八年级思品期中考试试卷分析
八年级思想品德上学期期中考试质量分析
八年级思想品德上学期期中考试质量分析八年级思想品德上学期期中考试质量分析一、试卷基本情况本次八年级政治考试试卷覆盖八年级上册第一单元和第二单元的内容，没有超范围的试题，难易适中，基本能考察出不同程度学生的学习情况。
考题贴近学生的生活，理论联系实际，主要考查学生的分析能力，学以致用能力。
此次试题共100分：判断题10个，共20分；单选题11个，共33分；多选题5个，共15分；材料题2个，共13分；辨析题5分；活动与探究14分。
二、试题分析（1）第一大题判断题：重点班学生大部分能够得20分满分，普通班学生基本在10-18分之间，学生出错率较高的试题是第1、3、7小题。
出错的主要原因是基础知识不牢固，理解能力差。
（2）第二大题是单选题：出错率较高的是第11小题，没有弄明白主干家庭和核心家庭的概念；第15小题缺乏答题技巧，用排除法很容易选择，第16小题选项需要认真思考分析，理解能力差的话就很容易选错。
（3）第三大题多选题：此题有一定的难度，有的选项事实而非，如果多选错选均不得分，所以失分较高。
其中第22小题由于题目太长，很多学生没有很好的审题，24小题B.C选项学生只是看到了表面现象没有认真思考出错率较高。
（4）第四题材料题，第六题都是根据材料回答问题，很多学生只是答出了上课讲的理论知识，没有联系实际，还有很多学生学习态度也不端正，主观题根本就不看也不做，交白卷，造成失分很高。
（5）第五题辨析题：有一定的难度，因为要从两方面来回答，前半部分正确，后半部分错误，很多学生只是做出了判断，没有说明理由，还有学生就没有做，所以失分较高。
三、存在的问题1、学生基础知识不牢固，弄不清概念之间的关系，不能按题目要求作答，答非所问。
2、审题不清，分析材料能力差，把握不准试题的要求，答非所问。
3、书写不规范，字迹潦草，答案没有条理，分不清点4、答题技巧和方法欠缺5、不会理论联系实际，不会学以致用，不能灵活运用四．改进的办法1、强化课堂，向课堂要效率，老师精讲，学生细听，争取在课堂上掌握所学知识2、理论联系实际，加强生活和实践的探究，重视培养学生思辨能力和分析解决问题能力，使教材知识与实际生活有机结合，准确把握。
2020学年第二学期八年级社会、思品期中试卷分析
2020学年第二学期八年级社会、思品期中试卷分析2020学年第二学期八年级社会、思品期中试卷分析一、试卷特点1．关注家乡建设，树立责任意识试题积极利用地方课程资源，凸显地域特色，通过最新的乡土材料创设问题情境，引导学生关注身边的事例，关心家乡的变化和发展。
将地方课程知识有效融入试题；这些试题重在考查学生对现实问题进行分析的能力，鼓励学生有主见地认识、思考各种社会问题，引导学生关注家乡发展，从而增强主人翁意识和社会责任感。
2．立足学生生活试题坚持凸显学生主体，关注学生身边事。
试题形式多样，生动鲜活，贴近学生生活实际，通过选取学生关注的话题或生活实际中存在的问题，引导学生运用所学知识认识、思考、解决生活问题、社会问题，在认识、思考、解决问题的过程中提高自己。
帮助学生树立科学的世界观、积极的人生观和正确的价值观，引导学生把自身的健康成长与国家的发展、社会的进步、民族的命运联系起来。
3．体现学科综合学生要认真审题，读懂材料，而且要根据材料，运用所学知识进行分析，才能较好地回答问题。
如果只靠死记硬背，或生搬硬套是考不出好成绩的。
试题立意高远、内容切近社会实际和学生生活；语言表述严谨，舆论导向正确；版面清新活泼，呈现方式多样。
我们相信，这对今后的社会·思品学科的教学将具有良好的导向作用。
二、试卷结构分析社会·思品学科考核范围包括历史与社会·思想品德（含时事政治）两个学科及地方课程部分内容。
试卷题型分选择题与非选择题两大部分，分值100分，考试时间100分钟。
四、对今后教学建议读图分析题型所占比重还是很大的，而且图的类型也多种多样，有各种地图、等值线图、数据统计图、历史图片等等，多数试题考查的是学生从不同图表中获取信息的能力。
