同的认识，但在通常意义上，人们将教学策略理解为：教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的交互活动中。
聂老师新课程改革要求学校实施素质教育，重视人文精神的培养，重视知识技能学习的生成性，重视个人的差异性，与独立性，重视自主学习的责任感与自信心，多站在孩子的角度看待问题。
李老师品德与生活、品德与社会教学中，要求我们应当促进学生去进行有意义的建构，促进学生在学习过程中问题的生成，促进学生对生活的体验。
使课堂变为学生参与的过程，1学生思考的过程，学生完整生命的投入过程，让课堂教学呈现出生机与活力。
要实现这一教学目标，我们就应当___学生实际，站在学生角度选择适合的教学策略。
曹老师站在学生的角度思考问题的策略有多种，如。
开发利用教学资源，打造动态（范本）生成的课堂氛围，营造良好教学情景，精心设计问题，采用平等的对话策略等，今天我们重点介绍前三种。
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打开心结活出意义
内容提要：“活着真好！”一个煤矿工人在遇难几天后被救出时，说出了这样的话。
当我在报刊上看到这则新闻时，心里也感慨万千。
人也许只有经历过死里逃生，才可能体悟到生命的宝贵。
有一本叫做《活出意义来》的书中写到“活着便是受苦，要活下去，任何人只要活着，就有理由去怀抱希望，不论经历了什么困境，便要由痛苦中找
“活着真好！”一个煤矿工人在遇难几天后被救出时，说出了这样的话。
当我在报刊上看到这则新闻时，心里也感慨万千。
人也许只有经历过死里逃生，才可能体悟到生命的宝贵。
有一本叫做《活出意义来》的书中写到“活着便是受苦，要活下去，任何人只要活着，就有理由去怀抱希望，不论经历了什么困境，便要由痛苦中找出意义。
”这就是关于人活着、关于人生命的意义。
所以说“活着是美丽的”“生命是宝贵的”。
今天，我们依然还面临着“生存挫折”问题。
费兰克认为由无意义感和空虚感捏合而成的生存空虚，是现代人们看不清或看不到生命意义的原因所在。
费兰克反复强调：无论处境多么悲惨，每个人都有责任为自己的生命找出一个意义来。
这意义不是一般的生命的意义，而是存在某一时刻的特定的生命的意义：“一个人不能去寻找抽象的生命的意义，每个人都有他自己的特殊的天职或使命，而此使命是需要具体地去实现的。
他的生命无法重复，也不可取代。
所以每一个人都是独特的，也只有他具有独特的机遇去完成其独特的天赋使命。
”所以说生命的意义，就在于我们对生活的憧憬，对未来的追求。
如果没有了这个理想的支撑，那我们就会觉得活得空虚，毫无意义。
在世界上，找不到没有憧憬的人，每个人或大或小都有自己的愿望和理想，一个没有想象的人我们是无法想象的，只是有的人比较幸运。
这个世界有太多的人被生活的重担压得透不过气来，忙来忙去就是些柴米油盐、吃喝拉撒的事情。
活着为了什么？毕竟现实太过残酷，生活太过艰辛！现实社会激烈的竞争，为了就业、为了生存让我们不得不为了生计而劳累奔波于外；多少人在这弱肉强食的自然规律面前，倍
受困苦的侵挠，尝不尽的辛酸。
由于社会压力加重，而人们产生种种心理危机，需要大家来重视。
近期在报刊上报道看到有些学校发生大学生自杀事件，学校应该引导大学生学一些社会关系学，要让学生多磨练自己的心性，使之心理承受力增强。
这样可以帮助学生开拓视野、平衡发展。
人们常说，科学求真，艺术求美，宗教道德求善。
学生视野开阔了，心理平衡了，有了一颗自在的心，就能应对很多问题，人生也就更自在，更快乐一点了。
人生百样人，不管在生活中、工作上、事业中，所遇到的挫折和刺激或者遇到逆境和闷气，要学会找个地方发泄心中的闷气，不然的话就会使心中的闷气逼出病来，这叫精神危机，人要学会调理自己的心理健康，使之心情舒畅。