教师应把地图教学放在重要的位置, 平时注意加强板画, 树立课课有图、以图讲文、见文绘图、图文结合的教学风格。
教给学生描图、绘图、读图、析图的基本方法，培养学生利用地理图表学习地理知识、分析地理规律和地理原则的基本技能，加强填图读图及地理计算的训练，做到经常化、规范化，逐步提高学生的读图技能和空间思维能力。
八年级思品期中考试分析
八年级上册思品期中考试分析赵县石塔中学王惠蕊期中考试顺利结束了，为检查教学情况，我们对期中考试成绩进行了认真分析，查找差距及存在的问题，现在就八年级思品期中考试情况做一次总结分析。
一、试卷的结构分析1、内容结构：本次考试内容涉及八年级思品前2个单元及第3单元第五课的知识。
2、目标水平结构：本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决问题的能力的测查，试卷分了四块即：“选择题”、“简答”、“情景分析”、“探究实践”。
就整个试题而言，体现了新课改考试命题要求：注重基础、体现能力，试卷质量较高。
3、难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度较合理。
二、成绩情况：总评：最高分99分。
从统计上看，学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高，但还须予以重视和加强训练。
考试所暴露的问题：1、学生对题目的理解有欠缺，不到位。
一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。
如：“家的最大特点是什么？”答得是五花八门。
2、知识迁移能力不够，欠灵活。
探究题：“你觉得良好的师生关系应当是怎么样的？”学生申不出题眼，答不对。
3、审题不清，书面语言表达能力欠缺。
分析题：“时间可以带走青春，但永远带不走我们的兄弟情。
”这种无悔的情谊有着怎样的力量？大白话连篇，答不对角度。
4、过分依赖教材，遇到开放性探究题显得无从下手，拓展能力差，做不到融会贯通。
个别学生书写速度慢，试卷容量大，卷二没有做完。
5、选择题的答题技巧运用不熟练。
排除法不会用。
16题，“每一个教师都对人类文明作出了杰出贡献”看不出是错误的。
17题，称颂老师敬业奉献精神的选项有---有许多学生把“三人行，必有我师焉。
”选进去了。
四教学建议1、加强集体备课。
加强研究教材、明确方向、提高教学水平。
转变教学方式和学生学习方式。
2、重视基础知识掌握，精讲精练，将教材内容进行整合、梳理，形成知识网络，关注热点，要指导学生学会联系知识点，做到小切口、大容量、多角度的分析。
注重能力培养，处理好思与练的关系。
初二思想品德期中考试试卷分析
初二思想品德期中考试试卷分析八年级政治期中考试是教学工作中最重要的环节之一,是反馈教学信息、检验教师教学水平和学生学习情况最有效的手段。
小编整理了关于初二思想品德期中考试试卷分析，希望对大家有帮助!初二思想品德期中考试试卷分析范文一一、基本情况(一)总体评价1、试题以考查学生基础知识和基本运用能力为主，符合新课标要求对教学和学习都具有较好的导向作用，各大题的设置也严格的遵守了由易到难的编排和设计。
2、试卷的编排设计、印刷总体较好。
3、从考试情况看，较好的反应了教学情况和学生的学习情况，起到了激发和保持学生学习积极性的作用，从考试分数看，成绩比较平均。
能充分调动学生学习的积极性。
(二)具体分析该试卷有两部分组成：一、单项选择(每题2分，共40分)，主要考查学生对基础知识的准确把握和灵活运用，其中4、13、18出错较多，其余题目基本可以;19和20是时政题。
第二部分是非选择题共60分，其中21——30是判断题，主要考查学生明辨是非的能力，其中27出错较多，其余题目基本可以.31、孟杰谈收获该题主要考查学生对教材重要知识的归纳和分析能力，同时所表达的观点要与中心词相对应。
这个题目因为考前有专门练习，学生绝大部分没有失分，个别有的学生审错题而答非所问等。
32、心里碰碰车该题主要考查学生对教材所学知识与生活实际的结合能力，(1)问回答较好，个别同学知识点混淆。
(2)问较好，但现有的仍出现错别字;(3)个别学生写得太笼统以致丢分33、人生曲折路(1)问考查学生对知识的掌握以及理解运用能力，答得比较好。
(2)问反映出多数学生对所学知识识记得太死，不能灵活掌握，有的识记不扎实，三条只写出两条。
(3)对“启示类”问题，虽然考前做过相应练习，但学生掌握不够扎实，失分严重等。
二、反映出的主要问题：1、基础知识掌握不牢固，记的太死，不能灵活运用。
2、相似知识点混淆;比较方法运用不好。
3、对所学内容要求落实不到位，知识框架把握不清晰。
八年级思想品德上学期期中考试试卷分析
期中考试结束了,现在将八年级思想政治学科期中考试情况分析如下：本次期中考试试题选择题题目是依照大纲，以基础知识为主并结合上学期期末的情况出得试题，为了让学生尽早的接触更多的题型，非选择题则参考了中招模式，题目稍微有些难。
题型共两类，一是选择题25个，每小题2分，共50分；二是非选择题4题，共50分通过这张试卷呈现出来我们的问题是，学生基础知识掌握的还比较好，但是对一些灵活的题目还掌握的不够，分析问题能力十分欠缺，找不出题目中的题眼和关键词。
对生活实践能力的应用又十分不足，还由于平时对政治的重视不够，见过的题非常少，使得非选择题失分十分严重。
存在问题的原因有以下几点：1．审题不仔细，粗心大意造成失误；2．基本概念掌握不牢；3．分析问题和逻辑思维能力欠缺；4．基础知识掌握不扎实，学生不够勤奋。
由于思品课本次实行开卷考试，一些学生不认真复习，寄希望于翻书本、资料，结果翻书却找不到答案。
5．理论联系实际地能力不强，缺乏答题技巧。
不少同学联系实际能力不强，结果只能得二分之一的分。
另外，在答题技巧上，不少同学条理不清，用词不规范等，影响得分。
6.学习态度不够端正，目标不明确。
学习缺乏动力，不知道为什么而学，因而不能自觉主动地学习，都是被动地、被迫地学习。
7．学习基础差。
主要体现在语言组织能力差，答题时出现病句、错别字比较多，抓不住要领，影响意思的表达。
对材料缺乏分析综合能力，对问题的实质领会不透8.学习习惯不太好。
学习懒散，上课听讲不专心，作业马虎，应付差事，9.学习思想品德课不得要领。
有些同学学习不灵活，学得太死板，分析问题和逻辑思维能力欠缺，不会举一反三。
为了改变这种现状，做出如下的改进方案：1.平时注意加强双基教学，强调对基础知识的掌握,注意培养学生[此文转于斐斐课件园]的基本能力注重思品课学习方法的指导,培养学生[此文转于斐斐课件园]分析问题、逻辑思维能力。
2.注意答题技巧的训练。
提醒学生多使用规范词语和专业术语答题，理解可以用俗语帮助，但答题必须使用专业术语；答题条理要清楚要点中的“方面”同“条条”的区别，避免“条条”不少，“方面”不到的现象。
八年级政治期中试卷分析
八年级政治期中试卷分析范文一一、试卷结构和难度1、考试方式：闭卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分100分。
2、考试内容：七年级《思想品德》下册一至六课的内容。
3、题型比例：单项选择题60分，非选择题40分。
二、试卷具体特点：1、依“标”扣“本”，注重双基。
命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。
2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。
试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。
3、突出实践性和开放性。
试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。
三、考情统计分析：本次期中考试，平均分75分，最高分100分，最低分20分，及格85% 。