人各有所能，有些人可能成为商界巨头、文人骚客、名流学者、伟人领袖……但毕竟这个世界是不公平的，正如钓鱼，钓者是一种收获、成功的享受，被钓者是一种不幸，因此我们每个人都要学会调整自己的心态事关重要。
有位专家说：现在人大多的死亡不是病死老死，而是被气死。
所以凡事我们都要看得开、放得下。
一个人的生命长短并不是最重要的，重要的是我们怎样度过这些开心的日子；我们的生命也不是为了在费尽心思的刮骨索取、争名夺利紧张压力中度过。
也许我们一生都将平平凡凡，但能够做到一生都平平淡淡是很了不起的事情！就象我们学佛修行一样，也是要在平凡的生活、平常的事物中去体悟和修证。
正如禅师所讲的禅是“饥来吃饭困即眠”“平常心是道”。
可见，平凡本身就是一种伟大，一种境界。
生活不是一种负担，无论成败得失，无论悲喜哀乐，无论精彩平淡，无论贫富骄奢，只有挚爱生活才能享受其中乐趣，我们拥有的是人生价值过程的精彩。
活着，就是要表明自己在地球上的存在，一个短暂的回忆足够让人幸福一生。
爱生活，生活就会快快乐乐，不管人生道路怎样，快快乐乐就够了，难道让自已快乐还需要理由吗？
人各有命，人比人气死人，每个人的命运都不同；人各走各的路，我们只要走好自己的路就行。
我们没有必要羡慕别人，没有必要自艾自怨，更没有必要娇媃造作的装算，也许别人的幸福快乐只是一种虚伪的外表，虚伪不仅是一种负担，更是一种痛苦！放开了，放下了，你就会快乐。
幸福只是一种生活的感受，一种真实的生活感受，只要我们向往明天的美好，热爱生活的点滴，珍惜今天的拥有，你将属于幸福、快乐永恒！
“生命犹可贵，千金亦难买”人的生命是至重、至贵的，当一个人失去生命的时候，其所拥有的金银财宝、名车毫宅都将人去楼空、毫无意义。
俗话说得好：你即使拥有亿万家产，挣开眼睛是你的，闭上眼睛是别人的了。
人在一生当中，许许多多的事情并非仅仅为了生存，“人吃饭是为了活着，但人活着不仅仅为了吃饭”，生存只是一种手段，最终的目的是为了完成自己的理想，实现一种价值追求。
人，就是应该具备一种精神，一种理想，不怕苦、不怕累，不怕流血的大无畏精神；一种永往直前，百折不挠的信心！生命就是一种精神、一种追求！
一切的酸甜苦辣，一切的艰难痛苦，一切的风风雨雨，一切的成败得失，对于我们来讲，从来就不是痛苦和失败，而是失败中的成功，是快乐的享受。
不错，我们应该把一切艰辛和失败的痛苦当作一种享受，生命就是活出一种境界，一种为人处事的境界，一种奋斗努力的境界，一种成功的超脱，所以我们要“活出意义来”。
人有很多事情都是不由自己所控制的，更无法压制自己的感情，就如洪水越堵就会暴发得越汹涌！我们相信这个世界是有奇迹的！只有相信才会拥有；我相信，所以我一定会拥有。
诚然，这是一个没有期限的等待，也许最终我会一无所有、心力憔瘁！但我无怨无悔，“不求天长地久，但求曾经拥有”。
在人生道路上，假如没有遇上机遇或者失去机遇，那没有必要悲伤，只有耐心等待，因为只有等待才有转机，只有等待才会有奇迹的发生。
俗话说“时间是化解矛盾的最好良药”时间是转化命运的最好机遇。
面对百般的挑剔,内心有一点烦躁,放下包袱,取得信任,千万不要急,不要慌,不要气,深吸气,了解她的担心顾虑,用科学的方法,合理的调解,打开自己的心结,积极纠正自己的态度,所以打开心结,走向生命的智慧。
有了心结不要去害怕、去逃避，有它是很正常的，关键要看我们怎样对待它。
看你的心结是怎样产生的，是什么原因才导致你的心结产生。
不要因为心结打不开就郁郁寡欢，整日愁眉苦脸，我们还要正常的去生活，去学习，去工作，去和你的朋友们交往。
这样才能缓解我们的心理压力。
乐观的积极的看待心结，然后想办法去打开它，按佛教的说法，就是我们要在生活中运用智慧学会解脱自己，这样我们才能打开心结，启迪智慧，生活得更有意义，更健康幸福，轻松快乐！。