存在的主要问题是：1、基础知识薄弱。
许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住的东西没有复习到。
2、政治术语表达不规范、不准确。
3、审题不认真。
4、答题没有条理，缺乏逻辑性。
5、卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，文化素养差。
四、教学改进措施：1、提高基础知识的复习，加强能力训练。
2、强调理论联系实际，培养科学精神和人文素质。
3、注重思维能力的培养。
八年级政治期中试卷分析范文二一、试卷分析：1、试卷结构：本试题共分两部分，第一部分，25道选择题共50分，重点考查对课本基本观点的理解和运用能力;第二部分四道大题共50分，重点考查学生的审题能力、读图能力、联系能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。
难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度合理。
2、试题特点：注重学生基础知识检测和基本能力的训练和提高。
注重引导学生学会联系实际生活思考问题、分析问题、解决问题，引导学生养成关注社会、关注生活的习惯和意识。
教师日常教学要研读课标、关注时政、研读中考试题，精心备课和上课。
考点覆盖全面，各考点在试题中均匀分布，考题的背景材料紧跟时政。
八年级思想品德期中试卷分析
八年级思想品德期中试卷分析精选八年级思想品德期中试卷分析本次期中考试把握住了近年中考的方向和脉搏，试题结构合理，题型新颖，考查思路清晰，考查重点明确，分值得当，问答题既考查了知识的掌握，又能做到让学生有话可说。
本次考试共设一下四种题型：一、单项选择题。
共十四个。
整体上看，选择题偏重于学生基础知识的考查，同时注重考查学生这一阶段情感价值观的形成。
基础题如第1、2、3、4、13题等。
情感、价值观形成的考查如第6、7、8、9、10、11题；时事政治考查题目有两个：第5和14题，题目难度也不大。
学生在本环节做题正确率较高。
二、简答题两个。
第一题的设计结合时事“感动中国小人物”王锐的事迹，主要考查学生对“我知我家我爱我家”这一单元知识点的掌握情况。
既要求学生回答孝敬父母“为什么”，有要回答“怎么做”才是孝敬父母。
既可以考查学生书本知识的掌握情况，同时学生也有自我见解发挥的余地，出题比较灵活。
第二个简答题类似近年本市的一道中考题，可以说是从一道中考题转化而来。
题目中一张账单的出现对学生记有教育意义，又发人深省，写“感受和感想”给了学生开放性答题的空间，帮父母做家务又考查到孝敬父母“体现在一件件小事上”和“与父母沟通无障碍”等知识点。
本题既考查了学生知识的掌握情况，也考查了学生对父母情感、价值观的`形成效果。
三、材料分析题考查了学生对“我知我师我爱我师”这一知识的掌握情况。
第一问考查学生对“我知我师”这一知识的掌握，理解教师职业的辛苦与伟大的“爱”。
由于有材料的指引学生回答时还可以结合学习生活中老师对自己的关怀和爱护开放性的进行答题，同时第二问考查到学生正确处理师生关系的能力，属于实践性问题。
本题也能体现对“师友结伴行”这一知识学生情感、价值观的形成效果。
四、实践探究题一个。
本体结合学生对中国传统节日的了解，既考查了学生的基础知识，同时第二问又上升到一个高度，考查了学生的实践能力，本题具有开放性，学生可以多角度答题，有利于学生能力的考查。
八年级期中思想品德试卷分析(上)
八年级期中测试思想品德试卷分析分析人：郑光明为总结教学经验，找出存在问题，现将此次期中思想品德试卷分析如下：一、基本情况：本人任教班级178至181班（4班），实有考生201人，最高分98分，最低分24分，四班总分为15578分，平均分77.5分，及格人数190人，格率为94.5%。
二、分数段统计（10分为一段）：0-9 分10-19分20-29分30-39分40-49分50-59分60-69分70-79分80-89分90-100分0人0人2人2人2人6人19人79人67人24人1、试题抽样分析题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 应得分2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2实得分21.3 1.2 1.2 0.8 0.3 1.6 0.8 1.8 1.8 0.7 0.6 0.8得分率10.7 0.2 0.2 0.4 0.2 0.8 0.4 0.9 0.9 0.4 0.3 0.4题号14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 应得分2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4实得分1.4 1 0.8 2 2 2 1 1 2 2 2 22.5得0.7 0.5 0.4 1 1 1 1 0.5 1 1 1 1 0.6 分率题27 28 29 30 31 32号应6 6 1 6 10 12得分实4 0.2 0.656 7得分得0.7 0.6 0.6 0.8 0.6 0.6分率2、各大题题型及得分情况分析：第一大题是单向选择题，应得分50分，实得分大概在40分左右，得分率为80%；第二大题是问答题，应得分28分，实得25分，得分率89.3%，难度系数较小，但部分学生对相关思想品德教材理论还不了解；第三大题是分析说明题，应得分22分，实得分18分，得分率为81.8﹪。
此题主要考察学生分析问题和解决问题的能力。
从学生答题情况看，多数学生分析问题和解决问题的能力比较差，不会根据所学知识或有关思想品德知识理论分析和解决实际问题，要么答得较少，要么答得太多，偏离题意，张冠李戴，所问非所答等等。
上学期八年级思想品德期中考试试卷分析
上学期八年级思想品德期中考试试卷分析
一、对本试卷试题进行分析：
试题知识覆盖面广，注重基础知识和能力的考察，能选取学生关注的社会热点材料命题。
试题关注学生生活，设问切口小、***大，着力培养学生分析、解决实际问题的能力。
多角度、多维度思考问题的能力，培养学生的思维能力、思辨能力。
试题体现三维目标，注重情感、态度、价值观的培养，有一定的效度和信度。
二、对学生答题情况进行分析：
1.学生的基础题掌握的较好，失分较少。
2.简答题、材料分析题失分偏多，说明学生分析问题、解决问题的能力偏差，需要加强这方面能力的培养。
3.此次考试中，单项选择题较灵活，失分较多。
4.考前，由于复习时间紧，学生没能很好复习掌握所学知识点，考试平均成绩略有降低。
三、对今后试卷命题的建议：
1.命题更要结合学生实际，从多角度考察知识，培养学生的多元思维能力。
2.时政考试应以注重考查重大的国内外时政为主。
四、今后教学改进措施：
1.注重知识梳理，加强学生对基础知识的识记、理解能力的检查、监督。
2.利用多媒体加大课堂容量，注重案例分析，培养学生分析、解决问题的能力。
3.加强对学生常规教育，培养学生学科兴趣，提高部分班级课堂效率和教学成绩。
八年级上册历史与社会、思想品德期中考试试卷分析
八年级刚刚完成中期考试，对于中期考试，我测试题，班级表现和学生回答的情况都经过认真细致的分析。
一，试卷分析中期检查对于封闭容积试验，本文共有两个主要问题，分为多个选择题和非选择题。
论文总分为100分。
覆盖第一，第二单位的历史和社会，主要内容的思想道德第一和第二单位，其中第一大问题是多选题问题历史，社会思想道德20分，第二个问题 - 历史和社会的多重选择和30分的思维和性格。
这套论文着重于基础，研究全面;注意应用，突出能力。
全套论文对单位知识点的教学分布更统一，涵盖更全面，部分多选选择设计符合新课程改革的要求。
这套论文充分考虑到基础教育的基本要求，没有部分问题，奇怪的问题，整本试题书难以适度。
二，学生回答情况分析351人参加考试，平均分62.46分，优秀率10.06，合格率64.50，最高91分，最低10分。
学生在标题中提出问题：1，基本知识不够扎实，对干线知识内存的了解还不够到位。
思维不清楚，抓住不能测试的灵魂，导致学生不能回答点，而不是试题，题目要求选择错误，学生只能看过去只选择了一个正确的。
2，打字更多，对于一些常用的常用名称，名称错误，知识体系差，缺乏必要的梳理; 3，学生阅读能力了解历史数据差。
随着检查能力的不断加强，从课外历史数据也在增加，阅读和理解历史数据是解决问题的关键。
但在考试材料分析发现，学生阅读和理解的能力还是比较缺乏;4，历史关系史和总体能力分析仍然缺乏。
如材料分析问题，许多学生知道缺乏系统知识，诚信，知识转移能力弱，不关心热点。
部分学生理解问题和掌握缺乏问题导致不清楚，回答问题。
分析问题，提取信息的能力不强，理解的意义不到位，不是问，不是从材料中提取信息。
5，学习方法简单滞后到基于rote，忽略学习过程。
例如：历史和社会的第一个问题的第一个问题的春秋季和战国时期的特点，从图1春秋时期：孔子在全国旅行，图2战国时期：国家法律运动总结，学生基本可以回答战争，改变法律等相关知识点，分裂分裂主义，思想解放少学生。
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八年级思品期中考试试卷分析赞皇一中：滑素格2014.4.18 第一题：考查知识点：对公民的理解；易错点：易答成中国公民；正确率50％；预测率80％；拓展题：中华人民共和国公民是一个既光荣又神圣的称号。
下列人员不属于中华人民共和国公民的是（ A ）A.具有中国国籍，正在监狱服刑但被剥夺了政治权利的人B.长期居住在国外的中国外交官C.长期居住在中国的美籍华人D.和北京姑娘结了婚的台湾商人第二题：考查知识点：法律保障体制；易错点：部分学生选成B和D；正确率：90％；预测率：95％；拓展题：我国选举法第七条规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的选举经费，列入财政预算，由国库开支。
”这说明我国公民的选举权利具有（ D ）A.精神保障B.法律保障C.司法保障D.物质保障第三题：考查知识点：权利和义务的关系；易错点：答成相互侵犯行为；正确率：60％；预测率：65％；拓展题：某校一学生寝室丢了东西，老师怀疑是本校学生所为，在查无结果的情况下，让同学们投票“选小偷”。
这种做法（ C ）A. 能够迅速有效的解决问题B. 保护了学生合法的财产所有权C. 侵犯了学生的人格尊严 D. 是同违法犯罪作斗争的行为第四题：考查知识点：权利义务的一致性；易错点：易答成权利意识淡薄；正确率80％；预测率90％；拓展题：2．2009年“五一”期间，许多游客到湖北武汉的动物园游玩，有的游客一边享受优美的环境，一边乱丢瓜子果皮，不履行爱护公共环境的义务。
这些游客对权利义务的理解，其行为错在（ B ）①不懂得权利与义务的差异②割裂了权利与义务的一致性③不珍惜自己所享有的权利④不懂得公民享有权利时必须履行义务A. ①④B. ②④C. ②③D. ①③第五题：考查知识点：对义务的理解；易错点：答成B对义务理解不够；正确率：75％；预测率：80％；拓展题：某校一学生寝室丢了东西，老师怀疑是本校学生所为，在查无结果的情况下，让同学们投票“选小偷”。
这种做法（）A. 能够迅速有效的解决问题 B. 保护了学生合法的财产所有权 C. 侵犯了学生的人格尊严 D. 是同违法犯罪作斗争的行为第六题：考查知识点：网络中权利义务一致性；易错点：易答成权利义务是政府规定；正确率：95％；预测率：95％；拓展题：.马克思说：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
”对此理解的错误是（ D ） A.公民的权利和义务是密不可分的 B.公民的某些权利和义务是相互结合的C.公民的权利和义务是互相促进的D.享有权利,就能不履行义务；履行义务，就不能享有权利第七题：考查知识点：生命健康权；易错点：无；正确率98％；预测率100％；拓展题：7、在公民的人格权中，属于首要地位的是（）A、自由权 B、生命健康权 C、肖像权 D、人格尊严第八题：考查知识点：人身自由权；易错点：易答成人格尊严权；正确率：95％；预测率：96％；拓展题：18.小波到商场购物，商场保安怀疑他偷拿商场的物品，将他带到治安办公室强行搜身。
从法律角度上看，商场保安的这一行为侵犯了小波的（ A ）A.人身自由权B.隐私权C.生命健康权D.肖像权第九题：考查知识点：名誉权；易错点：易答成肖像权和姓名权；正确率：75％；预测率：80％；拓展题：下列行为属于侵犯公民名誉权的有（）①公然挖苦嘲讽他人②强迫他人更改姓名③捏造事实中伤他人④非法使用他人专利 A.①② B.③④C．①③ D．②④第十题：考查知识点：名誉权的理解；易错点：易答成B/D；正确率82％；预测率80％；拓展题：法律保障公民享有人格尊严权。
下列属于侵犯公民人格尊严权的行为有（）①给朋友起侮辱性绰号②用漫画丑化老师形象③烧毁他人的日记本④辱骂及变相体罚学生A. ①② B. ①②④ C.②③④ D. ①②③④第十一题：考查知识点：隐私；易错点：部分学生D；正确率：90％；预测率：95％；拓展题：2010年1月27日，警方将带着装有400多个楼盘业主信息的U 盘，准备以1.8万元的价格将这些业主信息出售的廖某抓获。
廖某之类“二道贩子”的行为（）A．对提高我国的经济实力具有关键作用B．有利于在全社会形成“人尽其才”的局面C．既违背了道德的要求，又侵犯了公民的隐私权D．具有严重的社会危害性，触犯了刑法第十二题：考查知识点：隐私的概念，易错点：A或B；正确率：93％；预测率：95％；拓展题：下列行为属于侵犯公民名誉权的有（）①公然挖苦嘲讽他人②强迫他人更改姓名③捏造事实中伤他人④非法使用他人专利A．①② B．③④ C．①③ D．②④第十三题：考查知识点：隐私权的维权；易错点：A；拓展题：某房地产开发公司将购房客户的姓名、身份证号、家庭住址、电话号码等个人信息整理成册．卖给某信息公司。
该房地产开发公司侵犯了客户的（）A自主选择权B财产所有权C名誉权D隐私权第十四题：考查知识点：保护隐私不等于自我封闭；易错点：部分学生选成D；正确率：97％；预测率：95％；拓展题：新修订的《浙江省义务教育条例》规定，学校不得按考试成绩公布学生排名。
这一规定突出维护了学生的（） A 受教育权 B 荣誉权 C 生命健康权D 隐私权第十五题：考查知识点：珍惜受教育权；易错点：B；正确率96％；预测率95％；拓展题：某校八年级学生珊珊学习不认真，经常旷课、逃学，老师批评她，她却说“受教育是我的权利，我想上学就上学，不想上学就不上学，别人管不着。
”珊珊的言行( )。
①是在正确行使公民权利②没有珍惜受教育的机会③没有履行受教育的义务④没有违反我国任何法律A.②③④B.①②④C.①③④D.①③④第十六题：考查知识点：人格尊严权的内容；易错点：A；正确率97％；预测率95％；拓展题：.法律保障公民享有人格尊严权。
下列属于侵犯公民人格尊严权的行为有（）①给朋友起侮辱性绰号②用漫画丑化老师形象③烧毁他人的日记本④辱骂及变相体罚学生A. ①②B. ①②④C.②③④D. ①②③④第十七题：考查知识点：生命健康权；易错点：部分学生选成B和D；正确率：70％；预测率：95％；拓展题：对“于醉驾入刑”看法正确的是（D ）A醉酒驾驶是个人的事，国家不应干涉。
B醉酒驾驶只是不道德的行为C醉酒驾驶不一定都是违法的行为D醉驾入刑保护的是公民的生命健康权第十八题：题知识点生命健康权，易错点：B D选项;正确率：80％；预测率：85％；拓展题：下列行为属于正确行使公民权利的是（ A ）①小东拒绝父亲让他辍学打工的要求，坚决回校学习②小何打电话向有关部门举报学校附近有一个“黑”网吧③受到同学欺负的小文找到自己的哥哥“教训”那个同学④小伟督促做生意的父亲及时交足税款A．①②B．②③C．②③④D．①②④第十九题：考查知识点知识点人格尊严：易错点：生命健康权；正确率60％；预测率80％；拓展题：下列行为不属于侵犯公民人格尊严的是（ D ）A．给他人起侮辱性外号B．盗用、冒用他人姓名进行非法活动C．将他人的照片作为投飞镖的靶子D．学校把获奖学生照片张贴在校园的宣传栏中第二十题：考查知识点：知识点人格尊严、正确行使权利。
易错点：部分学生选成B和C；正确率：80％；预测率：85％；拓展题：近日，有淮安市盱眙中学的学生向新闻热线反映，他们学校的校服编号竟然都是按照中考成绩排名编制的，号码就印在校服胸前和背后，很是显眼，很多中考成绩差的学生都不好意思穿校服了。
该校的做法（C）A．能切实有效地加强对学生管理B．能进一步规范学生的日常行为C．侵犯了学生的人格尊严权D．体现了学校对学生人格的尊重第二十一题：考查知识点：道德义务和法定义务的关系;：易错点C、D：正确率：83％；预测率：85％；拓展题：道德义务和法定义务也有密切的联系，我国许多法定义务同时就是社会主义道德的要求。
所以（B）①道德义务和法定义务是相同的②自觉履行道德义务，有助于人们履行法定义务③积极履行法定义务有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设④履行了道德义务就是履行了法定义务A．②③B．③④C．①④D．①②第二十二题：考查知识点：知识点隐私权；易错点：C、D；正确率80％；预测率85％；拓展题：漫画中所反映的考生信息被卖的行为侵犯了考生的（ C）A．荣誉权B．名誉权C．隐私权D．生命健康权第二十三题：查知识点：隐私权的保护考法律保障体制；易错点：部分学生选成B和D；正确率：90％；预测率：95％；拓展题：某校女生王某因忌妒同寝室的李某，用手机偷拍了李某在寝室内的各种生活照片，并贴到互联网上，还配上一些诋毁性的文字，对李某精神造成了极大的伤害。
为维护自己的合法权益，李某依法可以（ D ）A．要求学校对王某处以警告和罚款处分B．对王某采取同样的报复性措施，让她也尝尝被侵害的滋味C．找几个同学狠狠教训一下王某，直至王某认错为止D．要求王某停止侵害、赔礼道歉，并赔偿精神损失第二十四题：考查知识点：权利和义务的关系；易错点：部分学生选成B 和D拓展题：歌迷刘某每逢周末，都要邀请朋友到自己的家里唱歌跳舞至深夜，高兴时他大喊大叫。
邻居无法正常休息，多次与他交涉无效。
刘某认为这是他个人的自由，别人无权干涉。
刘某的错误在于（ C ）A．不懂得自己有哪些权利 B．不知道权利和义务的区别C．片面强调公民的权利 D．只知道履行自己的义务第二十五题：考查知识点：权利和义务之间的关系。
易错点：（1）不能从权利和义务之间的关系角度分析漫画。
（2）不能认真审准漫画的主题：漫画的标题、所有文字都与理解主题有关，漫画讽刺的“犬子”这一类人与权利和义务之间的关系。
（３）答题不会正确使用政治政治专业术语。
正确率：60％；预测率：95％拓展题：近期，有个别网民在互联网上特别是微博中编造、传播所谓“军车进京、北京出事”等谣言，产生了恶劣的社会影响。
北京市公安机关迅速展开调查，依据有关法律法规，对在司上编造谣言的李某、唐某等6人依法予以拘留。
看到上述新闻后，两位同学发表了不同看法。
请运用所学知识，进行辨析。
(1)言论自由是公民的一项重要权利，法律赋予公民言论自由权。
(2分)(2)公民在行使言论自由权利时，要在法律允许的范围内进行的，不能想说什么就说什么。
或言论自由不是无限制的绝对自由，滥用言论自由是法律所不允许的。
或谁公开发表有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。
（2分）(3)(4)公民的权利与义务具有一致性。
我们在依法行使权利的同时，也要依法履行义务。
（2分）(4)散布谣言既违反道德，也违反法律。
但并不是所有的谣言都属于犯罪，只有那些具有严苇社会危害性，违反刑法的行为才属于犯罪。
（2分）(5)作为中学生，我们要正确行使言论自由权，依法履行义务，文明上网，对自己的言行负责，做到不信谣、不传谣，为营造良好的网络环境作出自己的努力。